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浅析小学音乐课的情感教育 认领
1
作者 刘腾飞 《第二课堂(D)》 2020年第1期48-49,共2页
心理学指出,人的发展或成功,起决定作用的往往是非智力因素,而情感是非智力因素的核心成分。很多学科的教师都非常重视情感教学,试图给学生创设一个民主、平等、和谐的氛围,使师生情感得到交融,从而激发学生的学习欲望,提高课堂教学效... 心理学指出,人的发展或成功,起决定作用的往往是非智力因素,而情感是非智力因素的核心成分。很多学科的教师都非常重视情感教学,试图给学生创设一个民主、平等、和谐的氛围,使师生情感得到交融,从而激发学生的学习欲望,提高课堂教学效率。音乐教学更离不开情感,音乐教师要把情感艺术始终贯穿于整个教学过程中,把枯燥无味变成生动有趣,把抽象变成形象。 展开更多
关键词 情感教育 情感艺术 师生情感 提高课堂教学效率 小学音乐课 非智力因素 情感教学 核心成分
师生心灵交往,激发数学兴趣 认领
2
作者 张振锋 《教师》 2020年第25期72-73,共2页
根据教学经验可知,教学效果与学生的学习兴趣有着直接的关系。教师只有不断地与学生进行心灵交往,调动学生的积极因素,使学生的学习过程充满乐趣,才能进一步促进他们去努力探索、积极思维,激发他们的积极性和主动性。文章将从沟通师生... 根据教学经验可知,教学效果与学生的学习兴趣有着直接的关系。教师只有不断地与学生进行心灵交往,调动学生的积极因素,使学生的学习过程充满乐趣,才能进一步促进他们去努力探索、积极思维,激发他们的积极性和主动性。文章将从沟通师生情感、巧设教学导入语、努力创设情境、捕捉学生的“闪光点”这几个角度探讨通过师生心灵交往来激发学生学习数学兴趣的可行策略。 展开更多
关键词 新课程 培养兴趣 师生情感 个别辅导 情境创设
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混合式教学中师生情感交流的探讨 认领
3
作者 高雪 秦加阳 +2 位作者 张静 张道来 潘效红 《基础医学教育》 2020年第2期147-149,共3页
良好的师生情感交流不仅是教育至关重要的催化剂,更是影响教学效果的重要因素之一。混合式教学将线上网络学习和线下课堂学习相结合,减少了师生直接沟通和交流的机会,对和谐的师生情感交流提出了更高要求。目前,混合式教学中师生情感构... 良好的师生情感交流不仅是教育至关重要的催化剂,更是影响教学效果的重要因素之一。混合式教学将线上网络学习和线下课堂学习相结合,减少了师生直接沟通和交流的机会,对和谐的师生情感交流提出了更高要求。目前,混合式教学中师生情感构建和交流的研究很少。文章将结合混合式教学的特点,剖析高校师生情感交流的问题,提出改善建议,力求完善高校混合式教学的发展。 展开更多
关键词 高等教育 混合式教学 师生情感 课程改革
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宽容构筑师生情感的桥梁 认领
4
作者 潘斌 《花炮科技与市场》 2020年第1期125-125,138共2页
爱因斯坦说过:"只有爱才是最好的教师,它远远超过责任感。"没有爱就没有教育,爱是教育的前提,爱学生是教师的天职。学生在成长的道路上难免暴露一些缺点,犯一些错误。教师在帮助学生克服缺点和改正错误的过程中,需要恰如其分... 爱因斯坦说过:"只有爱才是最好的教师,它远远超过责任感。"没有爱就没有教育,爱是教育的前提,爱学生是教师的天职。学生在成长的道路上难免暴露一些缺点,犯一些错误。教师在帮助学生克服缺点和改正错误的过程中,需要恰如其分的宽容。宽容从表面来看,似乎是对学生的忍让和妥协。但是实质上,宽容是一种以退为进、效果明显的教育措施,能起到事半功倍的功效。文章以"宽容构筑师生情感的桥梁"为题,展开了探讨。 展开更多
关键词 宽容 师生情感 桥梁
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融合 激活 升华——以初中英语线上阅读教学“不寻常的假期”为例 认领
5
作者 周童 《湖北教育》 2020年第7期46-47,共2页
停课不停学不仅仅是战"疫"的应急之举,也是探索"互联网+"教育模式、检验创新教育成果的一次好机会。此次课程设计的目的是适应线上教学的新形态,探索初中英语课程线上教学内涵与形式的新路径。其意义在于让德育教... 停课不停学不仅仅是战"疫"的应急之举,也是探索"互联网+"教育模式、检验创新教育成果的一次好机会。此次课程设计的目的是适应线上教学的新形态,探索初中英语课程线上教学内涵与形式的新路径。其意义在于让德育教育与英语学科教育有机融合,凸显英语学科的人文性;发挥现代教育技术的优势,丰富课程资源,拓展学习渠道,提升教学效果;创新教学模式和学习方式,升华师生情感。 展开更多
