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合格评估视域下应用型本科高校办学特色培育研究 认领
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作者 张艳 杨江伟 +2 位作者 冯贤贤 邵秋芳 胡卫 《四川旅游学院学报》 2021年第1期1-4,共4页
在教育部“以评促改,以评促建,以评促管,评建结合,重在建设”的本科教学工作合格评估指导思想下,应用型高校牢牢把握办学特色,正确认识和把握发展内涵,从宏观战略到微观措施的具体实施上高度重视、全力培育和推进学校办学特色建设,是实... 在教育部“以评促改,以评促建,以评促管,评建结合,重在建设”的本科教学工作合格评估指导思想下,应用型高校牢牢把握办学特色,正确认识和把握发展内涵,从宏观战略到微观措施的具体实施上高度重视、全力培育和推进学校办学特色建设,是实现内涵式建设、寻求可持续发展的必要保障。 展开更多
关键词 应用型高校 合格评估 改革 办学特色
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地方应用型高校土木工程专业BIM技能人才培养模式研究 认领
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作者 许波 张耀雄 +2 位作者 刘博渊 高慧 刘鑫 《高教学刊》 2021年第1期141-144,共4页
通过分析指出国内高校BIM人才培养普遍存在:“教学定位不准确、BIM单专业教学、BIM教学投入经费少以及BIM教学师资和教材短缺”等几个问题。结合鄂尔多斯应用技术学院的BIM人才培养实例,对应用型高校培养BIM技能人才提出如下几点建议:... 通过分析指出国内高校BIM人才培养普遍存在:“教学定位不准确、BIM单专业教学、BIM教学投入经费少以及BIM教学师资和教材短缺”等几个问题。结合鄂尔多斯应用技术学院的BIM人才培养实例,对应用型高校培养BIM技能人才提出如下几点建议:校企共建打造BIM实训平台;联合企业建设校企协同育人师资团队;采用理实结合改革BIM技能人才培养模式;依托BIM工作室培养技能人才。 展开更多
关键词 应用型高校 BIM技能人才 校企协同育人 理实结合
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基于“新工科”背景下应用型高校专业实践教学平台的建设 认领
3
作者 张爽 赫海灵 《黑龙江教育:理论与实践》 2021年第1期80-81,共2页
以建筑环境与能源工程专业为例,剖析当下应用型高校专业教学中出现的实践环节薄弱的共性问题,以“新工科”计划对人才培养的要求为目标,构建新型专业实践教学平台,并针对实践教学平台协同建设的运行保障方面提出了相应的对策。
关键词 新工科 OBE模式 应用型高校 实践教学平台
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文章速递BIM+产教融合下应用型高校土建人才培养研究 认领
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作者 李飞燕 盖东民 《教育与职业》 北大核心 2021年第1期107-111,共5页
产教融合能够促进应用型高校融入区域经济发展、推进应用型高校长远发展、提高应用型高校人才培养质量。文章分析了BIM时代土建人才需求以及人才培养中存在的问题,结合BIM+产教融合背景,提出了构建行业需求的以BIM能力为核心的课程体系... 产教融合能够促进应用型高校融入区域经济发展、推进应用型高校长远发展、提高应用型高校人才培养质量。文章分析了BIM时代土建人才需求以及人才培养中存在的问题,结合BIM+产教融合背景,提出了构建行业需求的以BIM能力为核心的课程体系、打造多元化的BIM课程教学资源、组建BIM“双师型”教师队伍、“课、证、赛”相融合和搭建各类校企合作平台等人才培养举措,以期为专业新型技术的人才培养提供借鉴。 展开更多
关键词 BIM 产教融合 应用型高校 人才培养
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文章速递新形势下应用型高校新商科人才培养模式创新与改革路径 认领
5
作者 朱丽莉 《江苏商论》 北大核心 2021年第1期124-126,共3页
