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中国躯体化?中国人抑郁与焦虑症状的文化表达 预览 被引量:1
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作者 周晓璐 Andrew G. Ryder 《中国社会心理学评论》 2018年第2期178-197,M0008,M0009共22页
中国人倾向于以躯体化的方式表达心理社会问题,即中国躯体化,是文化心理病理学的一个经典课题。自Kleinman(1982)关于中国抑郁躯体化表达的经典研究以来,研究者从躯体化和心理化角度,对中国人心理病理的症状表现进行了深入的探索与研究... 中国人倾向于以躯体化的方式表达心理社会问题,即中国躯体化,是文化心理病理学的一个经典课题。自Kleinman(1982)关于中国抑郁躯体化表达的经典研究以来,研究者从躯体化和心理化角度,对中国人心理病理的症状表现进行了深入的探索与研究。对中国抑郁患者的长期研究显示,临床病人的症状表现具有较为稳定的躯体化特点,但随着中国社会快速的现代化进程,心理症状逐渐显现。近年对中国焦虑症症状表现的探索研究发现,与抑郁躯体化表现相反,焦虑病人呈现心理化表达的趋势。本研究从文化-心理-大脑这一多维整合系统出发,认为躯体化是中国抑郁症的文化文本。这一文本既包含面对心理社会压力,直接报告躯体体验的反应方式,又包含谈论不会带来麻烦的躯体症状的交流策略,是体验派和症状交流派解释的整合。心理化可能是当前中国焦虑症的文化文本,这一文本既涉及情绪、心理症状的“释放”,同时又包含现代中国文化对责任、家庭、友情等人际因素的关注与重视。最后,我们从文化、心理、大脑的相互建构角度,讨论了中国文化下的抑郁症和焦虑症的症状表达这一课题还需进一步研究的问题和方法。 展开更多
关键词 躯体化 理化 抑郁症 焦虑症 中国文化
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简论孙频小说的心理化特征 预览
2
作者 王晓梦 张懿之 《安徽文学:下半月》 2018年第11期34-36,共3页
孙频的小说创作主要以中短篇为主, 但她以其敏锐的细节捕捉, 尤其是在无尽的琐碎平常和深沉的无奈中对人物心理的细腻描写,使她的小说写作独树一帜.孙频的小说, 注重描绘人物心理和精神层面的渗透,发掘人物内心世界多重变化的特点及其... 孙频的小说创作主要以中短篇为主, 但她以其敏锐的细节捕捉, 尤其是在无尽的琐碎平常和深沉的无奈中对人物心理的细腻描写,使她的小说写作独树一帜.孙频的小说, 注重描绘人物心理和精神层面的渗透,发掘人物内心世界多重变化的特点及其复杂性. 无论是带有明显灰暗色彩的内心表达还是略带温暖情怀的内心呈现, 她小说中浮动在文字间的 “绝望, 清醒, 渴望, 悲悯和爱” 的气质, 都给人一种淡淡的忧伤感. 展开更多
关键词 孙频 理化 审美
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对外汉语教材心理化探析 预览
3
作者 周冬梅 《现代语文:下旬.语言研究》 2017年第11期104-106,共3页
对外汉语教材心理化是科学性的重要标志,是教材的针对性、实用性和趣味性的重要依据.本文从对外汉语教材心理化的内涵入手,在总结已有研究的基础上,分析了目前教材心理化存在的问题以及解决策略.
