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教育神经科学的发展与工程教育方法的革新 预览
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作者 李莉平 王元亮 《云南民族大学学报:自然科学版》 CAS 2020年第2期154-159,共6页
教育神经科学是神经科学、认知科学与教育学相结合的产物,它为传统工程教育贡献新的教学方法,注入改革的动力,为中国工程教育提供新的研究视角和方向.介绍了教育神经科学的缘起,对其基本概念进行解析,探讨了教育神经科学促进工程教育方... 教育神经科学是神经科学、认知科学与教育学相结合的产物,它为传统工程教育贡献新的教学方法,注入改革的动力,为中国工程教育提供新的研究视角和方向.介绍了教育神经科学的缘起,对其基本概念进行解析,探讨了教育神经科学促进工程教育方法革新的几个因素,阐述了教育神经科学的研究类型与方法.结合实际研究了基于教育神经科学的工程教育方法改革的具体措施与实践方法,分析了包括情绪与运动、内隐学习、多感知教学、多样化教学、情景化教学、形成性评价及反馈在认知神经科学领域的机理及实践层面的操作.并对基于教育神经科学的工程教育方法改革进行了展望. 展开更多
关键词 教育神经科学 工程教育 神经科学 认知科学 教育 教育改革
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教学质量国家标准背景下的课程体系建设——以采矿工程为例 预览
2
作者 杜学领 《大学教育》 2020年第5期10-15,共6页
《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》(简称"国标")确立了我国本科专业教学的基本标准,但同时也存在部分问题。该文以国标中矿业类教学质量国家标准为基础,结合其类目下采矿工程专业的学科特点,在考虑教育部规定、工... 《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》(简称"国标")确立了我国本科专业教学的基本标准,但同时也存在部分问题。该文以国标中矿业类教学质量国家标准为基础,结合其类目下采矿工程专业的学科特点,在考虑教育部规定、工程教育认证要求的基础上探讨国标背景下采矿工程专业的课程体系建设。论文首先指出国标中存在表述不清、表述有争议等问题,然后以国标为基础对采矿工程专业的兜底课程进行核算,在此基础上进一步对该课程体系提出改进建议。该文对国标中部分表述不清、依据不明的内容进行了详细调研,对国标背景下的人才培养方案制订、课程体系建设具有参考意义。 展开更多
关键词 高等教育 教学质量 国家标准 采矿工程 课程体系 工程教育
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工程教育专业认证标准下的石油工程专业实践教学探索与实践 预览
3
作者 许红林 杨斌 +2 位作者 苏堪华 向祖平 李俊 《教育教学论坛》 2020年第8期252-253,共2页
为了满足解决石油与天然气工程生产一线复杂工程问题能力和非技术要素对实践教学的要求,通过整合优化实践教学内容、完善实践教学体系、改革考核方式、完善质量监控体系和持续改进机制,使石油工程专业的实践教学符合工程教育专业认证标... 为了满足解决石油与天然气工程生产一线复杂工程问题能力和非技术要素对实践教学的要求,通过整合优化实践教学内容、完善实践教学体系、改革考核方式、完善质量监控体系和持续改进机制,使石油工程专业的实践教学符合工程教育专业认证标准要求。 展开更多
关键词 工程教育 专业认证 石油工程 实践教学 复杂工程问题
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非织造材料与工程专业建设对纺织工程专业“新工科”建设的启示——以天津工业大学为例 预览
4
作者 范杰 钱晓明 +1 位作者 马崇启 刘雍 《纺织服装教育》 2020年第1期18-21,共4页
