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指向生长:儿童整本书阅读的价值旨归 预览
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作者 朱圣宏 《语文教学与研究》 2019年第8期31-33,共3页
美国诗人狄金森在《没有一艘船能像一本书》中说:“没有一艘船能像一本书/也没有一匹骏马/能像一页跳跃着的诗行那样--/把人带往远方。”读一本好书,恰似和许多崇高的人对话,广泛而自由的阅读,是儿童精神成长的过程。《义务教育语文课... 美国诗人狄金森在《没有一艘船能像一本书》中说:“没有一艘船能像一本书/也没有一匹骏马/能像一页跳跃着的诗行那样--/把人带往远方。”读一本好书,恰似和许多崇高的人对话,广泛而自由的阅读,是儿童精神成长的过程。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。 展开更多
关键词 阅读兴趣 儿童 价值 生长 指向 语文课程标准 精神成长 义务教育
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指向化学核心素养的“境脉”式教学——以“铁及其化合物”为例
2
作者 房金宝 凌一洲 《中国教师》 2019年第3期56-58,共3页
化学课堂教学是落实培育核心素养任务的重要途径[1],其教学内容应该基于真实情境,为学生提供灵活应用知识技能的机会。"境脉"式教学突出情境脉络的预设,并把情境脉络与活动脉络、知识脉络、素养脉络四者有机结合,指向化学核... 化学课堂教学是落实培育核心素养任务的重要途径[1],其教学内容应该基于真实情境,为学生提供灵活应用知识技能的机会。"境脉"式教学突出情境脉络的预设,并把情境脉络与活动脉络、知识脉络、素养脉络四者有机结合,指向化学核心素养的培育,是核心素养目标在实践层面的呼应。 展开更多
关键词 课堂教学 素养 化学 指向 化合物 知识技能 教学内容 脉络
文化自信之意义与践行路径 预览
3
作者 张志伟 《兰州教育学院学报》 2019年第1期78-80,共3页
文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信是推动文化进步的心理根基,是建设文化强国的心灵钥匙。充分认识文化自信的重大意义,科学把握新时代文化自信的基本路径,对进一步坚定文化自信,在现实境遇中激扬中华文化色彩,在未来向度中书... 文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信是推动文化进步的心理根基,是建设文化强国的心灵钥匙。充分认识文化自信的重大意义,科学把握新时代文化自信的基本路径,对进一步坚定文化自信,在现实境遇中激扬中华文化色彩,在未来向度中书写文化强国新篇章具有极其重要的意义. 展开更多
关键词 文化自信 意义 指向 担当
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地理学科特性指向下的课堂提问环节优化研究——以人教版初中地理“地球的运动”为例
4
作者 秦超 《课程教学研究》 2019年第3期71-75,共5页
师生间的互动交流贯穿教学的始终,提问是促使教学目标有效达成的重要方式之一。基于地理学科特有属性的课堂提问不仅可以促进学生地理学科思维的形成,也可以进一步指向学生的地理学科核心素养,实现地理学科育人价值、提高学生素质。地... 师生间的互动交流贯穿教学的始终,提问是促使教学目标有效达成的重要方式之一。基于地理学科特有属性的课堂提问不仅可以促进学生地理学科思维的形成,也可以进一步指向学生的地理学科核心素养,实现地理学科育人价值、提高学生素质。地理是一门自然学科,是为了研究地球表面各类自然现象和人文现象的时空分布规律而设置的。因此,地理学科的空间特性就成为其特有属性。 展开更多
关键词 初中地理 课堂提问 地球表面 学科特性 指向 人教版 地理学科 运动
人民关切是公安工作永恒的指向标——全国两会社会各界代表委员谈公安热点话题
5
作者 邵磊 《人民公安》 2019年第6期33-34,共2页
2019年的全国两会在艳阳春风中落下了帷幕,然而两会的余韵还在继续。两会期间,公安领域的众多热点话题引起了广泛关注,不仅是公安领域的代表委员“自带热点”为公安工作建言献策、为公安民警呼吁发声,来自社会各界其他领域的代表委员们... 2019年的全国两会在艳阳春风中落下了帷幕,然而两会的余韵还在继续。两会期间,公安领域的众多热点话题引起了广泛关注,不仅是公安领域的代表委员“自带热点”为公安工作建言献策、为公安民警呼吁发声,来自社会各界其他领域的代表委员们也就扫黑除恶、维护民警执法权威、暖警惠警、生态环境保护、个人信息保护等话题“发声”,表达了对公安工作的认可与期冀。 展开更多