关键词 现代教育技术 线上教学 初中英语 德育教育 师生情感 创新教学模式 课程设计 拓展学习
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用技术放飞学生的毕业梦想 认领
6
作者 余金昕 《中小学数字化教学》 2020年第2期94-95,共2页
即将毕业的六年级学生,他们对未来充满美好的愿景,既想一夜长大,奔向初中生活,又有对小学、老师和同学的不舍。从2014年开始,北京师范大学实验小学就围绕“写给十五岁的自己”这一主题开展毕业主题活动,激励学生为梦想继续奋斗的初心。... 即将毕业的六年级学生,他们对未来充满美好的愿景,既想一夜长大,奔向初中生活,又有对小学、老师和同学的不舍。从2014年开始,北京师范大学实验小学就围绕“写给十五岁的自己”这一主题开展毕业主题活动,激励学生为梦想继续奋斗的初心。这一活动随着师生情感的升华逐渐被推向高潮,借助现代信息技术,为歌曲填词、拍摄MV成为学生毕业主题活动的重要形式。而且,它逐渐和语文、信息技术、美术、音乐等学科融合,根据学生活动反馈与学习效果进行再设计,已得到学生和家长的高度认可。 展开更多
关键词 学科融合 师生情感 现代信息技术 学习效果 激励学生 实验小学 六年级学生 梦想
中职学校班主任个别谈话艺术探析 认领
7
作者 李荣锦 《中国农村教育》 2020年第25期21-22,共2页
个别谈话作为班主任管理学生的有效手段,是连接师生情感的重要纽带。中职班主任个别谈话艺术是中职班主任与学生进行个别谈话时师生互相成长的、师生二人皆获得和谐美好体验的技能。艺术的个别谈话是班主任进行因材施的重要前提,是班主... 个别谈话作为班主任管理学生的有效手段,是连接师生情感的重要纽带。中职班主任个别谈话艺术是中职班主任与学生进行个别谈话时师生互相成长的、师生二人皆获得和谐美好体验的技能。艺术的个别谈话是班主任进行因材施的重要前提,是班主任专业化发展的助推器。中职学校班主任个别谈话艺术策略应从谈话前解谈话对象、明确谈话内容、瞄准谈话时机;谈话中尊重学生、恰当使用言语、巧用谈话工具;谈话后注意保密、及时反馈各个层级掌握。 展开更多
关键词 个别谈话 中职班主任 班主任管理 师生情感 班主任专业化 谈话内容 谈话对象 艺术策略
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浅谈小学语文的课堂激情 认领
8
作者 田翠兰 《中国农村教育》 2020年第22期61-62,共2页
我国语文教育家于漪曾说过,激情是语文教师必备的素质。当了二十年的语文老师,我感受到语文教师必须善于"用情激情",用自己心中的炽热情感来唤起学生学习语文的积极情绪,达到师生情感的良性互动,把语文课堂教学变成一种愉悦... 我国语文教育家于漪曾说过,激情是语文教师必备的素质。当了二十年的语文老师,我感受到语文教师必须善于"用情激情",用自己心中的炽热情感来唤起学生学习语文的积极情绪,达到师生情感的良性互动,把语文课堂教学变成一种愉悦高效的教学过程。 展开更多
关键词 语文教育家 小学语文 师生情感 语文老师 于漪 语文课堂教学 语文教师 课堂激情
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浅谈深度对话 认领
9
作者 许丹仙 《华人时刊·校长版》 2019年第10期50-51,共2页
语文教学实质就是学生、教师、文本之间的一场对话,有了这种交流,才形成真正的语文教育。所谓"对话教学",就是以对话为原则,让对话服务于教学,实现课堂教学人性化、平等化,激发和培养学生的创造性。可是,对话也有质量高低之分... 语文教学实质就是学生、教师、文本之间的一场对话,有了这种交流,才形成真正的语文教育。所谓"对话教学",就是以对话为原则,让对话服务于教学,实现课堂教学人性化、平等化,激发和培养学生的创造性。可是,对话也有质量高低之分:有的对话是机械的,停留在浅表层面,没有体现师生的智慧;有的对话则直指师生情感,并且关乎学科本质,激活了学生的思维。后一种对话称为"深度对话"。那么,如何做到"深度对话"呢? 展开更多
关键词 对话教学 学科本质 师生情感 语文教学 课堂教学 平等化 语文教育 深度对话
不能离开这些大山里的孩子 认领
10
作者 刘玮 《北京教育:普教版》 2019年第9期10-12,共3页
