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谈“新思维具象法”在高三概念复习中的运用
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作者 张鹉 叶晓青 《物理教师》 北大核心 2019年第6期27-29,共3页
新思维具象法,是将思维导图的思维方式用学生既感兴趣又与知识相关的具体事物展现出来,这样给学生的印象更加深刻.在高三复习课的教学实践中运用新思维具象法,能够清晰地展现知识脉络,清晰地表达知识的重点、难点,使学生的学习和复习效... 新思维具象法,是将思维导图的思维方式用学生既感兴趣又与知识相关的具体事物展现出来,这样给学生的印象更加深刻.在高三复习课的教学实践中运用新思维具象法,能够清晰地展现知识脉络,清晰地表达知识的重点、难点,使学生的学习和复习效率极大提升. 展开更多
关键词 思维导图 思维具象法 思维可视化 形象思维 逻辑思维
文学鉴赏中的绘画术语 预览
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作者 王世平 《课程教育研究:学法教法研究》 2019年第4期270-271,共2页
语文学习的鉴赏活动中,经常出现其他艺术门类尤其是绘画的术语,甚至借用绘画技巧变成文学技巧,学生由于知识面窄,对这些术语难以理解,本文结合现行高中人教版教材,力求深入浅出地对几个难度较大的术语进行联系比较的阐释,帮助学生理解... 语文学习的鉴赏活动中,经常出现其他艺术门类尤其是绘画的术语,甚至借用绘画技巧变成文学技巧,学生由于知识面窄,对这些术语难以理解,本文结合现行高中人教版教材,力求深入浅出地对几个难度较大的术语进行联系比较的阐释,帮助学生理解。语文教师在教学中也应极力培养学生的形象思维,让学生找到不同艺术门类之间的联系,更好地帮助学生理解运用。 展开更多
关键词 语文教学 文学赏鉴 绘画术语 联系比较 形象思维
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利用语文活动培养学生的思维能力 预览
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作者 曾红 《广西教育》 2019年第25期109-109,111共2页
本文论述利用语文活动培养学生思维能力的方法,建议通过口头表达活动培养学生的形象思维能力、通过阅读实践活动培养学生的联想思维能力、通过作业展示活动培养学生的逻辑思维能力、通过生活交际活动培养学生的创造性思维能力,从而促进... 本文论述利用语文活动培养学生思维能力的方法,建议通过口头表达活动培养学生的形象思维能力、通过阅读实践活动培养学生的联想思维能力、通过作业展示活动培养学生的逻辑思维能力、通过生活交际活动培养学生的创造性思维能力,从而促进学生思维能力的增强。 展开更多
关键词 语文活动 思维能力 形象思维 联想思维 归纳思维 发散思维
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从2018年高考全国Ⅱ卷作文看“思维发展与提升”的重要性及2019年作文分析与预测 预览
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作者 元泽 《黑龙江教育:中学版》 2019年第5期40-42,共3页
2018年高考结束后,使用全国II卷的考生大多认为语文试题较难,理由有两个:一个是语言文字运用试题的题型发生了变化,另一个就是作文试题的审题较难。其中,作文审题难度的加大给考生带来强烈的不适感。究其原因,这与近两年高考连续考查&#... 2018年高考结束后,使用全国II卷的考生大多认为语文试题较难,理由有两个:一个是语言文字运用试题的题型发生了变化,另一个就是作文试题的审题较难。其中,作文审题难度的加大给考生带来强烈的不适感。究其原因,这与近两年高考连续考查'任务驱动型'材料作文,语文教学在备考复习时弱化作文审题的难度、忽视事理型材料作文的训练不无关系;深层的原因则是考生思维能力较弱、思维品质较差。 展开更多
关键词 任务驱动型材料作文 作文材料 思维能力 II 形象思维 高考作文命题 高中语文教学 普通高中语文课程标准 分析与预测
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古诗词教学要有新意
5
作者 张琰 《小学语文教学》 2019年第23期45-46,共2页
古诗词是中国文化发展进程中宝贵的财富,无数经典的古诗词展现出了中国人的精神世界,为中华文化的传承发展和人文素养的陶冶奠定了坚实基础。当前的语文教育对古诗词教学提出了一定要求,在教学中,教师不仅要帮助学生了解古诗词的基本知... 古诗词是中国文化发展进程中宝贵的财富,无数经典的古诗词展现出了中国人的精神世界,为中华文化的传承发展和人文素养的陶冶奠定了坚实基础。当前的语文教育对古诗词教学提出了一定要求,在教学中,教师不仅要帮助学生了解古诗词的基本知识要点,还要教出新意。 展开更多