关键词 对外汉语教材 教材编写 理化
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在幼儿教学中开展游戏化教学的思考
4
作者 朱清 《山西教育:教学版》 2017年第6期63-64,共2页
游戏化教学在幼儿教学中又被称之为幼儿的心理化,其具有的特点是通过教学活动、内容、情境以及过程的生活化,不断丰富幼儿教学的内容。但是在幼儿园的实践教学过程中,幼儿教师对游戏化的方式理解存在较大的误区,主要是教师在课堂上... 游戏化教学在幼儿教学中又被称之为幼儿的心理化,其具有的特点是通过教学活动、内容、情境以及过程的生活化,不断丰富幼儿教学的内容。但是在幼儿园的实践教学过程中,幼儿教师对游戏化的方式理解存在较大的误区,主要是教师在课堂上以讲授方式为主,学科内容不断分化,整个课堂中缺乏教师与幼儿之间的互动。 展开更多
关键词 游戏化教学 幼儿教学 幼儿教师 教学活动 教学过程 讲授方式 理化 内容
藏在“黑暗”背后的美——爱伦·坡小说的哥特式复兴 预览
5
作者 鲁小艳 《名作欣赏:文学研究(下旬)》 2017年第1期32-34,共3页
哥特式小说的受众基础是人生而有之的恐惧,有其独特的美学意义与传播空间。爱伦·坡的创作善于发掘人物心理深层动机、营造趋于心理化、内转化的黑暗,制造心灵上的恐怖震感读者,迥异于传统哥特小说的审美体现。本文旨在对爱伦·... 哥特式小说的受众基础是人生而有之的恐惧,有其独特的美学意义与传播空间。爱伦·坡的创作善于发掘人物心理深层动机、营造趋于心理化、内转化的黑暗,制造心灵上的恐怖震感读者,迥异于传统哥特小说的审美体现。本文旨在对爱伦·坡哥特小说的表现手法、叙述技巧等进行研究,运用"崇高"这一美学术语的内涵来分析坡小说中所体现的黑暗之美。 展开更多
关键词 崇高 黑暗 颠覆 理化 内转化
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基于教材心理化视角下的数学教学设计、实践与反思——以“抛物线及其标准方程”为例
6
作者 方厚良 《中小学数学:高中版》 2017年第4期1-5,共5页
本文以"抛物线及其标准方程"为例,从教材心理化角度就这堂课的设计、实践和反思择其要点,整理成文,与大家交流探讨.一、教学设计(一)学习活动清单学习目标:掌握抛物线的定义及其标准方程,并能推导和简单运用.学习过程活动1图片观察... 本文以"抛物线及其标准方程"为例,从教材心理化角度就这堂课的设计、实践和反思择其要点,整理成文,与大家交流探讨.一、教学设计(一)学习活动清单学习目标:掌握抛物线的定义及其标准方程,并能推导和简单运用.学习过程活动1图片观察,直观感知.活动2动动手,做做看.1.已知动点P到定点F(0,1)的距离与它到直线x=0的距离相等,求点P的轨迹方程并说明其轨迹. 展开更多
关键词 数学教学设计 标准方程 抛物线 理化 教材 反思 实践 学习目标
从教材心理化视角读懂教材——以人教A版必修5“3.4基本不等式:√ab≤a+b/2”为例
7
作者 方厚良 《中小学数学:高中版》 2017年第1期31-33,共3页
诚如章建跃老师所言“课本、课本,一科之本.课堂教学应‘以课本为本'”.教好数学,要舍得花力气、下功夫读懂教材,真正领会教材意图.当然,研读教材有不同的角度、路径和策略,也需要不断丰富教材研究的方法,提高我们对教材的研... 诚如章建跃老师所言“课本、课本,一科之本.课堂教学应‘以课本为本'”.教好数学,要舍得花力气、下功夫读懂教材,真正领会教材意图.当然,研读教材有不同的角度、路径和策略,也需要不断丰富教材研究的方法,提高我们对教材的研读理解能力,教材心理化就是一种重要的研究方法. 展开更多
关键词 研读教材 理化 基本不等式 课堂教学 教材研究 理解能力 课本 老师
对高中地理学科问题的教学心理化对策探讨 预览
8
作者 苗文玉 《科教文汇》 2017年第30期114-115,共2页
