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深入剖析小学数学科目的引导式教学方法——以人教版数学教材为例 认领
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作者 樊亚兰 《下一代》 2019年第4期0138-0138,共1页
小学阶段的学生相比初中阶段和更高年级阶段的学生来说,在进行数学知识学习的时候,会遇到更大的困难,很多学生 没有良好的思维,同时也缺乏科学的学习方法,对于数学科目的抽象知识的认识还不够,很难理解一些抽象的概念,这就需要数学老 ... 小学阶段的学生相比初中阶段和更高年级阶段的学生来说,在进行数学知识学习的时候,会遇到更大的困难,很多学生 没有良好的思维,同时也缺乏科学的学习方法,对于数学科目的抽象知识的认识还不够,很难理解一些抽象的概念,这就需要数学老 师进行一定的引导。在小学阶段,数学老师应该注重对于学生的数学教学,因为只有让学生在小学阶段养成一个良好的学习习惯,才 会有助于学生在日后的更加长时间的数学学习。本文重点研究我国小学阶段的引导教学方法,希望给小学阶段的数学老师带来帮助。 展开更多
关键词 小学阶段 数学科目 引导教学方法
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软件工程专业MOOC教学模式初探 认领
2
作者 邹细涛 熊江 刘福明 《三峡高教研究》 2016年第4期38-40,共3页
普通本科高校软件工程专业是一个理论和实践并重的专业,然而,由于理论课过于抽象枯燥、实践课难于教学,导致现有的普通本科高校软件工程专业发展不前,学生专业实践能力较差.为了提高普通高校软件工程专业学生的专业实践动手能力,本文借... 普通本科高校软件工程专业是一个理论和实践并重的专业,然而,由于理论课过于抽象枯燥、实践课难于教学,导致现有的普通本科高校软件工程专业发展不前,学生专业实践能力较差.为了提高普通高校软件工程专业学生的专业实践动手能力,本文借助新兴的MOOC教学技术,探索软件工程专业人才培养新的教学模式,提出了一种基于MOOC的软件工程专业交叉课程项目引导教学方法. 展开更多
关键词 软件工程专业 MOOC教学 项目引导教学方法
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化学反应过程与设备教学改革与实践 认领 被引量:1
3
作者 周国娥 《广东化工》 CAS 2010年第11期 206-207,共2页
化学反应过程与设备是化工类学生的专业基础课,对培养学生的化学反应工程基础、提高工程分析能力具有重大作用。文章针对化工职业技术学院的办学特点,阐述了化学反应过程与设备在教学过程中在教学内容、教学方法及实践教学过程中的改革... 化学反应过程与设备是化工类学生的专业基础课,对培养学生的化学反应工程基础、提高工程分析能力具有重大作用。文章针对化工职业技术学院的办学特点,阐述了化学反应过程与设备在教学过程中在教学内容、教学方法及实践教学过程中的改革,以提高学习效率和学生的就业能力。 展开更多
关键词 化学反应过程与设备 教学内容改革 任务引导教学方法 实践教学
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数控加工技术教学研究与实践 认领 被引量:14
4
作者 朱立达 张小丽 《科技创新导报》 2009年第35期 2,共1页
以就业为导向,调整教学内容,优化教学资源,运用项目引导式教学法,提高数控加工技术教学质量。
关键词 数控加工技术 教学改革 项目引导教学方法
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初中历史教学中应用案例教学法的有效策略 认领
5
作者 黄军蕾 《中学政史地:教学指导》 2020年第8期66-67,共2页
在诸多教学方式中,案例教学法是一种能提高教学效率的有效方法,是以实际案例为主的引导式教学方法。案例教学法的应用不仅可以提高学生的自主思考能力,还能锻炼学生解决问题的能力,还可以使学生加深对所学知识的印象与了解,进而培养学... 在诸多教学方式中,案例教学法是一种能提高教学效率的有效方法,是以实际案例为主的引导式教学方法。案例教学法的应用不仅可以提高学生的自主思考能力,还能锻炼学生解决问题的能力,还可以使学生加深对所学知识的印象与了解,进而培养学生的综合能力。 展开更多
