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提升小学数学教学效果反思 预览
1
作者 王秀梅 《现代农村科技》 2020年第3期55-56,共2页
每个教学班的学生情况不同,对同一教学材料,不同教师的处理方法也各有千秋。在教学实践中,教师自身如果缺乏对教材、对学生的分析与综合,只是走过场似的完成教学任务,这样的一堂课,可想而知,教学效果被大大打了折扣。教学效率的提高,离... 每个教学班的学生情况不同,对同一教学材料,不同教师的处理方法也各有千秋。在教学实践中,教师自身如果缺乏对教材、对学生的分析与综合,只是走过场似的完成教学任务,这样的一堂课,可想而知,教学效果被大大打了折扣。教学效率的提高,离不开教师对教学的有效反思。 展开更多
关键词 小学数学教学 教师自身 有效反思 教学材料 教学效果 教学效率 教学任务 教学实践
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改革开放四十年来高校钢琴教学形式之变迁 预览
2
作者 尹学毅 郭航宇 《音乐教育与创作》 2020年第1期19-22,共4页
改革开放四十年以来,我国高校的钢琴教育蓬勃兴盛。为了适应高等院校音乐教育的飞速发展,钢琴教学形式经历了传统的一对一钢琴个别教学形式、钢琴小组教学形式和钢琴集体教学形式的变迁。教学形式是指教师和学生为完成指定的教学任务,... 改革开放四十年以来,我国高校的钢琴教育蓬勃兴盛。为了适应高等院校音乐教育的飞速发展,钢琴教学形式经历了传统的一对一钢琴个别教学形式、钢琴小组教学形式和钢琴集体教学形式的变迁。教学形式是指教师和学生为完成指定的教学任务,按一定的要求组织起来进行教学活动的结构。钢琴教学形式则是指钢琴教师根据钢琴教学的特点,为完成一定的钢琴教学任务,按一定的要求组织起来进行钢琴教学活动的结构。 展开更多
关键词 高校钢琴教学 钢琴集体教学 钢琴教师 钢琴教育 钢琴小组 个别教学 教学形式 教学任务
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高职高专的《大学语文》诗歌教学方法研究 预览
3
作者 陈松发 《广东教育:职教》 2020年第3期33-34,共2页
在高职高专中,由于就业压力的增大和学习兴趣等方面的原因,很多学生认为,学习《大学语文》不如学习某项专业技能重要。所以,《大学语文》的教师要充分调动学生的学习积极性。如果单纯采取教师讲授、学生听讲的教学方法,学生会感到枯燥... 在高职高专中,由于就业压力的增大和学习兴趣等方面的原因,很多学生认为,学习《大学语文》不如学习某项专业技能重要。所以,《大学语文》的教师要充分调动学生的学习积极性。如果单纯采取教师讲授、学生听讲的教学方法,学生会感到枯燥无味。因此,掌握多种教学手段,采取多种教学方法,并灵活运用,是《大学语文》教师的重要本领。“教学法是教师和学生在教学活动中为实现教学目标和教学任务而采取的行为的总称。” 展开更多
关键词 高职高专 《大学语文》 教学方法 教学任务 学习兴趣 教学活动 多种教学手段 教学目标
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小学语文写作教学中“读写结合”的指导策略分析 预览
4
作者 朱慧怡 《作文成功之路:小学》 2020年第1期54-55,共2页
教育专家们已经达成了普遍共识:“对于教师来讲,读写结合是教学课程延展的重要环节,是不可不面对的教学任务和问题;同样,对于学生来讲,读写结合也是学习的重要手段,是万不能抛弃的学习方法和路径。”这一理论证明了读写结合是小学语文... 教育专家们已经达成了普遍共识:“对于教师来讲,读写结合是教学课程延展的重要环节,是不可不面对的教学任务和问题;同样,对于学生来讲,读写结合也是学习的重要手段,是万不能抛弃的学习方法和路径。”这一理论证明了读写结合是小学语文教学中重点要讨论和研究的课题,对小学语文写作教学的积极影响体现在多个方面。 展开更多
关键词 读写结合 指导策略 小学语文写作教学 教学任务 小学语文教学 教学课程 方法和路径 普遍共识
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互动生成 让课堂教学智慧灵动 预览
5
