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浅谈心理学在中小学教育教学中的应用 预览
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作者 吴波 《中国校外教育》 2020年第3期69-70,共2页
随着新课程教学改革的深入,教育心理学知识越来越多的渗透在教学中,对教学有着积极地推动作用。教师要主动地探究心理学规律和心理学效应,并且在教学和管理中尝试应用心理学知识,推动自己的教学。主要探究了当前学校教育教学工作中存在... 随着新课程教学改革的深入,教育心理学知识越来越多的渗透在教学中,对教学有着积极地推动作用。教师要主动地探究心理学规律和心理学效应,并且在教学和管理中尝试应用心理学知识,推动自己的教学。主要探究了当前学校教育教学工作中存在的教学心理问题,分析了问题的成因,同时探究了有效的解决策略,并通过具体的案例分析了心理学效应对教育教学的积极影响,促进学生主动进行知识探究和能力培养。 展开更多
关键词 心理学 中小学教育教学 心理学效应
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探究传播心理学在体育综艺中的应用——以《这就是灌篮》为例 预览
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作者 张轩挺 《拳击与格斗》 2020年第6期118-119,共2页
进入21世纪以来体育综艺的蓬勃发展成为各大视频网站的吸金石,去年夏天“这就是灌篮”节目的异军突起将体育与综艺完美地结合,节目播出后豆瓣评分高达8.3分,掀起了一场青春篮球热。本文将采用文献资料法运用心理学视角下的传播心理学对... 进入21世纪以来体育综艺的蓬勃发展成为各大视频网站的吸金石,去年夏天“这就是灌篮”节目的异军突起将体育与综艺完美地结合,节目播出后豆瓣评分高达8.3分,掀起了一场青春篮球热。本文将采用文献资料法运用心理学视角下的传播心理学对此现象进行剖析,探究体育综艺节目的受众心理、节目特色以及传播心理学原理在体育综艺中的应用。为今后体育综艺的发展提供建议,为传播心理学寻找更广阔的应用平台。 展开更多
关键词 心理学 传播心理学 体育综艺
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陪伴孩子,这些是关键点 预览
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作者 吕建宝 《家庭健康:医学科普》 2020年第1期40-41,共2页
心理学认为,陪伴是最好的教育,陪伴最大的作用,就是让孩子感受到爱,树立起自信心"父母和孩子的互动,是影响孩子目前行为的一个关键因素。通过陪伴,可以让孩子养成好多好习惯。现代医学认为,人的大脑神经像肌肉一样,经过训练可以变... 心理学认为,陪伴是最好的教育,陪伴最大的作用,就是让孩子感受到爱,树立起自信心"父母和孩子的互动,是影响孩子目前行为的一个关键因素。通过陪伴,可以让孩子养成好多好习惯。现代医学认为,人的大脑神经像肌肉一样,经过训练可以变得更强壮、更灵活,适应性更强,这叫脑的神经可塑性。父母的陪伴与互动,能够帮助大脑形成新的或更强的联结,形成更适应环境的神经回路。 展开更多
关键词 神经回路 神经可塑性 大脑神经 现代医学 心理学 自信心 关键点 陪伴
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外显自尊和内隐自尊对流动儿童情绪的影响
4
作者 李时来 李玥漪 +1 位作者 王力 黄峥 《中国健康心理学杂志》 2020年第3期419-424,共6页