关键词 自主思考 初中历史教学 有效策略 案例教学 解决问题的能力 引导教学方法 教学方式 提高教学效率
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基于“工作过程导向”的液压与气压课程创新实践 认领 被引量:1
6
作者 史云鹏 杨光 《内燃机与配件》 2019年第12期282-283,共2页
作为应用型本科院校,机械专业的液压与气压传动的课程教学应该以实际工作应用为主,然而目前的液压与气压传动课程主要以传动的说课为主,往往忽略了液压与气压传动课程作为实际应用课程的真正意义,现在片面的理论考试不再是考核学生的唯... 作为应用型本科院校,机械专业的液压与气压传动的课程教学应该以实际工作应用为主,然而目前的液压与气压传动课程主要以传动的说课为主,往往忽略了液压与气压传动课程作为实际应用课程的真正意义,现在片面的理论考试不再是考核学生的唯一指标,高分低能毕业生现象得到有效遏制。因此,基于实际工作过程指导对液压与气动课程教学进行研究,进一步探讨液压与气动课程开发创新教学,进而提升液压与气压课程教学效果。 展开更多
关键词 液压与气压课程 工作过程导向 引导教学方法
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基于引导式教学方法的初中英语教学模式探索 认领
7
作者 吕焕丽 《教育界:综合教育研究(上)》 2017年第6期36-37,39共3页
为提升初中英语教学的质量,优化当前的英语教学模式,文章提出了引导式教学方法,在结合本校具体教学特点的基础上,拟定了教学框架并针对性地提出了具体的实现措施,最后以两个班级为测试对象,进行了教学方法的案例测试。结果表明,... 为提升初中英语教学的质量,优化当前的英语教学模式,文章提出了引导式教学方法,在结合本校具体教学特点的基础上,拟定了教学框架并针对性地提出了具体的实现措施,最后以两个班级为测试对象,进行了教学方法的案例测试。结果表明,在引导式的教学模式下,学生在考试成绩、学习兴趣等方面的学习效果均有了显著提高。 展开更多
关键词 引导教学方法 初中英语 框架布局 具体实施 案例测试
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对广告设计教学中创意思维训练的几点思考 认领 被引量:3
8
作者 沈唯 《美术大观》 2015年第1期136-137,共2页
在广告创意设计教学中,“引导式”教学是一种启发式的教育方法,教师的重要作用在于“唤起”学生对日常生活的“图形”记忆,并把这种“图形”记忆通过创意设计提炼、加工成符合广告整体创意战略的设计艺术。
关键词 广告设计教学 创意思维训练 形象思维 引导式”教学方法
两种教学方法的比较 认领
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作者 李体仁 刘正安 《职业教育研究》 2012年第12期133-134,共2页
从学习理论、实施策略、教学过程、教师角色变化、评价和使用范围等方面,对四阶段教学方法和引导课文教学方法进行了比较,探讨了这两种教学方法在实际教学中应用的理论和实践意义。
关键词 四阶段教学方法 引导课文教学方法 比较
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浅析行为引导型教学方法 认领 被引量:2
10
作者 赵金波 《湖北广播电视大学学报》 2008年第8期 127-128,共2页
随着社会的发展,传统的教育模式已经越来越不能完全满足现代职业教育对职业能力培养的要求。行为引导型教学模式的开发和应用对世界职业教育与培训事业的发展产生极为深刻而广泛的影响。本文先介绍七种主要的行为引导教学方法,然后再探... 随着社会的发展,传统的教育模式已经越来越不能完全满足现代职业教育对职业能力培养的要求。行为引导型教学模式的开发和应用对世界职业教育与培训事业的发展产生极为深刻而广泛的影响。本文先介绍七种主要的行为引导教学方法,然后再探讨它们的特点和内涵。 展开更多
关键词 引导教学方法 特点 内涵
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浅析引导式教学方法在小学体育教学中的运用 认领
11
作者 贾冬梅 《新一代:理论版》 2020年第15期163-163,共1页