如何加快适应新经济对工科人才培养的要求是近年来传统工科升级改造的主要动力。天津工业大学非织造材料与工程专业经过10余年的建设,已经形成较为完善的专业课程设置和人才培养体系,毕业生受到企业的普遍欢迎,专业建设获得行业的广泛... 如何加快适应新经济对工科人才培养的要求是近年来传统工科升级改造的主要动力。天津工业大学非织造材料与工程专业经过10余年的建设,已经形成较为完善的专业课程设置和人才培养体系,毕业生受到企业的普遍欢迎,专业建设获得行业的广泛认可。通过分析总结天津工业大学非织造材料与工程专业建设经验,为纺织工程专业“新工科”建设提供示范和借鉴。 展开更多
关键词 新工科 工程教育 专业建设 非织造材料与工程专业 纺织工程专业
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工程教育背景下工程训练师资模式探索与实践 预览
5
作者 傅学强 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2020年第1期250-252,共3页
在工程教育认证的背景下,分析当前高校工程训练中心师资模式普遍存在的问题,结合工程训练中心师资模式的建设实践经验,构建具有较强工程实践能力、教学研究能力、"双师型"教师素质的教学团队,在提高学生工程实践能力及创新人... 在工程教育认证的背景下,分析当前高校工程训练中心师资模式普遍存在的问题,结合工程训练中心师资模式的建设实践经验,构建具有较强工程实践能力、教学研究能力、"双师型"教师素质的教学团队,在提高学生工程实践能力及创新人才培养中具有重要作用。研究结果对本科高校工程训练中心师资培养和教师队伍建设有一定的参考意义。 展开更多
关键词 工程教育 师资模式 工程实践 工程训练
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澜湄合作机制下工程教育国际化改革与实践研究--以云南民族大学电气信息工程学院为例 预览
6
作者 范菁 曲金帅 +1 位作者 崔琳 李炳泽 《云南民族大学学报:自然科学版》 CAS 2020年第2期100-104,共5页
通过澜湄合作机制的背景介绍,引出工程教育国际化的改革意义,根据专业应用转型的现实需求、教育体系的创新需求、云南地方特色服务于国家战略的需求提出工程教育国际化改革的措施,探索工程教育国际化改革新理念,创建新模式,构建了"... 通过澜湄合作机制的背景介绍,引出工程教育国际化的改革意义,根据专业应用转型的现实需求、教育体系的创新需求、云南地方特色服务于国家战略的需求提出工程教育国际化改革的措施,探索工程教育国际化改革新理念,创建新模式,构建了"专业+语言"、"教+赛+训"、虚实结合的服务于"一带一路"倡议的人才培养体系.实践结果显示通过系统化的工程教育改革达到了的阶段性成果,工程教育国际化的改革模式为相关行业提供了一定的人才储备并为新工科的推进与发展提供一定参考. 展开更多
关键词 澜湄合作机制 工程教育 教育国际化 应用转型 新工科
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技术哲学视域下的人工物“偏差” 预览
7
作者 李旭 《信息周刊》 2020年第4期0061-0061,0066共2页
房屋建筑工程作为人工物的典型,其实施的优与良直接关系到经 济社会的发展,而工程技术的优与良不仅取决于技术本身,更取决于实 施者,本文针对目前我国某些建筑项目中存在的一些问题,从决策、设 计、施工等角度对其进行了具体分析,进而... 房屋建筑工程作为人工物的典型,其实施的优与良直接关系到经 济社会的发展,而工程技术的优与良不仅取决于技术本身,更取决于实 施者,本文针对目前我国某些建筑项目中存在的一些问题,从决策、设 计、施工等角度对其进行了具体分析,进而证明了哲学思维、工程思 维、技术哲学在工程建设中的重要地位,进而分析并提出了我国工程师 培养的一些措施。 展开更多
关键词 技术哲学 人工物 工程思维 工程教育
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地方民族院校环境工程虚拟仿真实验教学课程的建设与实践 预览
8
作者 杨志 刘天成 +2 位作者 熊华斌 王靖杰 高云涛 《云南民族大学学报:自然科学版》 CAS 2020年第2期169-173,共5页
