期刊文献+
共找到6篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
李斯特艺术歌曲《罗蕾莱》的演唱分析 预览
1
作者 叶雯 《当代音乐》 2019年第1期73-74,共2页
弗朗茨·李斯特(匈牙利语:Liszt Ferenc,德语:Franz Liszt,1811年10月22日—1886年7月31日),7岁便开启了他长达68年的传奇一生,是十九世纪享誉欧洲的音乐家、作曲家、钢琴家、指挥家、音乐教育家。他一生共创作了82首艺术歌曲,包括5... 弗朗茨·李斯特(匈牙利语:Liszt Ferenc,德语:Franz Liszt,1811年10月22日—1886年7月31日),7岁便开启了他长达68年的传奇一生,是十九世纪享誉欧洲的音乐家、作曲家、钢琴家、指挥家、音乐教育家。他一生共创作了82首艺术歌曲,包括57首德语歌曲,11首法语歌曲,1首英语歌曲,剩余为匈牙利语及意大利语歌曲。 展开更多
关键词 弗朗茨·李斯特 DieLoreley罗蕾莱 艺术歌曲 演唱分析
在线阅读 下载PDF
李斯特《匈牙利狂想曲第六号》演奏技巧的分析
2
作者 刘雅楠 《明日风尚》 2018年第13期275-275,278共2页
《匈牙利狂想曲》是李斯特所创作的一组钢琴曲,共十九首,全部以匈牙利的民族基调为主题,其中作品第六号因为其活泼动人的律动,朗朗上口的旋律及带有民族色彩的节奏感使人印象深刻。作品完成于1845-1850年间,由四部分组成。本文主要论述... 《匈牙利狂想曲》是李斯特所创作的一组钢琴曲,共十九首,全部以匈牙利的民族基调为主题,其中作品第六号因为其活泼动人的律动,朗朗上口的旋律及带有民族色彩的节奏感使人印象深刻。作品完成于1845-1850年间,由四部分组成。本文主要论述了《匈牙利狂想曲第六号》的演奏技巧,从华彩的演奏、八度的演奏和踏板的使用三方面剖析此曲,从技巧的难度,训练,运用及发挥等方面全方位的分析了这首作品中的技术与技巧难点,为以后对这首作品的练习者提供了一个很便捷的途径,并附有谱例,对演奏技巧立体化的分析是这篇文章的精髓。希望通过自己的研究,能够对这部伟大的作品产生较为深入的认知与了解,同时丰富个人的音乐素养,提高个人的演奏技术。 展开更多
关键词 弗朗茨·李斯特 匈牙利狂想曲第六号 演奏技巧
李斯特的钢琴美学
3
作者 曾贤 《作家》 北大核心 2014年第04X期197-198,共2页
著名的钢琴演奏家、作曲家弗朗茨·李斯特是欧洲浪漫主义音乐的代表人物,他一生致力于钢琴演奏的研究与优秀音乐作品的创作,他的音乐突破了长期处于统治地位的古典音乐的风格,形成了当时逐渐兴起的浪漫主义音乐风格下新的艺术特点... 著名的钢琴演奏家、作曲家弗朗茨·李斯特是欧洲浪漫主义音乐的代表人物,他一生致力于钢琴演奏的研究与优秀音乐作品的创作,他的音乐突破了长期处于统治地位的古典音乐的风格,形成了当时逐渐兴起的浪漫主义音乐风格下新的艺术特点。在钢琴演奏上,李斯特倾向于技巧的展示,推动了钢琴弹奏技法的创新与推广,在作曲方面开创了标题性音乐作品新的风格。李斯特的作品更加自由地展现了音乐家的内心情感与艺术情怀。李斯特为浪漫主义时期钢琴音乐的发展作出了巨大的贡献。 展开更多
关键词 弗朗茨·李斯特 钢琴 美学
为音乐教育插上隐形的翅膀——浅谈音乐欣赏 预览
4
作者 程媛媛 《黄河之声》 2014年第12期90-91,共2页
音乐具有其自身丰富的魅力和功能,是人们生活中不可或缺的重要组成部分。学习音乐首先要掌握音乐欣赏的能力,音乐欣赏能力的获得需要从教学内容、教学方式和情感培养等多方面入手。
关键词 音乐欣赏 音乐教育 情感培养 弗朗茨·李斯特
在线阅读 下载PDF
论李斯特和他的《匈牙利狂想曲》
5
作者 杨善超 《音乐大观》 2013年第8期74-75,共2页
弗朗茨·李斯特,著名的匈牙利作曲家、钢琴家、指挥家,伟大的浪漫主义大师,是浪漫主义前期最杰出的代表人物之一,在近代音乐史上,李斯特占着独特的地位。他的《狂想曲六号》是他最具炫技性和最具狂放性的代表作之一。
关键词 弗朗茨·李斯特 浪漫主义 匈牙利狂想曲
宗教与救赎——论“神父时期”李斯特的音乐美学观
6
作者 郝文捷 《作家》 北大核心 2013年第02X期219-220,共2页
浪漫主义时期音乐家弗朗茨·李斯特常被冠以"炫技大师"的称号,然而他除了精湛的钢琴演奏技艺以外,还是一位作曲家、教育家与音乐理论家,在其晚年的"神父时期"曾皈依宗教,并产生于宗教相关的音乐美学观。本文以... 浪漫主义时期音乐家弗朗茨·李斯特常被冠以"炫技大师"的称号,然而他除了精湛的钢琴演奏技艺以外,还是一位作曲家、教育家与音乐理论家,在其晚年的"神父时期"曾皈依宗教,并产生于宗教相关的音乐美学观。本文以其该时期的音乐美学观为研究对象,回溯其思想来源及表现。 展开更多
关键词 弗朗茨·李斯特 宗教音乐 音乐美学观
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