作者 徐靖 《小学科学:教师》 2020年第2期79-80,共2页
《课程标准》(2011版)指出:“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。”具体地说,可以把教学过程看作是师生为实现教学任务和目的,围绕教学内容,共同参与,通过对话、沟通和合作活动,产生交互影响,以动态生成方式推进教学... 《课程标准》(2011版)指出:“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。”具体地说,可以把教学过程看作是师生为实现教学任务和目的,围绕教学内容,共同参与,通过对话、沟通和合作活动,产生交互影响,以动态生成方式推进教学活动的过程。课堂教学过程互动生成的基本分析单位不是“教”,也不是“学”,而是教学如何互动生成。在数学教学过程中,教师与学生每一个人都处于不断发展的交互作用之中,所有人都处于相互规定、相互生成的关系格局中。 展开更多
关键词 互动生成 交往互动 《课程标准》 数学教学过程 课堂教学 交互影响 教学活动 教学任务
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核心素养指向下的中学历史教学策略摭谈
6
作者 邓秀桃 喻照安 《中学历史教学》 2020年第2期26-28,共3页
任何活动皆离不开策略,策略是活动的基本要素。所谓教学策略,就是"指教师为了实现教学目标,完成预定的教学任务,依据教学的主客观条件特别是学生的实际,对选用的教学程序、教学方式方法和教学手段等因素进行的总体构思"。[1]... 任何活动皆离不开策略,策略是活动的基本要素。所谓教学策略,就是"指教师为了实现教学目标,完成预定的教学任务,依据教学的主客观条件特别是学生的实际,对选用的教学程序、教学方式方法和教学手段等因素进行的总体构思"。[1]一般而言,教学策略具有目标任务性、实践反馈性和价值整合性等基本特征。当下,在如何让核心素养在课堂中有效"落地"的背景下,探寻合适的"落地"策略应当成为不可回避的实践追求。为此,我们认为应当把握好以下教学策略,以提升历史学科核心素养课堂"落地"的效果。 展开更多
关键词 核心素养 教学方式方法 教学策略 总体构思 教学程序 实践追求 教学任务 反馈性
“明”“暗”并进——例谈小学信息技术教学设计 预览
7
作者 樊星群 《中国信息技术教育》 2020年第5期71-73,共3页
信息技术课堂教学常有明线和暗线之分,课堂上教师通过明线完成课堂教学任务,在明线实施的过程中,暗线的教学任务得以展开和实施。本文主要阐述如何从“明”与“暗”的视角对课堂教学进行设计和构思,形成有创新性的教学方案,以促进学生... 信息技术课堂教学常有明线和暗线之分,课堂上教师通过明线完成课堂教学任务,在明线实施的过程中,暗线的教学任务得以展开和实施。本文主要阐述如何从“明”与“暗”的视角对课堂教学进行设计和构思,形成有创新性的教学方案,以促进学生知识与智慧的共同发展。 展开更多
关键词 信息技术课堂教学 小学信息技术教学 暗线 教学方案 教学任务 明线 实施的过程 创新性
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点化教学 点慧课堂 预览
8
作者 陆张红 《中国农村教育》 2020年第1期38-39,共2页
"打造点化教学课堂体现点化教学艺术"是我们古华小学语文教研组近几年研究的课题,取得了一定的成绩。什么是点化教学?我个人认为点化教学是根据教学任务和客观规律,从学生的实际出发,采用多种方式,开启学生的思维,注重方法指... "打造点化教学课堂体现点化教学艺术"是我们古华小学语文教研组近几年研究的课题,取得了一定的成绩。什么是点化教学?我个人认为点化教学是根据教学任务和客观规律,从学生的实际出发,采用多种方式,开启学生的思维,注重方法指导,帮助学生掌握学习方法,从而促进学生积极主动地去学习,是素质教育的必经途径。点化教学的关键是引导学生积极开动脑筋,开拓思维,启迪学生的智慧,让学生在语言训练中习得知识、形成认识,提高语文素质。 展开更多
关键词 素质教育 开拓思维 教学课堂 语言训练 点化 教学艺术 教学任务 习得知识
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新型冠状病毒疫情影响下的舞蹈专业网络教学模式分析 预览