在当前大力推行教学改革的新背景下,立足于学生学习的心理化与教师教学的心理化是培养高素质人才、获得教学高效益的必然途径。结合当前高中地理教学中存在的主要问题进行研究,在学科认知基础上最大程度地建立教师与学生之间的心理联系... 在当前大力推行教学改革的新背景下,立足于学生学习的心理化与教师教学的心理化是培养高素质人才、获得教学高效益的必然途径。结合当前高中地理教学中存在的主要问题进行研究,在学科认知基础上最大程度地建立教师与学生之间的心理联系是高中地理教学发展的一种新趋势。 展开更多
关键词 理化 高中地理教学 教学改革
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从教学教材的心理化视角谈“用教材教”——以人教A版必修5“3.4基本不等式:ab(1/2)≤(a+b)/2”为例 预览
9
作者 方厚良 《中学数学(高中版)上半月》 2017年第2期10-13,共4页
对教材的使用有两个极端,一是机械地“照本宣科”,一是脱离教材,前者为大家所诟病,后者却常被迷惑为“创造性使用教材”,其实都是对教材的不正确认识.从心理化视角研读教材、使用教材,可以克服上述两个极端的不好影响,发挥教材的最大效... 对教材的使用有两个极端,一是机械地“照本宣科”,一是脱离教材,前者为大家所诟病,后者却常被迷惑为“创造性使用教材”,其实都是对教材的不正确认识.从心理化视角研读教材、使用教材,可以克服上述两个极端的不好影响,发挥教材的最大效益,提高教学质量. 展开更多
关键词 教学教材 理化 基本不等式 使用教材 研读教材 教学质量 创造性
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善于发现人性黑暗面的来访者
10
作者 严文华 《大众心理学》 2016年第2期4-5,共2页
这是一对一的个案督导。来访者是一个刚刚走上工作岗位的大学毕业生。她表现出较为典型的边缘性人格障碍特点。对她的咨询是一个长程个案。这是第12次咨询后的督导。咨询师:"来访者这几次一直在谈过去经历对她当下的影响,比如她详细... 这是一对一的个案督导。来访者是一个刚刚走上工作岗位的大学毕业生。她表现出较为典型的边缘性人格障碍特点。对她的咨询是一个长程个案。这是第12次咨询后的督导。咨询师:"来访者这几次一直在谈过去经历对她当下的影响,比如她详细谈了初中时老师对她的责骂、家长对她的苛责。她还又一次提到了想辞职。"咨询师汇报了更具体的内容。督导:"我想确认一下,来访者提到她又想从目前的工作上辞职,她是认真的、准备去实施的,还只是一个想法?" 展开更多
关键词 边缘性人格障碍 工作岗位 她说 不安全感 自知力 单调乏味 理化 我害怕 可趁之机 理能力
裴斯泰洛齐体育思想研究 预览
11
作者 刘江 石金丽 《四川体育科学》 2016年第3期5-7,123共4页
裴斯泰洛齐是世界著名的教育理论家、实践家和改革家。他一生致力于人类的教育事业,提出了德、智、体和谐发展的教育思想。裴氏体育思想是其和谐教育思想的一个重要组成部分,是人的全部才能和潜能获得的基础。其体育思想主要体现在3个... 裴斯泰洛齐是世界著名的教育理论家、实践家和改革家。他一生致力于人类的教育事业,提出了德、智、体和谐发展的教育思想。裴氏体育思想是其和谐教育思想的一个重要组成部分,是人的全部才能和潜能获得的基础。其体育思想主要体现在3个方面:"教学心理化"的体育原则;裴氏"要素体操"体系的制定;体育与劳动教育相结合的思想。裴氏体育思想体现了时代的要求,对欧美各国的学校体育改革产生很大影响,对现代学校体育教育仍具有较大的启发和教益。 展开更多
关键词 裴斯泰洛齐 体育思想 理化 要素论
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女侦探眼中的微观世界
12
作者 李动 《人民公安》 2016年第23期38-40,共3页
