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浅谈初中历史课程“点——线”结合设计思路的构想
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作者 柳生岳 《科幻画报》 2019年第1期110-110,112共2页
新课程改革以来,初中历史课程让学生了解历史发展的过程设计思路呈现出的方式变得多样化,其中的'点—线'结合设计思路的构想板块内容就尤为突出。本文就初中历史课程'点—线'结合设计思路方式让学生在历史知识的基础上... 新课程改革以来,初中历史课程让学生了解历史发展的过程设计思路呈现出的方式变得多样化,其中的'点—线'结合设计思路的构想板块内容就尤为突出。本文就初中历史课程'点—线'结合设计思路方式让学生在历史知识的基础上,注重历史史事,依据历史发展的基本线索掌握和理解更多的历史知识。 展开更多
关键词 初中历史课程 “点—线”结合 掌握
对因护理在如意黄金散联合腕踝针治疗痛风患者中的应用 预览
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作者 陈美华 郭壁周 +1 位作者 周燕纯 张少萍 《护理实践与研究》 2019年第6期147-148,共2页
目的探讨对因护理在如意黄金散联合腕踝针治疗痛风患者中的临床应用效果。方法选择2017年8月至2018年1月收治的痛风患者60例作为研究对象,所有患者均给予如意黄金散联合腕踝针治疗,采用随机数字表法将其等分为对照组和观察组,对照组给... 目的探讨对因护理在如意黄金散联合腕踝针治疗痛风患者中的临床应用效果。方法选择2017年8月至2018年1月收治的痛风患者60例作为研究对象,所有患者均给予如意黄金散联合腕踝针治疗,采用随机数字表法将其等分为对照组和观察组,对照组给予常规护理,观察组采用对因护理,比较两组患者疾病知识掌握与疼痛评分。结果护理干预后3个月,观察组患者痛风诱因、危险因素、治疗方法、并发症及自我管理知识掌握情况优于对照组(P<0.05);护理干预前后两组患者VAS评分比较,组间、不同时间点、组间与不同时间点交互作用均有统计学意义(P<0.05)。结论将对因护理用于如意黄金散联合腕踝针治疗痛风患者中,提高了患者对疾病知识的掌握,有利于减轻患者疼痛,值得推广应用。 展开更多
关键词 对因护理 如意黄金散 腕踝针 痛风 疾病知识 掌握
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弹琴亦或是操琴乎——play piano的翻译之惑 预览
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作者 徐玲 《北方音乐》 2019年第7期54-55,共2页
在中国,钢琴演奏,play piano,被翻译为弹钢琴。其实学过英文的都知道,play,用在乐器前,还可以翻译为很多其他的动词,比如play the violin,拉小提琴;play the clarinet,吹黑管,都很形象,唯一在把play piano翻译成弹钢琴的时候,总觉得差... 在中国,钢琴演奏,play piano,被翻译为弹钢琴。其实学过英文的都知道,play,用在乐器前,还可以翻译为很多其他的动词,比如play the violin,拉小提琴;play the clarinet,吹黑管,都很形象,唯一在把play piano翻译成弹钢琴的时候,总觉得差了点什么。因为弹这个字,在中国,是很容易和有弹性的感觉联想在一起的,比如弹力球,弹簧,弹跳床,等等,都是一种有弹力的东西。虽然按照百度词条,弹钢琴的弹,解释为敲,但弹钢琴,绝不仅仅只是敲钢琴的意思。但这个弹字,除了告诉我们有敲的意思之外(这个解释也是配合近现代的翻译加上去的),却也再无法给我们更多的信息了。弹,容易让人们首先联想到,钢琴是很有弹性的乐器吗?手要往外弹跳着吗?这些就已经给人们认识钢琴带来了误区,因此从这一点上,play翻译为弹这个字,并不能让大家准确的联想到演奏钢琴的大致样子,也不确定能让人们对钢琴有一个大概的、正确的认知。我们知道,弹钢琴这个词,已经在中国使用了100年左右了,它现在应该去联想的样子,人们已经基本了解了大概,也说明我们大家也都接受了这个词,也深入了人心,如果更改翻译,确实并没有必要。但是作为一名钢琴演奏者,钢琴演奏的动作,那是万万不能仅以弹盖之的。在中国古代,弹古琴,称作操琴,今天依然很适合弹钢琴的含义。 展开更多
关键词 操琴 playpiano 翻译 词义 掌握 操控
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浅谈小学低年级识字教学策略 预览
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作者 曾金连 《课外语文》 2019年第3期63-64,共2页
识字是阅读和作文的基础,是低年级语文教学的重要内容之一。低年级的识字教学是重点,是一项艰巨而深远的教学工作。所以,把握好识字教学有着至关重要的意义。鉴于此,本文从巧用游戏,依据汉字的特点,不断巩固、阅读、生活中识字这几个方... 识字是阅读和作文的基础,是低年级语文教学的重要内容之一。低年级的识字教学是重点,是一项艰巨而深远的教学工作。所以,把握好识字教学有着至关重要的意义。鉴于此,本文从巧用游戏,依据汉字的特点,不断巩固、阅读、生活中识字这几个方面探讨小学低年级识字教学策略,有针对性地采用多种识字方法来进行构建课堂的模式,提高小学低年级识字教学的课堂效果,提高学生的识字能力. 展开更多
