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我国护理学科的发展历程研究 预览
1
作者 沈秀敏 韩冬梅 《继续医学教育》 2019年第7期28-29,共2页
目的理清我国护理学科发展历程,划分我国护理学科发展阶段,总结学科各个发展阶段的主要标志研究进展.方法根据查阅历史资料、文献资料,采用综合分析的方法、专家访谈法回顾我国护理学科的发展历程.结果我国护理学科的发展历程分为产生... 目的理清我国护理学科发展历程,划分我国护理学科发展阶段,总结学科各个发展阶段的主要标志研究进展.方法根据查阅历史资料、文献资料,采用综合分析的方法、专家访谈法回顾我国护理学科的发展历程.结果我国护理学科的发展历程分为产生萌芽期、建立形成期、蓬勃发展期和巩固提高期四个阶段.结论政府应进一步加大对护理学科的支持力度,护理同仁要关注护理学科前沿问题,形成重点专科研究方向和明确发展定位,提倡护理学科与各学科间协作,重视护理科研成果的转化,不断推动护理学科的可持续性发展. 展开更多
关键词 护理学科 发展历程 护理 护理教育 中华护理学会 中华护理杂志
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专业化养老护理人才队伍建设国际经验及启示 预览
2
作者 倪微 《中国人力资源社会保障》 2019年第3期50-51,共2页
截至2017年底,我国60岁及以上的老年人口已达2.41亿,占总人口17.3%,65岁及以上人口达到1.58亿,占总人口的11.4%。在我国人口老龄化、高龄化、家庭结构小型化等社会背景下,养老护理有更多的需求。笔者结合日本、德国、丹麦养老护理人才... 截至2017年底,我国60岁及以上的老年人口已达2.41亿,占总人口17.3%,65岁及以上人口达到1.58亿,占总人口的11.4%。在我国人口老龄化、高龄化、家庭结构小型化等社会背景下,养老护理有更多的需求。笔者结合日本、德国、丹麦养老护理人才队伍建设的先进经验,对当前我国养老护理人才队伍建设的不足及其产生的主要原因进行分析,提出相关借鉴建议。 展开更多
关键词 人才队伍建设 养老护理 长期护理保险制度 丹麦政府 老年人口 护理人才 津贴制度 中专教育 护理教育
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创新高仿真情景模拟教学融入护理风险教育模式在护理学综合实验教学中的应用 预览
3
作者 杨丽全 陈良英 +3 位作者 林朝芹 吴秋钦 朱长缨 朱丽梅 《护理研究》 北大核心 2019年第13期2306-2310,共5页
[目的]探索创新高仿真情景模拟教学融入护理风险教育模式在护理学综合实验教学中的应用效果。[方法]选取某学院2015级护理学本科学生172人为研究对象,以班级为单位抽签分为试验组86人和对照组86人。两组护生均开展护理学综合实验高仿真... [目的]探索创新高仿真情景模拟教学融入护理风险教育模式在护理学综合实验教学中的应用效果。[方法]选取某学院2015级护理学本科学生172人为研究对象,以班级为单位抽签分为试验组86人和对照组86人。两组护生均开展护理学综合实验高仿真情景模拟教学48个学时。对照组采用传统高仿真情景模拟教学方法,试验组采用创新高仿真情景模拟教学融入护理风险教育的教学模式。应用护理高仿真情景模拟教学中护生行为表现自评量表、情景模拟学习成效量表、自制的护理风险知识问卷和护理差错评定问卷对两组护生进行调查。[结果]试验组护生的沟通交流、临床决策、专业知识与技能、专业发展和批判性思维和学习行为总均分高于对照组(P<0.05);试验组护生的引导性反馈、临床能力、解决问题能力、自信心、合作能力和学习成效总均分高于对照组(P<0.05);试验组护生的护理风险知识总分、职业安全与健康风险得分、病人服务与安全风险得分高于对照组(P<0.05)。试验组前3个月实习期的护理差错发生率为1.16%(1/86),低于对照组的8.14%(7/86),两组比较差异有统计学意义(Z =2.166, P=0.030)。[结论]创新高仿真情景模拟教学融入护理风险教育的教学模式应用于护理学综合实验教学中,能够提高实验教学的学习成效和护理风险知识,降低实习期的护理差错发生率。 展开更多
