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数字化环境下大学英语多元互动教学模式的实证研究 预览
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作者 白洋 《赤峰学院学报:汉文哲学社会科学版》 2019年第2期160-162,共3页
随着数字技术的快速发展,大学英语多元互动教学模式的优势日益凸显,大学英语多元互动教学模式注重师生互动、生生互动、学生与教学资料互动以及人机互动。本研究以兰州财经大学为例,对多元互动教学模式做实证研究,以期为本校的大学英语... 随着数字技术的快速发展,大学英语多元互动教学模式的优势日益凸显,大学英语多元互动教学模式注重师生互动、生生互动、学生与教学资料互动以及人机互动。本研究以兰州财经大学为例,对多元互动教学模式做实证研究,以期为本校的大学英语教学改革提供新的思路。 展开更多
关键词 多元互动教学模式 师生互动 生生互动 学生与教学资料互动 人机互动
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美国威廉姆斯学院师生互动的基本特点与保障机制
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作者 夏国萍 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期84-90,共7页
师生互动是教育教学的重要环节。良好的师生互动有助于弥合师生之间的知识鸿沟,促进教学相长和教育质量提升。以布拉德利·考克斯师生互动理论为分析框架,综观威廉姆斯学院师生互动的实施方式和实践经验发现,师生互动已经成为威廉... 师生互动是教育教学的重要环节。良好的师生互动有助于弥合师生之间的知识鸿沟,促进教学相长和教育质量提升。以布拉德利·考克斯师生互动理论为分析框架,综观威廉姆斯学院师生互动的实施方式和实践经验发现,师生互动已经成为威廉姆斯学院的一种教学文化,呈现出充足的偶然性互动、多元的功能性互动、广泛的人际性互动特点。与此同时,威廉姆斯学院从全方位的资源政策保障、针对性的基金财政保障、灵活性的互动监督审查三方面稳步推进师生互动,保征了教育教学的有效开展。 展开更多
关键词 师生互动 偶然性互动 功能性互动 人际性互动
符号互动理论在构建高校和谐师生关系中的应用研究 预览
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作者 龚书静 《天津市教科院学报》 2019年第3期55-59,共5页
符号互动论认为,互动是个体生存和发展的前提条件。人与人之间的互动是通过符号进行的,个体要与他人进行良性互动,就必须理解他所接受或者发出的符号意义。通过剖析符号互动视角下师生互动的实然状态,从培养共同话题,生成互动符号;强化... 符号互动论认为,互动是个体生存和发展的前提条件。人与人之间的互动是通过符号进行的,个体要与他人进行良性互动,就必须理解他所接受或者发出的符号意义。通过剖析符号互动视角下师生互动的实然状态,从培养共同话题,生成互动符号;强化角色认知,解读互动符号;创设互动情境,共享互动符号;增强情感体验,内化互动符号等方面促进师生良性互动,进而达到建立和谐师生关系的目的。 展开更多
关键词 符号互动 师生互动 师生关系
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小学体育教学师生互动的策略 预览
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作者 张颖英 《天津教育》 2019年第12期10-11,共2页
在小学教学阶段中,小学体育教学在整个小学阶段有着极为重要的作用,占据着较为显著的地位,对于学生的身体健康发展和全面素质提升都有着较高程度的帮助,但是在当前的小学体育教学中却出现了一系列的问题,对小学体育教学的开展产生了极... 在小学教学阶段中,小学体育教学在整个小学阶段有着极为重要的作用,占据着较为显著的地位,对于学生的身体健康发展和全面素质提升都有着较高程度的帮助,但是在当前的小学体育教学中却出现了一系列的问题,对小学体育教学的开展产生了极为严重的阻碍,其中最为显著和突出的就是小学体育教学师生之间缺乏有效互动。因此,本文以小学体育教学为研究方向,对体育教学中师生的有效互动展开了分析和探索。 展开更多
关键词 小学体育教学 小学教学 有效互动 师生之间 素质提升 师生互动 小学阶段 体育教学中
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初中英语互动教学艺术的探索实践 预览 被引量:2
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作者 褚丽萍 《学周刊》 2019年第1期37-38,共2页
针对当前英语教学开口难, 应试性强的弊端, 互动教学受到越来越多的欢迎, 学生英语的实践应用能力也随之提高, 教学质量有了明显的进步.学生的主体性发展激发了自身学习兴趣, 营造了师生互动、 生生互动的良好学习氛围.教师主要以初中... 针对当前英语教学开口难, 应试性强的弊端, 互动教学受到越来越多的欢迎, 学生英语的实践应用能力也随之提高, 教学质量有了明显的进步.学生的主体性发展激发了自身学习兴趣, 营造了师生互动、 生生互动的良好学习氛围.教师主要以初中英语为实例,探讨互动式教学. 展开更多