关键词 低年级 识字 激发 掌握
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母乳喂养知信行干预对初产妇母乳喂养技能掌握的影响 预览
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作者 李桂英 《继续医学教育》 2019年第1期81-83,共3页
目的探讨母乳喂养知信行干预对初产妇母乳喂养技能掌握的影响。方法选取我科室2017年11月—2018年2月收治的120例初产妇作为研究对象。采用随机数字表法,将其分为观察组(60例)和对照组(60例)。对照组采用常规健康教育进行母乳喂养指导,... 目的探讨母乳喂养知信行干预对初产妇母乳喂养技能掌握的影响。方法选取我科室2017年11月—2018年2月收治的120例初产妇作为研究对象。采用随机数字表法,将其分为观察组(60例)和对照组(60例)。对照组采用常规健康教育进行母乳喂养指导,观察组采用知信行干预,比较两组产妇的母乳喂养技能的掌握情况、母乳喂养信心、母乳喂养情况等。结果观察组的母乳喂养技能的掌握率高于对照组,技巧、个人内在思考、自我效能总分均高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。观察组产后4周、8周的母乳喂养率高于对照组,母乳喂养持续时间长于对照组,乳房胀痛及皲裂的发生率低于对照组,差异句有统计学意义(P<0.05)。结论知信行干预能够促进初产妇母乳喂养的技能掌握,提高母乳喂养信心和母乳喂养率,延长母乳喂养的时间。 展开更多
关键词 母乳喂养 知信行干预 初产妇 技能 掌握
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促进初中生体育健康知识掌握有效性的策略研究 预览
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作者 赵燕 《文体用品与科技》 2019年第11期113-114,共2页
首先,对体育健康知识的内涵进行简要论述。在此基础上通过问卷调查的形式对初中生体育健康知识掌握现状进行分析。调查结果表明:当前大部分初中生并未充足掌握相关体育健康知识,而造成初中生未充足掌握体育健康知识的主要原因是:体育教... 首先,对体育健康知识的内涵进行简要论述。在此基础上通过问卷调查的形式对初中生体育健康知识掌握现状进行分析。调查结果表明:当前大部分初中生并未充足掌握相关体育健康知识,而造成初中生未充足掌握体育健康知识的主要原因是:体育教师未注重体育健康知识的传授;体育教师采用的教学方法不当;自身未注重体育健康知识的学习。基于此种情况,为促进初中生体育健康知识的有效掌握,主要提出如下策略:实施体育健康知识专题理论教学;在实践教学中渗透体育健康知识;引导学生自主学习体育健康知识。 展开更多
关键词 初中生 体育健康知识 掌握 自主学习
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闽东畲语使用制约因素及畲语保护的对策研究
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作者 陈丽冰 《贵州民族研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期189-194,共6页
闽东是全国最大的畲族聚居区,论文通过对闽东畲族聚居村落畲族民众畲语使用现状的问卷调查,运用统计学的方法,一是分析闽东畲语、汉语方言、普通话的语言掌握程度与年龄、性别、文化程度的关系;二是分析畲语熟练程度与对母语的感情态度... 闽东是全国最大的畲族聚居区,论文通过对闽东畲族聚居村落畲族民众畲语使用现状的问卷调查,运用统计学的方法,一是分析闽东畲语、汉语方言、普通话的语言掌握程度与年龄、性别、文化程度的关系;二是分析畲语熟练程度与对母语的感情态度、忠诚度、下一代学习母语态度的关系。在此基础上;还对闽东畲语得以保留的原因及前景进行分析,提出了畲语保护的措施与对策。 展开更多
关键词 畲族 掌握 熟练 调查 闽东
掌握物理本质避免迁移错误 预览
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作者 邵震山 《物理教学探讨》 2019年第3期60-62,共3页
迁移物理知识和物理方法解决问题非常重要,只有正确迁移,学生才能活学活用,才能提高解决问题的效率。但是,学生会因为没有理解概念、规律、方法、解题经验的本质而产生错误,教学中有必要让学生经历知识构建的过程掌握物理的本质,达到融... 迁移物理知识和物理方法解决问题非常重要,只有正确迁移,学生才能活学活用,才能提高解决问题的效率。但是,学生会因为没有理解概念、规律、方法、解题经验的本质而产生错误,教学中有必要让学生经历知识构建的过程掌握物理的本质,达到融会贯通的目的。 展开更多
关键词 掌握 物理本质 迁移
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核心素养视域下促进学生掌握解决数学问题的策略 预览
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作者 陆丽萍 《数理化解题研究》 2019年第3期5-6,共2页
