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康复活动对智障学生自理能力培养的影响 预览
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作者 徐维梅 《课程教育研究:学法教法研究》 2019年第12期260-261,共2页
随着当今社会的不断进步,儿童的健康水平不断提高,但仍有许多患有严重先天性疾病的儿童,如智力发育迟滞。这些孩子通常被称为智障儿童。他们在认知水平和自理能力方面与正常儿童有很大差异。然而,对于这些特殊的孩子来说,日常生活需要... 随着当今社会的不断进步,儿童的健康水平不断提高,但仍有许多患有严重先天性疾病的儿童,如智力发育迟滞。这些孩子通常被称为智障儿童。他们在认知水平和自理能力方面与正常儿童有很大差异。然而,对于这些特殊的孩子来说,日常生活需要家长和老师更多的关注。在日常家庭教育和学校教育中,培养孩子的自理能力是关键。如果智障儿童能够学会独立生活,不仅可以减轻家庭的负担,而且可以减轻社会的负担。因此,在日常的特殊教育中,帮助孩子加强训练,让他们在基本的日常能力上掌握更多的东西,帮助他们提高自理能力,也是让孩子们在未来生活中更加幸福的最重要的途径。 展开更多
关键词 智障儿童 生活自理 强化训练 游戏教学
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基于慕课的“订单式”培养模式在护生实习前强化训练中的应用 预览
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作者 徐兰兰 刘华松 +1 位作者 徐萍萍 李艳 《护理研究》 北大核心 2019年第3期404-407,共4页
[目的]探讨基于慕课的“订单式”培养模式在护生实习前强化训练中的应用效果。[方法]采用方便抽样方法,抽取我校2013级护理本科班的201名护生为对照组,2014级护理本科班的144名护生为观察组,在实习前的强化训练中,对照组采用传统教学方... [目的]探讨基于慕课的“订单式”培养模式在护生实习前强化训练中的应用效果。[方法]采用方便抽样方法,抽取我校2013级护理本科班的201名护生为对照组,2014级护理本科班的144名护生为观察组,在实习前的强化训练中,对照组采用传统教学方法,观察组采用基于慕课的订单式培养模式,比较两组护生的训练效果。[结果]两组护生技能考试成绩、学习投入总分及各维度得分比较差异均有统计学意义(P<0.05);观察组护生对教学方法的评价高于对照组(P<0.05)。[结论]基于慕课的“订单式”培养模式能激发护生的学习兴趣、增加学习投入并提高操作能力及动手能力,达到良好的教学效果。 展开更多
关键词 慕课 订单 护生 强化训练 实习前期 学习投入 技能考试 自我效能
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强化训练联合实时反馈装置的CPR培训对教学效果影响的研究
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作者 王静 金晓晴 +3 位作者 刘瑞宁 李顺青 江城 赵剡 《中华急诊医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2019年第2期199-202,共4页
目的观察强化训练联合实时反馈装置的心肺复苏培训效果及对自信心的影响。方法研究招募学生志愿者,随机(随机数字法)分为有反馈组(实时反馈装置+导师,n=48)和无反馈组(导师,n=48)。两组接受基础生命支持标准理论讲解和技能练习后,将在... 目的观察强化训练联合实时反馈装置的心肺复苏培训效果及对自信心的影响。方法研究招募学生志愿者,随机(随机数字法)分为有反馈组(实时反馈装置+导师,n=48)和无反馈组(导师,n=48)。两组接受基础生命支持标准理论讲解和技能练习后,将在复苏模拟人上分别进行三轮(即第1、3、5天)有/无反馈装置的技能强化训练;每轮需完成两次2 min的CPR训练、2 min CPR技能测试和训练前后"院外实施CPR的自信心"量表评估。模拟人系统除了对有反馈组实时反馈操作表现外,还将记录每位操作者的CPR质量相关参数。操作者的一般信息也将予以记录。结果CPR总分,有反馈组在每轮均显著优于无反馈组(分别为第一轮P<0.001,第二轮P=0.023,第三轮P=0.038);两组内第二轮和第三轮总分均显著优于第一轮(均P<0.01)。两组间正确按压位置与合适按压频率比例均无统计学差异;有反馈组合适按压深度比例、胸廓回弹和合适通气比例均显著高于无反馈组(分别为P=0.003,P<0.001,P=0.023)。两组内每轮的正确按压位置、按压合适深度比例和胸廓回弹率比较均无统计学差异;合适按压频率比例中,有反馈组第三轮显著优于第一轮(P=0.032),无反馈组第三轮分别显著优于第一轮和第二轮(分别P<0.01,P=0.036);合适通气比例中,有反馈组第三轮显著优于第一轮(P=0.003)。两组间自信心评分未发现显著差异(P=0.722);两组内强化训练后及每轮训练后的自信心评分均有所提升(均P<0.01)。结论强化训练联合实时反馈装置的培训更能提高CPR培训效果,保持CPR质量;同时,强化训练增强实施者院外CPR的自信心。 展开更多
