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小学信息技术课堂导入的功能及原则 预览 认领
1
作者 沈忱 《教育界》 2020年第6期3-5,共3页
导入是一节课的开始环节,其占用的时间虽然较短,但却有着举足轻重的作用。有效的导入可以激发学生的学习动机,提升教学效果。文章就小学信息技术课导入环节的功能以及需要遵循的原则展开讨论,以期能够为小学信息技术教师设计与实施课堂... 导入是一节课的开始环节,其占用的时间虽然较短,但却有着举足轻重的作用。有效的导入可以激发学生的学习动机,提升教学效果。文章就小学信息技术课导入环节的功能以及需要遵循的原则展开讨论,以期能够为小学信息技术教师设计与实施课堂导入提供可借鉴的经验总结。 展开更多
关键词 小学信息技术课堂 导入环节 功能 原则
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打造深度学习的小学信息技术课堂——以Scratch编程学习为例 预览 认领
2
作者 侯小峰 《小学时代》 2020年第6期13-14,共2页
本文站在小学信息技术课堂的角度,介绍深度学习的概念,重点阐述Scratch编程下的教学策略,引导学生逐步实现深度学习,促使其能力的提升,旨在为教师教学提供理论参考。
关键词 Scratch编程 深度学习 小学信息技术课堂
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指向设计思维培养的3D建模课程教学模式探究 预览 认领
3
作者 马洪博 朱彩兰 《中国信息技术教育》 2019年第19期44-47,共4页
随着3D打印技术在社会的逐步升温,与其息息相关的3D建模技术也悄然走入中小学信息技术课堂。3D建模技术不仅关注模型的构建,还强调模型的设计,因此该技术在学生的创造力培养方面有其独特的优势。一线教师们看到了这一优势,并从教学内容... 随着3D打印技术在社会的逐步升温,与其息息相关的3D建模技术也悄然走入中小学信息技术课堂。3D建模技术不仅关注模型的构建,还强调模型的设计,因此该技术在学生的创造力培养方面有其独特的优势。一线教师们看到了这一优势,并从教学内容、教学方法等方面对其展开了一系列的探索,但由于缺乏成熟教学模式的引导,这方面的探索难以突破瓶颈,学生的课堂作品依然形式单一、缺乏创意。 展开更多
关键词 一线教师 小学信息技术课堂 突破瓶颈 思维培养 创造力培养 教学方法 教学模式 教学内容
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小学信息技术课堂教学中德育渗透的探讨 预览 认领
4
作者 高宇星 《新作文:教研》 2019年第7期0082-0083,共2页
在党的十九大中,习近平总书记明确提出了“落实立德树人的根本任务”的要求。德育教育要贯穿于整个课堂教学阶段,这些都决定了教师必须要充分了解课堂教学在整个德育教育中的作用,寻找德育教育的新路径。信息技术课作为小学现代化教学... 在党的十九大中,习近平总书记明确提出了“落实立德树人的根本任务”的要求。德育教育要贯穿于整个课堂教学阶段,这些都决定了教师必须要充分了解课堂教学在整个德育教育中的作用,寻找德育教育的新路径。信息技术课作为小学现代化教学体系中的重要组成部分,必须要发挥自身在德育教育中的作用,本文将从小学信息技术课堂入手,结合信息技术课堂教学的实际情况和具体的课程内容,对课堂教学中进行德育教育的路径与方法进行了研究,希望能对相关教师工作有所帮助。 展开更多
关键词 小学信息技术课堂 德育教育 教育渗透
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微视频在小学信息技术课堂上的应用 预览 认领
5
作者 盛璞 《文理导航》 2019年第36期2-2,4共2页
小学信息技术教学涉及很多复杂的知识点,而很多小学生因受认知能力、知识结构等方面的限制,缺乏较高的学习兴趣。微视频作为一种高效的课件,集影像、图片、动画、声音于一体,其应用能创新教学手段,确保课堂教学内容的完善性和紧凑性,强... 小学信息技术教学涉及很多复杂的知识点,而很多小学生因受认知能力、知识结构等方面的限制,缺乏较高的学习兴趣。微视频作为一种高效的课件,集影像、图片、动画、声音于一体,其应用能创新教学手段,确保课堂教学内容的完善性和紧凑性,强化各个知识体系间的衔接,满足学生的多样化学习需求,达到理想的教学效果。本文针对微视频在小学信息技术课堂上的应用展开分析。 展开更多
关键词 微视频 小学信息技术课堂 应用
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依托易加互动任务驱动教学模式的小学信息技术课堂探究与应用--以Scratch课程《小猫出题》为例 预览 认领