在小学体育课教学中,教师要善于利用引导式教学,激发学生积极投入体育活动,促使每一个学生都能得到个性化发展,提升自身的体育综合能力。基于此,笔者将分析与探讨引导式教学方法在小学体育教学中的运用。
关键词 引导教学方法 小学体育教学 运用
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数学教学中有效引导策略 认领
12
作者 程东波 《小学科学:教师》 2019年第11期16-16,共1页
小学数学作为义务教育阶段的基础学科之一,在学生整个受教育过程中占有非常重要的地位。旨在让学生通过数学的学习,初步形成分析能力、综合能力、比较能力、抽象能力和概括能力以及初步的判断、推理能力,从而学会有条理有根据地思考问... 小学数学作为义务教育阶段的基础学科之一,在学生整个受教育过程中占有非常重要的地位。旨在让学生通过数学的学习,初步形成分析能力、综合能力、比较能力、抽象能力和概括能力以及初步的判断、推理能力,从而学会有条理有根据地思考问题。随着教育改革的不断推进,小学数学教学不再一味采用传统教学模式,而是采取引导式教学方法,注重对学生逻辑思维和理解能力的培养。在小学数学教学中提出有效引导,其关键是对学生进行有效引导的策略。 展开更多
关键词 义务教育阶段 小学数学 有效引导 引导教学方法 概括能力 抽象能力 数学教学 受教育过程
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引导式教学方法在小学体育教学中的运用 认领
13
作者 刘丽辉 《越野世界》 2019年第8期29-29,共1页
小学阶段的学生尚处于成长发展的初始阶段,年龄较小,活泼好动,对于未知事物有着极其强烈的好奇心和求知欲,结合其成长特点开展体育教学活动,对其身心健康发展有着极其积极的现实意义。而引导式教学方法正能够集中学生的注意力,让学生更... 小学阶段的学生尚处于成长发展的初始阶段,年龄较小,活泼好动,对于未知事物有着极其强烈的好奇心和求知欲,结合其成长特点开展体育教学活动,对其身心健康发展有着极其积极的现实意义。而引导式教学方法正能够集中学生的注意力,让学生更加积极主动地参与到体育活动当中,并从中收获丰富的知识和技能,为后续发展打下坚实基础。基于此,以下就将小学体育教学作为载体,着重分析引导式教学方法的运用策略,希望提供参考。 展开更多
关键词 引导教学方法 小学体育 教学活动
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行为引导型教学法在数控电火花线切割教学中的运用与反思 认领
14
作者 张瑜 《新教育时代电子杂志(学生版)》 2019年第24期0234-0234,共1页
机械制造业在我国行业中处于基础性地位,是我国的支柱行业,在很大程度上影响国民经济的发展。在工业技术发展的新形势 下,数控电火花线切割加工技术正是模具加工工艺领域中的一项关键技术。本文以电火花线切割教学为核心,从三个方面对... 机械制造业在我国行业中处于基础性地位,是我国的支柱行业,在很大程度上影响国民经济的发展。在工业技术发展的新形势 下,数控电火花线切割加工技术正是模具加工工艺领域中的一项关键技术。本文以电火花线切割教学为核心,从三个方面对电火花线切割教 学中行为引导型教学法的应用与反思进行阐述:一:电火花线切割简介;二:行为引导型教学法的认知;三:行为引导型教学法在电火花线 切割教学实例中的应用与反思。 展开更多
关键词 电火花线切割教学 引导教学方法 应用、反思
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浅议引导式教学方法在小学体育教学中的运用 认领 被引量:1
15
作者 阮鹏岳 《新课程》 2017年第22期93-93,共1页
在开展小学体育教学活动时,体育老师要积极地发挥指导作用,根据学生的学习主动性和积极性进行引导,有效地提升小学生们的体质和对体育运动的兴趣。引导式教学方法是小学体育教学中较好的一种教学方法,能够有效提高学生的自学效率,... 在开展小学体育教学活动时,体育老师要积极地发挥指导作用,根据学生的学习主动性和积极性进行引导,有效地提升小学生们的体质和对体育运动的兴趣。引导式教学方法是小学体育教学中较好的一种教学方法,能够有效提高学生的自学效率,进一步提高教师的教学效果,使得学生能够逐渐形成主动学习的习惯。就引导式教学方法在小学体育教学中的运用进行一些探析,以期对教学效果有所裨益。 展开更多
关键词 引导教学方法 小学体育教学 教学方法