9
作者 桑文倩 《人文天下》 2020年第4期117-118,共2页
受新型冠状病毒肺炎疫情的影响,导致全国各地的学校无法如期开学,而学校每学期甚至每门课的教学任务都需按照教学规定来进行。为了使疫情得到有效抑制的同时,使学生能够及时学习新知识且尽可能不影响教学进度,各大中小学、大专院校都遵... 受新型冠状病毒肺炎疫情的影响,导致全国各地的学校无法如期开学,而学校每学期甚至每门课的教学任务都需按照教学规定来进行。为了使疫情得到有效抑制的同时,使学生能够及时学习新知识且尽可能不影响教学进度,各大中小学、大专院校都遵循“停课不停学”的宗旨,利用网络结合多种手段通过不同平台进行线上授课活动。一、舞蹈艺术特点舞蹈,是以人体为载体,经过美化、组织了的一种表达美的肢体动作艺术。 展开更多
关键词 网络教学模式 大中小学 肢体动作 舞蹈专业 教学任务 有效抑制 教学进度 停课不停学
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语文有效课堂要动态生成 预览
10
作者 陈蕾 《语文教学与研究》 2020年第3期98-100,共3页
著名教育家叶澜教授指出:"要把教学过程看作是师生为实现教学任务和目的,围绕教学内容,共同参与,通过对话、沟通和合作活动,产生交互影响,以动态生成的方式推进教学活动的过程。""动态生成"是新课程理念下课堂教学... 著名教育家叶澜教授指出:"要把教学过程看作是师生为实现教学任务和目的,围绕教学内容,共同参与,通过对话、沟通和合作活动,产生交互影响,以动态生成的方式推进教学活动的过程。""动态生成"是新课程理念下课堂教学的主要特征。它强调教学要改变传统课堂教学固定不变、按部就班、机械僵化的教学模式,主张课堂教学必须构建生成性的探究性活动过程。 展开更多
关键词 探究性活动 传统课堂教学 动态生成 叶澜 交互影响 著名教育家 教学任务 教学内容
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道德与法治课情境创设的路径探究 预览
11
作者 王星 《师道:教研》 2020年第3期161-162,共2页
情境即一定的教育内容离不开特定的人、环境、情景与场所的交织互动.教育主体在向教育客体传输知识时,总是要依托一定的场所、环境与境遇来完成教学任务,将理论与实践融为一体.“我们总是处在情境中的,因为这就是我们大脑工作的方式.我... 情境即一定的教育内容离不开特定的人、环境、情景与场所的交织互动.教育主体在向教育客体传输知识时,总是要依托一定的场所、环境与境遇来完成教学任务,将理论与实践融为一体.“我们总是处在情境中的,因为这就是我们大脑工作的方式.我们被置于一个黑屋子,我们在睡觉时被置于一个床上.”道德与法治课(下文简称道法课)的教学亦是如此,教师在进行具体的教学活动中需要借助一定的载体——情境来进行有效教学. 展开更多
关键词 教育客体 路径探究 道德与法治课 理论与实践 有效教学 情境创设 教学任务 教学活动
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实现语文高效课堂的策略浅探 预览
12
作者 李锦东 《中学语文》 2020年第9期64-65,共2页
高效课堂是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,具体而言,是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。因此,高校课堂成为学校提高教学质... 高效课堂是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,具体而言,是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。因此,高校课堂成为学校提高教学质量的重要抓手,是当下学校狠抓教学质量的主阵地。如何打造语文的高效课堂呢?下面仅从语文教师的个人感悟和探索进行初步的论述。 展开更多
关键词 高效课堂 有效课堂 目标达成 高校课堂 高影响力 教学效率 教学任务 教学质量
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提高人体解剖学教材适用性的探讨 预览
