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实践操作,让学生的思维“动”起来 预览
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作者 马琴 《小学教学参考:数学版》 2017年第2期86-86,共1页
深入活动与实践操作是引领学生理解知识、深化认知、提升能力的重要策略。在小学数学的教学中,教师要解决学生的认知困惑,突破学生的固有思维,在实践操作中激发学生的探究兴趣,鼓励学生求异创新,从而促进学生数学思维的不断提升。
关键词 解决困惑 突破思维 打破表象 实践操作
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