目的:探讨外显自尊与内隐自尊对流动儿童情绪影响的差异,为开展流动儿童情绪教育提供依据。方法:采用内隐联想测验,情绪诱导实验,Rosenberg自尊量表和正负性情绪量表,对122名初中流动儿童学生进行实验和问卷调查。结果:①与自我无关的... 目的:探讨外显自尊与内隐自尊对流动儿童情绪影响的差异,为开展流动儿童情绪教育提供依据。方法:采用内隐联想测验,情绪诱导实验,Rosenberg自尊量表和正负性情绪量表,对122名初中流动儿童学生进行实验和问卷调查。结果:①与自我无关的刺激下,外显自尊对流动儿童情绪波动的影响不显著,而内隐自尊对其情绪波动的影响显著;②消极刺激后低内隐自尊组负性情绪波动更显著(t=-2.47,P=0.016,d=-0.61),积极刺激后高内隐自尊组正性情绪波动更显著(t=12.10,P<0.001,d=3.00);③消极刺激后再受积极刺激,低内隐自尊组负性情绪在整个实验前后,波动水平仍显著高于高内隐自尊组(t=-3.16,P=0.003,d=-0.78)。结论:外显自尊在与自我无关的刺激下对流动儿童情绪影响较小,内隐自尊在与自我相关或无关的刺激下对其都有较大影响,即内隐自尊对流动儿童情绪更具有普遍性作用,且低内隐自尊流动儿童负性情绪不易缓解。 展开更多
关键词 心理学 外显自尊 内隐自尊 流动儿童 情绪
临床医学八年制本科生多阶段心理状况调查及分析 预览
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作者 李宁宁 李航 +2 位作者 侍效春 姜忆南 赵峻 《基础医学与临床》 CSCD 2020年第1期141-144,共4页
目的通过调查不同学年八年制医学本科生的心理健康状况,分析其影响因素,以便提出改善学生心理健康的对策,提高学生的心理健康水平。方法采用问卷方法对我校五至七年级本科医学生进行心理健康现况调查,并按照不同年级分组,分析组间差异... 目的通过调查不同学年八年制医学本科生的心理健康状况,分析其影响因素,以便提出改善学生心理健康的对策,提高学生的心理健康水平。方法采用问卷方法对我校五至七年级本科医学生进行心理健康现况调查,并按照不同年级分组,分析组间差异。应用卡方检验、Fisher精确检验的统计学方法进行数据分析。结果问卷回收率96.5%,合格问卷164份。14例学生(8.5%)有抑郁情绪,28例(17%)有焦虑问题。57例(34.76%)需要心理自评问卷的协助,110例(67.07%)需要抑郁及焦虑情绪疏导的帮助。六年级医学生对抑郁/焦虑情绪疏导的需求比例与五年级(82%vs 50%;P<0.05)、七年级(82%vs 57%;P<0.05)学生相比显著增高。86.67%的七年级学生曾进行心理问卷自评,高于五年级组(64.29%,P<0.05),较六年级组无显著差异。结论不同学习阶段的八年制医学生的心理健康状态存在差异,不同程度存在情绪调试障碍。需要多方面采用有效措施进行心理学支持及干预。 展开更多
关键词 实习医学生 本科 心理学
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简单的快乐得到满足的孩子爱学习
6
作者 韩铭 《祝你幸福》 2020年第1期72-73,共2页
开学将近三个月了,女儿每天中午放学都臭着一张脸,看到我就各种不开心,一开始我没在意,觉 得人都有不开心的权利,如果她没有求助,也可以学习一下如何和不开心相处一会儿,心理学上管这个 叫“耐受力”。也就是说,每个人的一生都会遇到不... 开学将近三个月了,女儿每天中午放学都臭着一张脸,看到我就各种不开心,一开始我没在意,觉 得人都有不开心的权利,如果她没有求助,也可以学习一下如何和不开心相处一会儿,心理学上管这个 叫“耐受力”。也就是说,每个人的一生都会遇到不开心的事情,小孩子也要学习和不开心相处,有耐 受不开心的能力,否则稍微不开心就受不了,总是用各种方式逃避,购物、吃东西、玩游戏……未来面 对一些逃避不了的受挫就容易导致各种上瘾症,或者直接崩溃了。 展开更多
关键词 心理学 耐受力 玩游戏 学习 逃避 开心