关键词 实时反馈装置 心肺复苏 强化训练 模拟人
本体感觉强化训练对骨性关节炎患者平衡能力的影响 预览
4
作者 王文龙 张颖 杜金刚 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2019年第1期80-83,共4页
骨性关节炎(osteoarthritis,OA)最常见的一种关节病变,尤其是>60岁的老年人口中,发病率达到20%,其中膝关节骨性关节炎(knee osteoarthritis,KOA)发病占到OA发病率的78.5%。KOA主要功能障碍包括关节活动度障碍,下肢肌力下降和平衡能力... 骨性关节炎(osteoarthritis,OA)最常见的一种关节病变,尤其是>60岁的老年人口中,发病率达到20%,其中膝关节骨性关节炎(knee osteoarthritis,KOA)发病占到OA发病率的78.5%。KOA主要功能障碍包括关节活动度障碍,下肢肌力下降和平衡能力差,增加老年人跌倒风险. 展开更多
关键词 本体感觉 强化训练 KOA 骨性关节炎 康复治疗 膝关节
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军事院校2016级新学员军政强化期训练损伤流行病调查
5
作者 张磊 何振威 +1 位作者 丁庆军 彭朋 《中国急救复苏与灾害医学杂志》 2019年第4期331-333,共3页
目的通过调查分析某院校2016级新学员军政强化期训练伤病情况,为提高部队战斗力、有效降低训练伤的发生率提供依据和建议.方法采取分层随机整群的抽样方法对武警某院校2016级参加军政强化训练540名新学员进行回顾性调查,并进行统计学分... 目的通过调查分析某院校2016级新学员军政强化期训练伤病情况,为提高部队战斗力、有效降低训练伤的发生率提供依据和建议.方法采取分层随机整群的抽样方法对武警某院校2016级参加军政强化训练540名新学员进行回顾性调查,并进行统计学分析。结果参训新学员共计540人,共发生训练伤185人次(发生率34.26%),其中以下肢训练伤发生率最高,共102人次(发生率18.89%)。训练伤发生的时间分布呈明显的双峰型,第4周和第8周各有一个训练伤高峰期。结论应根据新学员军政强化期训练损伤流行病学特征采取针对性预防措施,制定出科学、合理的训练计划。 展开更多
关键词 学员 强化训练 训练损伤 负荷强度
躯干核心肌群强化训练的强度对老年脑卒中患者平衡能力的疗效研究 预览
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作者 毛朝琴 戴立磊 +2 位作者 范澄 宋忆 王朝晖 《中华保健医学杂志》 2019年第1期17-19,共3页
目的探讨躯干核心肌群训练的时间强度对老年脑卒中患者平衡能力的疗效。方法采用病例对照的研究方法,选取2013年4月~2013年10月在华中科技大学同济医学院附属协和医院康复医学科住院治疗的45例老年脑卒中所致偏瘫患者,按照随机数表法随... 目的探讨躯干核心肌群训练的时间强度对老年脑卒中患者平衡能力的疗效。方法采用病例对照的研究方法,选取2013年4月~2013年10月在华中科技大学同济医学院附属协和医院康复医学科住院治疗的45例老年脑卒中所致偏瘫患者,按照随机数表法随机分为A、B、C3组,每组15例,均给予常规治疗,并在此基础上联合躯干核心肌群训练,A组1次/d,B组2次/d,C组3次/d,每次30min,每周5d,共训练3个月。在治疗前及治疗后1、2和3个月时分别采用Berg平衡量表对3组患者平衡功能进行评定。结果治疗前3组患者平衡能力评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗1、2和3个月后,3组患者的平衡量表评分都明显提高,组内比较差异均有统计学意义(P<0.05);1和2个月后组间比较,平衡能力评分C组高于B组,B组高于A组,差异均有统计学意义(P<0.05),但3个月后,3组患者平衡能力评分,组间比较差异均无统计学意义(P>0.05)。结论增加治疗剂量,提高躯干核心肌群强化训练的时间强度可以加快老年脑卒中患者早期平衡功能的恢复,但随着治疗时间延长,远期疗效并无差异。 展开更多
