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思维发展与提升的实施路径 预览
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作者 孙娟 《教育(周刊)》 2019年第36期43-44,共2页
课堂是思维的主阵地。2016年9月,《中国学生发展核心素养》研究成果正式发布,语文素养的形成与发展包括'语言建构与运用''思维发展与提升''审美鉴赏与创造''文化传承与理解'四个方面的关键内容,因此,... 课堂是思维的主阵地。2016年9月,《中国学生发展核心素养》研究成果正式发布,语文素养的形成与发展包括'语言建构与运用''思维发展与提升''审美鉴赏与创造''文化传承与理解'四个方面的关键内容,因此,越来越多的教师逐渐认识到了思维培养的重要意义和价值。 展开更多
关键词 思维品质 实施路径 举例论证 对话式教学 思维方法 思维程序 主题课程 学生会 特级教师 主问题 思维能力 思维过程
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基于思维发展和提升目标的语文教学设计
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作者 吴华芳 《读写月报:语文教育版》 2019年第3期57-59,共3页
《普通高中语文课程标准(2017版)》对语文学科核心素养进行了具体的说明:'语文学科核心素养是学生在积极的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质;是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力,思维方法与思维品质,情感、态度... 《普通高中语文课程标准(2017版)》对语文学科核心素养进行了具体的说明:'语文学科核心素养是学生在积极的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质;是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力,思维方法与思维品质,情感、态度与价值观的综合体现。'并将语文学科核心素养概括为四个方面,即'语言的建构与运用''思维的发展与提升''审美的鉴赏与创造''文化的传承与理解'。 展开更多
关键词 教学设计 《采莲赋》 学科核心素养 《荷塘月色》 思维发展 刘兰芝 直觉思维 《滕王阁序》 思维能力 形象思维 思维品质
“数学深度教学”十讲之二——“数学深度教学”的具体涵义
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作者 郑毓信 《小学数学教师》 2019年第9期10-12,共3页
在第一讲中,我们既提到了数学教学应当努力促进学生思维的发展,又认为片面强调“人人都应学会数学地思维”体现了狭窄的“学科性思维”。这两者是否有一定的矛盾?恰恰相反。笔者以为,这十分清楚地表明了由“帮助学生学会数学地思维”转... 在第一讲中,我们既提到了数学教学应当努力促进学生思维的发展,又认为片面强调“人人都应学会数学地思维”体现了狭窄的“学科性思维”。这两者是否有一定的矛盾?恰恰相反。笔者以为,这十分清楚地表明了由“帮助学生学会数学地思维”转向“通过数学学会思维”的重要性,后者可被看成这里所提倡的“数学深度教学”的一个重要内涵,即我们应当由突出强调具体的数学方法和策略,转变为注重一般性思维策略与思维品质的提升。 展开更多
关键词 深度教学 数学教学 学会思维 思维策略 思维品质 数学地思维 方法和策略 思维的发展
浅论高中作文教学中的思维训练 预览
4
作者 韦丽珠 《中学语文》 2019年第21期42-43,共2页
《普通高中语文课程标准(2017年版)》明确强调语文的学科核心素养,指出"增强形象思维""发展逻辑思维""提升思维品质"与培养学生"美的表达与创造"等能力。从这个意义上说,高考作文在发挥培养学... 《普通高中语文课程标准(2017年版)》明确强调语文的学科核心素养,指出"增强形象思维""发展逻辑思维""提升思维品质"与培养学生"美的表达与创造"等能力。从这个意义上说,高考作文在发挥培养学生"审美鉴赏与创造""文化传承与理解"核心能力的同时,将在学生"语言提升"和"思维发展"方面发挥更大的导向和引领作用。 展开更多
关键词 普通高中 思维训练 作文教学 语文课程标准 思维品质 逻辑思维 形象思维 文化传承
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让语文课更具“语文味”
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作者 时剑波 《中国教师》 2019年第6期72-74,共3页
孔小波江苏省常州高级中学语文教师。曾获教育部部级优课,省语文年会优质课一等奖,省教科院论文评比一等奖,市评优课一等奖,市课题评比一等奖。主持省级课题一项,市级课题两项,参与多项省市级课题,参与苏教版语文必修教科书数字化资源... 孔小波江苏省常州高级中学语文教师。曾获教育部部级优课,省语文年会优质课一等奖,省教科院论文评比一等奖,市评优课一等奖,市课题评比一等奖。主持省级课题一项,市级课题两项,参与多项省市级课题,参与苏教版语文必修教科书数字化资源编写工作等。在《中国教育报》《中学语文教学参考》《语文教学通讯》等报刊发表文章多篇,被人大复印资料全文转载两篇。 展开更多
