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用好逻辑起点深化有限无限——“直线、射线、角”课堂实录与评析
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作者 朱国军(执教) 张士民(评析) 《小学数学教师》 2019年第5期49-52,共4页
教学内容苏教版《数学》四年级上册第77-78页。教学目标1.进一步认识线段,认识射线与直线,了解线段、射线和直线的区别;进一步认识角,理解角的含义,能用角的符号表示角。2.通过动手画、想一想,感受直线、射线的无限性,体验过一点可以画... 教学内容苏教版《数学》四年级上册第77-78页。教学目标1.进一步认识线段,认识射线与直线,了解线段、射线和直线的区别;进一步认识角,理解角的含义,能用角的符号表示角。2.通过动手画、想一想,感受直线、射线的无限性,体验过一点可以画无数条直线,经过两点只能画一条直线。 展开更多
关键词 直线 射线 课堂实录 逻辑 《数学》 教学内容 教学目标 符号表示
关于使用射线检测绿色通道车辆的几点看法 预览
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作者 宋千倩 《交通世界》 2019年第27期24-25,共2页
首先介绍了高速公路建设项目中绿色通道检测设备的种类、特点及应用情况。具体分析了X射线技术在绿色通道检测设备中的使用情况。随着X射线检测技术的提高以及降低成本的优势,使其更具竞争力,并将得到广泛应用。
关键词 高速公路 射线 收费系统 绿色通道检测
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X射线聚焦望远镜光学设计 预览
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作者 强鹏飞 盛立志 +3 位作者 李林森 闫永清 刘哲 周晓红 《物理学报》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2019年第16期152-157,共6页
X射线聚焦望远镜是X射线空间观测的重要设备,针对X射线聚焦望远镜光学设计工作,采用掠入射原理对X射线进行聚焦,利用蒙特卡罗算法仿真镜片面型和粗糙度对角分辨率影响,并确定了不同分辨率水平对镜片面型的不同需求;对X射线聚焦望远镜有... X射线聚焦望远镜是X射线空间观测的重要设备,针对X射线聚焦望远镜光学设计工作,采用掠入射原理对X射线进行聚焦,利用蒙特卡罗算法仿真镜片面型和粗糙度对角分辨率影响,并确定了不同分辨率水平对镜片面型的不同需求;对X射线聚焦望远镜有效面积进行分析,并确定了膜层结构、层数与有效面积的关系,最终完成了焦距5.25 m、嵌套层数45层,有效面积为842和563 cm^2@6 keV的X射线聚焦望远镜设计. 展开更多
关键词 X 射线 聚焦望远镜 掠入射原理 有效面积 角分辨率
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优选直观材料,促进概念建构——“射线、直线和角的认识”教学设计与评析 预览
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作者 谭兴军 倪芳华 《教育界:教师培训》 2019年第2期131-132,共2页
【教学内容】苏教版四年级数学上册77页例1和“试一试”,第78页例2和“练一练”,完成练习十三第1~4题。【教学目标】1.经历线段、射线、直线和角的认识过程。进一步认识线段,认识射线和直线的特征,知道它们之间的联系和区别。进一步认识... 【教学内容】苏教版四年级数学上册77页例1和“试一试”,第78页例2和“练一练”,完成练习十三第1~4题。【教学目标】1.经历线段、射线、直线和角的认识过程。进一步认识线段,认识射线和直线的特征,知道它们之间的联系和区别。进一步认识角,会用数学语言描述角的特征,能正确使用角的符号,知道角的各部分名称。 展开更多
关键词 射线 教学设计 角的认识 直线 材料 概念 教学内容 教学目标
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发明家都有一双发现的眼睛
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作者 郭颖 《中华活页文选(初三)》 2019年第4期6-9,共4页
古今中外,诸多科技发明是人们认真研究和刻苦攻关的结果。然而,也有些科技发明却得益于发明者善于发现的眼睛。点燃纸板的射线1895年11月8日,德国物理学家威廉·伦琴正在进行一项试验,该试验涉及阴极射线。当时,他发现房屋对面的一... 古今中外,诸多科技发明是人们认真研究和刻苦攻关的结果。然而,也有些科技发明却得益于发明者善于发现的眼睛。点燃纸板的射线1895年11月8日,德国物理学家威廉·伦琴正在进行一项试验,该试验涉及阴极射线。当时,他发现房屋对面的一张荧光纸板被点燃了,而当时有一个厚遮挡物一直放在阴极射线发射器和纸板之间,这说明有光粒子能够穿过遮挡物。 展开更多