关键词 古诗词教学 形象思维 展开想象
美术教学中培养学生动手能力的策略探讨 预览
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作者 曹冀军 《成才之路》 2019年第24期41-42,共2页
在平时的美术教学中,培养学生的动手能力非常重要。一个学生的动手能力是其美术表现力的重要一环,也是他们运用美术相关知识解决问题的重要基础。文章从营造生动有趣的学习氛围、重视对学生进行引导训练、开展丰富有趣的动手活动三方面... 在平时的美术教学中,培养学生的动手能力非常重要。一个学生的动手能力是其美术表现力的重要一环,也是他们运用美术相关知识解决问题的重要基础。文章从营造生动有趣的学习氛围、重视对学生进行引导训练、开展丰富有趣的动手活动三方面,对美术教学中培养学生动手能力的策略进行探讨。 展开更多
关键词 美术教学 动手能力 形象思维 实践操作
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让思维走进语文课堂 预览
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作者 张龙 《小学教学:语文版》 2019年第4期1-2,共2页
课堂是师生教与学交互的场所,也是学生学习的重要场所。学习是一种思维活动,没有深度思维,便谈不上深度学习。所以思维之于课堂,是个尤其重要的因素。何谓思维?《现代汉语词典》这样解释:在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推... 课堂是师生教与学交互的场所,也是学生学习的重要场所。学习是一种思维活动,没有深度思维,便谈不上深度学习。所以思维之于课堂,是个尤其重要的因素。何谓思维?《现代汉语词典》这样解释:在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。 展开更多
关键词 语文课堂 思维品质 形象思维
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用绘画日记呵护学生思维之花
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作者 缪国梅 《小学语文教学》 2019年第24期60-61,共2页
恩格斯曾说:'人的思维是地球上最美的花朵。'如何让思维的花朵拥有艳丽的色泽、芬芳的气味呢?作为一名正在教一年级的语文教师,我一直在思索。心理学研究表明,儿童时期是形象思维特别活跃的阶段,特别是小学低年级的学生,他们对... 恩格斯曾说:'人的思维是地球上最美的花朵。'如何让思维的花朵拥有艳丽的色泽、芬芳的气味呢?作为一名正在教一年级的语文教师,我一直在思索。心理学研究表明,儿童时期是形象思维特别活跃的阶段,特别是小学低年级的学生,他们对具体形象的材料不仅容易理解,还非常感兴趣,形象记忆能力也比较强。 展开更多
关键词 绘画日记 形象思维 学生思维
“数”与“形”的碰撞——从一道试题谈数形结合误区 预览
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作者 杜成北 陈景文 《福建中学数学》 2019年第1期39-41,共3页
数形结合就是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来,使抽象思维与形象思维结合,通过“数”与“形”之间的对应和转换来解决数学问题,体现了数学抽象和直观想象的核心素养.
关键词 数形结合 误区 试题 碰撞 数学语言 形象思维 抽象思维 数学问题
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基于儿童思维特点的小学书法临摹教学策略初探 预览
10
作者 庞文斌 《教师》 2019年第16期104-105,共2页
小学阶段学生思维特点是由形象思维向抽象思维过渡,教师需要对其抽象思维能力进行训练。文章结合儿童思维特点及教学实际,提出会通、细察、临摹、调整、比对等书法临摹教学的有效策略,以提高教学质量。
关键词 小学书法 临摹教学 形象思维 抽象思维
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小学中低段英语教学创设有效语境的策略 预览
11
作者 徐东泉 《当代教育》 2019年第2期47-48,共2页