关键词 高仿真情景模拟教学 护理风险 护理教育 护理教学 综合实验 护理差错
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基于加涅学习理论的“护理技能通”APP在基础护理技能教学中的应用 预览
4
作者 高婧 李瑜 +1 位作者 杨倩 陈惠珍 《护理研究》 北大核心 2019年第8期1408-1410,共3页
[目的]探讨基于加涅学习理论设计的“护理技能通”APP在基础护理技能教学中的应用效果。[方法]采用自行设计问卷,对广州中医药大学护理学院2016级使用“护理技能通”APP的护生127人进行APP使用测试与效果反馈。[结果]121人(95.28%)表示... [目的]探讨基于加涅学习理论设计的“护理技能通”APP在基础护理技能教学中的应用效果。[方法]采用自行设计问卷,对广州中医药大学护理学院2016级使用“护理技能通”APP的护生127人进行APP使用测试与效果反馈。[结果]121人(95.28%)表示愿意使用“护理技能通”APP辅助学习护理技能操作,护生可以充分利用课后的碎片化时间学习,巩固操作练习成果。[结论]“护理技能通”APP可作为基础护理技能的辅助教学工具,帮助护生巩固完善操作技能,但仍需加强功能建设,与实训教学紧密联系,提高护生学习效果。 展开更多
关键词 手机APP 护理技能 基础护理 护理教育 学习理论 在线教育 教学工具
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同伴教育在护理教学实践中的应用研究 预览
5
作者 贾琪 李明今 《当代护士:上旬刊》 2019年第2期16-18,共3页
运用文献研究法对同伴教育在护理教学实践中的应用现状进行分析。认为同伴教育模式的应用能增强学生学习的积极性,提高自主学习能力和教学质量,为护理教学实践的发展提供更好的发展空间。
关键词 同伴教育 护理教育 护理 教育
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太原市医疗机构护士继续教育现状调研分析 预览
6
作者 高晓琳 《中国药物与临床》 CAS 2019年第4期566-568,共3页
2030年国家对卫生健康提出更高的要求,护士在人民健康中发挥着重要的作用。护士的服务能力依靠不断的护理继续教育和培训。“十三五”规划对护士培训提出明确要求,要求护士在专科护士、新入职护士等方面深入开展护士培训,以期提高护士... 2030年国家对卫生健康提出更高的要求,护士在人民健康中发挥着重要的作用。护士的服务能力依靠不断的护理继续教育和培训。“十三五”规划对护士培训提出明确要求,要求护士在专科护士、新入职护士等方面深入开展护士培训,以期提高护士专业照顾能力。在护理教育实践中,政策只是动力之一,护士对护理教育的认知、护理教育的方式、内容、激励等都对教育的效率和效果产生着重要的影响。本研究对太原市二级以上医院的护士继续教育现状进行了调研,并与全国其他调研数据比较,以期找出我省护理教育的优劣势,为我省护理更好开展继续教育及护理服务能力的提升提供有力的依据。 展开更多
关键词 护士培训 教育现状 太原市 调研 医疗机构 护理继续教育 服务能力 护理教育
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护理本科“卓越护理”人才培养模式的实践与效果分析 预览
7
作者 陈雪蕾 高燕 +1 位作者 陈运香 李小芒 《护士进修杂志》 2019年第11期1026-1028,共3页
