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论基于建构主义的职业院校启发式教学研究 预览
1
作者 王华 《景德镇学院学报》 2019年第3期117-120,共4页
探索、发现并建构知识的学习过程,可以通过教师的启发来引导学生的主动学习.运用启发式教学建构知识体系天然地与职业教育相适应,它可以促进教师教学水平的提升,调动学生的学习主动性.职业教育应用启发式教学应该做到让教师明确教学模... 探索、发现并建构知识的学习过程,可以通过教师的启发来引导学生的主动学习.运用启发式教学建构知识体系天然地与职业教育相适应,它可以促进教师教学水平的提升,调动学生的学习主动性.职业教育应用启发式教学应该做到让教师明确教学模式来规范教学行为,营造良好环境来奠定教学基础,加强师资建设来提升教学质量,全面实施启发教学模式来实现教学目标. 展开更多
关键词 建构主义 学习理论 启发式教学 职业教育
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建构主义视角下“翻转课堂”在形势与政策课程中的应用 预览
2
作者 陈薇 《广东职业技术教育与研究》 2019年第1期55-58,共4页
形势与政策课程是高职院校思想政治理论课的重要组成部分。在信息时代背景下,思想政治理论课需要不断探索改进教学方式,增强思政课的针对性和实效性。笔者在建构主义理论视角下,探讨“翻转课堂”的教学模式及其特点,将“翻转课堂”应用... 形势与政策课程是高职院校思想政治理论课的重要组成部分。在信息时代背景下,思想政治理论课需要不断探索改进教学方式,增强思政课的针对性和实效性。笔者在建构主义理论视角下,探讨“翻转课堂”的教学模式及其特点,将“翻转课堂”应用到形势与政策课教学中,分别从“课前—课中—课后”全过程重新建构教学流程,探索思政课教学新模式。 展开更多
关键词 建构主义 翻转课堂 形势与政策
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高职心理学教育中建构主义理论的实施 预览
3
作者 罗骁 《青年与社会》 2019年第21期170-171,共2页
在高职院校教育体系中心理学教育是学生们必修的一门课程,在教学及学生学习过程中对于理论知识的追求大于实践过程,在日常生活中,理论运用不到实处,例如学生普遍出现遇到心理问题只会单纯利用外物排解,没有能力运用所学充实自己、轻松... 在高职院校教育体系中心理学教育是学生们必修的一门课程,在教学及学生学习过程中对于理论知识的追求大于实践过程,在日常生活中,理论运用不到实处,例如学生普遍出现遇到心理问题只会单纯利用外物排解,没有能力运用所学充实自己、轻松的释放压力与不满、正常地与同学老师和家长沟通等。文章针对高职院校中出现的这一现象,利用建构主义对其分析,深入剖析构建主义理论,提出可行性建议,将构建主义完美利用在高职心理教学中。 展开更多
关键词 高职心理学 建构主义 理论实施
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基于建构主义的大学英语翻译教学模式改革路径 预览
4
作者 李亚蕾 《湖北开放职业学院学报》 2019年第3期170-172,共3页
随着社会经济整体发展,英语翻译市场快速打开,对于大学生英语翻译能力具有更高的要求。而目前大学英语翻译教学模式传统陈旧,无法满足当下社会对于英语翻译专业人才的需求,因此各大院校开始重视英语翻译教学模式的优化改革。基于建构主... 随着社会经济整体发展,英语翻译市场快速打开,对于大学生英语翻译能力具有更高的要求。而目前大学英语翻译教学模式传统陈旧,无法满足当下社会对于英语翻译专业人才的需求,因此各大院校开始重视英语翻译教学模式的优化改革。基于建构主义的英语翻译教学模式适应于当代社会需求,为教学模式改革提供新的视角,培养更适应当今市场的综合性人才。 展开更多
关键词 建构主义 大学英语翻译 教学模式 改革路径