邓小平曾说过:“教育要从娃娃抓起。”随着新课改的推广,开设英语课程的年级趋于低龄化,小学英语课程的开设年级覆盖面不断扩大,小学中低段的英语教学也越来越被重视。小学中低段学生的心理特征为机械记忆和形象思维占优势,习惯于形象... 邓小平曾说过:“教育要从娃娃抓起。”随着新课改的推广,开设英语课程的年级趋于低龄化,小学英语课程的开设年级覆盖面不断扩大,小学中低段的英语教学也越来越被重视。小学中低段学生的心理特征为机械记忆和形象思维占优势,习惯于形象思维、被动思维,思考的问题多是教师提出的。他们好奇心强,活泼好动,有意注意的时间持续不长。因此,在英语课堂中创设有效的语境,有利于激发学生的积极情感,锻炼学生的语用能力,提高学生的学习效率。根据《英语课程标准》(2011年版)提出的一级目标,结合中低段学生心理特征和学习特点,我在小学中低段英语教学中采取了以下策略来创设有效语境。 展开更多
关键词 小学英语课程 英语教学 语境 《英语课程标准》 形象思维 心理特征 机械记忆 有意注意
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中国汉字书法的“形象性”研究 预览
12
作者 李国兴 《美与时代:美术学刊(中)》 2019年第3期136-137,共2页
书法艺术是一种以汉字书写为表现形式的“形象性”的艺术。它不能直接地、具体地反映出客观现实事物的各种形象,但它能通过人的形象思维间接地反映出人们的感情、气质及自然界事物的动态和精神。书法的形象性不同于绘画、建筑等其他艺术... 书法艺术是一种以汉字书写为表现形式的“形象性”的艺术。它不能直接地、具体地反映出客观现实事物的各种形象,但它能通过人的形象思维间接地反映出人们的感情、气质及自然界事物的动态和精神。书法的形象性不同于绘画、建筑等其他艺术,具有本身鲜明的特点。它与中国汉字独特的造字方法有密切的关系,与汉字书写的工具“毛笔”也有密不可分的关系。书法艺术通过和谐的形象来抒情达意,表达作者的审美感情。 展开更多
关键词 书法 汉字 形象 形象思维
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论艺术思维的产生 预览
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作者 英益英 英杰东 《剧影月报》 2019年第4期79-80,共2页
《流云小诗》中写道:啊,诗从何处寻?从细雨下,点碎落花声,从微风里,飘来流水音,从蓝空天末,摇摇欲坠的孤星。好像是在说,如果你在自己心中抓不住那丝缥缈的思绪,那么,你在任何地方都找不到创作美的踪迹。艺术家们在艺术创作时通常发挥... 《流云小诗》中写道:啊,诗从何处寻?从细雨下,点碎落花声,从微风里,飘来流水音,从蓝空天末,摇摇欲坠的孤星。好像是在说,如果你在自己心中抓不住那丝缥缈的思绪,那么,你在任何地方都找不到创作美的踪迹。艺术家们在艺术创作时通常发挥的那种思维方式,被我们称作艺术思维,或许我更愿意称之为寻美思维。 展开更多
关键词 形象思维 理性思维 直觉力 意识片段 立体主义
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教在两情相悦时,学在童真童趣中
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作者 刘燕君 《小学语文教学》 2019年第21期61-62,共2页
当校长十年,我被问过最多的问题是——您是怎么做到坚守课堂的?每到此时,我都会说:'您说坚守好痛苦,好像我很艰难,还在苦苦挨着;又好像学生很厌弃我,我还在那里不知趣地烦着。'我追求的和美课堂是'教在两情相悦时,学在童真... 当校长十年,我被问过最多的问题是——您是怎么做到坚守课堂的?每到此时,我都会说:'您说坚守好痛苦,好像我很艰难,还在苦苦挨着;又好像学生很厌弃我,我还在那里不知趣地烦着。'我追求的和美课堂是'教在两情相悦时,学在童真童趣中'。我的感性思考我认为,儿童阅读与表达素养的提升是好课的测量仪。因此,'基于课标,立足语文,基于儿童立场'是一个语文教师必须遵循的法则。 展开更多
关键词 童真童趣 儿童诗 形象思维
高考对两种历史思维类型的考查及教学启示
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作者 刘建兵 《教学考试》 2019年第8期49-51,共3页
不论是在日常的教学中还是在考试中,呈现在学生面前的主要是历史事实和对历史事实的论断或评价,即史实和史论。教学中的问题和考试中的试题,主要包括由史实到史论或由史论到史实两种思维模式,解决问题和解答试题的关键在于建立连接史实... 不论是在日常的教学中还是在考试中,呈现在学生面前的主要是历史事实和对历史事实的论断或评价,即史实和史论。教学中的问题和考试中的试题,主要包括由史实到史论或由史论到史实两种思维模式,解决问题和解答试题的关键在于建立连接史实和史论的思维桥梁,即历史学科思维。2018年历史'考试大纲'明确:'注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。' 展开更多
关键词 形象思维 墨家学派 学科思维 学科核心素养 思维类型