“教师没有爱,就像池塘没有水;爱是教育的基础,也是连接师生情感的纽带,没有爱就没有真正的教育。”从前,我对这句话的理解并不深刻,觉得作为教师,只要工作认真,诲人不倦,就已经是师德高尚了。然而,来到雁翅中学的这几年,我才真的体会... “教师没有爱,就像池塘没有水;爱是教育的基础,也是连接师生情感的纽带,没有爱就没有真正的教育。”从前,我对这句话的理解并不深刻,觉得作为教师,只要工作认真,诲人不倦,就已经是师德高尚了。然而,来到雁翅中学的这几年,我才真的体会到——爱,才是教育的真谛。怀着对家乡的热爱和对教育的梦想,1996年,从首都师范大学生物系毕业后,我回到了门头沟从事初中生物教学工作。是爱,让我坚守着这份事业二十余年,让我从一名青年教师成长为一名特级教师。对我而言,坚守是幸福的、是甜蜜的,我愿做一株平凡的山丹花,绽放出最美的色彩。 展开更多
关键词 首都师范大学 初中生物教学 师生情感 师德 山丹花 特级教师 青年教师成长 真正的教育
巧用方法 用心打造和谐高效课堂 认领
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作者 张宽林 《山西教育:管理版》 2018年第6期51-52,共2页
和谐高效课堂,顾名思义就是在和谐的课堂上收到最高的学习效益,即达到和谐课堂和高效课堂的统一。“和谐”主要体现在师生关系的和谐,在课堂上达到师生情感的交融。
关键词 高效课堂 和谐课堂 巧用 学习效益 师生关系 “和谐” 师生情感
社会情感学习课堂教学的常见问题及解决策略 认领
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作者 闻待 《广西教育》 2018年第12期51-55,共5页
判断某一类课程的课堂教学效果如何,必须准确把握该课程的目标是什么,课程目标决定课程特点。社会情感学习校本课程是一门情感教育课程,注重师生在教学过程中的情感体验,与通常的三维目标学科教学有相当的不同,判断该课程的好坏有以下... 判断某一类课程的课堂教学效果如何,必须准确把握该课程的目标是什么,课程目标决定课程特点。社会情感学习校本课程是一门情感教育课程,注重师生在教学过程中的情感体验,与通常的三维目标学科教学有相当的不同,判断该课程的好坏有以下几个重要的观察点:一是注重课堂运行过程中师生情感的参与和体验,有独特的课堂味道;二是情感包容, 展开更多
关键词 课堂教学效果 社会情感 学习 课程特点 决策 师生情感 课程目标 教育课程
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预设与生成在语文课堂教学中的运用 认领
13
作者 毋彤 《教育文汇》 2018年第11期31-33,共3页
在语文课堂中,提问是一种不可或缺的重要教学活动,是教师帮助学生建构知识和解决问题的重要手段。好的提问可以开启学生思维,调动学生学习的积极性,还能增进师生情感,活跃课堂气氛。有效的提问要把握好预设与生成的关系,通过预设... 在语文课堂中,提问是一种不可或缺的重要教学活动,是教师帮助学生建构知识和解决问题的重要手段。好的提问可以开启学生思维,调动学生学习的积极性,还能增进师生情感,活跃课堂气氛。有效的提问要把握好预设与生成的关系,通过预设去促进生成,通过生成实现预设的目标,在预设中体现教师独特的教学思路,在生成中展现师生智慧的火花。 展开更多
关键词 预设与生成 语文课堂教学 学生思维 师生情感 教学活动 建构知识 课堂气氛 教学思路
高等职业院校体育教学研究 认领
14
作者 杨清 《当代体育科技》 2018年第3期105-106,共2页
研究高等职业院校体育教学,为进一步提升高职院校体育教学质量,培养市场经济需要的全面发展的高技能人才。应该借鉴新成果、新理论为高职体育教学服务:运用动商理论,因材施教,提升教学方法;注重师生情感在体育教学中的作用;改革传统的... 研究高等职业院校体育教学,为进一步提升高职院校体育教学质量,培养市场经济需要的全面发展的高技能人才。应该借鉴新成果、新理论为高职体育教学服务:运用动商理论,因材施教,提升教学方法;注重师生情感在体育教学中的作用;改革传统的评价方式,重视过程评价和动态评价;加强体育锻炼的宣传教育,促进学生养成体育运动健康的生活方式。 展开更多
关键词 职业院校 动商 师生情感 宣传 评价
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浅析高中英语教师课堂素质教育建设 认领
15
作者 吴茹萌 《中国民族博览》 2018年第10期58-59,共2页
良好的师德是每个教师应该具有的基本品质,英语教师更应该提升自身修养,端正教学心态。在大力提升素质教育的今天,提高教学质量是每个教师必须思考的问题。如何改变传统的英语教学观念,加强英语教师自身素质教育,提升中学生英语学习兴趣... 良好的师德是每个教师应该具有的基本品质,英语教师更应该提升自身修养,端正教学心态。在大力提升素质教育的今天,提高教学质量是每个教师必须思考的问题。如何改变传统的英语教学观念,加强英语教师自身素质教育,提升中学生英语学习兴趣,是当前每个英语教师面对重要课题。 展开更多
关键词 英语教师 素质建设 师生情感 专业化