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理解道德建构主义
5
作者 文贤庆 《道德与文明》 CSSCI 北大核心 2019年第4期21-28,共8页
在当代伦理学的研究中,一种道德理论要想获得独立的地位,就应该具有特别的语义学承诺、形而上承诺和认识论承诺。通过比较考察流行的实在论和表达主义观点,建构主义表明它应该具有一个独立理论该有的地位。这表现在三个方面:从语义学的... 在当代伦理学的研究中,一种道德理论要想获得独立的地位,就应该具有特别的语义学承诺、形而上承诺和认识论承诺。通过比较考察流行的实在论和表达主义观点,建构主义表明它应该具有一个独立理论该有的地位。这表现在三个方面:从语义学的角度而言,建构主义主张一种原初性的道德判断和规范性术语具有直接来自自然的可理解性;从形而上的角度而言,建构主义主张基于人的推理能力和自主能动性以及某些经验起点的实践性程序建构;从认识论的角度而言,建构主义主张以行动者的自主能动性和实践境况为基础的实践慎思。 展开更多
关键词 建构主义 语义学承诺 形而上承诺 认识论承诺
基于建构主义理论的大学英语移动教学研究 预览
6
作者 甘晔 《浙江科技学院学报》 CAS 2019年第2期146-151,共6页
'互联网+'时代移动互联网的高速发展为大学英语教学改革提供了新路径,催生了信息化背景下大学英语移动教学新模式。在建构主义教育理论指导下,按照'课下学习、课上展示、平台互动'的教学理念,探索基于微信平台的大学英... '互联网+'时代移动互联网的高速发展为大学英语教学改革提供了新路径,催生了信息化背景下大学英语移动教学新模式。在建构主义教育理论指导下,按照'课下学习、课上展示、平台互动'的教学理念,探索基于微信平台的大学英语移动教学微模式,覆盖微目标、微课程、微班级、微语料、微课堂、微考核、微竞赛以及微生活等模块,为大学英语移动教学改革提供有益的经验总结和实践反思。 展开更多
关键词 建构主义 大学英语 移动教学
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浅谈支架式教学模式在中职课程中的应用——以“网页美工”课程为例 预览
7
作者 谢文亮 《现代信息科技》 2019年第11期142-144,共3页
有效教学在广州中职学校推行多年,但“最近发展区”理论则提及不多。面对中职生学习能力参差不齐/学习畏难情绪较大等问题,依据“最近发展区”理论设计的支架式教学模式有望增强学生学习信心,增加主动学习的动力,进一步提升教学的有效... 有效教学在广州中职学校推行多年,但“最近发展区”理论则提及不多。面对中职生学习能力参差不齐/学习畏难情绪较大等问题,依据“最近发展区”理论设计的支架式教学模式有望增强学生学习信心,增加主动学习的动力,进一步提升教学的有效性。本文针对中职“网页美工”课程的教学目标,根据中职生的学习状况与学科特点进行了支架式教学模式的应用研究。 展开更多
关键词 建构主义 支架式教学 最近发展区 网页美工 中职课程
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历史教学中核心问题的选择与破解——《从:“贞观之治”到“开元盛世”》的设计叙事
8
作者 张卓鸿(指导) 董清伟 +1 位作者 张天淼 赵帅雅 《历史教学:上半月》 CSSCI 北大核心 2019年第1期61-64,共4页
一、核心问题的选择:要带领学生到哪里去叶澜教授认为一堂好课首先是要有意义,扎实,就是看学生在“进来以前和出去的时候是不是有了变化”,所以我们在设计一节课之前,要反复推敲这节课拟解决的核心问题是什么?要帮助学生形成什么样的历... 一、核心问题的选择:要带领学生到哪里去叶澜教授认为一堂好课首先是要有意义,扎实,就是看学生在“进来以前和出去的时候是不是有了变化”,所以我们在设计一节课之前,要反复推敲这节课拟解决的核心问题是什么?要帮助学生形成什么样的历史认识?从课题叙述上看,《从“贞观之治”到“开元盛世”》讲的是大唐三代帝王的施政措施,那么,从操作层面上需思考学生是要领略大唐盛世的风采呢,还是根据教材文本布局,按着三个帝王的时序了解唐朝走向盛世的经过? 展开更多