关键词 眼睛 发明家 科技发明 物理学家 发明者 射线 纸板 发射器
在理解数学的基础上整体设计教学活动——“直线、射线、线段”教学课例研究
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作者 蒋旭凯 吴增生 《中学数学教学参考》 2019年第17期68-70,共3页
推理几何是在概念和公理的基础上用逻辑推理的方法建立起几何命题系统。直线、射线、线段是初中几何入门教学中的基础内容,需要教师在理解初中平面几何内容的逻辑体系的基础上,整体设计合理有序的教学活动,让学生经历直观想象、数学抽... 推理几何是在概念和公理的基础上用逻辑推理的方法建立起几何命题系统。直线、射线、线段是初中几何入门教学中的基础内容,需要教师在理解初中平面几何内容的逻辑体系的基础上,整体设计合理有序的教学活动,让学生经历直观想象、数学抽象、逻辑推理等活动过程,自然合理地发现问题、提出问题、分析问题和解决问题,引导学生有逻辑、创造性地思考,把发展数学核心素养的育人目标落实到课堂教学中。 展开更多
关键词 直线 射线 线段 课例研究
核技术在环境保护三废治理中的应用 预览
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作者 王绒珍 边君楠 《节能》 2019年第6期105-106,共2页
近几年,我国的环境问题日益突出,再加上"可持续发展"的战略国策,使得社会各界对环境保护工作引起高度重视。以我国科学技术的良好发展态势为依托,在开展环境保护工作时,可以运用先进的技术来提高环境保护工作效率与工作质量,... 近几年,我国的环境问题日益突出,再加上"可持续发展"的战略国策,使得社会各界对环境保护工作引起高度重视。以我国科学技术的良好发展态势为依托,在开展环境保护工作时,可以运用先进的技术来提高环境保护工作效率与工作质量,核技术在环境保护上的重要作用正是最好的例证。经济快速发展的一个主要表现就是工业的蓬勃发展,在工业发展之后,"三废"问题日益加剧,传统的技术在治理三废工作上收效不大,而核技术在众多技术中脱颖而出,对治理废气、固体废弃物、废水方面效果显著,发展前景良好。因此,就核技术在环境保护三废治理中的应用展开探讨,提出了一些对核技术在环境保护工作中应用的思考,希望对业内外人士有所帮助和指导。 展开更多
关键词 核技术应用 环境保护 三废治理 射线
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在理解数学的基础上整体设计教学活动(续)——“直线、射线、线段”教学课例研究
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作者 蒋旭凯 吴增生 《中学数学教学参考》 2019年第20期65-67,共3页
3.3教学改进环节1:发现和提出问题教师引导学生回顾:前面的学习,我们从实物中抽象出了几何图形,把几何图形分成立体图形和平面图形两类,研究了它们之间的关系(从不同方向看、展开与折叠),知道了点、线、面是构成几何图形的要素。问题1:... 3.3教学改进环节1:发现和提出问题教师引导学生回顾:前面的学习,我们从实物中抽象出了几何图形,把几何图形分成立体图形和平面图形两类,研究了它们之间的关系(从不同方向看、展开与折叠),知道了点、线、面是构成几何图形的要素。问题1:初中阶段主要研究平面图形,需要研究哪些问题?师生活动:教师引导学生提出问题,研究点与点、点与线、线与线的关系。教师引入本课主题:再次研究直线、射线和线段。 展开更多
关键词 教学活动 课例研究 直线 射线 线段 设计 数学 几何图形
电子束转靶X射线对红花石蒜、韭兰的诱变效应 预览
9
作者 刘玲 王丹 +8 位作者 闵可怜 陈敏 黎熠睿 湛晓蝶 杨青青 崔正旭 田甲 陈浩 黄敏 《西南农业学报》 CSCD 北大核心 2019年第3期620-626,共7页
【目的】本试验以研究电子束转靶X射线对红花石蒜、韭兰的辐射诱变效应为目的。【方法】以剂量分别为25、50、75、100Gy,能量为2MeV10 Ma的电子束转靶X射线辐照红花石蒜和韭兰种球,统计分析辐照后的发芽率、株高、叶片数量、叶片面积、... 【目的】本试验以研究电子束转靶X射线对红花石蒜、韭兰的辐射诱变效应为目的。【方法】以剂量分别为25、50、75、100Gy,能量为2MeV10 Ma的电子束转靶X射线辐照红花石蒜和韭兰种球,统计分析辐照后的发芽率、株高、叶片数量、叶片面积、根长、根数、可溶性糖、还原糖及淀粉含量。【结果】不同剂量的辐照对植株均有损伤效应,主要表现为发芽滞后,植株变矮,叶片数量变少,叶面积减小,根长变短,根的数量减少;处理组可溶性糖和淀粉含量均大于对照组,红花石蒜的还原糖含量低于对照组,韭兰的还原糖随着辐照剂量的升高呈现出先下降再上升趋势。处理组之间的生长指标无显著性差异,展现出来的形态特征相似,但处理组与对照组之间差异较大,红花石蒜和韭兰在经电子束转靶X射线辐照后生长均受到抑制。【结论】本研究主要探索不同剂量的电子束转靶X射线对红花石蒜、韭兰的生长发育影响,以期为成功选育新品种奠定基础,为辐照诱变育种提供参考。 展开更多