老年女性尿失禁盆底康复治疗的临床分析 预览
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作者 王陶然 周新 +1 位作者 李晓燕 蒋丽君 《中国临床保健杂志》 CAS 2020年第2期252-255,共4页
目的探讨联合生物反馈和电刺激技术的盆底肌肉锻炼法治疗老年女性压力性尿失禁近期和远期疗效。方法110例老年女性轻中度压力性尿失禁患者按随机抽样法分为两组,每组55例,分别用联合生物反馈电刺激加盆底肌肉锻炼法以及单独的盆底肌肉... 目的探讨联合生物反馈和电刺激技术的盆底肌肉锻炼法治疗老年女性压力性尿失禁近期和远期疗效。方法110例老年女性轻中度压力性尿失禁患者按随机抽样法分为两组,每组55例,分别用联合生物反馈电刺激加盆底肌肉锻炼法以及单独的盆底肌肉锻炼法治疗3月,随访2年。分别在治疗前后、随访期间每6月观察两组患者的治愈率、尿失禁症状评分及生活质量评分的变化。结果试验组治疗后收缩期盆底肌电位值较治疗前显著提高(P<0.05)。试验组在治疗后、随访6月及随访12月时的治愈率分别为89.1%(49/55)、83.6%(46/55)、85.5%(47/55),对照组的治愈率分别为56.4%(31/55)、65.5%(36/55)、67.3%(37/55),试验组显著高于对照组(P<0.05)。试验组在治疗后及随访期间的尿失禁症状评分较同时期的对照组均显著降低(P<0.05),尿失禁生活质量问卷评分较同时期的对照组均显著增高(P<0.05)。结论联合生物反馈电刺激技术的盆底康复治疗对老年女性压力性尿失禁有着良好的近期疗效,并且在较长时期内明显缓解患者的症状,显著提高老年女性患者的生活质量。 展开更多
关键词 尿失禁 压力性 康复 生物反馈 心理学 电刺激疗法 女性 老年人 生活质量
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家的养分
8
作者 靳伟华 《检察风云》 2020年第2期10-11,共2页
学心理学那会儿,对人与家庭关系有一节印象深刻:一个人健康人格的形成多半与是否能在家庭中构成稳定的三角关系有关。以一个人为点,每个点都很重要,他(她)可以连线构成多个三角,这样,一个个互生互联的三角最后构成一个大家族。
关键词 健康人格 三角关系 心理学 印象深刻 家庭 大家族
焦虑! 关注疫情“次生害”
9
作者 王倩 《商学院》 2020年第2期118-119,共2页
从科学的角度来讲,没有什么疫情是不可防不可控的,大家觉着不可防不可控是因为前期并未诚实地透露信息。"焦虑"成为当下公众的共同问题。"新冠肺炎"疫情蔓延,宅在家里的人们开始出现了恐慌、焦虑的不良情绪,无时无... 从科学的角度来讲,没有什么疫情是不可防不可控的,大家觉着不可防不可控是因为前期并未诚实地透露信息。"焦虑"成为当下公众的共同问题。"新冠肺炎"疫情蔓延,宅在家里的人们开始出现了恐慌、焦虑的不良情绪,无时无刻刷着手机,生活在手机里,一度成为宅男宅女的真实写照。在心理学上,这种现象被称之为"应激性心理创伤"。清华大学社会科学院院长、心理学系主任彭凯平在接受《商学院》记者采访时表示,面对疫情的威胁,需要从个体、集体、社会三个层面来积极应对、调整人们的应激心理。 展开更多
关键词 应激心理 应激性 疫情 心理学 不良情绪 宅男宅女 焦虑 手机
探讨心理学在各审计阶段沟通过程中的运用 预览
10
作者 曹平珍 《财会学习》 2020年第2期174-174,176共2页
本文从心理学技巧对于审计沟通的重要性出发,分析了审计主体和审计客体的心理状态,并系统阐述内部审计人员在各审计阶段沟通过程中的心态把握。期望本文能为内部审计工作者提供有价值的参考。
关键词 心理学 审计沟通 审计阶段 运用
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现象学视角下的学习:一种新的面向和可能 预览