在智能化、信息化背景下,技术变革步伐日益加快,必定引发商业逻辑与模式的重大革命,这将对新商科人才能力、人才培养模式等提出了全新的要求。文章分析了智能化、信息化背景下经济发展方式转型特征及对商科人才培养的要求。结合当前商... 在智能化、信息化背景下,技术变革步伐日益加快,必定引发商业逻辑与模式的重大革命,这将对新商科人才能力、人才培养模式等提出了全新的要求。文章分析了智能化、信息化背景下经济发展方式转型特征及对商科人才培养的要求。结合当前商科人才培养面临的问题,分析了新形势下应用型高校新商科人才培养的模式创新、改革路径及发展建议。 展开更多
关键词 智能化 信息化 应用型高校 新商科 人才培养
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文章速递新时代应用型高校的劳动教育 认领
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作者 朱春花 《林区教学》 2021年第1期1-5,共5页
新时代教育目标是构建全面发展的(德、智、体、美、劳)“五育”教育体系,为国家培养德、智、体、美、劳全面发展的劳动者。劳动教育要与“三个课堂”相结合,以“三个课堂”的模式,加强新时代应用型高校劳动教育,弘扬新时代劳动精神、工... 新时代教育目标是构建全面发展的(德、智、体、美、劳)“五育”教育体系,为国家培养德、智、体、美、劳全面发展的劳动者。劳动教育要与“三个课堂”相结合,以“三个课堂”的模式,加强新时代应用型高校劳动教育,弘扬新时代劳动精神、工匠精神、劳模精神。“第一课堂”树立正确的劳动观;“第二课堂”学思结合,知行转化;“第三课堂”紧扣时代特点,用“互联网+”宣传劳动精神。 展开更多
关键词 劳动精神 劳动教育 应用型高校
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文章速递应用型高校土木工程专业人才创新实践能力培养的关键问题 认领
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作者 彭苗 《大学教育》 2021年第1期168-170,共3页
论文根据作者在厦门理工学院多年来开展土木工程专业实践教学改革的经验,总结了应用型专业人才创新实践能力培养的几个关键因素,即工程实践创新型教师队伍建设、校企合作办学、大学生创新创业体系建设、强化解决实际复杂工程问题的能力... 论文根据作者在厦门理工学院多年来开展土木工程专业实践教学改革的经验,总结了应用型专业人才创新实践能力培养的几个关键因素,即工程实践创新型教师队伍建设、校企合作办学、大学生创新创业体系建设、强化解决实际复杂工程问题的能力、强化工具运用意识与能力等,最后指出专业建设需重视主动迎接行业变革新形势,不断适应社会发展。 展开更多
关键词 应用型高校 土木工程专业 创新实践能力 人才培养
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基于校企协同育人的地方高校人才培养模式构建与实践——以中国矿业大学徐海学院机械工程专业为例 认领
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作者 梁斌 王桂卿 《中国教育技术装备》 2020年第9期134-136,共3页
以中国矿业大学徐海学院机械工程专业为例,结合徐州市的区域企业优势,在人才培养方面与企业深度合作,建立相关制度,确保校企协同育人落到实处,培养服务于地区经济发展的应用型技术人才,取得良好效果。
关键词 地方高校 应用型高校 机械工程专业 校企协同育人 实践教学体系 应用型人才 实验室 实训室
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新时代一流旅游本科教育:政产学研合作中不断提升和完善 认领
9
作者 杨晶晶 《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 2020年第5期9-11,共3页
"2018年6月21日,新时代全国高等学校本科教育工作会议在四川成都召开,这是改革开放40年来,教育部首次召开的专门研究部署本科教育的会议。会议强调,把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地... "2018年6月21日,新时代全国高等学校本科教育工作会议在四川成都召开,这是改革开放40年来,教育部首次召开的专门研究部署本科教育的会议。会议强调,把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位"。会上,清华大学校长邱勇介绍,"我国有一大批应用型高校,要根据办学传统、区位优势、资源条件等,紧跟时代发展,服务地方需求,在应用型人才培养上办出特色、争创一流"4。 展开更多
