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如何在农村幼儿园开展创意美术活动
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作者 郑雪 《儿童与健康》 2020年第1期47-48,共2页
《3〜6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”
关键词 农村幼儿园 社会文化生活 创意美术活动 幼儿艺术 想象力创造力 学习与发展 感受体验 表现创造
基础教育课程改革背景下小学数学练习课课堂教学模式初探 预览
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作者 彭家文 《师道:教研》 2019年第10期108-109,共2页
在当前基础教育课程改革背景下,小学数学作业应该是丰富多彩、形式多样、开放而不封闭的;作业可以在生活中、在实践中完成,可以由学生合作完成,不一定非得是某个学生个人的行为;做作业可以是一种综合性很强的活动,成为对知识的一种综合... 在当前基础教育课程改革背景下,小学数学作业应该是丰富多彩、形式多样、开放而不封闭的;作业可以在生活中、在实践中完成,可以由学生合作完成,不一定非得是某个学生个人的行为;做作业可以是一种综合性很强的活动,成为对知识的一种综合的运用;练习课的课堂要善于关注学生在做作业过程中的感受和体验;让学生在做作业的过程中感受知识的实际运用,增加联系、接触生活和社会实际的机会,获得更多的更广泛的交流和交往的机会。 展开更多
关键词 基础教育课程改革 小学数学作业 练习课 感受体验 教学模式初探 做作业 实际运用 感受知识
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韩文强:建筑有趣之处,在于激活新的感受和体验 预览
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作者 朱诗琳 《广西城镇建设》 2019年第11期80-83,共4页
建筑营设计工作室创立至今,已有8年历史。随着经历的累积,人的想法自然会改变,但最初始的想法似乎一直在延续着。工作室的第一个项目天井宅就是与旧城和院落有关。后来的一些项目,韩文强的团队就会主动地思考院落与文化传统、项目需求... 建筑营设计工作室创立至今,已有8年历史。随着经历的累积,人的想法自然会改变,但最初始的想法似乎一直在延续着。工作室的第一个项目天井宅就是与旧城和院落有关。后来的一些项目,韩文强的团队就会主动地思考院落与文化传统、项目需求、经营业态等相结合的方式,来实现一些具有感受力的环境。旧城空间代表的是特定的历史记忆,是在当时当地条件下人们生活的自然反应。在改造每一个院子的时候,设计师会发现这些院子是独特的、唯一的,没有两座完全一样的旧院子。建筑被改造后赋予的新功能也是多样的——有的依然作为居住,有些则作为办公、餐厅等。改造需要建筑师能够因地制宜,根据具体的条件做出恰当的反应。 展开更多
关键词 感受 设计工作室 因地制宜 经营业态 历史记忆 感受体验 院落
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在“加加减减”中歌唱学习 预览
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作者 雷蕾 《今日教育:幼教金刊》 2019年第11期52-54,共3页
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确告诉我们:"幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创... 《3-6岁儿童学习与发展指南》明确告诉我们:"幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。"因而幼儿教师更加需要做到的是创造条件和制造机会。 展开更多
关键词 幼儿教师 社会文化生活 幼儿艺术 想象力创造力 学习与发展 歌唱学习 感受体验 表现创造
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情景教学法在语文教学中的运用 预览
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作者 张志锋 《语文天地》 2019年第26期75-76,共2页
随着课程改革的实施和深入,教师在教学中运用的方式越来越多样化,也开始重视学生在学习中的感受和体验,学生在课堂中的主体地位得到了凸显,情境教学法的运用就显示了这一特点,学生的学习兴趣和热情得到了充分激发,学习效率和质量也得到... 随着课程改革的实施和深入,教师在教学中运用的方式越来越多样化,也开始重视学生在学习中的感受和体验,学生在课堂中的主体地位得到了凸显,情境教学法的运用就显示了这一特点,学生的学习兴趣和热情得到了充分激发,学习效率和质量也得到了显著提升。 展开更多