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作者 彭杰 《华东师范大学学报:教育科学版》 CSSCI 北大核心 2020年第2期103-113,共11页
学(Lernen)、教(Lehren)、教育(Erziehen)和教化(Bildung)作为学校教育场域中最为基本的现象是学校教育实践中较为复杂的实践活动。学校作为独立制度化的、人为组织的、富有技巧的教育实践发生的场所,关于其目的以及任务的理论和观点存... 学(Lernen)、教(Lehren)、教育(Erziehen)和教化(Bildung)作为学校教育场域中最为基本的现象是学校教育实践中较为复杂的实践活动。学校作为独立制度化的、人为组织的、富有技巧的教育实践发生的场所,关于其目的以及任务的理论和观点存在诸多差异。但无论何种学校任务和目的论,都需借由“学习”这一最为基本的现象和实践来实现。在对心理学经典学习理论批判性梳理的基础上,尝试从现象学尤其是身体现象学的视角阐述一种关于“学习”的新的理解和面向。首先,学习是发生在具体的情境中的社会关联实践,是向他者的和在他者面前的学习;其次,学习是一种转换学习、是借由消极经验而生发的经验视域的扩展与变化;第三,现象学视域下的学习是基于身体的学习,兼具主动性和被动性特征。 展开更多
关键词 心理学 现象学 学习 身体 他者 经验
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基于心理学的战略管理会计应用探析 预览
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作者 张原 丁文娟 王爽 《新会计》 2020年第1期55-56,共2页
战略管理会计一直是学术界和实务界的热点话题。本文基于心理学视角,从思维定势与企业外部环境分析、虚假同感偏差与经营战略管理、前景理论与投资风险管理方面进行了分析,提出了重视信息接收与判断、建立全员参与机制、构建投资风险评... 战略管理会计一直是学术界和实务界的热点话题。本文基于心理学视角,从思维定势与企业外部环境分析、虚假同感偏差与经营战略管理、前景理论与投资风险管理方面进行了分析,提出了重视信息接收与判断、建立全员参与机制、构建投资风险评估标准等对策建议,以期为提高战略管理会计应用效果提供参考。 展开更多
关键词 战略管理会计 思维定势 虚假同感偏差 前景理论 心理学
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群体的感情和道德观
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作者 冯克利(译) 《现代阅读》 2020年第3期9-12,共4页
群体的冲动、多变和急躁,群体的基本特点是,它几乎完全受着无意识动机的支配。在这个方面,群体与原始人非常相似。就表现而言,他们的行动可以十分完美,然而,这些行为并不受大脑的支配,个人是按照他所受到的刺激因素决定自己的行动。所... 群体的冲动、多变和急躁,群体的基本特点是,它几乎完全受着无意识动机的支配。在这个方面,群体与原始人非常相似。就表现而言,他们的行动可以十分完美,然而,这些行为并不受大脑的支配,个人是按照他所受到的刺激因素决定自己的行动。所有刺激因素都对群体有控制作用,并且它的反应会不停地发生变化。孤立的个人就像群体中的个人一样,也会受刺激因素的影响,但是他的大脑会向他表明,受冲动的摆布是不足取的,因此他会约束自己不受摆布。这个道理可以用心理学语言表述如下:孤立的个人具有主宰自己的反应行为的能力,群体则缺乏这种能力。 展开更多
关键词 刺激因素 语言表述 心理学 无意识动机 道德观 原始人 大脑 孤立
精心创设情境,培养学生发现、提出问题的能力 预览
14
作者 崔永红 《中学数学(高中版)上半月》 2020年第1期23-24,28共3页