关键词 核心问题 建构主义 细化理论
基于建构主义的移动学习教学设计研究 预览
9
作者 李金艳 《山东农业工程学院学报》 2019年第2期163-164,共2页
移动学习是一种借助移动通讯技术和移动终端设备的学习模式,与传统学习模式相比具有便携性、开放性、自主性、灵活性的特点,基于建构主义的移动学习教学设计是以学习者为中心、基于经验、基于情境、基于协作的教学设计,以促进学习者知... 移动学习是一种借助移动通讯技术和移动终端设备的学习模式,与传统学习模式相比具有便携性、开放性、自主性、灵活性的特点,基于建构主义的移动学习教学设计是以学习者为中心、基于经验、基于情境、基于协作的教学设计,以促进学习者知识意义的建构。 展开更多
关键词 建构主义 移动学习 教学设计
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建构主义理论在呼吸科护理教学查房中的实践与效果评价 预览
10
作者 张秀梅 陈新苹 洪静芳 《安徽医药》 CAS 2019年第5期1044-1047,共4页
目的探讨建构主义理论在呼吸内科护理教学查房中的应用及效果。方法采取类实验研究方法,按照护生入科时间将188名护生分为观察组与对照组。对照组实施传统教学查房,观察组实施建构主义理论指导下的教学查房,比较两组护理教学查房效果及... 目的探讨建构主义理论在呼吸内科护理教学查房中的应用及效果。方法采取类实验研究方法,按照护生入科时间将188名护生分为观察组与对照组。对照组实施传统教学查房,观察组实施建构主义理论指导下的教学查房,比较两组护理教学查房效果及病人对护理教学查房的满意度。结果观察组护生护理教学查房效果自评得分(4.60±0.51)分显著高于对照组护生护理教学查房效果自评得分(4.18±0.38)分(P<0.001)。观察组病人对护患沟通、知识技能掌握及参与度、心理疏导等方面的满意度亦高于对照组(P<0.01)。结论建构主义理论运用到护理教学查房中,使护理教学查房更加科学、规范,提高教学查房效果及护生、病人满意度。 展开更多
关键词 教学查房 教育 护理 教育考核 呼吸疗法科 医院 建构主义
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建构主义理论与中学历史核心素养培养 预览
11
作者 周璐 高强 《文教资料》 2019年第15期188-189,共2页
在新一轮基础教育课程改革中,学科核心素养被定义为相关学科的课程目标。核心素养作为焦点性问题,进入人们的视野。本文从建构主义理论角度出发,探讨如何利用建构主义相关教学理论进行有效的历史课堂教学,促进学生历史核心素养的培养与... 在新一轮基础教育课程改革中,学科核心素养被定义为相关学科的课程目标。核心素养作为焦点性问题,进入人们的视野。本文从建构主义理论角度出发,探讨如何利用建构主义相关教学理论进行有效的历史课堂教学,促进学生历史核心素养的培养与发展。 展开更多
关键词 建构主义 历史核心素养 支架式教学 抛锚式教学
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建构主义视阈下太极拳理论教学体系的构建 预览
12
作者 杨睿 《武术研究》 2019年第7期83-85,共3页
近年来,党和政府对太极拳教学很重视,也更有力地诠释了发扬太极拳这一中国文化体系的重要性和必然性,同时建构主义视域下太极拳教学体系的建立与我国教育事业发展相吻合,为太极拳新教学模式提供可行性,探究建构主义下太极拳教学体系的... 近年来,党和政府对太极拳教学很重视,也更有力地诠释了发扬太极拳这一中国文化体系的重要性和必然性,同时建构主义视域下太极拳教学体系的建立与我国教育事业发展相吻合,为太极拳新教学模式提供可行性,探究建构主义下太极拳教学体系的建立便有了必要性。 展开更多
关键词 建构主义 太极拳理论 教学体系