关键词 选修课程 理性思维 语文教师 课程群 语文课程目标 语文教学 模拟面试 错别字 社会热点事件 《季氏将伐颛臾》 逻辑思维 课程建构 思维品质 核心素养 网络流行语 语言建构 思维
议论文写作中的“批判性思维”训练探索 预览
6
作者 戚群云 《中学语文》 2019年第15期50-52,共3页
近年来,高考写作命题益发关注思维品质,理性的色彩和思辨的倾向逐步成为主流。"思维发展与提升"是新课标核心素养的重要组成部分,新课标单独把"思辨性阅读与表达"列为一个任务群,目标之一就是"发展学生实证、... 近年来,高考写作命题益发关注思维品质,理性的色彩和思辨的倾向逐步成为主流。"思维发展与提升"是新课标核心素养的重要组成部分,新课标单独把"思辨性阅读与表达"列为一个任务群,目标之一就是"发展学生实证、推理、批判与发现的能力,增强思维的逻辑性和深刻性,提高理性思维水平"。 展开更多
关键词 批判性思维 议论文写作 训练 思维品质 高考写作 思维发展 思维水平 思辨性
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加拿大课堂教学——让思维可见 预览
7
作者 魏善春 《青春期健康》 2019年第7期16-17,共2页
加拿大中小学教育重视学生的参与以及学生领导力的培养,摆脱将学校教学限于教室、囿于教师的指导下进行听说读写训练的模式,倡导学生进行行走中的实践学习,通过口、眼、手、足的综合协调锻炼,训练学生的思维品质。'让思维可见'... 加拿大中小学教育重视学生的参与以及学生领导力的培养,摆脱将学校教学限于教室、囿于教师的指导下进行听说读写训练的模式,倡导学生进行行走中的实践学习,通过口、眼、手、足的综合协调锻炼,训练学生的思维品质。'让思维可见'是关注教与学的过程. 展开更多
关键词 幼儿教育 加拿大 行走式 学生领导力 儿童思维 考试分数 思维能力 幼儿学习 思维品质 幼儿园 思维过程 学习者
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学会数学思考提升思维品质 预览
8
作者 潘雅英 《小学科学:教师》 2019年第2期12-13,共2页
郑毓信教授在一次《为学生思维发展而教》的报告中指出,数学教学的主要使命是:我们应当通过数学教学使学生一天比一天智慧;我们应当通过数学帮助学生学会思维,并由“理性思维”逐步走向“理性精神”。通过数学学会思维并非是指如何让学... 郑毓信教授在一次《为学生思维发展而教》的报告中指出,数学教学的主要使命是:我们应当通过数学教学使学生一天比一天智慧;我们应当通过数学帮助学生学会思维,并由“理性思维”逐步走向“理性精神”。通过数学学会思维并非是指如何让学生想得更快,想得与众不同,而是通过数学帮助学生学会想得更清晰,更深入,更全面,更合理,从而不断提高自身的思维品质,拥有数学核心素养。 展开更多
关键词 数学思考 思维品质 学会 数学教学 思维发展 理性精神 理性思维 学生
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训练思维品质,提升作文水平 预览
9
作者 长孙永健 《求学》 2019年第3期31-34,共4页
作文和思维有着天然的联系。在正常情况下,作文所写的是作者内心的真实感受,反映的是作者对问题的自我评判和真实感触,进而用这种属于自己的独立价值观念来影响周围的读者,指引他们的生活。任何人云亦云,看不出思维倾向的作文都是平庸的... 作文和思维有着天然的联系。在正常情况下,作文所写的是作者内心的真实感受,反映的是作者对问题的自我评判和真实感触,进而用这种属于自己的独立价值观念来影响周围的读者,指引他们的生活。任何人云亦云,看不出思维倾向的作文都是平庸的,让人生厌的;任何在模式结构下生拼硬凑出来的文字都是没有意义的。伴随着时代的发展以及新课改的进一步深入,高考作文命题越来越重视考生的思维品质,关注考生判断问题的角度和思考问题的方式,进而帮助考生形成自己的价值观念,做一个有思想、会思考、具有创造性思维的时代青年。之所以有这样的理念,原因在两个方面。 展开更多
关键词 作文水平 思维品质 训练 价值观念 创造性思维 自我评判 思维倾向 模式结构
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从一次同课异构活动谈高中英语阅读教学中的思维品质培养策略 预览
10
作者 方毅慧 《英语教师》 2019年第6期45-50,共6页