心理学认为,思维活跃于疑路的交叉点,即思维活跃于新的有趣的问题急于解决之时,这时学生表现出精神高度集中,情绪高度兴奋.因此,把知识与情境结合起来,让学生在问题情境中学习,有益于促进学生在情境中发现问题、提出问题.本文侧重于通... 心理学认为,思维活跃于疑路的交叉点,即思维活跃于新的有趣的问题急于解决之时,这时学生表现出精神高度集中,情绪高度兴奋.因此,把知识与情境结合起来,让学生在问题情境中学习,有益于促进学生在情境中发现问题、提出问题.本文侧重于通过创设情境,采用多种方法引导学生观察、试验、思考等促使学生形成问题意识,进而发现问题、提出问题. 展开更多
关键词 思维活跃 方法引导 创设情境 问题情境 交叉点 心理学 情境结合 提出问题的能力
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明辨“家校共育”的责任边界
15
作者 赵蕾 《山西教育:管理版》 2020年第3期34-35,共2页
家校共育,就是在培养孩子的过程中,家、校要一同发力。那么,在这个过程中,家、校各负何责呢?一、家庭教育:帮孩子系好人生的第一粒扣子1.给孩子提供良好的成长生态。良好的物质生态,保障孩子生命健康。健康的饮食搭配和作息时间,对学生... 家校共育,就是在培养孩子的过程中,家、校要一同发力。那么,在这个过程中,家、校各负何责呢?一、家庭教育:帮孩子系好人生的第一粒扣子1.给孩子提供良好的成长生态。良好的物质生态,保障孩子生命健康。健康的饮食搭配和作息时间,对学生来说十分重要。如果孩子的生命健康得不到保障,学校教育也必然受到影响。同时,良好的精神生态,保障孩子心理健康。心理学认为,人的性格由从小的经历和环境造就,家庭以其血缘的联系产生着潜移默化而又根深蒂固的影响,这种影响会伴随人的一生,这些都是学校教育很难做到的,必须由家庭给予保障。 展开更多
关键词 责任边界 家校共育 家庭教育 精神生态 作息时间 心理学 物质生态 心理健康
施琪嘉:认识创伤,拥抱幸福
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作者 贾方方 《婚姻与家庭(婚姻情感版)》 2020年第3期19-21,共3页
采访对象:施琪嘉,华中科技大学附属同济医学院教授,湖北省心理卫生协会理事长,德中心理治疗研究院中方主席心理标签:没有人是无创伤的,关键要认识创伤、觉察它,同时学会寻找资源,做好准备,才能更好地拥抱幸福。每个人都有创伤随着心理... 采访对象:施琪嘉,华中科技大学附属同济医学院教授,湖北省心理卫生协会理事长,德中心理治疗研究院中方主席心理标签:没有人是无创伤的,关键要认识创伤、觉察它,同时学会寻找资源,做好准备,才能更好地拥抱幸福。每个人都有创伤随着心理学的普及,心理学名词被越来越多的人熟悉,比如原生家庭、关系模式、心理创伤等。这当然是好事,可以帮助我们更深刻地了解自己、更深入地处理关系。但与此同时,由于学习不够深入等原因,不少人对很多问题一知半解,反而带来了新的困扰,这其中就包括心理创伤。 展开更多
关键词 采访对象 华中科技大学 心理卫生 同济医学院 原生家庭 做好准备 心理创伤 心理学
巧用德西效应
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作者 高屹 《项目管理评论》 2020年第1期82-84,共3页
心理学探究人们的行为表现与心理动机的规律和联系,在项目管理工作日益复杂,人们越来越强调个性、自我的今天,心理学已经成为优秀项目经理的一门必修课。本刊将继续为项目经理打开心理学通道,教你如何从心理学的角度去管理项目。
关键词 德西效应 项目经理 项目管理工作 心理学 行为表现 心理动机 必修课
从心理学视角谈激发高中生学习兴趣途径探究 预览
18
作者 黎秀清 《教育界》 2020年第2期35-36,共2页