我对“形象化、情感化、榜样化、行动化”的认识(一)
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作者 张先翱 《辅导员》 2019年第9期17-18,共2页
什么是形象化?形象指事物的形状,人的相貌、外表。化,是指变化、使变化,加“形象”这一名词后构成动词,表示转变某种性质状态。所谓少先队工作形象化,强调在少先队工作中要注重运用各种事物和人物的形象来教育少先队员。少年儿童形象记... 什么是形象化?形象指事物的形状,人的相貌、外表。化,是指变化、使变化,加“形象”这一名词后构成动词,表示转变某种性质状态。所谓少先队工作形象化,强调在少先队工作中要注重运用各种事物和人物的形象来教育少先队员。少年儿童形象记忆和形象思维很丰富。 展开更多
关键词 形象 情感化 少先队工作 榜样 少先队员 形象思维 形象记忆 少年儿童
基于核心素养的小学英语教学设计 预览
17
作者 王燕霞 《新教育(海南)》 2019年第16期70-72,共3页
小学英语教学是学生英语学习的重要基础阶段,要培养出高素质高水平的英语人才,就务必要从小抓起,加强小学英语教学,为学生的后期学习奠定下坚实的基础。同时,核心素养的培养也是需要从小抓起的。对于小学生而言,核心素养的提升,不仅有... 小学英语教学是学生英语学习的重要基础阶段,要培养出高素质高水平的英语人才,就务必要从小抓起,加强小学英语教学,为学生的后期学习奠定下坚实的基础。同时,核心素养的培养也是需要从小抓起的。对于小学生而言,核心素养的提升,不仅有助于其英语学习能力的提升,同时也会促进其全面发展。鉴于小学生这一群体的独特发展特点,思维主要是以形象思维为主,同时也尚未形成固定的思维模式,具有着较强的可塑性,此时也就需要教师能够加强教学引导,帮助学生深刻意识到英语学习的重要性,并产生浓厚的英语学习兴趣,提升其英语学习的主动性,使得学生能够在英语学习的过程中潜移默化的促进其良好核心素养的形成与发展,进而促使小学英语教学质量的全面提升。 展开更多
关键词 小学英语教学 英语教学设计 素养 英语学习能力 形象思维 英语学习兴趣 英语教学质量 小学生
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探析声乐作品创作中的双重思维 预览
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作者 张露 《艺术评鉴》 2019年第2期39-40,74共3页
思维是我们学习未知世界的动力源头,从音响、音乐美学等方面出发,声乐作品的创作与形象思维息息相关,它主要负责人类感官意识的输入,对客观事物进行识别、感受、记忆,但是当音乐被记录,涉及到结构、和声、功能等角度时,就属于逻辑思维... 思维是我们学习未知世界的动力源头,从音响、音乐美学等方面出发,声乐作品的创作与形象思维息息相关,它主要负责人类感官意识的输入,对客观事物进行识别、感受、记忆,但是当音乐被记录,涉及到结构、和声、功能等角度时,就属于逻辑思维范畴。音符的排列组合需要微观和宏观的协调,逻辑思维将感官系统捕捉到的种种音乐因素合理的融入至乐思乐段中,将两种思维方式结合说明并阐述结论,二者在使用过程中最注重的是渗透和互补。 展开更多
关键词 创新 逻辑思维 形象思维
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幻构一个自己独创的现实(随笔)
19
作者 马莉 《星星》 2019年第1期27-28,共2页
我喜欢世上一切玄妙的事物。就诗歌而言,我不认为诗歌仅仅是形象思维这么简单。我们耳闻目见的事物大多都是形像存在,如果只是照搬日常经验,把这些事物的形像存在记录下来(例如许多可以日赋数首的所谓“口语诗”),难道就是诗歌吗?
关键词 随笔 形象思维 日常经验 事物 诗歌 口语诗
爱写汉俳的围棋教练 预览
20
作者 清水 《上海商业》 2019年第7期17-19,共3页
围棋和汉俳属于两种截然不同的范畴。围棋讲究的是逻辑思维,汉俳讲究的是形象思维。想不到前几日,非著名编剧董强兄热情洋溢给我推荐了一位围棋和汉俳两者都擅长的朋友。一个很严谨的围棋教练怎么会爱上很浪漫的汉俳?我百思不解。董强... 围棋和汉俳属于两种截然不同的范畴。围棋讲究的是逻辑思维,汉俳讲究的是形象思维。想不到前几日,非著名编剧董强兄热情洋溢给我推荐了一位围棋和汉俳两者都擅长的朋友。一个很严谨的围棋教练怎么会爱上很浪漫的汉俳?我百思不解。董强兄介绍的这位朋友姓江名德冀。这位江兄很有趣,加他微信以后,给我的见面礼就是发来一首汉俳,内容与围棋有关。好在全诗不长,兹抄录如下:《对手》盘上柳叶影,局中对手局外情,和气争输赢。 展开更多
关键词 围棋教练 汉俳 《对手》 逻辑思维 形象思维 见面礼 朋友
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