关键词 情境教学法 情景教学法 主体地位 教学中的运用 感受体验 语文 学生的学习兴趣 教学中运用
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佛罗里达石蟹与舟山大黄鱼
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作者 李迅雷 《环境经济》 2019年第21期52-55,共4页
当我们准备去评判一历史事件或历史人物时,应该先了解历史背景,最好能融入到历史中,去感受和体验,如果仅用今天的价值观去评价,就难免失之偏颇。如今,越来越多的人开始接受西方环保理念。例如,我国早就颁布了《野生动物保护法》,这些年... 当我们准备去评判一历史事件或历史人物时,应该先了解历史背景,最好能融入到历史中,去感受和体验,如果仅用今天的价值观去评价,就难免失之偏颇。如今,越来越多的人开始接受西方环保理念。例如,我国早就颁布了《野生动物保护法》,这些年来,更是严格按国际标准来保护环境,有的甚至是国际最高标准。 展开更多
关键词 环保理念 感受体验 佛罗里达 历史背景 国际标准 大黄鱼 保护环境 价值观
诵读国学经典,让语文教学更有魅力 预览
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作者 孙亚驰 《语文教学与研究》 2019年第24期68-69,共2页
我国是历史文化悠久的国家,国学经典在传统文化中具有极为重要的作用,在语文教学中,教师应该高度重视国学经典的作用,将国学经典的诵读引进语文教学中,让学生充分感受和体验国学经典带来的伟大魅力。一、开展经典诵读的意义1.有利于弘... 我国是历史文化悠久的国家,国学经典在传统文化中具有极为重要的作用,在语文教学中,教师应该高度重视国学经典的作用,将国学经典的诵读引进语文教学中,让学生充分感受和体验国学经典带来的伟大魅力。一、开展经典诵读的意义1.有利于弘扬传统文化。中华民族历史悠久,文化经典也是数不胜数。这些优秀的文化瑰宝,蕴含着深厚的民族传统文化精髓,是民族智慧的结晶。我们的学生正在成长中,鼓励他们诵读经典,可以及早地让他们感受传统文化的熏陶。 展开更多
关键词 国学经典 经典诵读 语文教学 诵读经典 传统文化精髓 文化瑰宝 感受体验 弘扬传统文化
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阅读教学应重视学生独特的感受和体验 预览
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作者 韩宝珍 《课外语文:下》 2014年第11期129-129,183共2页
语文课程应尊重学生在学习过程中的独特感受和体验。"独特"就是与众不同,就是个性化的解读。"独特体验"充分反映学生的精神世界。重视学生的感受和体验,首先要建立宽松民主型师生关系,允许学生进行个性化朗读,还应该鼓励学生对课文... 语文课程应尊重学生在学习过程中的独特感受和体验。"独特"就是与众不同,就是个性化的解读。"独特体验"充分反映学生的精神世界。重视学生的感受和体验,首先要建立宽松民主型师生关系,允许学生进行个性化朗读,还应该鼓励学生对课文内容、人物进行多元化理解,抓住课堂生成资源进行自主性探究。 展开更多
关键词 感受体验 个性化朗读 多元化理解 课堂生成
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有效利用网络提高学生英语口语水平 预览
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作者 王琳 《小学科学:教师》 2019年第11期64-64,共1页
随着信息技术的不断进步和发展,网络技术进入了千家万户,网络技术具有灵活高效性、统一性、动态性以及开放性等特征。在网络这一优势下,教师要积极利用网络技术,在网络环境下有效提升小学生的英语口语水平,让学生能够亲自感受和体验英语... 随着信息技术的不断进步和发展,网络技术进入了千家万户,网络技术具有灵活高效性、统一性、动态性以及开放性等特征。在网络这一优势下,教师要积极利用网络技术,在网络环境下有效提升小学生的英语口语水平,让学生能够亲自感受和体验英语,进而有效优化课堂教学,实现英语口语水平的有效提升。本文主要从网络一词出发,研究提高小学生英语口语水平的策略。 展开更多
关键词 英语口语水平 信息技术 优化课堂教学 小学生 感受体验 有效提升 开放性 动态性
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顾往方知来 预览
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作者 庆年 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2019年第5期1-1,共1页