刑警这个神秘的职业需要勇猛和智慧,也离不开细心,更离不开执著。上海市公安局刑侦总队刑事科学技术研究管理中心理化室的女刑警丁敏菊,以其柔情似水的女性特点,在英雄辈出的刑警舞台上与阳刚铁汉优势互补,将破案的活儿演绎得有声... 刑警这个神秘的职业需要勇猛和智慧,也离不开细心,更离不开执著。上海市公安局刑侦总队刑事科学技术研究管理中心理化室的女刑警丁敏菊,以其柔情似水的女性特点,在英雄辈出的刑警舞台上与阳刚铁汉优势互补,将破案的活儿演绎得有声有色,风生水起。 展开更多
关键词 微观世界 侦探 科学技术研究 上海市公安局 职业需要 优势互补 刑警 理化
基于教材心理化的数学课堂教学探讨
13
作者 阳志长 《中小学数学:高中版》 2016年第5期7-10,共4页
"教材心理化"概念是美国著名教育家、实用主义教育创始人杜威提出来的,是基于其"经验论"教育哲学和芝加哥实验学校实践提出的一个课程观点."经验"是西方哲学史中的一个重要概念,杜威理论中"经验"的意义与前人有异,他对其作了若... "教材心理化"概念是美国著名教育家、实用主义教育创始人杜威提出来的,是基于其"经验论"教育哲学和芝加哥实验学校实践提出的一个课程观点."经验"是西方哲学史中的一个重要概念,杜威理论中"经验"的意义与前人有异,他对其作了若干改造:第一,克服了经验与理性的对立:第二,拓宽了经验的外延;第三,强调经验过程中人的主动性. 展开更多
关键词 理化 课堂教学 经验过程 西方哲学史 实用主义教育 教育哲学 自主学习 实验学校 学案 高中数学课程
对普通高中数学教材心理化的一些思考 预览
14
作者 蔡勇 《中学数学(高中版)上半月》 2016年第4期24-26,共3页
不少学生在小学、初中数学学得好,成绩优秀,进入高中,数学学习却变得吃力,甚至成了挥之不去的“梦魇”!这说明同一个学习个体,在不同年龄阶段和面对不同数学内容的学习是存在差异和变化的.反观目前高中数学教学.忽视教材研究,... 不少学生在小学、初中数学学得好,成绩优秀,进入高中,数学学习却变得吃力,甚至成了挥之不去的“梦魇”!这说明同一个学习个体,在不同年龄阶段和面对不同数学内容的学习是存在差异和变化的.反观目前高中数学教学.忽视教材研究,“吃老本”、照本宣科或者是以形形色色教辅、资料替代课本的现象还大量存在; 展开更多
关键词 普通高中 数学教材 理化 高中数学教学 数学学习 初中数学 学习个体 教材研究
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宋永红推介词:钻木取水——宋永红的木刻和水彩
15
《美术文献》 2015年第3期50-57,共8页
宋永红的油画,最让人喜欢的是其心理化的奇特场景、沉郁的色泽、似乎既能塑造物象同时也能瓦解物象的质感、人压抑着却又实现了的欲望,以及个体在场景中的孤独感和凄凉感。而这些特质的形成都跟他的经历和性格紧密相关,宋永红的性格... 宋永红的油画,最让人喜欢的是其心理化的奇特场景、沉郁的色泽、似乎既能塑造物象同时也能瓦解物象的质感、人压抑着却又实现了的欲望,以及个体在场景中的孤独感和凄凉感。而这些特质的形成都跟他的经历和性格紧密相关,宋永红的性格很丰富,在人前他更多的是表现出幽默、机智、感性,许多性情中人喜欢他,而实际上他自己在生活中却常常感到个体的孤独。 展开更多
关键词 宋永红 水彩 木刻 介词 孤独感 理化 场景 物象
活用教材,优化教学 预览
16
作者 周晓霞 《新课程学习:上》 2015年第1期42-43,共2页
教师应该从整体和全局把握教材,掌握教材的精神实质,在理解教学目的和要求的基础上,根据学生的认知规律和年龄特征,对教材内容进行个性化、生活化、活动化再加工,实现"教教材"为"用教材教"。
关键词 现实化 理化 问题化
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哥特式小说风格在爱伦·坡短篇小说中的体现
17
作者 赵志梅 《短篇小说:原创版》 北大核心 2014年第04X期39-40,共2页