关键词 初中英语 互动式教学 师生互动 生生互动
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化学课堂教学师生情感互动案例评析——九年级化学“淀粉葡萄糖”一课教学叙事 预览
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作者 袁婷 《化学教与学》 2019年第6期44-46,共3页
课堂教学中的师生互动即是师生合作。有效的师生互动是以学生为本,从学生的基本学情出发,给予全体学生平等学习的机会,让学生主动参与到课堂学习中来。师生融入情感交流的互动,是有灵魂的互动,融洽的师生关系是课堂互动的奠基石。欲取... 课堂教学中的师生互动即是师生合作。有效的师生互动是以学生为本,从学生的基本学情出发,给予全体学生平等学习的机会,让学生主动参与到课堂学习中来。师生融入情感交流的互动,是有灵魂的互动,融洽的师生关系是课堂互动的奠基石。欲取得有效的互动要准备预设性的方案,因为学生的学力基础、学习态度和学习情绪与老师的心情和临场发挥等多种因素都会影响课堂互动的效果。 展开更多
关键词 师生互动 有效互动 情感互动 预设生成
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浅谈教学策略 预览
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作者 田芳 《读与写(教师)》 2019年第8期0167-0168,共2页
互动是主要育人方式,指学生、老师、家庭成员和社会等成员以各种活动为载体,通过合作、交流、竞争贯穿课堂。
关键词 互动 互动教学策略 师生互动
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语文课堂上师生互动的有效方式 预览
8
作者 袁淑洁 《语文天地》 2019年第5期23-24,共2页
语文课堂是问题的集散地,是师生互动交流和深入探知的重要乐园。师生互动合作,能在充分激活学生学习内生动力和潜能的基础上,帮助学生获得深层次感知,增强他们学习的激情和好奇。从学生的自我认知发展需要出发,突出开放性、互动性和交流... 语文课堂是问题的集散地,是师生互动交流和深入探知的重要乐园。师生互动合作,能在充分激活学生学习内生动力和潜能的基础上,帮助学生获得深层次感知,增强他们学习的激情和好奇。从学生的自我认知发展需要出发,突出开放性、互动性和交流性,一方面,能够丰富学生的认知视野和思维,增强其学习的内在动力;另一方面,能够让学生在主动表达和自由倾诉的过程中形成敏锐语感,促进其知识技能不断内化生成,满足其多样化认知发展需要。 展开更多
关键词 师生互动 语文课堂 认知发展 互动交流 互动合作 认知视野 知识技能 学生
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师生互动:从教育目的与目标谈起 预览
9
作者 张坤 《合肥师范学院学报》 2019年第1期95-100,共6页
师生互动是教育教学活动的基本形式,对师生互动的理解受到教育目的与教学目标演变的影响。教师和学生在教育目的层面的角色具有内在统一性,表现为教育中的“平等对话者”和“价值创造者”;在课程目标和教学目标层面的角色则开始出现外... 师生互动是教育教学活动的基本形式,对师生互动的理解受到教育目的与教学目标演变的影响。教师和学生在教育目的层面的角色具有内在统一性,表现为教育中的“平等对话者”和“价值创造者”;在课程目标和教学目标层面的角色则开始出现外部分化,分别表现为课程目标的“探路者”与“追随者”,教学目标的“设计者”与“反馈者”。从教育目的出发,教师和学生应在互动中追求真诚;从课程目标层面的核心素养来看,教师应在师生互动中以“身”作则,为学生树立榜样;在教学目标层面,教师则应采取以退为进,以学为教的互动策略。 展开更多
关键词 师生互动 师生角色 教育目的 课程标准 教学目标
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高中物理常态课中师生互动优化路径 预览
10
作者 陈红军 《高中数理化》 2019年第10期44-45,共2页
"师生互动"是基于现代教育理念而产生的一种新型教学理念,它指的是在课堂上产生的教师与学生之间的互动.互动过程中,学生的课堂参与度明显提高,学习的积极性和主动性也会被激发出来,思维得以拓宽,且能自主尝试深入思考.行之... "师生互动"是基于现代教育理念而产生的一种新型教学理念,它指的是在课堂上产生的教师与学生之间的互动.互动过程中,学生的课堂参与度明显提高,学习的积极性和主动性也会被激发出来,思维得以拓宽,且能自主尝试深入思考.行之有效的师生互动可以说是调动物理课堂氛围、促进和谐师生关系的主要途径. 展开更多
关键词 师生互动 高中物理 常态课 课堂参与度 路径 优化 现代教育理念 和谐师生关系
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课堂生成是“无法预约的美丽”