目的探讨“卓越护理”人才培养模式在护理本科生中的应用效果。方法选取我院2014、2015级本科护理学生310人作为研究对象,将实施“卓越护理”人才培养模式的护理本科学生110人设为观察组,执行常规培养方案的护理本科生200人设为对照组,... 目的探讨“卓越护理”人才培养模式在护理本科生中的应用效果。方法选取我院2014、2015级本科护理学生310人作为研究对象,将实施“卓越护理”人才培养模式的护理本科学生110人设为观察组,执行常规培养方案的护理本科生200人设为对照组,比较两组护生的技术操作、护理临床实践能力、四级通过率、一次就业率和护士资格考试通过率。结果观察组护生技术操作、护理临床实践能力、四级通过率、一次就业率和护考通过率得分均高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论护理本科“卓越护理”人才培养模式可以有效提高护理专业本科生的综合素质,对于培养适应社会发展的多元化、高素质、应用型卓越护理创新人才具有积极的意义。 展开更多
关键词 护理本科 卓越护理人才 培养模式 护理教育
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通过护理科学提高临床能力 预览
8
作者 宋艳丽 姚张玲 +3 位作者 骈雅婧 陈春妤 刘洋 白诗怡 《管理观察》 2019年第2期145-146,共2页
背景:随着医疗卫生服务改革的不断深入,为了更好的培养和使用护理人才,进一步推进护理事业的发展,为广大医院提供高质量高水平的护理人员,我们将从护理科学的角度来提高和培养医护人员的临床能力。目的:本项研究的首要目的是通过护理科... 背景:随着医疗卫生服务改革的不断深入,为了更好的培养和使用护理人才,进一步推进护理事业的发展,为广大医院提供高质量高水平的护理人员,我们将从护理科学的角度来提高和培养医护人员的临床能力。目的:本项研究的首要目的是通过护理科学来促进学生的临床能力。[1]方法:本研究先以志愿者自愿报名为主,用分层随机抽样的原则选取实验组和对照组,再通过访谈法来了解同一模拟患者对两组护理人员的评价与护理感受,以此来判断护理科学对临床能力的促进作用。讨论:通过研究我们抽取出提高专业基础知识、换位思考能力、反思性学习法、加强考试训练 4种护理科学方法来促进学生的临床能力。[2]结论:深入探究护理科学方法对临床能力的提升具有重要的实际意义,不仅可以帮助学生更好地获取专业知识,提高临床护理服务质量,还可以为社会输送优秀的护理人才,提高医疗水平. 展开更多
关键词 护理科学 临床能力 护理教育 护理学生
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护理领导力定义及分类的研究进展 预览
9
作者 赵素敏 杜俊丽 +2 位作者 任文苑 彭树梅 赵文秀 《中西医结合护理(中英文)》 2019年第1期210-212,共3页
护理事业要不断发展自我特色,每位护理工作者应具备一定领导力,营造良好的护理氛围,不断提高护理服务水平。本文对护理领导力的概念、分类及培训内容作一综述,为促进护理领导力发展提供正确认识。
关键词 护理人员 领导力 护理管理 护理教育 医院管理
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大型综合医院护理多站式战救合训考核设计及管理实践
10
作者 杜慧敏 邹丽琴 《中国急救复苏与灾害医学杂志》 2019年第6期587-588,共2页
大型综合医院肩负平时为部队做好医疗服务、卫勤保障和战时军事卫生救援及灾时应急医疗救援等多重功能及任务。军队医院护理人员在历次军演和国际维和中发挥重要作用。为适应未来战争需要,培养“会打仗,打胜仗”军队护理人员,医院组织... 大型综合医院肩负平时为部队做好医疗服务、卫勤保障和战时军事卫生救援及灾时应急医疗救援等多重功能及任务。军队医院护理人员在历次军演和国际维和中发挥重要作用。为适应未来战争需要,培养“会打仗,打胜仗”军队护理人员,医院组织开展“战士学救护、护士进军营”战救互训活动,采用建制编组、多站式点位设计、应急能力及专业素质训练,取得良好效果。 展开更多