【正】爱伦·坡(1809—1849)是美国著名的小说家、诗人和评论家,在美国文学史上占据举足轻重的位置。在他的多部短篇小说中,都以哥特式风格为主,着重体现人内心的恐惧和恐怖,构成了美国哥特式小说的独有特点:内在化和心理化。而且,... 【正】爱伦·坡(1809—1849)是美国著名的小说家、诗人和评论家,在美国文学史上占据举足轻重的位置。在他的多部短篇小说中,都以哥特式风格为主,着重体现人内心的恐惧和恐怖,构成了美国哥特式小说的独有特点:内在化和心理化。而且,爱伦·坡的小说往往短小、精悍、易读,情节跌宕起伏、引人人胜。他创作的经典哥特式风格的短篇小说有《黑猫》《厄 展开更多
关键词 爱伦·坡 哥特式小说 美国文学史 理化 挣扎声 人胜 病态 男主人公 内在化 在跳动
钻木取水——宋永红的木刻和水彩
18
作者 段君 《画刊》 2014年第11期67-71,共5页
【正】宋永红的油画,最让人喜欢的是其心理化的奇特场景、沉郁的色泽、似乎既能塑造物象同时也能瓦解物象的质感、人压抑着却又实现了的欲望,以及个体在场景中的孤独感和凄凉感。而这些特质的形成都跟他的经历和性格紧密相关,宋永红的... 【正】宋永红的油画,最让人喜欢的是其心理化的奇特场景、沉郁的色泽、似乎既能塑造物象同时也能瓦解物象的质感、人压抑着却又实现了的欲望,以及个体在场景中的孤独感和凄凉感。而这些特质的形成都跟他的经历和性格紧密相关,宋永红的性格很丰富,在人前他更多的是表现出幽默、机智、感性,许多性情中人喜欢他,而实际上他自己在生活中却常常感到个体的孤独。他的哥哥宋永平曾撰文《一晃三十年》,回忆了宋永红少年时期的苦痛,让人为之动容。20世纪70年代初期,宋永红逃学晃荡,被派出所民警扣押并通知宋永红的父亲领人。作为军人的父亲顿感颜面 展开更多
关键词 宋永平 理化 少年时期 性情中人 对景写生 意象化 为之动容 俱足 栗宪庭 具象
英语教材心理化的问题及对策 预览
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作者 谢赛 《开封教育学院学报》 2014年第4期共2页
美国教育家杜威在其著作《儿童与课程》中提出了著名的教材心理化原则。英语教材的心理化与其他学科教材的心理化相比有其独特之处,即不能在儿童缺乏直接的英语学习经验的情况下,盲目机械地套用其母语习得的间接经验,因为母语习得与... 美国教育家杜威在其著作《儿童与课程》中提出了著名的教材心理化原则。英语教材的心理化与其他学科教材的心理化相比有其独特之处,即不能在儿童缺乏直接的英语学习经验的情况下,盲目机械地套用其母语习得的间接经验,因为母语习得与外语学习之间有一定的差异。因此,应以儿童现实生活为切入点,从教材内容的维度出发,力争实现英语教材心理化。 展开更多
关键词 英语教材 理化 母语 外语
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宝宝“窝里横”,妈妈“窝里治”
20
《爱情婚姻家庭:爱情故事》 2014年第1期122-124,共3页
一直以来,我提倡心理化教育。这是细雨润物,用一种潜移默化的方式来影响宝宝的各个成长阶段。最佳的心理化教育期其实应从孕期开始准备,至孩子出生后逐渐进行。如此,宝宝的心智会得以更好地发展。其行为、智商、情感上较为丰满和突... 一直以来,我提倡心理化教育。这是细雨润物,用一种潜移默化的方式来影响宝宝的各个成长阶段。最佳的心理化教育期其实应从孕期开始准备,至孩子出生后逐渐进行。如此,宝宝的心智会得以更好地发展。其行为、智商、情感上较为丰满和突出。我们无法预知宝宝出生后在养育上是否一帆风顺,但我们需要做好充足的心理准备。虽然每个宝宝都如天上的一颗星星,各自不同,但他们心理上的相似之处,我们需要熟知。 展开更多
关键词 宝宝 妈妈 理化 成长阶段 潜移默化 理准备 教育 孩子
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