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历史建筑环境中创新型学习空间的解析——基于建构主义理论视角 预览
13
作者 夏冰 张凡 王嘉琪 《城市建筑》 2019年第3期166-168,共3页
创新是中国未来的战略驱动力,大学担负着发展学生创造力的责任。文章从建构主义认知理论的视角,溯源历史建筑环境中的创新型学习空间。通过对古典时期学院、西欧中世纪修道院、东方古代书院、近现代大学等不同社会历史时期中建构主义教... 创新是中国未来的战略驱动力,大学担负着发展学生创造力的责任。文章从建构主义认知理论的视角,溯源历史建筑环境中的创新型学习空间。通过对古典时期学院、西欧中世纪修道院、东方古代书院、近现代大学等不同社会历史时期中建构主义教育实践活动的解读,从人、行为、空间和学习观的相互联系中找到逻辑,基于建构主义认知理论解析创新型学习的场景与空间,提炼其空间构成要素与原型,为实现传统校园建筑的创新型转型提供可借鉴的设计解决方案与方法策略。 展开更多
关键词 创新型学习空间 历史建筑环境 建构主义
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建构主义视域下大学英语口语翻转课堂的优化 预览
14
作者 丁媛 《考试周刊》 2019年第32期124-124,133共2页
随着大学英语口语翻转课堂的普及,随之而来的问题也亟待解决。笔者通过在大学英语口语课堂中实施翻转课堂模式后发现建构主义学习观在解决目前课堂中出现的许多问题方面起到了明显的指导性作用,对实现良好的教学效果与学习效果起到了推... 随着大学英语口语翻转课堂的普及,随之而来的问题也亟待解决。笔者通过在大学英语口语课堂中实施翻转课堂模式后发现建构主义学习观在解决目前课堂中出现的许多问题方面起到了明显的指导性作用,对实现良好的教学效果与学习效果起到了推动作用。 展开更多
关键词 建构主义 大学英语口语 翻转课堂
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建构主义视角下的互联网辅助教学在旅游泰语教学中的探索与运用 预览
15
作者 李江南 刀宁娜 《高教学刊》 2019年第5期106-108,共3页
由于课程性质等诸多原因,旅游泰语课程教学面临课程内容庞杂、教师授课方式单一、课程授课教材稀少、师资力量不足等问题,使得旅游泰语课程教学面临一定的挑战。面对旅游泰语教学中碰到的诸多困难,在建构主义理论的教育观和学习观指导下... 由于课程性质等诸多原因,旅游泰语课程教学面临课程内容庞杂、教师授课方式单一、课程授课教材稀少、师资力量不足等问题,使得旅游泰语课程教学面临一定的挑战。面对旅游泰语教学中碰到的诸多困难,在建构主义理论的教育观和学习观指导下,如何利用互联网辅助教学手段,利用视频发布、微信等社交媒体、各种教学平台等辅助手段帮助学生建构自己的知识体系,完成课程教学目标,从而解决旅游泰语课程教学中面临的诸多困难,是文章的主要研究目的。 展开更多
关键词 建构主义 旅游泰语教学 互联网
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基于建构主义理论的《旅游经济学》课程教学改革路径探析
16
作者 李蕾 《吉林广播电视大学学报》 2019年第1期43-45,共3页
《旅游经济学》作为旅游管理专业重要的基础性课程,传统的教学过程仍然是以教师为中心,以完成教学任务为目标。本文尝试将建构主义教学理论引入《旅游经济学》教学过程,指导教学工作,文章对建构主义教学理论进行了论证,总结了《旅游经... 《旅游经济学》作为旅游管理专业重要的基础性课程,传统的教学过程仍然是以教师为中心,以完成教学任务为目标。本文尝试将建构主义教学理论引入《旅游经济学》教学过程,指导教学工作,文章对建构主义教学理论进行了论证,总结了《旅游经济学》课程及学习对象的特点,最后基于抛锚式教学、支架式教学和随机进入式教学三种建构主义理论教学模式提出了《旅游经济学》课程的设计思路。 展开更多
关键词 建构主义 旅游经济学 抛锚式 支架式 随机进入式
化学课上不妨多走些“弯路” 预览