关键词 应用型高校 办学传统 新时代教育 高等学校 清华大学校长 旅游本科教育 不断提升 应用型人才培养
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应用型高校机械工程专业英语教学特点——评《机械工程专业英语》 认领
10
作者 银盈 《铸造》 CAS 北大核心 2020年第10期I0026-I0027,共2页
为应对知识经济时代冲击,更好适应新一轮科技革命挑战,教育部在2017年提出“新工科建设”的规划,应用型高校成为实践“新工科”的重要载体,而所谓“应用型高校”泛指以应用型人才培养为办学宗旨的一类高校,它的出现意味着学科建设理念... 为应对知识经济时代冲击,更好适应新一轮科技革命挑战,教育部在2017年提出“新工科建设”的规划,应用型高校成为实践“新工科”的重要载体,而所谓“应用型高校”泛指以应用型人才培养为办学宗旨的一类高校,它的出现意味着学科建设理念、人才培养方向、教学实践模式等均会发生巨大嬗变。以应用型高校机械工程专业英语为例,需要消除对学术型高校英语教材、教法的依赖,构建“机械工程+英语”的复合型课程体系,这样才能满足机械工程专业人才在机械工程项目实践中的英语能力需求。 展开更多
关键词 应用型高校 教学实践模式 机械工程专业 人才培养方向 学术 工程项目实践 新工科 应用型人才培养
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应用型高校教师学术研究评价探析 认领
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作者 刘婧 《现代商贸工业》 2020年第33期80-82,共3页
应用型高校教师的学术研究包含教学研究和应用型科学研究,对应用型高校教师学术研究评价的调研情况显示,教学研究评价支撑应用型高校教学实践和创新人才培养的导向还不够,应用型科学研究评价对科研成果应用和科技成果转化工作的激励性... 应用型高校教师的学术研究包含教学研究和应用型科学研究,对应用型高校教师学术研究评价的调研情况显示,教学研究评价支撑应用型高校教学实践和创新人才培养的导向还不够,应用型科学研究评价对科研成果应用和科技成果转化工作的激励性还不足,将影响到应用型高校学术研究的持续健康发展。建立科学的应用型高校学术研究评价体系,要从宏观层面加强科研政策顶层设计,建立针对应用型高校的评价体系,应用型高校需加强学校各项配套管理制度建设,将教师的教学研究与科学研究作为整体进行评价,并在科研评价中加大应用型科研评价比重。 展开更多
关键词 应用型高校 学术研究评价 教学研究 应用型科研
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应用型高校实践教学基地建设研究与探索 认领
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作者 王珩 王利岩 +2 位作者 徐世峰 马佳 杨柳 《中国教育技术装备》 2020年第8期66-68,共3页
根据高校中实践教学的主要模式和内容,针对目前实践教学基地建设存在的主要问题,从制度保障、课程体系、人才培养、师资建设和成果转化等几方面,提出实践教学基地的建设思路和办法,对应用型高校的实践基地建设和应用型人才培养具有一定... 根据高校中实践教学的主要模式和内容,针对目前实践教学基地建设存在的主要问题,从制度保障、课程体系、人才培养、师资建设和成果转化等几方面,提出实践教学基地的建设思路和办法,对应用型高校的实践基地建设和应用型人才培养具有一定的指导意义。 展开更多
关键词 应用型高校 实践教学基地 校企合作 应用型人才
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计算机专业青年教师教育教学能力提升的研究 认领
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作者 李艳梅 张蕾 《软件》 2020年第9期219-221,232,共4页