关键词 公安工作 热点话题 代表委员 两会 社会 指向 人民 生态环境保护
核心素养指向下中学数学项目学习活动探究——以“共享单车中的数学”为例
6
作者 孙煜颖 黄健 徐斌艳 《课程教学研究》 2019年第3期81-86,共6页
学习的根本目的是用知识来解决实际问题。“共享单车中的数学”让学生更深入体会到“为什么而学”,其解决问题能力也在这种新的学习中得到锻炼。基于项目的学习(Project - based Learning,简称PBL)是与建构主义理论、社会交互理论密切... 学习的根本目的是用知识来解决实际问题。“共享单车中的数学”让学生更深入体会到“为什么而学”,其解决问题能力也在这种新的学习中得到锻炼。基于项目的学习(Project - based Learning,简称PBL)是与建构主义理论、社会交互理论密切相关的情境化学习方式,注重学生在真实情境中进行探究问题、提出假设、解释说明、交流讨论、挑战质询、试验新思想的过程。 展开更多
关键词 项目学习 中学数学 共享单车 活动探究 基于项目的学习 指向 素养 解决问题能力
指向月亮的手指不是月亮
7
作者 王雪茜 《湖南文学》 2019年第8期106-115,共10页
第一次读雷蒙德·卡佛的小说要追溯到七八年前。那时候我跟青年时代的卡佛一样,注意力无法持久,没有尝试写长文章的耐心,甚至读长篇对我来说也是难事一桩,而选择写诗和短篇小说的卡佛正合我意——打开,合上。一次读完,不磨蹭在茫茫... 第一次读雷蒙德·卡佛的小说要追溯到七八年前。那时候我跟青年时代的卡佛一样,注意力无法持久,没有尝试写长文章的耐心,甚至读长篇对我来说也是难事一桩,而选择写诗和短篇小说的卡佛正合我意——打开,合上。一次读完,不磨蹭在茫茫书海中选择阅读书目难免受名家或明或暗的指引,读卡佛即源于村上春树。村上自述用了十四年时间翻译推介他的“时代同路人”卡佛的作品,他的随笔集《当我们谈论跑步时我们在谈论什么》更将卡佛的小说集题目《当我们谈论爱情时我们在谈论什么》致敬成了爆款标题。 展开更多
关键词 月亮 手指 指向 短篇小说 青年时代 阅读书目 村上春树 谈论
梅西叶(Messier)——带着尾巴的环形山
8
作者 鲍国全 《天文爱好者》 2019年第1期64-67,共4页
农历初五日左右的傍晚,月儿已高高挂在西方的夜空里,将低倍望远镜指向月面上丰富海(Mare Fecunditatis)的中部,望向视场时,顿觉眼前一亮,情不白禁地惊叫了一声:“看见彗星在月面呀!拖着长长的尾巴啊!尾巴很光亮呀!好像有两条尾巴啊!”... 农历初五日左右的傍晚,月儿已高高挂在西方的夜空里,将低倍望远镜指向月面上丰富海(Mare Fecunditatis)的中部,望向视场时,顿觉眼前一亮,情不白禁地惊叫了一声:“看见彗星在月面呀!拖着长长的尾巴啊!尾巴很光亮呀!好像有两条尾巴啊!”每当笔者介绍同好观看丰富海内的梅西叶和梅西叶A这对细小的环形山时(图1),很多人都会不经意说出上述的话来。 展开更多
关键词 环形山 尾巴 望远镜 月面 农历 夜空 指向 彗星
指向趋同类组合型作文如何深入思辨 预览
9
作者 李家良 《中学语文》 2019年第14期25-28,共4页
2017年高考全国卷Ⅰ作文"12个关键词"与2018年高考全国卷Ⅰ作文有关"世纪宝宝给未来的信"都属于宏大叙事类作文,由于作文不完全指向具象的社会生活事件,而是注重从宏观视角看世间百态,要求学生具有高度的概括能力,... 2017年高考全国卷Ⅰ作文"12个关键词"与2018年高考全国卷Ⅰ作文有关"世纪宝宝给未来的信"都属于宏大叙事类作文,由于作文不完全指向具象的社会生活事件,而是注重从宏观视角看世间百态,要求学生具有高度的概括能力,能从相对抽象的社会形态中提炼出核心要素,故多数学生写作这类题目时容易陷入空洞的口号和泛化抒情中. 展开更多
关键词 作文 指向 组合型 思辨 同类 社会形态 学生写作 宏大叙事
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咂摸叠词指向,破解情感密码——《项脊轩志》细读 预览
10
作者 付绍清 《语文建设》 北大核心 2019年第13期56-58,共3页
在赏析归有光的《项脊轩志》时,多数执教者习惯以“多可喜,亦多可悲”为着眼点,通过分析项脊轩中人事变迁、家道坎壈,解读作者的追怀之思和哀痛之情。假使从细处着手,致力于叠词的情感内涵挖掘,或许更能引导学生深度思考。
关键词 《项脊轩志》 情感内涵 叠词 指向 细读 密码 引导学生 归有光
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我国高等学历继续教育发展的现状、问题与对策 预览
11
