期刊文献+
共找到8,268篇文章
< 1 2 250 >
每页显示 20 50 100
“认识数对”教学实录与评析
1
作者 史林博(执教) 杨亚伶(评析) +1 位作者 吴华英(评析) 霍彦景(评析) 《小学数学教育》 2019年第1期88-91,共4页
教学内容:冀教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第14~15页。教学目标:1.结合具体情境经历由语言描述到用数对表示座位的过程。2.能用数对来表示座位和涂色的方格,了解数对与位置的一一对应。3.感受数学与生活的密切联系,认识... 教学内容:冀教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第14~15页。教学目标:1.结合具体情境经历由语言描述到用数对表示座位的过程。2.能用数对来表示座位和涂色的方格,了解数对与位置的一一对应。3.感受数学与生活的密切联系,认识到许多实际问题都可以用数和图来描述。教学重点:理解并掌握用数对表示座位的规定,学会用数对表示座位的方法。教学难点:理解数对与方格纸上方格的对应关系。 展开更多
关键词 教学实录 义务教育 教学内容 语言描述 教学目标 一一对应 教学重点 对应关系
"掷点写数"教学实录与评析
2
作者 康永峰(执教) 郭桂秋(评析) 赵平(评析) 《小学数学教育》 2019年第1期67-69,共3页
教学内容:冀教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第36页。教学目标:1.经历随机掷点、自主写数和交流的过程。2.进一步理解数位的意义,知道一个数字在不同的数位上表示的意义不同,发展数感。3.充分体验写出的数的大小与自己掷出... 教学内容:冀教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第36页。教学目标:1.经历随机掷点、自主写数和交流的过程。2.进一步理解数位的意义,知道一个数字在不同的数位上表示的意义不同,发展数感。3.充分体验写出的数的大小与自己掷出的点数和判断有关,体会随机现象。教学重点:理解一个数字在不同数位上的意义不同。教学难点:体会游戏中的可能性、随机性。 展开更多
关键词 教学实录 写数 随机现象 二年级下册 义务教育 教学内容 教学目标 教学重点
《写好日记》教学实录
3
作者 谢宁 《贵州教育》 2019年第9期21-25,共5页
一、教学目标知道“好日记”的基本特点;学会日记的基本写法一一围绕“所见、所闻、所想、所做”来写;能够说出写曰记的好处,培养学生坚持写日记的意识。二、教学重难点及课时重点:掌握写日记的基本方法。难点:培养学生坚持写日记的意... 一、教学目标知道“好日记”的基本特点;学会日记的基本写法一一围绕“所见、所闻、所想、所做”来写;能够说出写曰记的好处,培养学生坚持写日记的意识。二、教学重难点及课时重点:掌握写日记的基本方法。难点:培养学生坚持写日记的意识。教学课时:1课时。 展开更多
关键词 日记 教学实录 教学课时 教学重难点 教学目标 意识 学生 培养
由“个”而“类”:探究诗歌的普遍意义——《佳人》教学实录
4
作者 邱兼顾 《中学语文教学参考》 2019年第16期44-48,共5页
[课堂实录]一、读一首诗歌师:今天,我们一起来学习杜甫的名作《佳人》。大家已经预习过这首诗,你认为本诗中哪些诗句比较有名?说说它为什么被人们反复吟诵?生:我认为是"绝代有佳人,幽居在空谷"。
关键词 诗歌 教学实录 普遍意义 “类” “个” 课堂实录 学习 预习
巧设课中活动,学习记叙文的谋篇——“美妙的‘四笔’”作文教学实录 预览
5
作者 栾娟 《初中生世界:初中教学研究》 2019年第1期20-24,共5页
【课堂实录】一、朗读文章师:同学们好!今天我们上一节作文课,老师和同学们共同探讨记叙文的谋篇布局,一起读课题——生(齐):美妙的“四笔”。
关键词 谋篇布局 记叙文 作文课 教学实录 学习 课堂实录 同学 文章
在线阅读 下载PDF
“中国经济发展进入新时代”教学实录
6
作者 陶德华 杨维风 《思想政治课教学》 北大核心 2019年第1期65-69,共5页
一、教学内容与学情分析本课为新修订的教材《经济与社会》第十课的第一框。在新课程改革背景下,课题和教材内容都是全新的且政治理论性较强,没有之前可以借鉴的教学案例。
关键词 中国经济发展 教学实录 教材内容 学情分析 教学内容 改革背景 教学案例 理论性
“圆的一般方程”教学实录与反思 预览
7
作者 曾小娟 张朋举 《数学之友》 2019年第4期42-44,共3页
章建跃博士认为“教学设计能力是教师专业水平和教学能力的关键.”纵观现在的高中数学课堂教学设计,大致分三类:一是“基于教材”,二是“基于考试”,三是“基于经验”,以上三类教学设计的存在都有其特定的原因.