关键词 护理管理 军事护理 护理教育 战救合训
《国际护理学杂志》稿约
11
《国际护理学杂志》 2019年第13期2111-2111,F0004共2页
1杂志简介和征稿内容《国际护理学杂志》(原刊名《国外医学护理学分册》)是国家卫生健康委员会主管,中华医学会和吉林省医学期刊社共同主办的国家级杂志.以从事护理教育、护理管理和临床护理工作者为对象。
关键词 《国外医学护理学分册》 杂志 国际 稿约 中华医学会 护理工作者 卫生健康 护理教育
大型综合医院护理多元化教学培训体系建立及管理实践
12
作者 杜慧敏 邹丽琴 《中国急救复苏与灾害医学杂志》 2019年第1期82-84,共3页
大型综合医院护理人员承担临床护理、护理教育、护理科研等工作任务,因护理岗位及任务分工不同分为护理管理、护理教育、临床护理等类别,基于护理终身教育理念要求,在大型综合医院建立“护理卫生营”多元化护理培训体系尤为必要。无论... 大型综合医院护理人员承担临床护理、护理教育、护理科研等工作任务,因护理岗位及任务分工不同分为护理管理、护理教育、临床护理等类别,基于护理终身教育理念要求,在大型综合医院建立“护理卫生营”多元化护理培训体系尤为必要。无论是从事管理、教学及临床专科护理岗位均需要结合自身工作岗位职责、权利及义务完成继续教育任务,完成自身知识及能力更新,实现护理学科、单位建设及自身成长又好又快发展目标。因此,单一的培训模式不能满足迫切的发展需求,大型综合医院需要建立“护理卫生营”多元化护理培训体系并加强实践探索,方能在国家军队医疗卫生体制改革中发挥价值、展示作用、引领发展。经过努力和探索,第三军医大学第一附属医院创立“护理卫生营”整建制管理体系,形成了集护理管理、护理教育、专科护理队伍建设为一体的多元化教育培训模式,供同行参考。 展开更多
关键词 大型综合医院 护理岗位培训 护理教育 护理管理
“慕秀”对高职医学院校养老护理在线开放课程建设的启发 预览
13
作者 陆璐 姚婷 张晶 《医药高职教育与现代护理》 2019年第2期84-86,共3页
“慕秀”(Massive open online share,MOOS)是在传统慕课的基础上,通过引入新建构主义教学法从而推动学习者构建个性化知识体系的一种在线开放课程新形式,它可以促进慕课由个性化学习向个人学习的进化。高职医学院校养老护理在线开放课... “慕秀”(Massive open online share,MOOS)是在传统慕课的基础上,通过引入新建构主义教学法从而推动学习者构建个性化知识体系的一种在线开放课程新形式,它可以促进慕课由个性化学习向个人学习的进化。高职医学院校养老护理在线开放课程的建设应区分学校教育与网络教育中教育理念的差异,以慕秀模式为借鉴,避免医学类在线开放课程建设的通病,将其建设成为一门有趣又有用的课程,使其能够成为养老护理从业人才培养体系的有效组成部分。 展开更多
关键词 慕秀 在线开放课程 养老护理 高职教育 护理教育 课程建设
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高校护生护患沟通能力现状及影响因素的研究 预览
14
作者 黄子菁 胡翠环 《中西医结合护理(中英文)》 2019年第2期101-104,共4页
目的调查护生护患沟通能力现状,分析其影响因素,为提高护生护患沟通能力提供依据。方法采用一般资料调查表和护生护患沟通能力评价量表对14所高校的609名护生进行调查。结果护生护患沟通能力总分为(177.92±24.35)分,其中'获得... 目的调查护生护患沟通能力现状,分析其影响因素,为提高护生护患沟通能力提供依据。方法采用一般资料调查表和护生护患沟通能力评价量表对14所高校的609名护生进行调查。结果护生护患沟通能力总分为(177.92±24.35)分,其中'获得并理解患者的观点'维度得分率最高(85.73%),而'沟通的计划和准备'及'护患沟通的结束'2个维度得分率最低(83.80%)。不同见习次数、是否参加护患沟通课程、高校对护患沟通能力重视程度不同的护生的护患沟通能力比较,差异有统计学意义(P<0.05)。高校对护生护患沟通能力重视程度是影响护患沟通能力的主要因素,解释护生护患沟通能力总变异的3.80%。结论现阶段我国护生的护患沟通能力较为良好,高校、医院及护生个人可从见习环节、课程设置、对护患沟通能力的重视三方面,特别是从重视培养护生的护患沟通能力入手,进一步提高护生护患沟通能力。 展开更多