6
作者 葛盼盼 《中国现代教育装备》 2019年第24期22-25,共4页
信息技术课程是旨在培养学生良好信息素养的课程,任务驱动法是目前信息技术课程常用的教学方法,但一线教师在实际应用中发现一些问题。通过《小猫出题》一课案例,结合苏州工业园区的易加互动教学平台论述了如何依托易加互动平台在小学... 信息技术课程是旨在培养学生良好信息素养的课程,任务驱动法是目前信息技术课程常用的教学方法,但一线教师在实际应用中发现一些问题。通过《小猫出题》一课案例,结合苏州工业园区的易加互动教学平台论述了如何依托易加互动平台在小学信息技术课堂有效应用任务驱动法,以提高小学信息技术课堂的教学效率。 展开更多
关键词 易加互动 任务驱动教学模式 小学信息技术课堂
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利用VBA技术开展小学信息技术课堂实时诊断性评价实践研究 预览 认领
7
作者 廖寅生 《新课程》 2018年第7期58-59,共2页
在小学信息技术课堂教学的有限时间里,教师很难在课堂有限的时间里全面地、准确地把握学生的学习情况,靠经验选择教学策略,学生很难普遍地、及时地得到教师的指点和评价,不利于技能的形成。对利用微软的VBA(Visual Basic Applications... 在小学信息技术课堂教学的有限时间里,教师很难在课堂有限的时间里全面地、准确地把握学生的学习情况,靠经验选择教学策略,学生很难普遍地、及时地得到教师的指点和评价,不利于技能的形成。对利用微软的VBA(Visual Basic Applications)技术能够在其桌面程序中执行通用的自动化任务的特点来提高小学信息技术课堂诊断性评价的时效性、准确性、普遍性是否可行进行了实践研究。 展开更多
关键词 小学信息技术课堂 实时诊断性评价 VBA技术
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Scratch在小学信息技术课堂中的应用与实践 预览 认领
8
作者 陈莉 《课程教育研究:学法教法研究》 2018年第6期129-130,共2页
随着社会的不断发展,人们越来越广泛地应用现代化技术.在小学教学中,现代化技术得到应用,Scratch程序就是在小学信息技术课堂中得以运用的最好实例.Scratch 程序是一款专门针对8岁以上儿童的编程学习软件,它使用简单,不需要通过编写代... 随着社会的不断发展,人们越来越广泛地应用现代化技术.在小学教学中,现代化技术得到应用,Scratch程序就是在小学信息技术课堂中得以运用的最好实例.Scratch 程序是一款专门针对8岁以上儿童的编程学习软件,它使用简单,不需要通过编写代码进行编程,只需要将已经定义好的程序模块通过鼠标拖动到编辑栏就可以.对于构成程序的命令及参数是通过积木形状的模块体现的,大大提高学生的学习兴趣.本文针对Scratch程序在小学信息技术课堂中的应用进行了分析. 展开更多
关键词 SCRATCH 小学信息技术课堂 应用与实践
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小学信息技术课堂生成性资源的构建及应用 预览 认领
9
作者 相翠英 《教学管理与教育研究》 2018年第21期72-73,共2页
随着教育改革的不断深化,生成性资源作为知识经济时代下的全新教育理念,取代了传统“填鸭式”教学模式,有效提高了课堂教学的动态性和趣味性,通过师生之间的良性互动,切实激发了学生参与课堂教学活动的积极性和主观能动性,从而促进高效... 随着教育改革的不断深化,生成性资源作为知识经济时代下的全新教育理念,取代了传统“填鸭式”教学模式,有效提高了课堂教学的动态性和趣味性,通过师生之间的良性互动,切实激发了学生参与课堂教学活动的积极性和主观能动性,从而促进高效教学的实现。文章以小学信息技术课堂为例,探讨生成性资源的构建及应用。 展开更多
关键词 小学信息技术课堂 生成性资源 构建 应用
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小学信息技术课堂3D建模打印实践探究 认领
10
作者 胡艳 《中小学电教:下》 2018年第1期27-28,共2页
随着科学技术的发展,我国小学信息技术课程不断引进新的科技手段,使得其与社会经济发展更加贴近。目前小学信息技术课堂中已经运用了3D建模打印技术,这是其信息技术课程创新改革的重要领域。因此,教师要认识到应用这一技术的重要性,并... 随着科学技术的发展,我国小学信息技术课程不断引进新的科技手段,使得其与社会经济发展更加贴近。目前小学信息技术课堂中已经运用了3D建模打印技术,这是其信息技术课程创新改革的重要领域。因此,教师要认识到应用这一技术的重要性,并运用有效的教学手段发挥其在小学课程中开展的作用。 展开更多
