期刊文献+
共找到1,666篇文章
< 1 2 84 >
每页显示 20 50 100
情绪调节策略对言语类推的影响 预览
1
作者 王斯文 《现代交际》 2019年第10期143-144,142共3页
本研究以98名高三学生为参与者,通过情绪调节问卷将其分为表达抑制组和重新评价组,两组参与者均随机接受正、负性音乐刺激,并按指导语要求完成15道言语类比推理测试题,以其正确率为依据,探讨情绪调节策略对言语类推的影响。结果表明,在... 本研究以98名高三学生为参与者,通过情绪调节问卷将其分为表达抑制组和重新评价组,两组参与者均随机接受正、负性音乐刺激,并按指导语要求完成15道言语类比推理测试题,以其正确率为依据,探讨情绪调节策略对言语类推的影响。结果表明,在使用重新评价策略时,正性情绪状态可以有效促进认知活动的进行,负性情绪状态在一定程度上阻碍认知活动的进行;表达抑制策略在一定程度上阻碍了正性情绪对认知活动的促进作用。 展开更多
关键词 音乐诱发情绪 情绪体验 情绪调节策略 言语类推
在线阅读 下载PDF
控制情绪这匹野马 预览
2
作者 张贝贝 《现代妇女》 2019年第3期53-54,共2页
前几天,朋友菁菁谈起自己家里的琐事,言语之间颇为痛苦。菁菁还没有结婚,在市里有工作,只在节假日才回家。最近这段时间,菁菁的爸妈住在她哥哥家帮忙照看小孙子,两家距离不算远,所以吃饭时菁菁就去哥哥家一起吃。生活本应平静,但嫂子对... 前几天,朋友菁菁谈起自己家里的琐事,言语之间颇为痛苦。菁菁还没有结婚,在市里有工作,只在节假日才回家。最近这段时间,菁菁的爸妈住在她哥哥家帮忙照看小孙子,两家距离不算远,所以吃饭时菁菁就去哥哥家一起吃。生活本应平静,但嫂子对菁菁却不太友善,总觉得她这个岁数还没有嫁出去是想赖在家里分家产,老两口有点存款都偷偷给了她,所以偶尔会给些白眼与冷脸。菁菁为顾及爸妈的处境,往往选择忍让。而最近这一次,饭后洗碗时嫂子在厨房里的声响有点大. 展开更多
关键词 觉察能力 情绪事件 正念训练 结婚纪念日 认知重评策略 情绪体验
在线阅读 下载PDF
少先队员领悟社会支持与儿童孤独感的关系研究 预览
3
作者 王建成 李越 张澜 《校园心理》 2019年第2期127-129,共3页
儿童孤独感指在人际交往过程中感觉自己被忽略、被冷落,或者是在人际交往过程中没有达到自己的期望而产生的消极情绪体验[1],是儿童在社交过程中很容易体验到的一种不良情绪[2]。主要表现为个体在家庭、朋友和重要他人中得到的肯定、尊... 儿童孤独感指在人际交往过程中感觉自己被忽略、被冷落,或者是在人际交往过程中没有达到自己的期望而产生的消极情绪体验[1],是儿童在社交过程中很容易体验到的一种不良情绪[2]。主要表现为个体在家庭、朋友和重要他人中得到的肯定、尊重、关爱和帮助[3]。领悟社会支持用来测定个体感受到的来自各种社会支持的支持程度[4]。 展开更多
关键词 孤独感 儿童 领悟 人际交往 情绪体验 不良情绪 主要表现 个体
在线阅读 下载PDF
课堂教学中情绪推理的内涵、类型与实施策略
4
作者 郑红苹 余萍 杜尚荣 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2019年第3期71-77,119共8页
课堂教学与情绪推理有着密不可分的彼此相依的关系.课堂教学直接是情绪推理赖以存在的活动“场”。课堂教学中的情绪推理可以对教学内容做出价值判断、表达师生个体的基本需求、协同理性推理发挥有效作用等。课堂教学中的情绪推理主要... 课堂教学与情绪推理有着密不可分的彼此相依的关系.课堂教学直接是情绪推理赖以存在的活动“场”。课堂教学中的情绪推理可以对教学内容做出价值判断、表达师生个体的基本需求、协同理性推理发挥有效作用等。课堂教学中的情绪推理主要包含教师的情绪推理、学生的情绪推理、教材教参中的情绪推理和教学制度中的情绪推理。在课堂教学中.情绪推理的实施策略主要关涉两个方面:一是何以确保情绪推理合理有效的策略;二是何以运用情绪推理理论进行合理有效地解决问题的策略。 展开更多