虚拟仿真实验教学是高校教育信息化建设的重要途径及实验教学的重要手段,是实验教学改革和创新的具体体现.环境工程虚拟仿真实验教学课程的建设与实践,对地方民族院校环境工程专业人才培养意义尤为重大.在建设并实践了包含13个典型环境... 虚拟仿真实验教学是高校教育信息化建设的重要途径及实验教学的重要手段,是实验教学改革和创新的具体体现.环境工程虚拟仿真实验教学课程的建设与实践,对地方民族院校环境工程专业人才培养意义尤为重大.在建设并实践了包含13个典型环境工程实验的虚拟仿真实验教学课程的基础上,本文对该课程的教学内容、教学方法及优势和特色进行了阐述与分析. 展开更多
关键词 虚拟仿真 实验教学 环境工程 工程教育 地方民族院校
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工程教育认证背景下《桥梁工程》课程教学优化改革研究 预览
9
作者 傅梅珍 梁玉雄 +2 位作者 周双喜 张凌 吴必涛 《高教学刊》 2020年第3期130-132,共3页
工程教育认证标准强调以学生为中心、以学生学习产出为导向和教学质量持续改进的教育理念,《桥梁工程》课是土木工程专业桥梁工程方向开设的最重要的专业课,是培养具有创新意识的专业型桥梁人才的关键环节。文章结合工程教育认证背景下... 工程教育认证标准强调以学生为中心、以学生学习产出为导向和教学质量持续改进的教育理念,《桥梁工程》课是土木工程专业桥梁工程方向开设的最重要的专业课,是培养具有创新意识的专业型桥梁人才的关键环节。文章结合工程教育认证背景下本课程教学面临的要求,通过对已经走上工作岗位多年的桥梁工程方向毕业生的问卷调查所反馈得到的有关《桥梁工程》教学方式、教学效果、对授课的教师的期望等信息,对工程教育认证背景下《桥梁工程》课程教学优化改革进行研究。 展开更多
关键词 工程教育 专业认证 桥梁工程 目标导向 教学优化改革
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基于工程教育专业认证的电子技术实验教学改革研究 预览
10
作者 杨颖 《工业和信息化教育》 2020年第1期84-89,共6页
基于工程教育专业认证的标准,坚持以学生为中心、以产出为导向和持续改进的基本理念,针对目前电子技术实验教学中存在的实验内容缺乏工程性、教学方式方法缺乏多元化、实验平台建设滞后、实验教学资源无法得到充分开发、教学评价缺乏过... 基于工程教育专业认证的标准,坚持以学生为中心、以产出为导向和持续改进的基本理念,针对目前电子技术实验教学中存在的实验内容缺乏工程性、教学方式方法缺乏多元化、实验平台建设滞后、实验教学资源无法得到充分开发、教学评价缺乏过程性等突出问题,在实验教学体系、教学内容、教学模式、教学方法、教学评价、实验师资建设等方面对电子技术实验教学进行改革与探索,提出了面向工程教育专业认证的电子技术实验课程建设的新思路,以进一步提高实验教学质量与效果,提高学生解决实际工程问题的能力、团队协作、技术交流和自主创新等能力,为培养高素质工程技术人才提供了思路和方法。 展开更多
关键词 工程教育 电子技术实验 教学改革 工程实践能力 创新能力
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制药工程专业毕业生跟踪反馈和社会评价机制构建初探 预览
11
作者 张迎庆 马卓 +2 位作者 苏江涛 糜志远 尤祥宇 《山东化工》 CAS 2020年第4期197-198,200,共3页
在成果导向的工程教育体系中,专业毕业生跟踪反馈和社会评价机制的建立对于培养目标的制定和修订至关重要。本文以我校制药工程专业为例,围绕培养目标的制定和修订,从毕业5年学生、用人单位、行业专家等调研内容和方式入手,对工程教育... 在成果导向的工程教育体系中,专业毕业生跟踪反馈和社会评价机制的建立对于培养目标的制定和修订至关重要。本文以我校制药工程专业为例,围绕培养目标的制定和修订,从毕业5年学生、用人单位、行业专家等调研内容和方式入手,对工程教育体系中的毕业生跟踪反馈和社会评价机制的构建进行了探索,为相关专业工程教育建设与发展提供参考。 展开更多
关键词 毕业生跟踪反馈 社会评价机制 工程教育 制药工程
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以先进的理念引领工程硕士研究生教育改革--来自澳大利亚查尔斯特大学混合学习模式的启示 预览
12
作者 王弘幸 杨秋波 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第1期91-97,共7页