随着计算机和大数据的迅速发展,对应用型高校计算机专业的人才培养提出了更高的要求,使得教师面临着更大的挑战,同时,受新型冠状病毒肺炎影响,对高校教师的教育教学能力的提升既是挑战也是机会。本文从高校和教师的不同角度分析,探索了... 随着计算机和大数据的迅速发展,对应用型高校计算机专业的人才培养提出了更高的要求,使得教师面临着更大的挑战,同时,受新型冠状病毒肺炎影响,对高校教师的教育教学能力的提升既是挑战也是机会。本文从高校和教师的不同角度分析,探索了高校计算机专业教师教育教学能力提升的有效途径,提升高校教师的整体素质和竞争力,使计算机专业教师能够准确把握计算机行业对应用型本科人才需求,培养出更加符合社会需求的计算机应用型人才。 展开更多
关键词 应用型高校 计算机专业 “互联网+教育” 高校青年教师
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新时期普通本科高校向应用型高校转型的理论诉求与实践探索 认领 被引量:1
14
作者 李书涵 欧阳忠明 《教育与职业》 北大核心 2020年第2期5-11,共7页
从理论上来说,普通高校向应用型高校转型有利于促进教育供给与劳动力市场的有效匹配,实现高等教育结构的合理优化。新时期,《国家职业教育改革实施方案》为普通高校向应用型高校转型赋予了新的要义,主要体现在:培养路径需要从学术导向... 从理论上来说,普通高校向应用型高校转型有利于促进教育供给与劳动力市场的有效匹配,实现高等教育结构的合理优化。新时期,《国家职业教育改革实施方案》为普通高校向应用型高校转型赋予了新的要义,主要体现在:培养路径需要从学术导向向产教融合转变;招生方式需从刚性招生向弹性招生转变;师资队伍需从单一型向“双师型”转变;证书制度需从单一证书向1+X证书转变;评价标准需从学术标准向应用标准转变。 展开更多
关键词 普通本科高校 应用型高校
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应用型高校教师分类评价机制改革探析 认领
15
作者 那广利 《产业创新研究》 2020年第17期195-196,共2页
随着我国高等教育管理改革的不断推进,开展面向应用型高校的教师分类评价已成为深化改革的重要目标。本文从应用型高校教师分类评价的必要性出发,正视目前分类评价机制存在的主要问题,在此基础上,有针对性地提出以质量和贡献维度为评价... 随着我国高等教育管理改革的不断推进,开展面向应用型高校的教师分类评价已成为深化改革的重要目标。本文从应用型高校教师分类评价的必要性出发,正视目前分类评价机制存在的主要问题,在此基础上,有针对性地提出以质量和贡献维度为评价导向,对高校教师实绩贡献进行多维考核,科学引入外部评估和院系评价的开放机制,建立教师分类评价的动态平衡机制等机制改革建议。 展开更多
关键词 应用型高校 高校教师 分类评价 机制改革
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应用型高校转型背景下“双师型”人才队伍建设思考 认领
16
作者 胡朝霞 《科技视界》 2020年第23期51-52,共2页
由于传统教学理念及教学模式的影响,导致高等教育的专业人才培养与社会领域专业人才需求存在脱节现象,近年来教育部通过多重举措引导高校转型,积极开展应用型高校建设,强化专业实践教学,以迎合和满足社会的专业应用型人才需求。师资力... 由于传统教学理念及教学模式的影响,导致高等教育的专业人才培养与社会领域专业人才需求存在脱节现象,近年来教育部通过多重举措引导高校转型,积极开展应用型高校建设,强化专业实践教学,以迎合和满足社会的专业应用型人才需求。师资力量是专业教学的重要基础,本文针对应用型高校转型背景下"双师型"人才队伍建设问题进行研究和探讨,旨在促进高等教育实践教学水平的不断提高。 展开更多
关键词 应用型高校 高校 “双师”教师
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地方行业应用型高校“金课”建设路径研究 认领
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作者 张占东 宁掌玄 +2 位作者 张瑞平 徐青云 杨东辉 《煤炭高等教育》 2020年第2期80-85,共6页