思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分。以人教版高中《英语》必修2 Unit 1 Reading Task:Big Feng to the Rescue为例,从解读深层化、讲解图示化、问题层次化、活动情境化等四个方面对比分析一次同课异构活动中两位教师的教学设计... 思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分。以人教版高中《英语》必修2 Unit 1 Reading Task:Big Feng to the Rescue为例,从解读深层化、讲解图示化、问题层次化、活动情境化等四个方面对比分析一次同课异构活动中两位教师的教学设计,探究如何在高中英语阅读教学中培养学生的思维品质。认为教师应由表及里、深层次解读文本,合理转换,使教学内容图示化,立足学情、循序渐进设计问题,联系旧知、开展情境化活动。 展开更多
关键词 思维品质 创新思维 同课异构 批判性思维
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发散思维写作技法运用之剖析 预览
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作者 贾红亚 《作文:高中版》 2019年第2期34-36,共3页
2017版高中语文课标中指出:语言文字运用和思维密切相关,语文教育必须同时促进学生思维能力的发展与思维品质的提升这一任务,要分别落实在阅读教学和作文教学中。近年来,研究者通过研究发现,培育发散思维的任务落实到作文教学中,效果颇好。
关键词 作文教学 学生思维能力 写作技法 语言文字运用 发散思维 语文课标 思维品质 语文教育
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用好教学追问 引导思维进阶——以一道主观题的讲评为例
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作者 李勤 《中学政治教学参考》 北大核心 2019年第10期41-42,共2页
教学片段某次高三复习研讨活动,王老师讲评2018年高考全国文综卷Ⅰ第40题'运用《文化生活》有关知识并结合材料,分析先进文化在推动我国农村改革发展中的作用'。师:请大家首先思考一下,这道题要考查的学科知识是什么。如果把这... 教学片段某次高三复习研讨活动,王老师讲评2018年高考全国文综卷Ⅰ第40题'运用《文化生活》有关知识并结合材料,分析先进文化在推动我国农村改革发展中的作用'。师:请大家首先思考一下,这道题要考查的学科知识是什么。如果把这个问题转换成一个学科知识问题,可以怎么问。生:这道题考查的是'先进文化作用'的运用,可以转换成'先进文化有什么作用?'师:我不完全支持你的看法,再想想。 展开更多
关键词 教学片段 思维品质 思维训练 解题方法 农村改革发展 学科化 思维素养
基于学生思维品质培养的教师思维发展 预览
13
作者 李保强 《湖北教育》 2019年第3期16-18,共3页
教师专业发展关键在于其思维方式发展,因为思维力是智力的核心要素,统摄注意力、观察力、记忆力、想象力等,对培养学生的能动性、变通性、独特性、敏感性等品质至关重要。教师的思维方式决定了学生的智慧水平,这是'名师出高徒'... 教师专业发展关键在于其思维方式发展,因为思维力是智力的核心要素,统摄注意力、观察力、记忆力、想象力等,对培养学生的能动性、变通性、独特性、敏感性等品质至关重要。教师的思维方式决定了学生的智慧水平,这是'名师出高徒'道理的体现。 展开更多
关键词 教师思维 思维方式 思维品质
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逻辑思维训练应用于高中议论文教学的探究 预览
14
作者 陈丹莉 《师道:教研》 2019年第1期50-51,共2页
议论文教学历来都是高中语文作文教学的重头戏。2017年新课标进一步增加了语文学科核心素养的要求,新课标明确指出,语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质;... 议论文教学历来都是高中语文作文教学的重头戏。2017年新课标进一步增加了语文学科核心素养的要求,新课标明确指出,语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质;是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力,思维方法与思维品质,情感、态度与价值观的综合体现。自2017年以来,在新课程标准的指导下全国Ⅰ卷试题继续强化对思维品质的考查。因此高中议论文教学对学生逻辑思维能力的训练显得尤为重要。 展开更多
关键词 逻辑思维训练 议论文教学 高中 应用 语文作文教学 语言实践活动 思维品质 逻辑思维能力
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“指南针”教学思维导引
15
作者 徐珺 《中学物理》 2019年第12期36-38,共3页
思维导引是表现思维过程的导引性解读,是板书设计的最高层级,是创建思维课堂的一种图式结构,将知识序、方法序、教学序等完整地呈现在图中,终以提升思维品质为目的.重在研究初中物理典型课例'思维导引'的创建,'指南针'... 思维导引是表现思维过程的导引性解读,是板书设计的最高层级,是创建思维课堂的一种图式结构,将知识序、方法序、教学序等完整地呈现在图中,终以提升思维品质为目的.重在研究初中物理典型课例'思维导引'的创建,'指南针'思维导引是其一.本文从核心内容和思想、教学主线、逻辑关系、重点解析、科学思维方法等四方面进行解读.总论('母篇')刊登在《中学物理》2019. 02期'思维导引:初中科学思维课堂创建之图式研究'中,此为'子篇'. 展开更多