关键词 脑卒中 强化训练 躯干核心肌群 平衡
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本体感觉训练对缺血性脑卒中偏瘫患者下肢运动功能及生活质量的影响 预览
7
作者 刘小亮 袁洪霞 +3 位作者 代燕燕 赵青 黄素芬 石国凤 《黔南民族医专学报》 2019年第1期47-50,共4页
目的:探讨本体感觉训练对缺血性脑卒中偏瘫患者下肢运动功能及生活质量的影响。方法:选取2017年8月至2018年2月贵阳中医学院第二附属医院住院的缺血性脑卒中患者42例,按随机数字表法分成试验组与对照组各21例。对照组采用常规康复训练,... 目的:探讨本体感觉训练对缺血性脑卒中偏瘫患者下肢运动功能及生活质量的影响。方法:选取2017年8月至2018年2月贵阳中医学院第二附属医院住院的缺血性脑卒中患者42例,按随机数字表法分成试验组与对照组各21例。对照组采用常规康复训练,试验组在常规康复训练基础上实施本体感觉强化训练,于干预前和干预4个疗程后进行Fugl-Meyer(FMA)下肢运动功能评分和日常生活质量指数比较。结果:试验组与对照组一般基线资料比较以及干预前FMA评分和日常生活质量指数差异无统计学意义(P>0.05)。干预4个疗程后,试验组FMA评分和日常生活质量指数明显改善,较对照组有统计学差异(P<0.05)。结论:本体感觉训练有助于改善缺血性脑卒中患者偏瘫肢体的下肢运动功能和生活质量。 展开更多
关键词 脑卒中 偏瘫 本体感觉 强化训练 运动功能 生活质量
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“堂堂清”与“堂堂续”——关于语文教学的回归 预览
8
作者 齐柏祥 《吉林教育》 2019年第4期66-67,共2页
一提到“堂堂清”,很多语文教师是不陌生的,脑海中很快会闪出“周周清”“月月清”——“三清”。我理解其本质就是限时训练,强化训练。我对这种做法始终持怀疑态度。现在我重点结合义务教育语文课程标准来谈一谈自己的看法。
关键词 语文教学 回归 语文课程标准 强化训练 语文教师 怀疑态度 义务教育
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中医专业本科生实习前内科临床技能强化训练运用与效果 预览
9
作者 范金茹 周斐然 +2 位作者 罗琼 陈彤 莫美霞 《中国中医药现代远程教育》 2019年第8期136-137,共2页
目的探讨内科临床技能强化训练在中医专业五年制本科生实习前的运用与效果。方法选取160名学生按随机数字表将其分为实验组和对照组,实验组进行30学时内科临床技能强化技能强化训练和考核,对照组接受相同学时传统培训和考核,考核结束后... 目的探讨内科临床技能强化训练在中医专业五年制本科生实习前的运用与效果。方法选取160名学生按随机数字表将其分为实验组和对照组,实验组进行30学时内科临床技能强化技能强化训练和考核,对照组接受相同学时传统培训和考核,考核结束后对2组实习生考核成绩进行比较并调查2组学生对培训的认可。结果学生更倾向于接受内科临床技能强化训练;实验组理论考核成绩以及实践操作成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论对实习前学生进行内科临床技能强化训练能有效提高学生的临床综合技能,快速地进入实习状态、提高实习质量。 展开更多
关键词 中医专业 内科临床技能 强化训练
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改良强制性诱导运动疗法对脑性瘫痪患儿上肢功能影响的系统评价 预览
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作者 韩小燕 刘春雨 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2019年第3期303-309,共7页
手功能受损是脑瘫患儿主要的功能障碍,患儿通常会倾向于在日常生活中更多的使用健侧活动,从而导致“习得性废用”现象[1-2].为了解决这一现象,Taub等[3]提出了强制性诱导运动疗法(constraint-induced movement therapy,CIMT),其治疗原... 手功能受损是脑瘫患儿主要的功能障碍,患儿通常会倾向于在日常生活中更多的使用健侧活动,从而导致“习得性废用”现象[1-2].为了解决这一现象,Taub等[3]提出了强制性诱导运动疗法(constraint-induced movement therapy,CIMT),其治疗原则包括三个方面:限制使用健侧上肢,强制患儿使用患侧肢体;集中、重复、强化训练患肢,即重复性训练(repetitive task practice,RTP);把训练内容转移到日常生活中去,即适应性训练(adaptive task practice,ATP)或塑形技术(shaping);其中集中、强化训练患肢是治疗方案中最主要的内容. 展开更多