关键词 3D建模打印 小学信息技术课堂 实践 探究
生本教育理念在小学信息技术课堂教学中的应用 预览 认领 被引量:2
11
作者 王小辉 《电脑知识与技术》 2017年第12X期177-178,共2页
在进入21世纪以来,随着社会不断的进步和经济不断地发展。未来的社会必将是一个信息化的社会,信息技术的使用能力将会是评价人才的一个新的标准。对于现今的小学生们来说,培养他们的信息技术,是对他们未来负责的一种表现,也是为我国的... 在进入21世纪以来,随着社会不断的进步和经济不断地发展。未来的社会必将是一个信息化的社会,信息技术的使用能力将会是评价人才的一个新的标准。对于现今的小学生们来说,培养他们的信息技术,是对他们未来负责的一种表现,也是为我国的社会主义建设培养综合素质全面发展的接班人。在小学信息技术教学的教学方式上,应当充分的契合小学生们的心理,只有这样小学生们才能主动地去学习信息技术,因此生本教育理念对于小学生的信息技术教学来说是至关重要的。在现今的小学生信息技术教学课堂中应当使用生本教育理念。就此该文结合现实浅谈生本教育理念在小学信息技术课堂教学中的应用。 展开更多
关键词 生本教育理念 小学信息技术课堂
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浅淡小学信息技术课堂教学目标的设计与表述 认领
12
作者 蒋砾 《中小学电教:上》 2016年第10期40-42,共3页
教学目标的设计对于每一节课而言都具有举足轻重的意义。辨别一节课好坏与否、有效与否、高效与否,教学目标应当是一把标尺。本文通过举例说明小学信息技术课堂教学目标的设计与表述应当在深入理解课程纲要,了解学生知识基础的前提下确... 教学目标的设计对于每一节课而言都具有举足轻重的意义。辨别一节课好坏与否、有效与否、高效与否,教学目标应当是一把标尺。本文通过举例说明小学信息技术课堂教学目标的设计与表述应当在深入理解课程纲要,了解学生知识基础的前提下确定;教学目标的表述应当是学生的学习结果,而不应该陈述教师做什么;教学目标的表述应力求明确具体,可以观察和测量,尽可能避免含糊不清。 展开更多
关键词 小学信息技术课堂 教学目标 设计与表述
小学信息技术课堂纪律问题及关于解决方案的几点建议 认领 被引量:3
13
作者 吴海霞 《中小学电教:上》 2014年第1期109-111,共3页
在总结四年的信息技术教学经验和感悟以及与不同学校、不同阶段的信息技术教师的交流探讨的基础上,作者分析了小学信息技术课堂中常见的纪律问题及其原因;并提出了关于小学信息技术课堂纪律问题解决方案的几点建议。
关键词 小学信息技术课堂 纪律 原因 解决方案 建议
提高小学信息技术课互动教学的有效性 认领
14
作者 谢圣彤 《教育信息技术》 2011年第10期 49-50,共2页
随着课改的进一步深化,课堂教学的有效性日益受到大家的关注,探讨如何在课堂上进行有效互动成为研究的新热点。在网络技术快速发展的今天,运用计算机强大的“互动”功能培养学生的创造力已取得了一定的实效,如何进一步挖掘潜力,提... 随着课改的进一步深化,课堂教学的有效性日益受到大家的关注,探讨如何在课堂上进行有效互动成为研究的新热点。在网络技术快速发展的今天,运用计算机强大的“互动”功能培养学生的创造力已取得了一定的实效,如何进一步挖掘潜力,提高有效的“互动”,已成为摆在广大教师面前的迫切问题。本文重点探索了“互动”式教学在信息技术课堂中的运用,以及就如何提高“有效互动”提出自己的一点做法。 展开更多
关键词 小学信息技术课堂 互动式教学 有效性
规范学生课堂行为,营造良好教学氛围--对小学信息技术课堂上乱敲键盘现象的分析 预览 认领
15
作者 金瑜 《神州》 2020年第1期176-176,共1页
引言:近年来,随着计算机科学的飞速发展,计算机越来越广泛地应用于人们的工作与生活之中,成为人们日常生活所不可或缺的一个组成部分。作为新时代背景下人们生活所需的一项重要工具,计算机在教育领域也必须被重视起来。近年来,全国各地... 引言:近年来,随着计算机科学的飞速发展,计算机越来越广泛地应用于人们的工作与生活之中,成为人们日常生活所不可或缺的一个组成部分。作为新时代背景下人们生活所需的一项重要工具,计算机在教育领域也必须被重视起来。近年来,全国各地小学已经开始广泛地进行小学阶段的计算机教育,以求帮助孩子们更早掌握计算机的相关知识,更加融入于信息化的大潮中。 展开更多
关键词 计算机科学 计算机教育 小学信息技术课堂 教学氛围 信息 学生课堂行为 小学阶段 新时代背景下
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巧用素材,提升小学信息技术课堂的“趣味性” 预览 认领
16
作者 李梦娴 《师道:教研》 2020年第2期150-150,共1页