关键词 护生 护患沟通 影响因素 护理培训 护理教育
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本科护生时间管理倾向与情绪智力的相关性研究 预览
15
作者 郎自娜 蒋露苗 +2 位作者 吴晓菂 董小倩 王雪莹 《全科护理》 2019年第16期1925-1927,共3页
[目的]了解本科护生时间管理倾向与情绪智力现状,探讨其相关性。[方法]采用一般资料问卷、时间管理倾向量表和情绪智力量表对381名护理本科生进行问卷调查。[结果]本科护生时间管理倾向总分(146.89±17.17)分,条目均分(3.34±0.... [目的]了解本科护生时间管理倾向与情绪智力现状,探讨其相关性。[方法]采用一般资料问卷、时间管理倾向量表和情绪智力量表对381名护理本科生进行问卷调查。[结果]本科护生时间管理倾向总分(146.89±17.17)分,条目均分(3.34±0.39)分,情绪智力总分(118.92±14.15)分,条目均分(3.60±0.43)分。本科护生时间管理倾向总分与情绪智力总分呈正相关(P<0.01),时间管理倾向与情绪智力中部分维度有相互预测作用。[结论]本科护生时间管理倾向和情绪智力水平有待提高,护生时间管理倾向与情绪智力具有很强的相关性。护理教育者应采取有针对性的措施培养护生情绪智力,提升时间管理倾向。 展开更多
关键词 时间管理倾向 情绪智力 护理本科生 护理教育 相关性
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情景模拟法联合口诀记忆在膝关节镜手术配合查房中的应用效果 预览
16
作者 李桂芳 李文毅 《中国药物与临床》 CAS 2019年第2期318-319,共2页
情景模拟法是一种逐渐应用推广的国际护理教育领域实用的一种教学培养方式,通过情景模拟,能够为护士提供安全、高效、仿真且无威胁的一种模拟临床真实环境,通过真实的病例和情景模拟可锻炼和培养护士的认知、观察、解决和分析问题的能力... 情景模拟法是一种逐渐应用推广的国际护理教育领域实用的一种教学培养方式,通过情景模拟,能够为护士提供安全、高效、仿真且无威胁的一种模拟临床真实环境,通过真实的病例和情景模拟可锻炼和培养护士的认知、观察、解决和分析问题的能力,并能够锻炼护士的团队协作、评价性思维等综合素质[1];是我国临床逐渐推广应用的一种护理查房模式。口诀记忆法是通过对知识点的再加工和反复学习,将重点内容变难为简,并汇成口诀,以方便记忆、朗朗上口。 展开更多
关键词 情景模拟法 护理查房 记忆法 手术配合 膝关节镜 模拟临床 护理教育 团队协作
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“尝试错误”教学法在外科护理学技能学习中的应用 预览
17
作者 刘春凤 《全科护理》 2019年第19期2401-2403,共3页
[目的]探讨“尝试错误”教学法在外科护理学技能实践中的应用效果。[方法]选择2016级护理专业学生2个班70人为研究对象,其中1个班35人作为观察组,采用“尝试错误”教学法进行授课,1个班35人作为对照组,采用传统教师示教方法进行授课。... [目的]探讨“尝试错误”教学法在外科护理学技能实践中的应用效果。[方法]选择2016级护理专业学生2个班70人为研究对象,其中1个班35人作为观察组,采用“尝试错误”教学法进行授课,1个班35人作为对照组,采用传统教师示教方法进行授课。课程结束后,比较两组学生外科护理学技能考核成绩及评判性思维能力。[结果]观察组护生外科护理技能考核成绩优于对照组(P<0.05);观察组护生课后评判性思维能力评分优于对照组(P<0.05)。[结论]“尝试错误”教学有利于学生实践技能的提高,同时有利于培养学生的评判性思维能力。 展开更多