在"金课"建设背景下,山西大同大学对涉煤类工科专业"金课"建设的必要性、建设标准、实施方案进行了深入探索。在OBE、PBL等教学理念基础上,结合行业与专业特色,提出了反向设计与正向实施、基于闭环反馈的质量持续... 在"金课"建设背景下,山西大同大学对涉煤类工科专业"金课"建设的必要性、建设标准、实施方案进行了深入探索。在OBE、PBL等教学理念基础上,结合行业与专业特色,提出了反向设计与正向实施、基于闭环反馈的质量持续提升及以学生和学生学习效果为中心的"金课"建设实施方案。通过与煤炭企业深度合作,不断探索地方行业应用型高校"金课"建设路径,构建起了多渠道、多层次涉煤类工程技术人才培养的新模式。 展开更多
关键词 地方行业高校 应用型高校 “金课” 课程建设 人才培养
应用型法学本科教育体系建设研究 认领
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作者 余寅同 《安阳师范学院学报》 2020年第4期139-145,共7页
法律人才需求缺口的存在和法学本科毕业生就业率的低迷,反映了我国高校法学教育尤其是法学本科教育水平与市场需求之间仍有差距。应用型本科法学教育体系建设对解决法学本科教育在课程设置、师资配备以及教学规划方面存在的问题具有积... 法律人才需求缺口的存在和法学本科毕业生就业率的低迷,反映了我国高校法学教育尤其是法学本科教育水平与市场需求之间仍有差距。应用型本科法学教育体系建设对解决法学本科教育在课程设置、师资配备以及教学规划方面存在的问题具有积极意义。需要通过改革教学方式和教学内容,重塑教学师资,建设教育标准体系,推动高校人才培养机制创新,培养复合型、职业型和创新型人才,形成更加符合市场需求的法学人才供给。 展开更多
关键词 应用型高校 法学教育 法学课程 高校师资 教育标准化
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新时期普通本科高校向应用型高校转型的理论诉求与实践探索 认领
19
作者 么洪伟 王晓宇 《青年与社会》 2020年第21期157-158,共2页
在我国国务院提出引导普通本科高校朝着应用技术类型高校转型后,为了能够对我国普通本科高校向应用型高校转变的实际情况进行准确掌握,需要研究在普通本科高校向朝着技应用型本科高校转型过程中的理论诉求,同时探讨在应用型本科高校转... 在我国国务院提出引导普通本科高校朝着应用技术类型高校转型后,为了能够对我国普通本科高校向应用型高校转变的实际情况进行准确掌握,需要研究在普通本科高校向朝着技应用型本科高校转型过程中的理论诉求,同时探讨在应用型本科高校转型发展过程中的实践策略。这样才能够充分发挥应用型本科高校的发展优势,为我国社会经济的发展培育优秀的应用型人才,使我国高等教育体系朝着更加合理化的方向发展。 展开更多
关键词 普通本科高校 应用型高校 理论诉求 实践策略
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学会科学工作掀起工作经验传承革命——“科学工作能力提升计划(百千万工程)”答记者问 认领
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作者 牟延林 《中国农业会计》 2020年第6期68-71,共4页
为贯彻落实中共中央《关于深化人才发展体制机制改革的意见》、国务院《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》、教育部等三部委《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》,深化教育结构性改革,主动服务社会治理... 为贯彻落实中共中央《关于深化人才发展体制机制改革的意见》、国务院《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》、教育部等三部委《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》,深化教育结构性改革,主动服务社会治理转型与产业升级对各级各类应用型文科人才的需求,加快建设高水平应用型高校,推进应用文科人才培养模式改革,为国家治理体系及治理能力现代化提供人力资源保障,教育部学校规划建设发展中心(以下简称中心)与圆通科技股份有限公司(以下简称圆通科技)共同设计实施了"科学工作能力提升计划(百千万工程)",利用圆通制工作标准体系"经验传承"的创新成果,在全国高校部署建设科学工作能力实训示范基地。 展开更多
关键词 地方普通本科高校 应用型高校 经验传承 结构性改革 应用文科 工作能力提升 人力资源保障 产业升级
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