七十年前,新中国诞生的时候,我还没有出生。但是我是红旗下长大的一代,是与共和国一道成长的一代。在六十几年的岁月里,亲身感受和体验了国家发展进程中的春风和煦与冰天雪地,也见证了狂飚突进与踯躅徘徊。回顾以往,半个多世纪中国教育... 七十年前,新中国诞生的时候,我还没有出生。但是我是红旗下长大的一代,是与共和国一道成长的一代。在六十几年的岁月里,亲身感受和体验了国家发展进程中的春风和煦与冰天雪地,也见证了狂飚突进与踯躅徘徊。回顾以往,半个多世纪中国教育的发展历历在目,感慨万千。最直接的感受就是百姓受教育机会的不断增加。上世纪50年代末,我所在的省会城市区一级开始试办幼儿园。 展开更多
关键词 受教育机会 新中国诞生 春风 幼儿园 感受体验 省会城市 教育的发展 冰天雪地
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共生阅读教学的基本课型 预览
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《中学语文教学参考》 2019年第29期28-28,共1页
共生阅读教学的基本课型主要有师生共生、生生共生和言意共生三种课型。师生共生的阅读教学强调教师自己首先要对文本有比较透彻的阅读,在阅读中形成自己的感受和体验,形成自己的思考和见解,然后用自己的阅读感受和体验激活学生的阅读... 共生阅读教学的基本课型主要有师生共生、生生共生和言意共生三种课型。师生共生的阅读教学强调教师自己首先要对文本有比较透彻的阅读,在阅读中形成自己的感受和体验,形成自己的思考和见解,然后用自己的阅读感受和体验激活学生的阅读感受和体验,用自己的思考和见解激活学生的思考和见解,师生互相交流、碰撞、激活和丰富,形成活的阅读教学,在这类活动的阅读教学中培养学生自己的阅读能力。 展开更多
关键词 基本课型 阅读教学 互相交流 言意共生 师生共生 感受体验 激活学生 三种课型
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浅谈小学语文高年级阅读教学 预览
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作者 刘风连 《新作文:中小学教学研究》 2019年第11期11-11,共1页
在新课程背景下,阅读教学还涉及课堂教学资源的开掘、构建平等对话的课堂、珍视学生的独特感受和体验、学科之间的沟通、语文综合实践活动的展开等等,但所有这些都必须考虑到课文的前提性和规定性合作、适度而和谐的协调。而这个协调,... 在新课程背景下,阅读教学还涉及课堂教学资源的开掘、构建平等对话的课堂、珍视学生的独特感受和体验、学科之间的沟通、语文综合实践活动的展开等等,但所有这些都必须考虑到课文的前提性和规定性合作、适度而和谐的协调。而这个协调,离不开教师对课文的准确解读和探究,并在此基础上形成个性化的、有创意的预设,离不开课堂上的对话生成。那么,在这个过程中内在的可以把握和操作的机理又是什么呢?这是一个值得探究的问题。 展开更多
关键词 课堂教学资源 语文综合实践活动 新课程背景下 阅读教学 小学语文高年级 前提性 对话的课堂 感受体验
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让美术走进生活 预览
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作者 钟仁容 《中国科教创新导刊》 2013年第9期239-239,共1页
美术与我们的生活密切相关,它源于生活而高于生活。《美术课程标准》要求我们中学美术教育是生活美术教育。作为美术教育工作者要将美术课程教育生活化。在美术教学中,我们要运用多种方式创设生活化的教学氛围,生活化的创作和实践,让美... 美术与我们的生活密切相关,它源于生活而高于生活。《美术课程标准》要求我们中学美术教育是生活美术教育。作为美术教育工作者要将美术课程教育生活化。在美术教学中,我们要运用多种方式创设生活化的教学氛围,生活化的创作和实践,让美术知识从课堂走进生活,特别是本土课程资源和校园课程资源的开发利用。教师在美术教学实践中让学生树立生活美术观的思想,让其在生活的同时体验和创造美术带来的美好生活。 展开更多
关键词 审美 生活化 生活情境 感受体验 生活实践 生活美术观
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浅谈如何提高初中学生阅读能力 预览
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作者 赵丽华 《新课程学习:上》 2010年第11期101-101,共1页
本文针对初中语文教学中的阅读教学,从重视培养学生语感能力,增强学生阅读兴趣和重视学生的阅读感受和体验三个方面进行分析和阐述,对提高初中学生阅读能力进行了研究和探讨。
关键词 提高阅读能力 语感能力 阅读兴趣 阅读感受体验
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