教师评价语言创造“诗意课堂” 认领
16
作者 宗晓娜 《语文建设》 北大核心 2018年第11X期54-56,共3页
课堂教学中的教师评价语言,是沟通师生情感、思想、态度的桥梁。随着新一轮课改的不断深入,一些评价新理念已走进课堂,小学语文课堂上教师的评价语言发生了质的变化。我们深深地认识到:评价语言是小学语文教学评价的重要组成部分,而且... 课堂教学中的教师评价语言,是沟通师生情感、思想、态度的桥梁。随着新一轮课改的不断深入,一些评价新理念已走进课堂,小学语文课堂上教师的评价语言发生了质的变化。我们深深地认识到:评价语言是小学语文教学评价的重要组成部分,而且是教学中最直接、最快捷、使用频率最高、对学生影响最大的一种过程性评价方式。 展开更多
关键词 评价语言 课堂教学 教师 诗意 小学语文 师生情感 语文课堂 教学评价
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学中生情 以情促学——关于数学教学中融洽师生情感培养的思与行 认领
17
作者 谈波涛 《名师在线》 2018年第32期85-86,共2页
情感是人与人之间在交往、学习的过程中产生的感受。教学的过程是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的交往过程,所以,教学可谓既是一个学习知识的过程,也是一个情感交流的过程。在教学实践中,教师需要适时、恰当地运用教... 情感是人与人之间在交往、学习的过程中产生的感受。教学的过程是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的交往过程,所以,教学可谓既是一个学习知识的过程,也是一个情感交流的过程。在教学实践中,教师需要适时、恰当地运用教学机制,营造一种以情感贯穿课堂始终的教学氛围,发挥情感在数学课堂教学的功用,让课堂因融洽的师生情感而激荡,而高效,而美丽,而焕发出生命的熠彩. 展开更多
关键词 数学教学 师生情感 培养策略
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如何在培育师生情感中提升育人效果 认领
18
作者 沈刚 《教学管理与教育研究》 2018年第20期11-12,共2页
良好的师生情感是决定班主任工作成败的关键.文章结合工作实践,从以身作则、关爱学生、理解沟通和尊重信任等层面培育良好的师生情感,提升育人效果.
关键词 师生情感 以身作则 关爱学生 理解沟通 尊重信任
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关注师生情感互动 唤醒学习的原动力 认领
19
作者 李衡 《辽宁教育》 2018年第2期93-95,共3页
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:数学课堂教学不仅是一个认识过程,而且也是一种情感交流的过程。心理学家皮亚杰也认为:没有一个行为模式不含有情感因素作为动机。情感在课堂教学过程中是非常重要的,它能促进学生积极态度... 《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:数学课堂教学不仅是一个认识过程,而且也是一种情感交流的过程。心理学家皮亚杰也认为:没有一个行为模式不含有情感因素作为动机。情感在课堂教学过程中是非常重要的,它能促进学生积极态度的体验,也是促进学生积极行动的动力因素。调动学生的学习情感,不仅可以促进自主参与,主动探究,发展智力,而且对学生良好的个性发展和素质发展有着重要的意义。 展开更多
关键词 师生情感 课堂教学 主动探究 皮亚杰 义务教育 认识过程 心理学家 动力因素 生活情境 操作活动
刍议作文批改中的师生情感交流 认领
20
作者 谢少纯 《中学语文:大语文论坛(下旬)》 2017年第9期52-53,共2页
作文批改是作文教学的重要组成部分,是检验作文教学成败得失的关键环节。如何进行有效的作文批改,许多富有创新精神的前辈和同行都对此进行了有益的尝试和实践。其实,"感人心者,莫先乎情。"教育教学活动是以师生交往为基本前提的,它... 作文批改是作文教学的重要组成部分,是检验作文教学成败得失的关键环节。如何进行有效的作文批改,许多富有创新精神的前辈和同行都对此进行了有益的尝试和实践。其实,"感人心者,莫先乎情。"教育教学活动是以师生交往为基本前提的,它总是和情感相连的。良好的师生情感交往,尤其是课堂之外的师生良性交往,更容易收到出乎意料的效果。 展开更多
关键词 作文批改 师生情感 教学活动 师生交往 作文训练 作文评语 创新精神 写作兴趣 作文水平 师生关系
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