随着素质化教学理念的不断深入,对于当前高中生的教学工作,教师需要采取一些更为有效的教学思路,用以强化最终的教学效果.美国教育心理学家布鲁纳说:"学习的最好动机,乃是对所学教材本身的兴趣."为了进一步深化教师的教学认识... 随着素质化教学理念的不断深入,对于当前高中生的教学工作,教师需要采取一些更为有效的教学思路,用以强化最终的教学效果.美国教育心理学家布鲁纳说:"学习的最好动机,乃是对所学教材本身的兴趣."为了进一步深化教师的教学认识,本文就心理学视角下如何激发高中生学习兴趣的内容展开探究,希望能够为大家提供一些积极的参考. 展开更多
关键词 心理学 高中生 学习兴趣 途径探究 分析
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“环境与风水”——中国古人的科学智慧 预览
19
作者 冯江涛 延卫 +2 位作者 梁继东 李珊珊 饶永芳 《教育教学论坛》 2020年第3期63-65,共3页
中国的风水学不仅是集环境学、地理学、地质学、气象学、景观学、建筑学、生态学、物理学于一体的一门综合自然学科,它还反映了中国古人对心理学的深刻理解和应用。作者认为中国古人在推广风水学时,针对当时人民大众实际的受教育程度和... 中国的风水学不仅是集环境学、地理学、地质学、气象学、景观学、建筑学、生态学、物理学于一体的一门综合自然学科,它还反映了中国古人对心理学的深刻理解和应用。作者认为中国古人在推广风水学时,针对当时人民大众实际的受教育程度和人们利己的心理,将风水学与个人和家庭及其成员的切身利益紧密联系,从而使风水学这门综合性学科得以广泛传播,并深入人心。 展开更多
关键词 风水 环境生态 心理学
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照顾负荷水平对脑卒中病人主要照顾者创伤后成长水平的影响 预览
20
作者 姚蒂 王一 +1 位作者 陈飞 赵乐妍 《安徽医药》 CAS 2020年第1期124-127,共4页
目的探讨脑卒中病人主要照顾者照顾负荷水平对创伤后成长水平的影响。方法采用便利抽样法,抽取2014年12月至2016年12月首都医科大学附属北京友谊医院收治脑卒中病人的主要照顾者170名作为研究对象,收集其一般资料,采用Zarit负荷量表(ZBI... 目的探讨脑卒中病人主要照顾者照顾负荷水平对创伤后成长水平的影响。方法采用便利抽样法,抽取2014年12月至2016年12月首都医科大学附属北京友谊医院收治脑卒中病人的主要照顾者170名作为研究对象,收集其一般资料,采用Zarit负荷量表(ZBI)和创伤后成长评定量表(PTGI)评价照顾负荷和创伤后成长水平。以Pearson相关性分析主要照顾者创伤后成长与负荷水平的相关性。并多元线性回归分析脑卒中病人主要照顾者创伤后成长的影响因素。结果ZBI总分为(43.87±6.12)分,个人负担和责任负担两个维度得分为(27.76±4.30)分和(16.38±4.26)分,PTGI总分为(61.08±9.66)分,5个维度条目平均分最高的为新的可能性(3.40±0.73)分;Pearson相关分析显示,主要照顾者照顾负荷总分及2个维度评分与创伤后成长水平总分及新的可能性、个人力量及欣赏人生3个维度评分呈正相关(P<0.05);不同性别、年龄、文化程度、家庭人均月收入、与病人关系、医保报销比例及照顾时长的主要照顾者创伤后成长水平比较,差异有统计学意义(P<0.05);多元线性回归分析显示,年龄、文化程度、照顾时长,及照顾负担、个人负担是脑卒中病人主要照顾者创伤后成长水平的影响因素(P<0.05)。结论脑卒中病人主要照顾者创伤后成长水平与照顾负荷存在明显的相关性,同时创伤后成长水平会受负荷水平、年龄、文化程度和照顾时长所影响。 展开更多
关键词 卒中 工作负荷量 应激 心理学 主要照顾者 负荷 创伤后成长
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