在信息技术教学的过程中,学生的学习兴趣受很多因素的影响,其中“素材”的运用尤为重要。教学素材是学生感受信息技术与生活的联系的重要资源,选择有趣的、接近学生喜好的、源自于生活的素材来展现学习内容,构造“有趣”的课堂,才能让... 在信息技术教学的过程中,学生的学习兴趣受很多因素的影响,其中“素材”的运用尤为重要。教学素材是学生感受信息技术与生活的联系的重要资源,选择有趣的、接近学生喜好的、源自于生活的素材来展现学习内容,构造“有趣”的课堂,才能让学生体验信息技术的学习价值,更好地激发学生的创造力,让课堂真正“活”起来。 展开更多
关键词 教学素材 信息技术 小学信息技术课堂 学生体验 巧用素材 趣味性 学生的学习兴趣 创造力
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小学信息技术课堂中学生计算思维培育策略 预览 认领
17
作者 张洁琼 《启迪与智慧(上)》 2020年第2期90-90,共1页
在我们的生活中,计算无处不在,它已经与我们的生活息息相关。在信息技术不断进步的今天,信息技术课程的重要性也越发得到凸显,甚至可以说计算思维的培育已经属于一门必修课程,旨在为学生的未来发展带来积极影响。而培养学生的计算思维时... 在我们的生活中,计算无处不在,它已经与我们的生活息息相关。在信息技术不断进步的今天,信息技术课程的重要性也越发得到凸显,甚至可以说计算思维的培育已经属于一门必修课程,旨在为学生的未来发展带来积极影响。而培养学生的计算思维时,教师也需善于发挥出信息技术课程的独到优势。计算思维,简单来说可以称为一种借助于计算机解决问题的重要思维方式。也可以引导学生更好地把握到科技发展的方向,并适应未来时代的需求。人工智能的不断推进,让信息技术的作用也越来越重要。因此,在小学阶段的信息技术课程教学中,教师需要善于转变自身教学方式,帮助学生更好地形成计算思维。同时,也可以较好地促进学生综合素养的养成。 展开更多
关键词 信息技术课程 培育策略 计算思维 人工智能 小学信息技术课堂 必修课程 教学方式 发展的方向
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浅析小学信息技术课堂教学有效性的提高策略 预览 认领
18
作者 杨淑兆 《电脑乐园·信息化教学》 2019年第7期0247-0247,共1页
小学信息技术是小学基础教育教学内容之一,主要是为了让我国的小学生更好的适应当前信息化社会的情况,更好的掌握计算 机技术,跟上时代的步伐。但目前我国绝大部分的小学中,对小学信息技术课程的教育教学不够重视,认为信息技术是阅览类... 小学信息技术是小学基础教育教学内容之一,主要是为了让我国的小学生更好的适应当前信息化社会的情况,更好的掌握计算 机技术,跟上时代的步伐。但目前我国绝大部分的小学中,对小学信息技术课程的教育教学不够重视,认为信息技术是阅览类的学科,不 需要过度的重视,导致我国绝大部分的小学生对计算机技术的了解不多,随后的初高中,也是如此,则很多学生成长之后,仍旧不能有效 的掌握计算机技术,在未来工作之中出现了相应的问题。针对此类情况,则本文将从小学信息技术课堂教学当前的情况入手,全面展开小 学信息技术课堂教学有效性的提高策略探究。 展开更多
关键词 小学信息技术课堂 小学信息技术教学 小学信息技术课程
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谈小学信息技术课堂中的语言艺术 预览 认领
19
作者 武彦秀 《新作文:中小学教学研究》 2019年第6期26-26,共1页
教师要在对学生进行信息技术教学的时候,充分发挥语言教学的优势,体现学生在学习中的主体性,让学生能够积极有趣的学习信息技术知识。教师要通过语言艺术的指导,让学生对于要学习的知识积极主动的思考,这样才能够提高教师在课堂上的教... 教师要在对学生进行信息技术教学的时候,充分发挥语言教学的优势,体现学生在学习中的主体性,让学生能够积极有趣的学习信息技术知识。教师要通过语言艺术的指导,让学生对于要学习的知识积极主动的思考,这样才能够提高教师在课堂上的教学效率。 展开更多
关键词 语言艺术 信息技术知识 信息技术教学 小学信息技术课堂 教学效率 语言教学 主体性 积极主动
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浅谈小学信息技术课堂中的物联网教学 预览 认领
20
作者 冯沛红 《读天下(综合)》 2019年第27期0035-0035,共1页
随着科技和经济水平的不断提高,我们的信息技术水平也在不断进步和完善,它不仅能给我们的工作、生活和学习带来新的变革,同时对于我们的教育行业也有相当强的推动作用。
关键词 小学信息技术课堂 信息技术 物联网教学
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