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卓越教师专业实践教学体系建设的问题、成因与对策 预览
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作者 龚文莉 龚孟伟 《安康学院学报》 2019年第2期113-117,共5页
师范类应用型本科高校为地方经济、文化和教育发展培养人才,提供基础教育可持续发展所需的卓越型教师。但师范类应用型本科高校在培养卓越教师实践教学过程中存在理论思维僵化,实践智慧不足;实践课程欠缺,落实流于形式;实践基地建设滞后... 师范类应用型本科高校为地方经济、文化和教育发展培养人才,提供基础教育可持续发展所需的卓越型教师。但师范类应用型本科高校在培养卓越教师实践教学过程中存在理论思维僵化,实践智慧不足;实践课程欠缺,落实流于形式;实践基地建设滞后,师资力量薄弱等问题。其原因在于办学定位存在偏差,理论与实践脱节;教育视野狭窄,缺乏职业敬畏心;双赢机制匮乏,师资队伍建设差。解决这些问题必须找准办学定位,强化理论与实践的生成智慧;加强过程管理,完善专业实践教学体系建设;优化师资结构,构建卓越教师培养的双赢机制。 展开更多
关键词 师范类本科高校 卓越教师 实践教学体系
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淮南师范学院
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《中国教师》 2006年第5期F0002-F0002,共1页
淮南师范学院是国家教育部批准建立的全日制师范类本科高校,由安徽省教育厅主管。学院位于淮南市经济政治文化中心,东迎高塘湖,西依八公山,南屏舜耕山,北濒淮河水、环境优美,交通便利,是读书治学的理想境地。
关键词 淮南师范学院 师范类本科高校 安徽 师资力量 办学条件 办学理念
对师范类新升格本科高校学科专业建设的思考 预览 被引量:3
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作者 桂和荣 《合肥工业大学学报:社会科学版》 2007年第6期 105-109,共5页
文章阐述了学科专业建设这项“生命工程”的内涵以及具体做法,认为师范类新升格本科高校专业建设应该以应用型人才培养为先导,转变思想观念,加强教学改革,强化产学研合作办学,用更加灵活的方法加强师资队伍建设,为建成综合性高等... 文章阐述了学科专业建设这项“生命工程”的内涵以及具体做法,认为师范类新升格本科高校专业建设应该以应用型人才培养为先导,转变思想观念,加强教学改革,强化产学研合作办学,用更加灵活的方法加强师资队伍建设,为建成综合性高等院校奠定基础。 展开更多
关键词 师范类新升格本科高校 学科专业建设 应用型人才培养 “产学研”合作
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