关键词 课堂教学 情绪推理 情绪体验
同伴互评中评语类型对情绪体验的影响研究 预览
5
作者 柏宏权 李婷 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第4期92-98,111共8页
同伴互评活动中,同伴评语使学习者产生的情绪体验会直接影响其对评语的处理方式,从而影响同伴互评活动的效果。研究选取48名大学本科生进行为期一学期的在线同伴互评实验,探究同伴互评中评语类型对大学生情绪体验的影响。研究发现:(1)... 同伴互评活动中,同伴评语使学习者产生的情绪体验会直接影响其对评语的处理方式,从而影响同伴互评活动的效果。研究选取48名大学本科生进行为期一学期的在线同伴互评实验,探究同伴互评中评语类型对大学生情绪体验的影响。研究发现:(1)同伴互评中不同评语类型使大学生产生的情绪体验有显著差异;(2)加强型评语中的细节赞扬评语最易激发大学生积极情绪体验,纠正型评语中的直接纠正最易激发大学生的消极情绪体验;(3)加强型评语中的细节赞扬与建议型评语中的委婉建议是大学生在同伴互评活动中最期望收到的评语类型,大学生最不希望收到同伴给予的纠正型评语中的直接纠正以及简单的加强型评语。 展开更多
关键词 同伴互评 评语类型 情绪体验 大学生 情绪
在线阅读 下载PDF
创设积极学习情境提升初中优学幸福感
6
作者 谢爱荣 朱少祥 《中学化学教学参考》 2019年第8期7-8,共2页
积极心理学认为,学习幸福感是学生对学习的积极认知和情感,它从积极的情绪体验开始,随着学习内容的不断拓展、学习体验的不断丰富,最终发展为一种稳定的学习品质。对于刚接触化学的初中学生来说,化学幸福感主要表现在观察的敏锐性、思... 积极心理学认为,学习幸福感是学生对学习的积极认知和情感,它从积极的情绪体验开始,随着学习内容的不断拓展、学习体验的不断丰富,最终发展为一种稳定的学习品质。对于刚接触化学的初中学生来说,化学幸福感主要表现在观察的敏锐性、思考的深刻性、思维的创新性以及探究的成功感上。在化学课堂教学中创设积极的学习情境,对提升化学幸福感具有独特作用。 展开更多
关键词 学习情境 初中学生 幸福感 化学课堂教学 积极心理学 情绪体验 学习内容 学习体验
儿童恐惧心理产生的原因及应对策略 预览
7
作者 周夕佳 《河南教育:幼教》 2019年第6期12-15,共4页
恐惧是儿童正常的情绪体验,它具有阶段性、多样性和差异性等特点。儿童恐惧心理的产生主要是由儿童本能的生理反应、缺乏正确的认知和经验、对陌生刺激的不适应、恐惧刺激的强化与迁移、受他人恐惧的感染以及成人恐吓式的教育方式等造... 恐惧是儿童正常的情绪体验,它具有阶段性、多样性和差异性等特点。儿童恐惧心理的产生主要是由儿童本能的生理反应、缺乏正确的认知和经验、对陌生刺激的不适应、恐惧刺激的强化与迁移、受他人恐惧的感染以及成人恐吓式的教育方式等造成的。要确保儿童恐惧心理的正常发展,成人要合理利用科学知识消除儿童恐惧心理、鼓励儿童勇于接近恐惧、培养儿童适应变化的能力,以及改变恐吓式的教养方式来帮助儿童缓解恐惧的心理,使儿童拥有正常的情绪体验。 展开更多
关键词 恐惧 恐惧心理 情绪体验
在线阅读 免费下载
风险决策的概率权重偏差:心理机制与优化策略 预览
8
作者 孙庆洲 邬青渊 +3 位作者 张静 江程铭 赵雷 胡凤培 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第5期905-913,共9页
概率权重偏差指人对事件发生的主观概率估计与客观概率的差异。它影响投资、投保、医患沟通等方面。“重结果轻概率”的非补偿性策略和参照点诱发的情绪波动会引发概率权重偏差;改变“概率”的描述形式、“结果”的情绪体验、“损益”... 概率权重偏差指人对事件发生的主观概率估计与客观概率的差异。它影响投资、投保、医患沟通等方面。“重结果轻概率”的非补偿性策略和参照点诱发的情绪波动会引发概率权重偏差;改变“概率”的描述形式、“结果”的情绪体验、“损益”的参照点、风险的心理距离等可调整权重偏差、优化决策。未来需深究权重偏差的适用情境、机制关联及偏差辨别等问题。 展开更多