关键词 尝试错误教学法 评判性思维能力 外科护理 技能考核 护理教育
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高仿真模拟教学在护理实习生临床推理教学中的应用效果 预览
18
作者 罗峤茜 《中国医药导报》 CAS 2019年第17期173-177,共5页
目的探讨高仿真模拟教学在临床推理教学中的应用效果。方法采用方便取样法选取武汉市一所三甲医院2017年6月~2018年5月护理实习生72名为研究对象,并按照随机数字表法将其分为实验组和对照组。实验组采用高仿真模拟教学辅助临床推理课程... 目的探讨高仿真模拟教学在临床推理教学中的应用效果。方法采用方便取样法选取武汉市一所三甲医院2017年6月~2018年5月护理实习生72名为研究对象,并按照随机数字表法将其分为实验组和对照组。实验组采用高仿真模拟教学辅助临床推理课程,对照组采用传统教学方法教授临床推理课程,两组均为期1个月。分别在课程开始前、课程结束以及课程结束3个月后对两组临床推理能力进行评价,使用自制的调查问卷调查其对临床推理课程教学效果进行评价。结果教学前,两组临床推理能力评分比较,差异无统计学意义(P < 0.01);教学后,两组的临床推理能力评分均较教学前显著提升,且实验组明显高于对照组(P < 0.01)。实验组在专科护理知识、护理操作能力、团队合作能力、沟通交流能力四个方面的评分均高于对照组(P < 0.01)。结论在护理教学中应用高仿真模拟教学可以模拟临床情况,从而为学生创造一个安全、持续、高效的学习环境,可以有效提高学生的临床推理能力。 展开更多
关键词 临床推理 高仿真模拟教学 护理教育 临床教师 护理实习生
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护理本科生问题解决能力的影响因素及护理对策 预览
19
作者 孙建萍 贾敏敏 杨支兰 《全科护理》 2019年第19期2403-2405,共3页
临床实习是护生的必经阶段,在具备扎实理论知识和娴熟的操作技能的同时,必须具备良好的沟通能力、团结协作能力、处理问题的能力。近些年发现,护生在临床工作中的问题解决能力较低,遇到问题以求助带教老师为先,缺乏主动解决问题的思维... 临床实习是护生的必经阶段,在具备扎实理论知识和娴熟的操作技能的同时,必须具备良好的沟通能力、团结协作能力、处理问题的能力。近些年发现,护生在临床工作中的问题解决能力较低,遇到问题以求助带教老师为先,缺乏主动解决问题的思维和有效解决问题的能力。本研究分析护生问题解决能力的影响因素,为护理教育开展社会问题解决能力提高借鉴和指导,从而提高护生的临床问题解决能力,促使护生能够更好地从事临床护理工作。 展开更多
关键词 社会问题解决能力 本科生 护理 护理教育
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国内口腔专业护理教育发展与前景 预览
20
作者 李秀娥 王春丽 牛玉婷 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2019年第14期1-4,共4页
介绍我国口腔专业护理教育现状,对口腔护理教育途径、教育内容、教学模式三方面进行论述,并对口腔专业护理教育的前景提出展望,提出应推进口腔专科教学体系的建立,不断拓展职业范围,促进我国口腔护理人才培养。
关键词 口腔护理专业 护理教育 专科护士 口腔专科护士 课程设置
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