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在小学体育教学中引导式教学方法的应用 认领 被引量:2
16
作者 朱江红 《留学生》 2016年第2X期269-,共1页
在进行小学体育教学的过程中,体育老师应针对学生们的学习主动性和积极性进行良好的激发和引导,这样才能够在体育课堂上提升小学生们的体质以及对体育运动的兴趣。引导式教学方法在小学体育教学中的良好应用能够有效提高学生们的自学效... 在进行小学体育教学的过程中,体育老师应针对学生们的学习主动性和积极性进行良好的激发和引导,这样才能够在体育课堂上提升小学生们的体质以及对体育运动的兴趣。引导式教学方法在小学体育教学中的良好应用能够有效提高学生们的自学效率,提高教学效果,使学生们逐渐形成积极主动学习的习惯。因此,体育教师应该在小学体育教学的过程中对引导式教学方法进行高效的应用。本篇文章针对引导式教学方法在小学体育教学中的应用进行分析和探讨,并加以阐述。 展开更多
关键词 小学 体育 教学 引导教学方法 应用
引导式教学方法在国际金融学课程中的应用 认领
17
作者 张雨晴 《明日风尚》 2016年第7期390-,共1页
在高等院校的经济学专业中,国际金融学作为一门主干课程,具有重要的地位。随着我国社会经济的飞速发展,金融行业对应用型人才的需求越来越大。为顺应社会发展的潮流,以往以理论教学为主的国际金融学开始发生改变,培养应用型人才逐渐成... 在高等院校的经济学专业中,国际金融学作为一门主干课程,具有重要的地位。随着我国社会经济的飞速发展,金融行业对应用型人才的需求越来越大。为顺应社会发展的潮流,以往以理论教学为主的国际金融学开始发生改变,培养应用型人才逐渐成为该课程主要的教学目标。引导式教学方式开始被运用到该课程的教学当中。本文对引导式教学法的概念、课程教学中的问题进行了分析,并提出相关建议来推动引导式教学法在国际金融学中更好的应用。 展开更多
关键词 国际金融学 引导教学方法 改革 应用
引导性教学方法在英语教学中的应用 认领
18
作者 罗熙 《网友世界》 2014年第14期215-215,共1页
本文通过详细的阐述了引导性教学方法的内涵,研究并分析了引导性教学方法在英语教学中的应用,以期有助于实现学生的全面素质培养,做到对于英语语言知识要做到"能用","会用","实用",培养良好的学习习惯。
关键词 引导教学方法 英语教学 应用
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《图样的识读与绘制》学习领域建设浅析 认领
19
作者 刘晓明 《职业技术》 2009年第9期 68,共1页
针对机电一体化专业的岗位需求,组织建立《图样的识读与绘制》学习领域课程,有利于学生培养良好的工作习惯及作风,使学生更好的了解企业工作过程和工作需求,收效良好。
关键词 图样的识读与绘制 工作过程 引导教学方法 教学模式
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直观教学法在口腔正畸教学中的应用 认领
20
作者 邹道星 卢钰 +1 位作者 王增全 李霞 《中国美容医学》 CAS 2020年第5期150-152,共3页
目的:研究直观教学法在口腔正畸教学中的应用及其效果。方法:以佛山科学技术学院口腔医学专业大四学生80人作为研究对象,随机分为实验组和对照组各40人,实验组采取直观教学法,对照组采取传统教学法。以理论考试和调查问卷的方式对两组... 目的:研究直观教学法在口腔正畸教学中的应用及其效果。方法:以佛山科学技术学院口腔医学专业大四学生80人作为研究对象,随机分为实验组和对照组各40人,实验组采取直观教学法,对照组采取传统教学法。以理论考试和调查问卷的方式对两组的教学效果进行评估。结果:实验组理论成绩为(84.5±4.0)分,高于对照组的(73.5±6.5)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。调查问卷结果显示95%的学生对直观教学法满意。结论:在口腔正畸学教学中采用直观教学法提高了学生分析问题的能力,培养了临床思维,加强了理论与临床结合的能力,取得了满意的教学效果,值得在口腔正畸教学中推广。 展开更多
关键词 直观教学 口腔正畸学 合并交叉教学 以问题为导向的教学方法 以病例为引导教学方法
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