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作者 乔利荣 《名师在线》 2019年第1期2-3,共2页
苏霍姆林斯基说过:“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。”课堂教学是师生互动、生生互动的动态生成过程,学生是富有主观能动性的个体,因而在课堂教学中出现... 苏霍姆林斯基说过:“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。”课堂教学是师生互动、生生互动的动态生成过程,学生是富有主观能动性的个体,因而在课堂教学中出现一些“意外”在所难免。这就需要教师充分运用教学智慧,善于捕捉有价值的生成资源,及时引导,巧妙应对,把它们转变为宝贵的教学资源,让学生的思维在碰撞中生花,让我们的课堂变得灵动而充满生命力。 展开更多
关键词 课堂生成 预约 苏霍姆林斯基 课堂教学 主观能动性 师生互动 生成过程 生生互动
基于Flint的师生互动实证研究——以北京语言大学汉语示范课为例 预览
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作者 黄剑琪 《文教资料》 2019年第2期33-36,共4页
以往的教学评价方式已经难以满足现代化教学中改善师生关系的需求,各类教学分析系统被广泛应用于课堂师生关系的研究中。为了更专业地分析第二语言教学中的师生互动情况,本研究运用Flint互动分析系统(Foreign Language interaction syst... 以往的教学评价方式已经难以满足现代化教学中改善师生关系的需求,各类教学分析系统被广泛应用于课堂师生关系的研究中。为了更专业地分析第二语言教学中的师生互动情况,本研究运用Flint互动分析系统(Foreign Language interaction system),以北京语言大学汉语教学示范课为研究对象,精准采集截取两节刘希明老师的综合课语法教学视频进行编码,矩阵量化分析,科学客观地评估了对外汉语教学示范课的师生互动效果,并针对教学过程中存在的问题提出了切实可行的教学建议,以在对外汉语教学中建立良好融洽的师生关系,达到最佳互动效果。 展开更多
关键词 Flint互动分析系统 对外汉语教学 师生互动 教学建议
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基于"互联网+"师生课外互动模式应用研究 预览
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作者 周恒洋 舒应 +3 位作者 丁荣秀 叶倩 夏文浪 陈荣妃 《四川建材》 2019年第7期243-244,共2页
良好的课外互动能够建立和谐的师生关系,提升教学质量。在“互联网+”蓬勃发展的时代,迫切需要新型师生关系。以某班级学生与老师的课外互动交流为例,从学生的视觉,探讨“互联网+”微信公众平台师生课外互动的可行性、有效性,为师生关... 良好的课外互动能够建立和谐的师生关系,提升教学质量。在“互联网+”蓬勃发展的时代,迫切需要新型师生关系。以某班级学生与老师的课外互动交流为例,从学生的视觉,探讨“互联网+”微信公众平台师生课外互动的可行性、有效性,为师生关系的研究提供应用基础。 展开更多
关键词 师生互动 互联网+ 微信公众号 课外互动
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互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用 预览
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作者 姜冬梅 《课程教育研究:学法教法研究》 2019年第13期92-93,共2页
现如今,在教育事业高速发展的背景下,教育改革也在不断深化。初中阶段的英语教学也逐渐贯彻“以人为本”的教育理念,课堂主要采取以学生为主体的授课模式,教师只作为课堂的推动者和学生学习的引导者参与课堂。其中,互动式教学以其独有... 现如今,在教育事业高速发展的背景下,教育改革也在不断深化。初中阶段的英语教学也逐渐贯彻“以人为本”的教育理念,课堂主要采取以学生为主体的授课模式,教师只作为课堂的推动者和学生学习的引导者参与课堂。其中,互动式教学以其独有的优势和特点,深得教师和学生的喜爱,亲密生生之间、师生之间的关系,也是增强教学效果的方式之一。因此,本文就初中英语教学中互动式教学模式的构建与应用,做简要的分析,以供参考。 展开更多
关键词 互动教学 初中英语 师生互动 评价机制
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物尽其用——本科课堂教学方法改革探索 预览
15
作者 张言林 方迪 冯莉 《科教文汇》 2019年第28期48-49,共2页
随着中国高等教育发展,本科课堂教学方法逐步完善。与此同时,教师端、学生端和教学方法上均存在实际操作问题。为解决上述问题,本文提出一种基于智能手机的线上线下互动教学法,通过增强师生互动和生生互动,有效缓解学生旷课、迟到、早... 随着中国高等教育发展,本科课堂教学方法逐步完善。与此同时,教师端、学生端和教学方法上均存在实际操作问题。为解决上述问题,本文提出一种基于智能手机的线上线下互动教学法,通过增强师生互动和生生互动,有效缓解学生旷课、迟到、早退、睡觉、玩手机等课堂陋状,对现有本科课堂教学方法进行补充,推进本科教学方法改革。 展开更多