13
作者 许家军 张传森 +6 位作者 杨向群 刘芳 张志英 李玉泉 吴爱群 党瑞山 叶文 《解剖学杂志》 CAS 2020年第1期65-67,共3页
高校教材是教学的重要依据,既是大学生系统获取知识的首要载体,也是教师依照教学大纲完成教学任务的最主要依据。目前我国人体解剖学教材,既有国家级规划教材,起到了很好的规范性、指导性、标杆性作用[1,2],也有各种协编和自编教材,百... 高校教材是教学的重要依据,既是大学生系统获取知识的首要载体,也是教师依照教学大纲完成教学任务的最主要依据。目前我国人体解剖学教材,既有国家级规划教材,起到了很好的规范性、指导性、标杆性作用[1,2],也有各种协编和自编教材,百花齐放、各具特色。临床医学专业本科人体解剖学教学分别开设系统解剖学、局部解剖学2门独立课程,是我国目前该专业人体解剖学教学的主要模式。适用性是教材编写普遍应遵循的一个原则[3]。为提高我校临床医学专业本科《人体系统解剖学》、《人体局部解剖学》教材的适用性,我们结合我校实际,参考国家级规划教材及兄弟院校教材,更讲求实用、注重实效、导学导教、培养智能,在以下几个方面进行了探讨。 展开更多
关键词 自编教材 院校教材 高校教材 局部解剖学 系统解剖学 临床医学专业 人体解剖学教学 教学任务
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节外生枝,枝头开花——一堂数学探究课的反思 预览
14
作者 李宏文 《福建中学数学》 2020年第1期32-35,共4页
探究课是调动学生数学学习主动性,促进其自主探究、合作交流的重要课型.在实践中,探究课往往容易遭遇"节外生枝",打乱了授课秩序,造成教学任务无法完成.针对这一情况,本文通过分析一堂探究课并结合笔者的教学实践,给出了一些... 探究课是调动学生数学学习主动性,促进其自主探究、合作交流的重要课型.在实践中,探究课往往容易遭遇"节外生枝",打乱了授课秩序,造成教学任务无法完成.针对这一情况,本文通过分析一堂探究课并结合笔者的教学实践,给出了一些思考和应对策略.1数学探究课的意义及现状《数学课程标准》中指出,有效的数学学习不能单纯地依赖模仿与记忆. 展开更多
关键词 探究课 节外生枝 自主探究 教学任务 教学实践 学习主动性 《数学课程标准》 数学
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让“数学味”在课堂中漫溯开来 预览
15
作者 柳咏梅 《四川教育》 2020年第2期47-48,共2页
“数学味”是数学内涵的形象描述,它是一种数学文化、数学精神、数学能力的外在表征。一堂优秀的数学课应是一堂充满“数学味”的课,应是一堂能让学生在课中如痴如醉,课后仍记忆犹新、回味无穷的课。杨小芳老师就是这样一位带着“数学... “数学味”是数学内涵的形象描述,它是一种数学文化、数学精神、数学能力的外在表征。一堂优秀的数学课应是一堂充满“数学味”的课,应是一堂能让学生在课中如痴如醉,课后仍记忆犹新、回味无穷的课。杨小芳老师就是这样一位带着“数学味”来,留下“数学美”的老师。一、创设情境,唤醒学生的学习激情学习是舟,兴趣是帆。“学习的最大动力,是对学习材料的兴趣。”按照布鲁姆要求,教师在教学任务进行中,要根据教学内容,最大限度地让学生吸收和掌握,落实教学目标设定的适合学生主体的良好学习环境,综合利用多种教学手段营造一种轻松活跃的学习氛围,帮助学生对知识进行探究。 展开更多
关键词 数学味 学习激情 学习材料 布鲁姆 老师 创设情境 教学任务 教学内容
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低中年级古诗教学存在的问题及改进意见
16
作者 曹爱卫 《小学教学设计》 2020年第1期53-55,共3页
《义务教育语文课程标准》针对不同年级有不同的要求。统编教材也十分关注年级特点,结合不同学段学情,提出相应教学任务。而在实际教学中,不少教师缺乏学段意识,人为拔高要求,增加了学生学习难度。针对这样的现象,曹爱卫团队提出了自己... 《义务教育语文课程标准》针对不同年级有不同的要求。统编教材也十分关注年级特点,结合不同学段学情,提出相应教学任务。而在实际教学中,不少教师缺乏学段意识,人为拔高要求,增加了学生学习难度。针对这样的现象,曹爱卫团队提出了自己的建议及案例,以引起大家关注。 展开更多