关键词 强制性诱导运动疗法 脑性瘫痪患儿 上肢功能 系统 改良 强化训练 治疗方案 习得性废用
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浅议制冷与空调设备组装与调试技能大赛强化训练的体会 预览
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作者 杨光佐 《电子世界》 2019年第9期28-29,共2页
技能大赛已经成为驱动中职学校教学的强有力抓手,通过技能大赛这个抓手加快职业院校专业课程体系建设和教育教学改革步伐,本文从技能大赛任务书入手通过对本项目关联知识点按模块重点强化、夯实基础,再通过分环节模块训练和模块组合、... 技能大赛已经成为驱动中职学校教学的强有力抓手,通过技能大赛这个抓手加快职业院校专业课程体系建设和教育教学改革步伐,本文从技能大赛任务书入手通过对本项目关联知识点按模块重点强化、夯实基础,再通过分环节模块训练和模块组合、模拟大赛等时段性强化训练方法来提升学生的专业素养和技能自信,以期取得良好成绩。同时通过技能大赛探索中职相关专业的理实一体化教学方法,以满足企业需要的高素质技能型人才,向社会展示职业教育教学改革的成果。 展开更多
关键词 技能大赛 强化训练 空调设备 教育教学改革 调试 组装 制冷 课程体系建设
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高三学生数学备考心理素质的提升分析 预览
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作者 王霞 《教育界:综合教育研究(上)》 2019年第4期128-129,共2页
高三学生面临着高考压力,加上高中数学学科的内容较为抽象,对逻辑思维能力提出了挑战,导致了高三学生心理负担的加剧。文章在对高三学生数学备考过程中的心理问题进行综合阐述的基础上,分析了高三学生数学备考心理问题的诱发机制,并针... 高三学生面临着高考压力,加上高中数学学科的内容较为抽象,对逻辑思维能力提出了挑战,导致了高三学生心理负担的加剧。文章在对高三学生数学备考过程中的心理问题进行综合阐述的基础上,分析了高三学生数学备考心理问题的诱发机制,并针对性地论述了提升高三学生数学备考心理素质的对策,希望能够为相关人士提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 数学备考 心理素质 强化训练 高三学生
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临床技能强化训练在内科实习教学中的作用 预览
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作者 王丽 施为建 +2 位作者 蒋凤莲 宋浩杰 李全泳 《现代医药卫生》 2019年第4期606-607,共2页
目的探讨临床技能强化训练在内科实习教学中的作用。方法以2015年1月在该院实习的临床专业本科学生为研究对象,分为研究组和对照组,各30人。研究组在实习期间进行临床技能操作强化训练,对照组仅按实习大纲教学。实习结束后参加考核,考... 目的探讨临床技能强化训练在内科实习教学中的作用。方法以2015年1月在该院实习的临床专业本科学生为研究对象,分为研究组和对照组,各30人。研究组在实习期间进行临床技能操作强化训练,对照组仅按实习大纲教学。实习结束后参加考核,考核内容包括病史采集及沟通、体格检查、病历书写、穿刺技术及口试(8~10个临床问题),统计成绩,对比2组结果。结果与实习前比较,实习后2组成绩均有提高,差异均有统计学意义(P<0.05);2组实习后成绩比较,差异无统计学意义(P >0.05)。结论强化训练与普通实习相比并不能迅速、有效地提高学生们的临床技能力,说明实际临床基本技能是由平时的一点一滴积累起来的,实习教学环节是一个漫长的、不间断反复训练的过程。 展开更多
关键词 临床技能 强化训练 临床实习生
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助产护理技能强化训练对高龄产妇分娩结局及满意度的影响 预览
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作者 孔玲 《实用中西医结合临床》 2019年第4期162-163,共2页