在核心素养的视域下培养学生解决问题的能力,应当充分地尊重学生主体,并且还要结合学生的实际情况来对教学策略进行优化和设定.创设生活问题情境,激发学生解决问题的欲望.优化问题呈现形式,提高面对问题的理解能力.指导学生解题方法,培... 在核心素养的视域下培养学生解决问题的能力,应当充分地尊重学生主体,并且还要结合学生的实际情况来对教学策略进行优化和设定.创设生活问题情境,激发学生解决问题的欲望.优化问题呈现形式,提高面对问题的理解能力.指导学生解题方法,培养学生解决问题的能力. 展开更多
关键词 核心素养 学生 掌握 解决 数学 问题 策略
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借助于数学图形提高英语有效教学 预览
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作者 解侠 《安徽教育科研》 2019年第7期62-64,共3页
数学图形的形象性、直观性能帮助学生理解并掌握所学英语知识。将数学知识渗透到英语教学中,可以激发学生对英语学习的兴趣,有效提高英语课堂教学质量。
关键词 数学图形 理解 掌握 提高 英语教学
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加强接受研究促进马克思主义掌握群众 预览
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作者 张曼 《世纪桥》 2018年第1期49-51,共3页
马克思主义掌握群众才能改造世界.促进马克思主义掌握群众, 要转变研究范式, 加强接受研究.接受研究是以接受者为主体, 马克思主义为客体, 以接受者为中心的研究.接受研究围绕接受过程展开, 包含接受原因、 接受起点、 接受内容、 接受... 马克思主义掌握群众才能改造世界.促进马克思主义掌握群众, 要转变研究范式, 加强接受研究.接受研究是以接受者为主体, 马克思主义为客体, 以接受者为中心的研究.接受研究围绕接受过程展开, 包含接受原因、 接受起点、 接受内容、 接受渠道、 接受环境等内容. 展开更多
关键词 接受 马克思主义 掌握
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大专成人教育中的《电工基础》教学 预览
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作者 夏灿 《湖南科技学院学报》 2018年第3期135-136,156共3页
面对全新的大专成人教育的教学工作,如何适应和运作?文章中就归纳出的问题,分别阐述了具体做法,取得了较好的效果,具有一定的指导意义。
关键词 教学 难度 理解 掌握
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四个聚焦,让课堂问题设置更有效 预览
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作者 何丽结 《数学学习与研究:教研版》 2018年第24期86-87,共2页
数学学习是学生主动面对问题,积极进行主体探究、推测、证明的活动.在这一过程中,问题是教学的核心,问题的设置直接影响学生整个学习过程.如何有效设计促进学生主动参与、深入探究、深度思考的好问题?通过课堂观察和实践发现,在问题设... 数学学习是学生主动面对问题,积极进行主体探究、推测、证明的活动.在这一过程中,问题是教学的核心,问题的设置直接影响学生整个学习过程.如何有效设计促进学生主动参与、深入探究、深度思考的好问题?通过课堂观察和实践发现,在问题设置方面聚焦学生“需掌握什么、有什么困惑、遇什么障碍、能获得什么”四个方面能让课堂问题设置更有效. 展开更多
关键词 问题设置 聚焦 掌握 困惑 障碍 获得
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浅谈概念在数学教学中的重要性 预览
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作者 吴玉萍 《试题与研究:教学论坛》 2018年第1期47-47,共64页
初中数学教学的新授课课堂教学步骤 主要包括:复习旧知——引题——讲授新知例题, 概念——巩固练习——提升练习等几步。在这中 间,讲授新知例题是重中之重,而相关概念是其理论 支撑,教师如何精准地把控与讲解概念、法则、公理 以... 初中数学教学的新授课课堂教学步骤 主要包括:复习旧知——引题——讲授新知例题, 概念——巩固练习——提升练习等几步。在这中 间,讲授新知例题是重中之重,而相关概念是其理论 支撑,教师如何精准地把控与讲解概念、法则、公理 以及定理,对学生理解、掌握新知起到决定性作用。 展开更多
关键词 概念 性质 掌握 运用
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让学生掌握有效的阅读方法 预览
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作者 赫宏家 《学周刊》 2018年第1期141-142,共2页
让学生掌握科学、有效的阅读方法,就像给了学生一盏指路的明灯,可以让学生快速、高效阅读、吸收知识。在实际教学中,我们可以通过破题法、拈词法和琢句法、类比法、摘读法、查读法、划读法、询读法、议读法、疑读法、避读法、注读法... 让学生掌握科学、有效的阅读方法,就像给了学生一盏指路的明灯,可以让学生快速、高效阅读、吸收知识。在实际教学中,我们可以通过破题法、拈词法和琢句法、类比法、摘读法、查读法、划读法、询读法、议读法、疑读法、避读法、注读法、浏览法等方法引导学生正确、高效阅读。此外,我们在教学中可以通过点滴渗透,相机引导、科学示范,回忆总结、举一反三,指导实践、训练思维,开拓思路等方式逐步渗透上述的读书方法。 展开更多