关键词 概率权重偏差 结果维度 概率维度 参照点 情绪体验 优化策略
在线阅读 免费下载
绕在抑郁身边的焦虑
9
作者 翟倩 《心理与健康》 2019年第1期13-14,共2页
“大夫,我到底是抑郁还是焦虑啊?”对于精神科医生来说,这是一个经常会被问到的问题。然而现实中两者常常同时存在,导致患者分辨不清。焦虑和抑郁都是常见的、令人痛苦不安的情绪体验,在临床上是相互独立的疾病单元。也可以是单一疾病(... “大夫,我到底是抑郁还是焦虑啊?”对于精神科医生来说,这是一个经常会被问到的问题。然而现实中两者常常同时存在,导致患者分辨不清。焦虑和抑郁都是常见的、令人痛苦不安的情绪体验,在临床上是相互独立的疾病单元。也可以是单一疾病(抑郁症或焦虑症)中共存的症状,既彼此独立存在,又相互重叠交织。为了更好地认识它们,我们先了解一下到底什么是焦虑症。 展开更多
关键词 焦虑症 抑郁症 精神科医生 情绪体验 疾病
事件结果的性质和情绪体验对儿童反事实思维的影响 预览
10
作者 曾燕玲 冷德飞 《智库时代》 2019年第10期171-171,263共2页
反事实思维是个体在心理上对过去已经发生的事情进行否定,进而建构一种可能性假设的思维活动,这种假设思维是个体的一种重要高级认知活动。综合儿童反事实思维影响因素的研究发现,事件结果的性质和情绪体验会对儿童反事实思维产生重要... 反事实思维是个体在心理上对过去已经发生的事情进行否定,进而建构一种可能性假设的思维活动,这种假设思维是个体的一种重要高级认知活动。综合儿童反事实思维影响因素的研究发现,事件结果的性质和情绪体验会对儿童反事实思维产生重要的影响。在事件结果的性质上,积极的事件结果容易引发下行反事实思维,而消极的事件结果容易引发上行反事实思维;在情绪体验下,儿童在消极情绪下更易产生反事实思维;个体自身特征主要表现为情绪的变化,而事件结果的性质直接关系到个体情绪的变化,因此情绪是反事实思维产生的原因,也是反事实思维的结果。 展开更多
关键词 反事实思维 事件结果 情绪体验
在线阅读 下载PDF
家庭功能对青少年情绪的影响及启示 预览
11
作者 刘扬 《现代职业教育》 2019年第8期108-109,共2页
青少年成长发展最重要的环境便是家庭,它对青少年的认知、情绪及行为会产生或积极或消极的影响。在总结国内外已有研究的基础上,从家庭功能和情绪体验的关系出发,探讨家庭功能对青少年心理健康的影响,并在结合前沿研究的同时,讨论学校... 青少年成长发展最重要的环境便是家庭,它对青少年的认知、情绪及行为会产生或积极或消极的影响。在总结国内外已有研究的基础上,从家庭功能和情绪体验的关系出发,探讨家庭功能对青少年心理健康的影响,并在结合前沿研究的同时,讨论学校及社会如何对家庭功能严重受损的青少年实施有效干预。 展开更多
关键词 家庭功能 情绪体验 青少年
在线阅读 下载PDF
“学生容器说”新议
12
作者 陆国良 《大众心理学》 2019年第3期29-29,28共2页
'学生不是知识的容器'已成为教育界的普遍共识,这无疑体现了教育的极大进步,为一线教育者遵循教育规律开展教育教学活动指明了路径。学生不是装载知识的容器,而是一个个鲜活的、有血肉的、充满个性特征的个体。苏霍姆林斯基说:&... '学生不是知识的容器'已成为教育界的普遍共识,这无疑体现了教育的极大进步,为一线教育者遵循教育规律开展教育教学活动指明了路径。学生不是装载知识的容器,而是一个个鲜活的、有血肉的、充满个性特征的个体。苏霍姆林斯基说:'在我们的工作中,最重要的是要把我们的学生看成是活生生的人。'鲜活的个体绝不等同于千人一面,也不等同于统一规格的产品. 展开更多
关键词 内心情感 弑师案 情绪体验
“文学阅读与写作”任务群案例:秋的发现与表达 预览
13
作者 郑桂华 季丰 +1 位作者 羊立彦 黄卉 《语文建设》 北大核心 2019年第1期13-17,共5页