作者 赵琼 《当代职业教育》 2019年第3期77-82,共6页
高等学历继续教育是我国高等教育的重要组成部分。自2010年以来,普通高等学历教育与高等学历继续教育每年毕业生人数维持在6∶4的大致比例。虽然目前我国高等学历继续教育发展势头强劲,但由于行政管理缺位、办学主体失责和教育教学失当... 高等学历继续教育是我国高等教育的重要组成部分。自2010年以来,普通高等学历教育与高等学历继续教育每年毕业生人数维持在6∶4的大致比例。虽然目前我国高等学历继续教育发展势头强劲,但由于行政管理缺位、办学主体失责和教育教学失当等诸多原因,其发展一直面临着办学规模大但办学机构实力不强、发展势头好但政策支持力度不够、社会影响面广但学历的社会认可度较低的尴尬局面,亟需建立自己的专业教学标准,统一形式类别、完善学分机制、规范专业教育,以促进高等学历继续教育健康规范发展。 展开更多
关键词 高等学历继续教育 人才培养 专业教学标准 指向 学分认证
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指向学科核心素养的思想政治课堂教学转型(下) 预览
12
作者 王国芳 《教学月刊:中学版(政治教学)》 2019年第5期3-7,共5页
三、教学情境同学习任务的对接新课标对教学情境创设和任务设计提出了新的要求,其中尤为重要的是要做好教学情境与学习任务的对接。这种对接是双向的,一方面要基于真实情境建构学习任务,另一方面又要通过有效的学习任务来解构教学情境。
关键词 教学转型 政治课堂 教学情境创设 学习任务 素养 学科 指向 对接
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指向核心素养的语用论建构——评《语文教学语用论》 预览
13
作者 李颖 王相文 《语文建设》 北大核心 2019年第13期78-80,共3页
《语文教学语用论》是曹明海教授的一部力作,该书自出版以来,受到语文教育界专家学者和中小学语文教师的广泛关注。这部论著指向语文核心素养,多层面、多视角深入探讨了语文教学语用理论。
关键词 语文教学 语用论 素养 指向 语文教师 专家学者 语用理论 中小学
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高三阅读教学指向性的思考与实践 预览
14
作者 周文峰 《中学语文教学参考》 2019年第9期79-80,共2页
进入高三,教学的核心目标就是应对高考——阅读教学也是如此,在这个阶段不妨'功利'一些,把大部分精力都指向高考是无可厚非的。但就算是这么清晰明了的目标,也不见得所有教师都能正确操作,一些理念不清、指向不明、内容不整、... 进入高三,教学的核心目标就是应对高考——阅读教学也是如此,在这个阶段不妨'功利'一些,把大部分精力都指向高考是无可厚非的。但就算是这么清晰明了的目标,也不见得所有教师都能正确操作,一些理念不清、指向不明、内容不整、策略不当、方法不佳的问题是客观存在的。本文对高三语文阅读教学进行了一些指向高考、基于实践的探讨,并提出了几点具体可操作的建议。 展开更多
关键词 高三 语文 阅读 教学 指向
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指向英语学科核心素养的学科评价 预览
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作者 曹红娟 《广东教育:综合版》 2019年第7期49-51,共3页
当学科核心素养这个概念被提出来时,它的可测量性引起了不少的质疑。《普通高中英语课程标准(2017版)》(以下简称《英语课标(2017版)》)开创性地研究了以学科核心素养发展为目标的学业质量要求,明确了学科核心素养是“可教、可学、可测... 当学科核心素养这个概念被提出来时,它的可测量性引起了不少的质疑。《普通高中英语课程标准(2017版)》(以下简称《英语课标(2017版)》)开创性地研究了以学科核心素养发展为目标的学业质量要求,明确了学科核心素养是“可教、可学、可测”的。(梅德明,王蔷,2018)2017年教育部考试中心修订的《考试大纲》也要求高考“体现学科核心素养”。本文以2018年高考英语全国卷I为例,分析学科核心素养在英语学科评价中的体现及对教学的启发。 展开更多
关键词 学科评价 英语学科 素养 教育部考试中心 指向 英语课程标准 《考试大纲》 高考英语
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指向初中数学核心素养培养的课外作业 预览
16
作者 杨希 《师道:教研》 2019年第1期139-140,共2页