关键词 思维导引 思维导图 板书设计 思维品质
语文课堂教学要重视学生思维的提升 预览
16
作者 李岑通 《中学语文》 2019年第12期41-42,共2页
'提升学生的思维能力'已经成为当前初中语文教学的重要目标之一,也是活跃学生思维,使其成为新时代合格人才的必经之路。在教学实践中,语文教师要根据青少年的思维规律引导学生积极思考、启动思维,在不断拓展学生思维空间的过程... '提升学生的思维能力'已经成为当前初中语文教学的重要目标之一,也是活跃学生思维,使其成为新时代合格人才的必经之路。在教学实践中,语文教师要根据青少年的思维规律引导学生积极思考、启动思维,在不断拓展学生思维空间的过程中提升学生的思维能力,下面我结合自己的教学实践来谈一谈。 展开更多
关键词 学生思维 导向性 思维能力 思维品质 语文课堂教学
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初中英语教学中学生思维品质的培养 预览
17
作者 宗敬 《英语教师》 2019年第8期157-159,共3页
概述思维品质的内涵和特点,分析在初中英语教学中培养学生思维品质的必要性。结合教学实例,探究初中英语教学中学生思维品质的培养策略。认为在初中英语教学中,教师应营造和谐的氛围;巧设问题,培养学生的发散性思维;通过多样化活动培养... 概述思维品质的内涵和特点,分析在初中英语教学中培养学生思维品质的必要性。结合教学实例,探究初中英语教学中学生思维品质的培养策略。认为在初中英语教学中,教师应营造和谐的氛围;巧设问题,培养学生的发散性思维;通过多样化活动培养学生的交际思维;引导学生进行变式训练;使学生触类旁通,培养横向思维。 展开更多
关键词 思维品质 初中英语 发散性思维 横向思维
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依托思维导图,培养思维品质
18
作者 余爱香 《教学考试》 2019年第12期9-11,共3页
一、什么是思维品质?思维品质是英语学科核心素养四大内容之一,体现了英语学科核心素养的心智特征。根据《普通高中英语课程标准(2017年版)》,思维品质指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。
关键词 思维品质 思维能力 思维导图 学科核心素养
浅析思维导图在初中英语写作教学中的应用 被引量:2
19
作者 霍向丽 《课程教育研究》 2019年第2期102-103,共2页
写作是中学生学习英语应该掌握的一项基本技能,在初中英语教学中占有重要地位。书面表达能比较全面地反映学生所掌握的词汇知识、语法知识,遣词造句的能力和运用英语进行写作的水平,是试题中能测试学生真实水平和综合能力的主观题,也是... 写作是中学生学习英语应该掌握的一项基本技能,在初中英语教学中占有重要地位。书面表达能比较全面地反映学生所掌握的词汇知识、语法知识,遣词造句的能力和运用英语进行写作的水平,是试题中能测试学生真实水平和综合能力的主观题,也是决定考生能否取得高分的关键题。但从考试实际情况看,书面表达题的得分率都比较偏低,这说明初中英语写作教学的效果还是不够理想。想要从根本上提升学生的写作能力,首先我们要明确写作的测试目的是:测试学生综合运用逻辑关系、词汇和语法等多种知识和技能来完成一个写作任务的能力。从英语学科核心素养的层面上来讲,也就是考查学生的语言能力和思维能力,而语言能力的提升和思维品质的培养并不是一蹴而就的,也不是仅仅在考试前通过几天专项训练就可以解决的,而是应当通过日常的教学活动来逐步培养和提升。 展开更多
关键词 写作教学的困惑 思维导图 思维过程可视化、可操作化 结构层次化 思维品质 语言能力 应用思路 应用实例
可视化语篇教学中的思维品质培养:文字云图的方法与案例
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作者 吴堤樱 叶意文 +1 位作者 袁敏 刘晓斌 《中小学数字化教学》 2019年第5期29-32,共4页
《普通高中英语课程标准(2017年版)》中明确提出了英语学科核心素养的概念和要求,其中思维品质是指思维在逻辑性、批判性和创新性等方面所表现的能力和水平,体现了英语学科核心素养的心智特征。对学生思维能力的培养,顺应了时代教学发... 《普通高中英语课程标准(2017年版)》中明确提出了英语学科核心素养的概念和要求,其中思维品质是指思维在逻辑性、批判性和创新性等方面所表现的能力和水平,体现了英语学科核心素养的心智特征。对学生思维能力的培养,顺应了时代教学发展的要求,体现了学科育人价值。逻辑思维能力是高阶思维能力中最基础的能力,也是青少年思维发展的重点[1]。发散思维能力的培养,是高中新课程改革的任务之一,也是学生思维能力培养的一个重点目标。 展开更多
关键词 文字云图 逻辑思维能力 发散思维 思维品质 阅读教学 可视化
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