“秋的发现与表达”是我们设计的“文学阅读与写作”任务群一个学习单元。这个单元中有诗词也有散文,有古代作品也有现代作品。学生通过阅读这些诗文,感受、分析不同作者对秋的描绘,体会到每个人对大自然的感受是不一样的,同一个人同一... “秋的发现与表达”是我们设计的“文学阅读与写作”任务群一个学习单元。这个单元中有诗词也有散文,有古代作品也有现代作品。学生通过阅读这些诗文,感受、分析不同作者对秋的描绘,体会到每个人对大自然的感受是不一样的,同一个人同一个时节对大自然的感受与发现也会因某些因素有所不同,而每个人每一时刻的这些情绪体验都是独特的、珍贵的。在阅读、梳理、表达交流中,学生尝试唤醒自己对大自然观察与感受的潜能,并将阅读中的发现迁移到自身对自然之秋的感受与表达中,增强对语言的敏感性,丰富语言积累,提升文学审美趣味。下面从四个方面介绍这个单元的设计。 展开更多
关键词 文学阅读 写作 案例 语言积累 学习单元 现代作品 古代作品 情绪体验
在线阅读 下载PDF
宜家效应:付出产生喜欢
14
作者 郝芳 《风流一代》 2019年第11期34-35,共2页
宜家于1943年创建于瑞典,是全球最大的家具家居用品企业。消费者在宜家的购物过程,是自身充分参与的过程。从商品挑选到自助提货,从自助包装到自己安装,最后消费者会获得付出了努力和汗水的成品。大部分消费者会非常喜爱这类自己组装的... 宜家于1943年创建于瑞典,是全球最大的家具家居用品企业。消费者在宜家的购物过程,是自身充分参与的过程。从商品挑选到自助提货,从自助包装到自己安装,最后消费者会获得付出了努力和汗水的成品。大部分消费者会非常喜爱这类自己组装的家具和用品,并对它赋予更高的价值,这种现象被称为'宜家效应'。心理学认为这是一种认知偏向。这种偏向很可能会影响产品外在的认知价值。 展开更多
关键词 设计心理学 自我效能感 消费者 情绪体验 设计师
幼儿情绪管理能力家庭影响因素的研究 预览
15
作者 刘冰灵 《幼儿教育研究》 2018年第4期58-62,共5页
幼儿情绪管理能力是指幼儿能够通过觉察、理解自己和他人情绪,从而进行情绪表达、调控的能力.幼儿情绪管理能力的培养,有助于幼儿形成良好的心理品质.幼儿的情绪体验、情绪表达和情绪调节无时无刻不在影响着其社会交往能力的发展,是其... 幼儿情绪管理能力是指幼儿能够通过觉察、理解自己和他人情绪,从而进行情绪表达、调控的能力.幼儿情绪管理能力的培养,有助于幼儿形成良好的心理品质.幼儿的情绪体验、情绪表达和情绪调节无时无刻不在影响着其社会交往能力的发展,是其早期人格发展的基础. 展开更多
关键词 幼儿情绪 管理能力 家庭影响因素 社会交往能力 情绪表达 能力的培养 情绪管理 情绪体验
在线阅读 免费下载
负性情绪正能量
16
作者 张惠玲 《大众心理学》 2018年第5期45-46,共2页
心理学上把焦虑、紧张、愤怒、沮丧、悲伤、痛苦等情绪统称为负性情绪,有时又称为负面情绪。负性情绪的产生是因为一个事件的结果与自己的预期有差距,或者是与自己的预期截然相反。前人的研究大多关注负性情绪的负面作用,认为它是一... 心理学上把焦虑、紧张、愤怒、沮丧、悲伤、痛苦等情绪统称为负性情绪,有时又称为负面情绪。负性情绪的产生是因为一个事件的结果与自己的预期有差距,或者是与自己的预期截然相反。前人的研究大多关注负性情绪的负面作用,认为它是一种不积极的情绪体验,会影响我们的认知水平、人际关系、创造力发展等各方面,进而有可能引起身心的伤害。那么负性情绪是否真如大多数人所看到的那样,只有负能量而没有正能量呢?本文立足负性情绪的积极意义,更加全面地认识负性情绪。 展开更多
关键词 负性情绪 能量 创造力发展 负面情绪 负面作用 情绪体验 人际关系 积极意义
在角色游戏中培养幼儿情绪能力的策略
17
作者 赵梦星 李丹丹 《湖南教育:D版》 2018年第12期48-49,共2页