关键词 学习难度 统编教材 低中年级 教学任务 改进意见 实际教学 学情 不同年级
新课程数学课堂有效教学设计中问题引入的探究 预览
17
作者 许建冬 《中学数学(高中版)上半月》 2020年第4期48-49,共2页
伴随着日益加快的时代步伐,当下教育已从知识的"满堂灌"转向素质教育的全面推进.课堂中,教师讲解的时间缩短了,学生自主学习的时间增多了,而教学任务依然不变.合理利用课堂教学中有限的时间来激发学生主动学习的能量,确实给... 伴随着日益加快的时代步伐,当下教育已从知识的"满堂灌"转向素质教育的全面推进.课堂中,教师讲解的时间缩短了,学生自主学习的时间增多了,而教学任务依然不变.合理利用课堂教学中有限的时间来激发学生主动学习的能量,确实给广大数学老师以极大的挑战. 展开更多
关键词 课堂有效教学 素质教育 时代步伐 数学老师 教师讲解 问题引入 教学任务 新课程数学
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高中化学“二阶六步”新型课堂的探索与实践 预览
18
作者 徐丹青 罗欣 《基础教育参考》 2020年第1期46-47,共2页
当前,很多高中化学课堂尚未从根本上摆脱传统教学模式,主要表现在以下方面。一是以"讲过"为目标。有些教师认为"讲过"了就是完成教学任务了,对学生的学习效果关注不够。二是忽视学生的思维过程。学生的奇思妙想和... 当前,很多高中化学课堂尚未从根本上摆脱传统教学模式,主要表现在以下方面。一是以"讲过"为目标。有些教师认为"讲过"了就是完成教学任务了,对学生的学习效果关注不够。二是忽视学生的思维过程。学生的奇思妙想和个体化的"异、难、缺、漏"难以充分表现,学生的问题不能得到充分解决。三是学生只会听不会问。学生长期被动听讲而产生依赖性,很少自主学习并主动提问,或提问质量不高。 展开更多
关键词 高中化学 主动提问 提问质量 新型课堂 自主学习 教学任务 学生的问题 传统教学模式
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随机应变让地理课堂更精彩——以《冷热不均引起大气运动》教学为例 预览
19
作者 杨效鹏 《中学政史地:教学指导》 2020年第2期75-77,共3页
如何让课堂更精彩是每一个地理教师都会认真琢磨的问题。结合自身的教学经验来看,精彩的课堂除了能将教学任务有序推进外,还是引人入胜的、气氛融洽的、能迸发出思维火花的。要做到这一点,就少不了课堂上的随机应变。以下笔者用《冷热... 如何让课堂更精彩是每一个地理教师都会认真琢磨的问题。结合自身的教学经验来看,精彩的课堂除了能将教学任务有序推进外,还是引人入胜的、气氛融洽的、能迸发出思维火花的。要做到这一点,就少不了课堂上的随机应变。以下笔者用《冷热不均引起大气运动》课堂教学过程中遇到的"状况"作为案例,浅析关于随机应变在高中地理课堂上应用的感悟。 展开更多
关键词 思维火花 大气运动 地理教师 高中地理课堂 冷热不均 教学任务 随机应变 课堂教学过程
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农村初中学生名著阅读的有效方法 预览
20
作者 张雪娟 《中学语文》 2020年第9期23-24,共2页
在初中语文教育中,名著阅读对于初中生而言具有十分重要的作用和意义。初中语文教师应采取适宜的教学方法,使经典阅读融入初中学生的语文学习中。在初中阶段的语文教学中,名著阅读虽然并不被作为主要的教学任务,但实际上有效的名著阅读... 在初中语文教育中,名著阅读对于初中生而言具有十分重要的作用和意义。初中语文教师应采取适宜的教学方法,使经典阅读融入初中学生的语文学习中。在初中阶段的语文教学中,名著阅读虽然并不被作为主要的教学任务,但实际上有效的名著阅读对学生学习语文、发展综合素养而言是极为重要的。同时,有效的名著阅读也能帮助学生潜移默化地提升语文素养与综合素质。 展开更多
关键词 名著阅读 农村初中学生 经典阅读 综合素养 初中语文教师 初中语文教育 教学方法 教学任务
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