2018年工程类专业学位类别的调整为培养单位进行工程硕士教育改革提供了更大的自主权。打破工程硕士与工学硕士培养的同质化、突出工程实践能力培养和职业导向是工程硕士教育改革的方向。澳大利亚查尔斯特大学改变以学科知识体系进行课... 2018年工程类专业学位类别的调整为培养单位进行工程硕士教育改革提供了更大的自主权。打破工程硕士与工学硕士培养的同质化、突出工程实践能力培养和职业导向是工程硕士教育改革的方向。澳大利亚查尔斯特大学改变以学科知识体系进行课程设计的传统,基于项目学习和"主题树"在线学习进行课程设计,打造以混合学习模式为特色的土木工程本硕贯通项目,有利于培养具备实践能力、创新能力、职业素质的工程人才。研究查尔斯特大学的工程教育改革案例对我国高校工程硕士研究生教育改革有启发和借鉴意义。 展开更多
关键词 工程教育 工程硕士 基于项目学习 混合学习模式
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工程案例对微电子学专业教学实践效果探索 预览
13
作者 韦雪明 周茜 +3 位作者 韦保林 岳宏卫 李小明 翟江辉 《教育教学论坛》 2020年第4期293-294,共2页
作为典型的工科专业,优秀工程案例对微电子学专业的教学实践效果具有非常明显的强化作用。教学实践表明,在课堂教学中,引用面向工程实际、优秀的工程案例能够促进学生工程项目设计能力;与课后的工程实训相配合,能够全面提升本学科教学... 作为典型的工科专业,优秀工程案例对微电子学专业的教学实践效果具有非常明显的强化作用。教学实践表明,在课堂教学中,引用面向工程实际、优秀的工程案例能够促进学生工程项目设计能力;与课后的工程实训相配合,能够全面提升本学科教学质量。 展开更多
关键词 工程案例 工程教育 案例教学
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基于OBE的电子信息工程专业人才培养模式改革 预览
14
作者 王凤随 肖敏 《辽宁科技学院学报》 2020年第1期24-25,共2页
从社会需求和学校定位出发,结合电子信息工程专业的教学实际,以培养高素质应用型人才为目标,基于工程教育专业认证OBE理念,从培养目标、毕业要求和课程体系等方面,对电子信息工程专业人才培养模式进行改革与探索,为提高本专业人才培养... 从社会需求和学校定位出发,结合电子信息工程专业的教学实际,以培养高素质应用型人才为目标,基于工程教育专业认证OBE理念,从培养目标、毕业要求和课程体系等方面,对电子信息工程专业人才培养模式进行改革与探索,为提高本专业人才培养质量、提升学生创新能力奠定了基础。 展开更多
关键词 电子信息工程 OBE理念 工程教育 人才培养模式
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工程教育专业认证背景下的计算机类课程教学目标与评价重构探索 预览
15
作者 孙涵 高航 +2 位作者 黄元元 陈兵 袁伟伟 《计算机教育》 2020年第2期105-108,共4页
基于面向工程教育认证背景下复杂工程问题对课程教学的新需求,从学生学习效果期望角度出发,重构面向产出的课程教学目标,设计支撑教学目标的多样化教学环节,实施过程化、多维度的教学考核方式,以促进课程教学目标的达成,形成稳定的持续... 基于面向工程教育认证背景下复杂工程问题对课程教学的新需求,从学生学习效果期望角度出发,重构面向产出的课程教学目标,设计支撑教学目标的多样化教学环节,实施过程化、多维度的教学考核方式,以促进课程教学目标的达成,形成稳定的持续改进机制。 展开更多
关键词 工程教育 专业认证 复杂工程问题 教学目标
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“科研-工程-教学”深度融合的建筑力学教学模式创新与实践 预览
16
作者 陈朝晖 李正良 《高等建筑教育》 2020年第1期16-23,共8页