幼儿期是情绪能力发展的黄金期,在此阶段,幼儿能逐渐理解自己和他人的情绪感受,表达出自己的情绪,并能调节自身或他人的情绪。角色游戏和情绪能力发展之间存在着一种独特的关系,角色游戏为幼儿提供了情绪体验、情绪表达以及情绪调节的机... 幼儿期是情绪能力发展的黄金期,在此阶段,幼儿能逐渐理解自己和他人的情绪感受,表达出自己的情绪,并能调节自身或他人的情绪。角色游戏和情绪能力发展之间存在着一种独特的关系,角色游戏为幼儿提供了情绪体验、情绪表达以及情绪调节的机会,能够促进幼儿情绪能力的发展。为此,教师在角色游戏中应引导幼儿保持积极情绪、调节消极情绪。 展开更多
关键词 角色游戏 情绪体验 幼儿情绪 情绪理解能力
小学高年级学生情绪体验和情绪调节策略及辅导研究 预览
18
作者 赵芳芳 李晓彤 唐光蓉 《教育导刊:上半月》 2018年第10期47-51,共5页
使用开放式调查和《中小学生情绪调节策略问卷》对130名小学高年级学生进行情绪体验、情绪事件以及情绪调节策略的调查。其中女生68名,男生62名,平均年龄为10±0.70岁。结果发现,小学高年级学生最常体验到的情绪有快乐、悲伤和... 使用开放式调查和《中小学生情绪调节策略问卷》对130名小学高年级学生进行情绪体验、情绪事件以及情绪调节策略的调查。其中女生68名,男生62名,平均年龄为10±0.70岁。结果发现,小学高年级学生最常体验到的情绪有快乐、悲伤和愤怒,学生报告的这几种情绪分别占日常体验到的情绪的35%、25%和17%。学生的消极情绪事件主要属于人际类和学习类事件,使用的情绪调节方法主要为压抑和情绪表达两种方法,开放式调查中发现学生使用不合理的情绪调节手段,比如打人、打自己等。青春期是个体探索和发展情绪调节策略的重要阶段,同时这一时期的青少年也会体验到更极端和更多样的情绪,因此基于高年级学生的情绪调节特征的调查,进行发展性、预防性和矫正性的心理团体辅导。 展开更多
关键词 小学高年级 情绪体验 情绪事件 情绪调节策略
在线阅读 下载PDF
浅析游戏对幼儿情绪智力培养的重要性 预览
19
作者 李慧 《河南教育:幼教》 2018年第9期18-20,共3页
随着社会的发展,人们对幼儿教育的关注开始由传统智力的提升向情绪智力的培养转变。幼儿期是情绪智力发展的关键时期,在幼儿期培养和训练幼儿的情绪智力对幼儿未来的发展至关重要。游戏是幼儿的天性,是幼儿生活中不可或缺的重要组成部分... 随着社会的发展,人们对幼儿教育的关注开始由传统智力的提升向情绪智力的培养转变。幼儿期是情绪智力发展的关键时期,在幼儿期培养和训练幼儿的情绪智力对幼儿未来的发展至关重要。游戏是幼儿的天性,是幼儿生活中不可或缺的重要组成部分,利用游戏能够提升幼儿感知与体验情绪的能力、评价与表达情绪的能力、调节与控制情绪的能力,对幼儿情绪智力的培养和发展具有重要作用。 展开更多
关键词 情绪智力 情绪体验 情绪表达
在线阅读 免费下载
留守儿童情绪智力对幸福感的影响:情绪体验及心理健康的中介作用 被引量:2
20
作者 梁晓燕 汪岑 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第2期387-390,386共5页
目的:探讨情绪体验、心理健康在留守儿童情绪智力与幸福感之间的中介作用。方法:采用情绪智力量表、总体幸福感量表、正负情绪核检表和心理健康诊断测验,对山西省某贫困县的1155名留守儿童进行调查。结果:(1)留守儿童的情绪智力、... 目的:探讨情绪体验、心理健康在留守儿童情绪智力与幸福感之间的中介作用。方法:采用情绪智力量表、总体幸福感量表、正负情绪核检表和心理健康诊断测验,对山西省某贫困县的1155名留守儿童进行调查。结果:(1)留守儿童的情绪智力、情绪体验、心理健康、幸福感呈显著相关;(2)情绪体验和心理健康在情绪智力与幸福感间起链式中介作用,一方面,情绪智力可以通过改变情绪体验提升幸福感,另一方面,存在“情绪智力→情绪体验→心理健康→幸福感”的路径。结论:情绪智力可直接预测留守儿童的幸福感,也可分别通过情绪体验的中介作用,以及情绪体验→心理健康的链式中介作用间接预测幸福感。 展开更多
关键词 情绪智力 幸福感 情绪体验 心理健康
上一页 1 2 84 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