初中学生数学核心素养的培养可以界定为:“能对问题进行抽象概括并做出分析和判断(直观抽象思维);会用数学语言(符号、图象、文字等)对问题进行描述或论证(运算推理能力);能基于陌生的情境,进行数据的分析和判断(应用建模意识)”。旨在... 初中学生数学核心素养的培养可以界定为:“能对问题进行抽象概括并做出分析和判断(直观抽象思维);会用数学语言(符号、图象、文字等)对问题进行描述或论证(运算推理能力);能基于陌生的情境,进行数据的分析和判断(应用建模意识)”。旨在培养学生用数学的眼光观察世界,用数学的思维分析世界,用数学的语言表达现实世界。 展开更多
关键词 初中数学 课外作业 培养 素养 指向 现实世界 抽象思维 初中学生
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诗悬(十则) 预览
17
作者 王鸣久 《诗潮》 2019年第5期140-143,共4页
1诗,是一种人性美好。对美好的渴望,对美好的追求,对美好的眷恋,对美好的不倦挖掘与创造,是人类精神里至恒至远而又至为强烈的部分。它源于万物之灵的本能,也基于文明指向的使命,是天道使然,也是最根本性的'人本主义'。于是,就... 1诗,是一种人性美好。对美好的渴望,对美好的追求,对美好的眷恋,对美好的不倦挖掘与创造,是人类精神里至恒至远而又至为强烈的部分。它源于万物之灵的本能,也基于文明指向的使命,是天道使然,也是最根本性的'人本主义'。于是,就有了文学和艺术这种种美的承载物,也就有了种种美丽缤纷的承载物上,'诗'这颗明珠。 展开更多
关键词 人类 人性 文学 精神 艺术 根本性 指向 人本主义 天道
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古诗文教学也可指向表达——以《晓出净慈寺送林子方》教学为例
18
作者 彭荣辉 崔兴君 《教育视界》 2019年第10期43-44,共2页
古诗文怎么教,历来颇受争议,可谓“仁者见仁,智者见智”。有人以为,读读背背即可。好读书,不求甚解。先积累,待学生有了足够识见,自然就会明白。也有人以为,还是讲一讲为好。学生不能知其然而不知其所以然,很明显就是囫囵吞枣。于是,能... 古诗文怎么教,历来颇受争议,可谓“仁者见仁,智者见智”。有人以为,读读背背即可。好读书,不求甚解。先积累,待学生有了足够识见,自然就会明白。也有人以为,还是讲一讲为好。学生不能知其然而不知其所以然,很明显就是囫囵吞枣。于是,能讲则讲,能多讲则多讲。 展开更多
关键词 《晓出净慈寺送林子方》 古诗文教学 指向 学生 读书
乡村振兴战略下涉农资金整合的财政政策指向 预览
19
作者 赵振慧 《中国农业会计》 2019年第1期10-11,共2页
党的十九大作岀实施乡村振兴战略的重大决策,财政在实施乡村振兴战略中发挥着不可替代的基础作用。本文围绕贯彻落实乡村振兴战略,就打破部门界限和利益束缚.深度统筹整合涉农资金应遵循的原则和财政政策指向做探讨。一、乡村振兴战略... 党的十九大作岀实施乡村振兴战略的重大决策,财政在实施乡村振兴战略中发挥着不可替代的基础作用。本文围绕贯彻落实乡村振兴战略,就打破部门界限和利益束缚.深度统筹整合涉农资金应遵循的原则和财政政策指向做探讨。一、乡村振兴战略下涉农资金整合财政政策路径选择新时代实施乡村振兴战略背景下的涉农资金统筹整合,不同于以往任何一次经济体制改革,应当着力突破一些过去认为不可能突破的关口.解决一些多年来没有很好解决的问题,是一次革命性变革。 展开更多
关键词 振兴战略 财政政策 资金整合 乡村 指向 经济体制改革 革命性变革 涉农资金
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新时代马克思主义中国化的生成、发展及指向 预览
20
作者 刘玉珂 曾依 《湖南大学学报:社会科学版》 CSSCI 北大核心 2019年第4期7-11,共5页
马克思主义中国化是个前后相继、持续推进的动态演进过程,此过程遵循继承与发展的内在生成逻辑。现阶段,它既体现为中国特色社会主义理论体系所实现的新发展和新飞跃,又体现为中国特色社会主义伟大实践所取得的新推进和新突破。作为思... 马克思主义中国化是个前后相继、持续推进的动态演进过程,此过程遵循继承与发展的内在生成逻辑。现阶段,它既体现为中国特色社会主义理论体系所实现的新发展和新飞跃,又体现为中国特色社会主义伟大实践所取得的新推进和新突破。作为思想方法和实践原则,新时代的马克思主义中国化既离不开个人智慧与集体奋斗所凝聚起的"中国化"主体力量作用的发挥;也离不开历史与现实、理论与实践辩证统一所催生的"中国化"实践条件的客观前提。 展开更多
关键词 新时代 马克思主义中国化 生成 发展 指向
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