目的:分析助产护理技能强化训练对高龄产妇分娩结局及满意度的影响。方法:选取2016年8月~2018年5月我院收治的高龄产妇124例,以护理方式不同分成研究组和参照组各62例。参照组行传统助产护理,研究组在此基础上强化助产护理技能,比较两... 目的:分析助产护理技能强化训练对高龄产妇分娩结局及满意度的影响。方法:选取2016年8月~2018年5月我院收治的高龄产妇124例,以护理方式不同分成研究组和参照组各62例。参照组行传统助产护理,研究组在此基础上强化助产护理技能,比较两组分娩结局及满意度。结果:研究组阴道分娩率及满意度评分高于参照组,难产率、产后出血率、新生儿窒息率以及总产程时间、分娩时出血量低于参照组(P<0.05)。结论:对高龄产妇助产人员实施助产护理技能强化训练的效果理想,有助于缩短产程,改善分娩结局,提升产妇满意度,值得临床应用。 展开更多
关键词 高龄产妇 助产护理技能 强化训练 分娩结局
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由古诗复习课引发的思考
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作者 付绍清 《中学语文教学参考》 2019年第10期73-74,共2页
古代诗歌复习中,教师多是按'研究考情、介绍方法、强化训练'来进行,所讲的是学生应掌握的必备知识,所要求的是学生应具有的关键能力。学生老是记不住,做不对,主要是他们没有自己的体会,没有身临其境,只是被动地接受'僵死的... 古代诗歌复习中,教师多是按'研究考情、介绍方法、强化训练'来进行,所讲的是学生应掌握的必备知识,所要求的是学生应具有的关键能力。学生老是记不住,做不对,主要是他们没有自己的体会,没有身临其境,只是被动地接受'僵死的知识',无法形成情感的畅流。 展开更多
关键词 关键 窠臼 考情 古诗 方法 强化训练 学生
强化躯干核心肌群对脑卒中患者躯干控制平衡步行及日常生活能力的康复效果 预览
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作者 毛朝琴 吴颖洁 +3 位作者 孟一迪 黄诗媛 马婕文 徐清榜, 《安徽医学》 2019年第5期489-492,共4页
目的探讨躯干核心肌群训练的强度对脑卒中患者躯干控制、平衡步行及日常生活能力的康复效果。方法选择2017年4月至2018年3月在华中科技大学同济医学院附属协和医院康复医学科住院治疗的90例脑卒中偏瘫患者为研究对象,按照随机数字表法... 目的探讨躯干核心肌群训练的强度对脑卒中患者躯干控制、平衡步行及日常生活能力的康复效果。方法选择2017年4月至2018年3月在华中科技大学同济医学院附属协和医院康复医学科住院治疗的90例脑卒中偏瘫患者为研究对象,按照随机数字表法将患者分为A、B、C组,每组各30例,3组患者均在常规治疗基础上联合不同强度的躯干核心肌群训练,其中A组每天训练1次,B组每天训练2次,C组每天训练3次,每次训练30min,每周5天,共训练3个月。3组患者治疗1个月、2个月和3个月时采用躯干控制能力测试(TCT)、Berg平衡量表(BBS)评价躯干控制能力,采用步行功能评级(FAC)评定平衡步行功能、采用日常生活能力(MBI)评定日常生活能力。比较3组患者上述评分差异。结果治疗前3组患者躯干控制能力、平衡步行功能和生活能力评分比较差异无统计学意义(P>0.05),3组患者治疗1个月、2个月、3个月后躯干控制、平衡步行和日常生活能力评分均逐渐提高,差异均有统计学意义(P均<0.05);且在1~3个月期间躯干控制和平衡能力评分C组高于B组,B组高于A组,差异均有统计学意义(P均<0.05),但3个月时差异无统计学意义(P>0.05)。3组患者步行和日常生活能力在1个月期间组间差异无统计学意义(P>0.05),但1个月后C组较B组,B组较A组均有统计学意义(P均<0.05)。结论强化躯干核心肌力量可以显著提高患者躯干控制、平衡步行和日常生活能力,缩短康复时间。 展开更多
关键词 脑卒中 强化训练 躯干核心肌 躯干控制 平衡步行 日常生活能力
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江苏省南京帀“部校挂钩”描摹兵员征集新画景
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作者 卢遵候 张蕾 《中国民兵》 2019年第3期60-61,共2页