关键词 红花石蒜 韭兰 电子束转靶X 射线 辐射 种球
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如何防护工业用X射线探伤机对人体的伤害 预览
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作者 陈心灵 《海峡科技与产业》 2019年第1期142-144,共3页
科学技术的发展推动了工业的快速进步,在工业发展的过程中,高科技的设备可以应用在多个行业中。X射线探伤机在工业生产的多个领域都得到了广泛的应用。X射线探伤机是工业生产设备,对木材、塑料及橡胶金属等设备,都可以进行无损伤的探测... 科学技术的发展推动了工业的快速进步,在工业发展的过程中,高科技的设备可以应用在多个行业中。X射线探伤机在工业生产的多个领域都得到了广泛的应用。X射线探伤机是工业生产设备,对木材、塑料及橡胶金属等设备,都可以进行无损伤的探测。X射线探伤机大大提高了工业生产的工作效率,可以帮助人们快速发现设备和零件的内在缺陷,从而精确的确定诊断故障部位。工业用X射线具有明显优势的同时,也因其自身的原理具有一定的弊端。在X射线工作的过程中,需要进行防辐射的防护和安全管理。本文对探伤机的辐射机制进行研究,分析和阐述了工业用X射线探伤机的工作原理,对人体的主要伤害以及辐射防护和安全管理的相关措施,为X射线探伤机的现实应用提供了一定的理论基础。 展开更多
关键词 探伤机 射线 伤害 防护 措施
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具象助力概念教学--我的"直线、射线和角"教学 预览
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作者 胡存宏 《教学月刊:小学版(数学)》 2019年第7期83-85,共3页
【课前思考】学生在第一学段已经认识了线段,并且知道线段有两个端点,长度是有限的。射线和直线可以看成是线段“无限延长”得到的,而角则是由一点引出两条射线所得到的图形。
关键词 概念教学 射线 直线 具象 线段 学段 学生 课前
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新型煤质快速检测技术在神华准能选煤厂的应用 预览 被引量:1
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作者 孙永强 刘利波 宋欢 《煤炭加工与综合利用》 CAS 2019年第2期33-37,112共6页
介绍了新型快速检测技术在神华准能选煤厂的实践过程,在生产装车过程中不同环节安装、试用新型煤质快速检测设备,试验阶段存在的问题以及解决方法,取得良好的使用效果,对应装车系统装车合格率得到较大提高,社会效益进一步提升。
关键词 煤质 快速检测 装车合格率 射线
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医用诊断X射线影像设备性能检测结果与研究 预览
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作者 黄文章 《中国卫生标准管理》 2019年第4期12-14,共3页
目的分析探讨医用诊断X射线影像设备性能检测结果。方法用Barracuda X射线输出评估装置,并按照我国已有标准,检测26台透视设备和120台摄影设备,并分析检测结果。结果26台X射线透视检出合格率92.31%(24/26)高于X射线摄影设备检出合格率80... 目的分析探讨医用诊断X射线影像设备性能检测结果。方法用Barracuda X射线输出评估装置,并按照我国已有标准,检测26台透视设备和120台摄影设备,并分析检测结果。结果26台X射线透视检出合格率92.31%(24/26)高于X射线摄影设备检出合格率80.83%(97/120)。X射线摄影设备包含11个项目,其中检出合格率最高的为输出量重复性、自动照射量控制重复性、自动照射量控制响应。X射线透视检查共5个项目,检出合格率最高为空间分辨力、透视受检者入射体表空气比释动能率典型值。结论摄影设备合格率低于透视设备合格率,医院必要设备之一则为医用X射线诊断设备,定期检测X射线影响设备性能状况具有必要性,以利于疾病诊治。 展开更多
关键词 检测 性能 设备 X 射线 透视 诊断 检查
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让教学更切合学生的思维——“线段、直线和射线”的教学创新与思考