专业基础课教学如何适应工程学科复合型人才的培养需求,一线教师如何平衡个人发展与教学工作的矛盾、回归高等教育本位,是当前我国高等工程教育面临的难题之一。为此,重庆大学建筑力学教学团队通过把握土木工程背景下建筑力学的工程科... 专业基础课教学如何适应工程学科复合型人才的培养需求,一线教师如何平衡个人发展与教学工作的矛盾、回归高等教育本位,是当前我国高等工程教育面临的难题之一。为此,重庆大学建筑力学教学团队通过把握土木工程背景下建筑力学的工程科学内涵,确立“科研-工程-教学”深度融合的建筑力学教学理念,探索“融工程于力学、以科研促教学”的教学团队建设机制,围绕学生力学思维与综合能力的养成,建设了递进式土木工程学科复合型人才力学综合素质与创新能力培养模式,探索了一条人才培养、教学团队与学科建设协调发展之路,以期对其他工程学科专业基础课程教学模式及教学团队建设有所裨益。 展开更多
关键词 工程教育 以本为本 土木工程 建筑力学 混合式教学
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“新工科”背景下产教融合教学模式实践研究 预览
17
作者 赵旭 索浩 王丹 《航海教育研究》 2020年第1期10-14,共5页
对"新工科"背景下高等工程教育面临的问题进行了总结,分析"产教融合"教学模式在"新工科"建设中的优势,在结合大连海事大学交通运输专业教学改革实践经验的基础上,从校企共同制定培养目标与毕业要求、校... 对"新工科"背景下高等工程教育面临的问题进行了总结,分析"产教融合"教学模式在"新工科"建设中的优势,在结合大连海事大学交通运输专业教学改革实践经验的基础上,从校企共同制定培养目标与毕业要求、校企共同优化课程体系与教学内容、校企共建实践基地、校企共建教学队伍、校企共同指导学生毕业设计和校企共同评价毕业生工程创新能力六个方面出发,研究和讨论"新工科"背景下更全面、更深入的"产教融合"教学模式。 展开更多
关键词 新工科建设 工程教育 产教融合 校企合作 工程能力培养
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新工科背景下基于CDIO理念的软件工程应用型人才培养方案研究 预览
18
作者 戴宏明 戴宏亮 《计算机教育》 2020年第1期64-67,共4页
分析新工科建设背景下软件工程人才培养方案现状,提出基于CDIO的软件工程专业建设方案,从设计原则、专业主干课程体系、专业方向课程模块、关键因素等方面阐述软件工程专业应用型人才培养方案。
关键词 新工科 CDIO 软件工程 培养方案 工程教育
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“新工科”背景下以回归工程实践为主线的人才培养新型关系研究 预览
19
作者 李瑞丽 张峻松 姚二民 《高教学刊》 2020年第4期11-13,共3页
新工科背景下,人才培养各主体之间的关系发生了深刻的变化,如学生与教师、学生与企业、学生与互联网+、教师与企业及教师与互联网+之间等,传统关系的变革、新主体关系的增加构成了当前工程人才培养的新型生态网络,深度剖析、准确把握、... 新工科背景下,人才培养各主体之间的关系发生了深刻的变化,如学生与教师、学生与企业、学生与互联网+、教师与企业及教师与互联网+之间等,传统关系的变革、新主体关系的增加构成了当前工程人才培养的新型生态网络,深度剖析、准确把握、合理利用人才培养的新型关系,对新工科背景下人才培养回归工程实践具有不可忽视的重要作用。 展开更多
关键词 新工科 工程教育 人才培养 新型关系
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地方院校本科工程教育研究若干问题思考 预览
20
作者 高飞 孔玲玲 +2 位作者 赵一帆 罗丽 傅巾洁 《云南民族大学学报:自然科学版》 CAS 2020年第2期91-99,共9页
对国际、国内工程教育研究的基本状况进行了评述与分析.从工程教育专业的数量、质量、师资、教学、评价等多个维度,分析了地方高等院校工程教育中存在的主要难题、矛盾及其产生的原因.给出了地方院校教师开展工程教育研究的基本原则、... 对国际、国内工程教育研究的基本状况进行了评述与分析.从工程教育专业的数量、质量、师资、教学、评价等多个维度,分析了地方高等院校工程教育中存在的主要难题、矛盾及其产生的原因.给出了地方院校教师开展工程教育研究的基本原则、选题方向、研究方法的建议.对于更好地理解高等工程教育研究的内涵、更好地开展工程教育研究,具有参考意义. 展开更多
关键词 工程教育 专业认证 地方院校 认知能力 评价机制
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