关键词 高等教育发展 教学改革 师生互动 生生互动
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互动教学法在初中音乐教学中的运用 预览
16
作者 戴娇红 《新课程研究:中旬》 2019年第6期123-124,共2页
在新课程改革的背景下,教师应转变传统教学理念、创新教学方法,提高教学质量,让学生在获取知识的过程中也能收获快乐。在初中音乐课堂教学中,教师应打破传统的教学模式,营造良好的师生关系,提高学生学习音乐的兴趣。文章从激发学生学习... 在新课程改革的背景下,教师应转变传统教学理念、创新教学方法,提高教学质量,让学生在获取知识的过程中也能收获快乐。在初中音乐课堂教学中,教师应打破传统的教学模式,营造良好的师生关系,提高学生学习音乐的兴趣。文章从激发学生学习兴趣、运用课堂互动导入、营造良好互动氛围、运用歌唱形式互动、提高教师素养等方面入手,提出了多种互动教学的有效方法,为初中音乐教学中调动学生积极性提供有益借鉴。 展开更多
关键词 互动教学法 初中音乐 师生互动
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互动式英语教学法在高职英语教学中的应用分析 预览 被引量:1
17
作者 赵欣 《智库时代》 2019年第14期177-177,179共2页
本文对互动式英语教学法在高职英语教学中的应用进行了研究,在对高职院校英语教学现状分析的基础上,提出了互动式英语教学法在高职英语教学中应用的有效策略,总结了互动式英语教学法应用的有效意义,希望为关注此话题的人提供有效地参考。
关键词 互动 英语教学法 高职英语教学 师生互动
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多元互动中职英语教师校本教育模式探讨 预览
18
作者 张玲 《校园英语》 2019年第31期33-34,共2页
在中职英语教学中有效落实多元互动中职英语教师校本教育模式,有助于提升教学水平,保证教学任务顺利完成。本文针对多元互动中职英语教师校本教育模式展开探讨,结合理论实践,在简要阐述多元互动教学模式特点的基础上,分析了目前影响多... 在中职英语教学中有效落实多元互动中职英语教师校本教育模式,有助于提升教学水平,保证教学任务顺利完成。本文针对多元互动中职英语教师校本教育模式展开探讨,结合理论实践,在简要阐述多元互动教学模式特点的基础上,分析了目前影响多元互动中职英语教师校本教育模式落实的因素,并提出相应的应对方法。 展开更多
关键词 多元化互动 中职英语教师 校本教育 师生互动
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小学数学课堂中语言互动运用策略探讨 预览
19
作者 周银銮 《教师》 2019年第15期69-70,共2页
传统的小学数学课堂教学,主要是以数学知识的认知与运用为主体,忽视了情感互动与行为互动,因此在教学上缺乏深度,也很难调动学生学习数学课程的积极性。在小学课堂教学中,教师应该深入启发学生运用互动式语言,让学生进一步接近数学,从... 传统的小学数学课堂教学,主要是以数学知识的认知与运用为主体,忽视了情感互动与行为互动,因此在教学上缺乏深度,也很难调动学生学习数学课程的积极性。在小学课堂教学中,教师应该深入启发学生运用互动式语言,让学生进一步接近数学,从而以更高的兴趣度投入数学课程学习中。文章对小学数学课堂中语言互动运用策略作具体探讨。 展开更多
关键词 小学数学 语言互动 师生互动
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注重师生互动,打造初中历史和谐课堂 预览
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作者 杨云菊 《中学政史地:教学指导》 2019年第2期52-53,共2页
传统的教师主导课堂教学的模式,违背了素质教育的要求,受人诟病,已经被很多初中历史教师所摒弃。现在的初中历史教学中,学生的主体地位和学生学习的主动性不断被人们提起,学生成为学习的主体,整个教学过程强调师生之间的互动。在初中历... 传统的教师主导课堂教学的模式,违背了素质教育的要求,受人诟病,已经被很多初中历史教师所摒弃。现在的初中历史教学中,学生的主体地位和学生学习的主动性不断被人们提起,学生成为学习的主体,整个教学过程强调师生之间的互动。在初中历史课堂教学中应用互动式课堂教学模式不仅能提高学生学习历史的参与度,还能最大限度地激发学生学习历史的兴趣。同时,教师还可以利用教学互动,掌握学生学习进度,加强和学生的情感交流,进而打造和谐课堂。因此,在初中历史教学中,引入互动式教学模式,不仅为教学增加了活力,还有利于师生的共同发展。 展开更多
关键词 初中历史教学 师生互动 和谐课堂 互动式教学模式 课堂教学模式 学习进度 历史课堂教学 教师主导
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