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作者 顾志能 俞亚 《小学数学教育》 2019年第5期16-18,共3页
【课前慎思】“线段、直线和射线”是人教版四年级上册的教学内容,它承载着引导学生完善几何知识体系和进一步发展空间观念的重要任务。
关键词 引导学生 教学创新 线段 射线 直线 思维 教学内容 空间观念
正方形的“半角模型” 预览
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作者 范大阳 《初中生世界:九年级》 2019年第5期38-39,共2页
过正方形任一内角的顶点,在形内引两条射线,使两条射线的夹角是该内角的一半(即45°),像这样的模型,我们习惯称之为正方形的“半角模型”。
关键词 正方形 模型 半角 内角 射线 顶点 夹角
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基于本原性问题发展数学核心素养的实践与思考——以苏科版七上《6.1线段射线直线》教学为例
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作者 钱建芬 《数学通报》 北大核心 2019年第4期29-32,36共5页
数学核心素养是人们通过数学的学习建立起来的,认识、理解和处理周围事物时所具备的能力和品格.史宁中教授将其概括为“会用数学的眼光观察现实世界.会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界,而数学的眼光就是抽象,数学... 数学核心素养是人们通过数学的学习建立起来的,认识、理解和处理周围事物时所具备的能力和品格.史宁中教授将其概括为“会用数学的眼光观察现实世界.会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界,而数学的眼光就是抽象,数学的思维就是推理,数学的语言就是模型”,抽象、推理和模型就是数学的基本思想. 展开更多
关键词 数学 素养 本原性 教学 直线 射线 线段 现实世界
漳村煤矿原煤选矸系统改造的设计思路 预览
17
作者 张信龙 张军 《山东煤炭科技》 2019年第5期219-221,共3页
根据煤质特征、工业用途和目标市场等情况,分析比较块煤分选方法,对漳村煤矿原煤选矸系统进行改造。改造后提高了系统可靠性,稳定了产品质量,实现了智能化生产,达到减员增效的效果。
关键词 选煤 X 射线 智能 干法分选
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国外数字射线检测技术标准介绍——数字射线检测技术标准部分规定存在的问题
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作者 郑世才 《无损探伤》 2018年第2期28-33,共6页
从相关基础理论、知识或数字射线检测技术的基本理论,对ISO 17636-2:2013标准及ASTM主要数字射线检测技术标准的部分规定,进行了讨论或说明,叙述了这些规定在理论、内涵方面存在的模糊、混淆,或与其他相关标准规定的不协调,或规定本身... 从相关基础理论、知识或数字射线检测技术的基本理论,对ISO 17636-2:2013标准及ASTM主要数字射线检测技术标准的部分规定,进行了讨论或说明,叙述了这些规定在理论、内涵方面存在的模糊、混淆,或与其他相关标准规定的不协调,或规定本身存在不可操作性,也包括个别修改规定需要考虑实际意义等问题。 展开更多
关键词 标准 射线 射线检测 规定
国外数字射线检测技术标准介绍-数字射线检测技术标准部分规定的说明
19
作者 郑世才 《无损探伤》 2018年第1期28-34,共7页
从相关基础理论、知识或数字射线检测技术的基本理论,对ISO17636-2:2013标准及ASTM主要数字射线检测技术标准的部分规定依据.作出简单说明。
关键词 标准 射线 射线检测 规定说明
借助“想象”的翅膀,激发“无限”的思维——人教版四年级上册“线段、射线、直线”教学设计 预览
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作者 孙婷 《新教师》 2018年第7期74-75,共2页
【教学内容】人教版四年级上册第38页例题及第39页的"做一做"。【教学目标】1.通过观察、想象、操作、交流等活动,认识线段、射线和直线,理解这三种平面图形之间的联系和区别。2.经历探究抽象平面图形的过程,初步建立"无限长"的概念... 【教学内容】人教版四年级上册第38页例题及第39页的"做一做"。【教学目标】1.通过观察、想象、操作、交流等活动,认识线段、射线和直线,理解这三种平面图形之间的联系和区别。2.经历探究抽象平面图形的过程,初步建立"无限长"的概念,积累思维经验。 展开更多
关键词 人教版 教学设计 线段 上册 射线 直线 翅膀 激发
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