农历正月未出,还有年味的“余香”,学生们相继结束假期返回校园。此时,位于江苏省南京市的金肯职业技术学院,国防后备班学员们早已先于其他学生提前到校,开始新年度应征入伍前的军事强化训练。“这个班是我们的兵员储备基地,从这里入伍... 农历正月未出,还有年味的“余香”,学生们相继结束假期返回校园。此时,位于江苏省南京市的金肯职业技术学院,国防后备班学员们早已先于其他学生提前到校,开始新年度应征入伍前的军事强化训练。“这个班是我们的兵员储备基地,从这里入伍的兵综合素质好,从军意志坚定。”雨花区人武部部长蔡会军说,自与该院挂钩以来,该院学生占了雨花区入伍人数的“半壁江山”。 展开更多
关键词 江苏省 南京市 兵员征集 挂钩 描摹 职业技术学院 应征入伍 强化训练
高仿真模型情景模拟教学在高职医学生强化训练中的应用及经验 预览
18
作者 蒋伟蓉 覃秋莲 《卫生职业教育》 2018年第19期99-100,共2页
目的 探讨高仿真模型情景模拟教学在高职医学生强化训练中的应用。方法 设计临床急救及伤口换药场景,利用高仿真模型模拟临床情景,学生扮演不同角色,教师注重引导、总结及反馈,课程结束后进行问卷调查。结果 问卷调查结果显示,学生对急... 目的 探讨高仿真模型情景模拟教学在高职医学生强化训练中的应用。方法 设计临床急救及伤口换药场景,利用高仿真模型模拟临床情景,学生扮演不同角色,教师注重引导、总结及反馈,课程结束后进行问卷调查。结果 问卷调查结果显示,学生对急救技能及伤口换药强化训练的满意度为90.33%、86.56%,认为高仿真模型情景模拟教学加深了其对相关知识的理解,使其获得更多临床经验,对医生角色有了更深入的了解,增强了自我反思、评估、团队合作等能力。结论 高职医学生强化训练中应用高仿真模型情景模拟教学有助于缩短教学与临床的距离,培养学生临床思维能力、发现并解决问题能力及团队合作能力,有利于学生更快更好地转换角色、激发学生潜能。 展开更多
关键词 强化训练 情景模拟 临床技能
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PNF技术躯干模式强化训练对早期脑卒中偏瘫患者功能恢复的影响 预览
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作者 刘珏 朱玉连 +3 位作者 杜亮 朱秉 徐一鸣 田茹锦 《中国康复》 2018年第3期184-187,共4页
目的:探讨PNF技术躯干模式强化训练对早期脑卒中患者躯干活动能力、上下肢运动功能及日常生活活动能力的影响。方法:42例早期脑卒中偏瘫患者随机分成对照组(常规训练组)和观察组(躯干强化训练组)。对照组采用综合性规范化康复治... 目的:探讨PNF技术躯干模式强化训练对早期脑卒中患者躯干活动能力、上下肢运动功能及日常生活活动能力的影响。方法:42例早期脑卒中偏瘫患者随机分成对照组(常规训练组)和观察组(躯干强化训练组)。对照组采用综合性规范化康复治疗方法,观察组采用以综合性规范化康复治疗结合PNF技术躯干模式强化训练。2组患者在治疗前后进行躯干损伤量表(TIS)、Fugl-Meyer运动功能评分(FMA)和日常生活活动能力Barthel指数(BI)的评估。结果:治疗4周后,2组患者TIS、FMA上下肢运动功能及BI评分均较治疗前明显提高(P〈0.01),观察组TIS、FMA下肢、BI评分均高于对照组(P〈0.05,P〈0.01),FMA上肢运动功能评分2组间差异无统计学意义。结论:PNF技术躯干模式强化训练能促进早期脑卒中患者躯干活动能力、下肢的运动功能及日常生活活动能力的提高,尤其对下肢运动功能的提升具有显著的效果。 展开更多
关键词 脑卒中 PNF技术 躯干模式 强化训练
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一年级科学课中的小组合作学习 预览
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作者 丘晋卿 《湖北教育:科学课》 2018年第1期73-74,共2页
大象版小学《科学》教材十分关注小组合作的学习方式。教材设计体系中,一年级下册重点落实和强化训练学生“制订计划”和“搜集证据”两个科学探究要素。人员的分工合作是制订计划的重要组成部分之一,一年级下册的准备单元《分工合作... 大象版小学《科学》教材十分关注小组合作的学习方式。教材设计体系中,一年级下册重点落实和强化训练学生“制订计划”和“搜集证据”两个科学探究要素。人员的分工合作是制订计划的重要组成部分之一,一年级下册的准备单元《分工合作找证据》对学生分工合作的学习方式进行了有目的的训练。本单元是一年级下学期的起始单元,其设计目的在于让学生在活动中感知科学探究要用数据说话,了解搜集证据的必要性,同时体验分工合作的重要性。 展开更多
关键词 小组合作学习 一年级 科学课 分工合作 教材设计 学习方式 科学探究 强化训练
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