17
作者 徐守连 《中学教学参考》 2019年第14期77-78,共2页
化学课不能一味地追求节奏流畅、内容完整而舍弃一些学生可思考、讨论、探究的资源。一堂课的设计应着眼于学生未来的发展而不拘一格,不妨在新授课、复习课和习题课上多走些“弯路”,引发学生的认知冲突,引导学生建构知识,激发学生的批... 化学课不能一味地追求节奏流畅、内容完整而舍弃一些学生可思考、讨论、探究的资源。一堂课的设计应着眼于学生未来的发展而不拘一格,不妨在新授课、复习课和习题课上多走些“弯路”,引发学生的认知冲突,引导学生建构知识,激发学生的批判性思维,以培养学生的思维能力和创新能力。 展开更多
关键词 弯路 认知冲突 建构主义 创新思维
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基于建构主义理论的《建筑制图》“绪论”教学设计 预览
18
作者 王丹 吴艳华 +1 位作者 袁媛 赵玮 《教育教学论坛》 2019年第23期102-105,共4页
针对《建筑制图》课程教学常见问题,根据建构主义学习观和教学观提出改进办法,并以“绪论”课教学为例,详细阐述了建构主义理论指导下的“绪论”课程教学设计。实践证明,与传统授课方式相比,学生工程图学素质和意识均有了很大提升。本... 针对《建筑制图》课程教学常见问题,根据建构主义学习观和教学观提出改进办法,并以“绪论”课教学为例,详细阐述了建构主义理论指导下的“绪论”课程教学设计。实践证明,与传统授课方式相比,学生工程图学素质和意识均有了很大提升。本文提出的方法对建筑制图教学是行之有效的,对机械制图类教学亦可触类旁通。 展开更多
关键词 图学 建构主义 教学设计 建筑
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数学“问题提出”教学的理论基础和实践研究 预览
19
作者 蔡金法 姚一玲 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2019年第4期42-47,共6页
基于一系列实证研究,系统论述了数学问题提出教学的理论基础:建构主义学习理论、社会文化学习理论及学习机会理论.问题提出的实践研究包括:用问题提出评估教师与学生的思维,教师学习用问题提出进行教学,课程为问题提出教学提供资源.在... 基于一系列实证研究,系统论述了数学问题提出教学的理论基础:建构主义学习理论、社会文化学习理论及学习机会理论.问题提出的实践研究包括:用问题提出评估教师与学生的思维,教师学习用问题提出进行教学,课程为问题提出教学提供资源.在提供实证研究案例的同时,也提出了问题提出教学未来的研究方向:尽管数学问题提出教学活动的理念对学生发展的潜力不容置疑,但更重要的是如何帮助教师将问题提出应用于实际课堂教学中. 展开更多
关键词 建构主义 社会文化理论 学习机会 教学实践
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基于情境建构主义的职业教育学习模式探究 预览 被引量:1
20
作者 姜铖镭 曾璐 +1 位作者 王黠平 王迎锦 《职业技术》 2019年第1期77-80,共4页
文章综合使用了文献分析法、问卷调查法、访谈法、实地调查法等多种研究方法,深入了解了目前我国职业教育的发展状况以及存在的问题。基于前期调查的数据和资料,项目组提出了构建基于情境建构主义的职业教育学习模式的设想,尝试构建一... 文章综合使用了文献分析法、问卷调查法、访谈法、实地调查法等多种研究方法,深入了解了目前我国职业教育的发展状况以及存在的问题。基于前期调查的数据和资料,项目组提出了构建基于情境建构主义的职业教育学习模式的设想,尝试构建一种以实践为先导,任务为本位的新型学习模式,激发学生的学习积极性,提升学生的实践动手能力,推动我国职业教育的发展。 展开更多
关键词 职业教育 建构主义 情景学习理论 学习模式
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