关键词 小学语文 阅读方法 掌握
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如何有效掌握数学解题技巧——一名高中生的学习札记 预览
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作者 赵元曲 《数理化解题研究》 2018年第1期14-15,共2页
数学解题,是对数学思维和数学技能的有效训练.因此,积极地进行解题训练是必不可少的.然而,我们不能一味地"埋头苦干",在做题的过程中,要学会归纳和总结,将自己学习过程中获得的心得,解题过程中的"一得一失"记录下来,进而养成"勤思... 数学解题,是对数学思维和数学技能的有效训练.因此,积极地进行解题训练是必不可少的.然而,我们不能一味地"埋头苦干",在做题的过程中,要学会归纳和总结,将自己学习过程中获得的心得,解题过程中的"一得一失"记录下来,进而养成"勤思考"、"勤总结"的好习惯. 展开更多
关键词 有效 掌握 数学解题技巧 高中生 学习札记
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从学习习近平生态文明建设思想的形成过程中掌握其核心内涵 预览
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作者 柳文彬 《长江丛刊》 2018年第31期138-139,共2页
习近平生态文明建设思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。要系统学习和深刻领会习近平生态文明建设思想,就要对它的形成依据进行认真学习和深刻把握。习近平生态文明建设思想是继承了马克思主义生态文明理论、扬弃... 习近平生态文明建设思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。要系统学习和深刻领会习近平生态文明建设思想,就要对它的形成依据进行认真学习和深刻把握。习近平生态文明建设思想是继承了马克思主义生态文明理论、扬弃了人类在处理人与自然关系问题上的经验教训、升华了生态文明建设的生动实践。从而形成了以自然观、民生观、发展观和全球观为核心内涵的习近平生态文明建设思想。 展开更多
关键词 学习 习近平 生态思想 掌握 核心内涵
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用好“两本”,有效提高学生学习效率 预览
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作者 王金龙 《基础教育论坛》 2018年第14期45-46,共2页
巧用、活用笔记本和考试本是提高效率的一个行之有效的办法。笔记本在于活用,分上课前、上课时、上课后三种记法;考试本在于巧用,能高效检测教师的授课效果和学生的学习结果,它是老师、家长、学生之间联系的纽带。"两本"相辅相成,教... 巧用、活用笔记本和考试本是提高效率的一个行之有效的办法。笔记本在于活用,分上课前、上课时、上课后三种记法;考试本在于巧用,能高效检测教师的授课效果和学生的学习结果,它是老师、家长、学生之间联系的纽带。"两本"相辅相成,教师和学生都要理解好,用好,成为教师教学、学生学习的助手。 展开更多
关键词 巧用 活用 好习惯 理解 掌握 高效
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基于核心素养促进学生掌握解决数学问题方法探究 预览
19
作者 孙开华 《数理化解题研究》 2018年第20期48-49,共2页
数学知识与问题的解决有着密不可分的联系,培养学生解决问题的能力,帮助学生掌握科学合理的解决问题的方法,不仅仅能够提高学生对数学知识的理解,更重要的是能够强化学生的知识运用能力.本文对此进行了分析研究.
关键词 核心素养 学生 掌握 解决 数学问题 方法
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牢牢掌握意识形态工作领导权研究 预览
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作者 刘莹 《丝路视野》 2018年第10期57-57,123共2页
意识形态工作是党的一项极端重要的工作,关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全.党的十九大明确提出了牢牢掌握意识形态工作领导权这一重大任务.本文结合我国现阶段社会发展的现实情况,分析了意识形态工作的重要性,针对意识形态工作存... 意识形态工作是党的一项极端重要的工作,关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全.党的十九大明确提出了牢牢掌握意识形态工作领导权这一重大任务.本文结合我国现阶段社会发展的现实情况,分析了意识形态工作的重要性,针对意识形态工作存在的问题,在理论和实践结合的基础上提出了加强意识形态思想阵地建设、改进意识形态工作方法、把网上舆论工作作为宣传思想工作的重中之重来抓、树立大宣传理念等建议,以便更好地巩固和发展主流意识形态,牢牢掌握意识形态工作领导权. 展开更多
关键词 意识形态 领导权 掌握 研究
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