关键词 教学实录 方程 教学设计 数学课堂 教学能力 教师专业
在线阅读 下载PDF
让思维沿着“问题中的关键词语”前行——“解决问题”教学实录与评析
8
作者 张春杰(执教) 马军(评析) 《小学数学教育》 2019年第5期40-41,44共3页
教学内容:人教版《义务教育教科书.数学》一年级下册第58页例7。教学目标:1.在学习人民币的相关知识后,解决与人民币知识相关的实际问题,初步建立解决问题的模型,并能比较熟练地解决问题。
关键词 “解决问题” 教学实录 关键词语 思维 一年级下册 义务教育 教学内容 教学目标
“三角形的特性”教学实录与评析
9
作者 胡蕾蕾(执教) 郑以新(评析) 《小学数学教育》 2019年第5期45-47,共3页
教学内容:人教版《义务教育教科书.数学》四年级下册第59~61页例1、例2。教学目标:1.在观察、操作活动中理解三角形的意义,认识三角形各部分的名称,了解三角形的高的含义,会在三角形内画高。
关键词 解三角形 教学实录 特性 义务教育 教学内容 教学目标 操作活动 四年级
“用字母表示数”教学实录与评析
10
作者 锁云(执教) 卢杰(评析) 《小学数学教育》 2019年第5期48-50,共3页
教学内容:北师大版《义务教育教科书.数学》四年级下册第61~62页。教学目标:1.能够借助情境图用字母表示数和数量关系。2.经历探索用字母表示数的过程,体会用字母表示数的必要性,发展抽象概括能力,渗透函数思想。
关键词 用字母表示数 教学实录 抽象概括能力 义务教育 北师大版 教学内容 数量关系 教学目标
“分数的意义”教学实录与评析
11
作者 沈光利(执教) 薛文娟(评析) 《小学数学教育》 2019年第5期51-54,72共5页
教学内容:人教版《义务教育教科书.数学》五年级下册第45-46页。教学目标:1.使学生在丰富的活动中了解分数的产生,理解分数的意义,建构单位“1”的概念,认识分数单位。2.使学生经历从动手操作到概念建构的过程,感受数形结合的数学思想方... 教学内容:人教版《义务教育教科书.数学》五年级下册第45-46页。教学目标:1.使学生在丰富的活动中了解分数的产生,理解分数的意义,建构单位“1”的概念,认识分数单位。2.使学生经历从动手操作到概念建构的过程,感受数形结合的数学思想方法,能抽象概括出分数的意义,会用分数表示相应的结果,发展抽象概括能力。 展开更多
关键词 分数的意义 教学实录 数学思想方法 抽象概括能力 单位“1” 义务教育 教学内容 教学目标
“三角形的认识”教学实录与评析
12
作者 钱聪(执教) 以斌(评析) 《小学数学教育》 2019年第5期65-67,69共4页
教学内容:人教版《义务教育教科书.数学》四年级下册第61页。教学目标:1.使学生通过观察、画图等活动认识三角形的特征,了解三角形的边、角和顶点,认识三角形的高,会画三角形底边上的高。
关键词 三角形的认识 教学实录 义务教育 教学内容 教学目标 解三角形 四年级 教科书
"影响化学平衡的条件"教学实录
13
作者 杜振斌 《中学化学教学参考》 2019年第6期43-44,共2页
一、设计思路在“影响化学平衡的条件”这节课中,教师通过对FeCl3溶液和KSCN溶液这一反应的巧妙设计,通过非常明显的实验现象引起学生思考、探究,再在教师的启发和引导下通过严密的推理得出化学平衡移动的概念和浓度对化学平衡的影响这... 一、设计思路在“影响化学平衡的条件”这节课中,教师通过对FeCl3溶液和KSCN溶液这一反应的巧妙设计,通过非常明显的实验现象引起学生思考、探究,再在教师的启发和引导下通过严密的推理得出化学平衡移动的概念和浓度对化学平衡的影响这一结论。这样的设计层层递进,在整个教学过程中可以很好地实现教学目标。 展开更多
关键词 化学平衡移动 教学实录 FECL3 实验现象 教学目标 教学过程 设计 溶液
由"表"及"里"看包装--"包装的学问"教学实录与反思
14
作者 胡健 《小学数学教师》 2019年第3期36-40,共5页
【教学内容】北师大版《数学》五年级下册“数学好玩”单元第80、81页。【教学目标】1.利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2.经历4个长方体的拼摆过程,发展空间观念,提高解决实际问题的能力。3.... 【教学内容】北师大版《数学》五年级下册“数学好玩”单元第80、81页。【教学目标】1.利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2.经历4个长方体的拼摆过程,发展空间观念,提高解决实际问题的能力。3.体会数学与生活的紧密联系,激发学习数学的热情。 展开更多
关键词 教学实录 包装 学问 《数学》 北师大版 教学内容 教学目标 最优策略
“负数的认识”教学实录与评析
15
作者 夏梦娇(执教) 危群(评析) 《小学数学教育》 2019年第11期70-72,共3页
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第2-4页。教学目标:1.结合具体情境初步认识负数,理解正数、负数的意义,能正确地读、写正数和负数,理解并掌握“0既不是正数也不是负数”的结论,知道目前认识的数可以分为正数、... 教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第2-4页。教学目标:1.结合具体情境初步认识负数,理解正数、负数的意义,能正确地读、写正数和负数,理解并掌握“0既不是正数也不是负数”的结论,知道目前认识的数可以分为正数、0、负数,会用正数、负数表示一些日常生活中的问题。 展开更多
关键词 负数 教学实录 义务教育 教学内容 教学目标 日常生活 正数 六年级
“体积和体积单位”教学实录与评析
16
作者 洪飞(执教) 钱金铎(评析) 《小学数学教育》 2019年第1期115-117,共3页
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第27~28页。教学目标:1.理解体积的意义,感知体积单位立方厘米、立方分米、立方米的大小。2.培养学生观察、操作、比较等认知能力,培养初步的空间观念。3.促进学生养成主动预习... 教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第27~28页。教学目标:1.理解体积的意义,感知体积单位立方厘米、立方分米、立方米的大小。2.培养学生观察、操作、比较等认知能力,培养初步的空间观念。3.促进学生养成主动预习、乐于探究、大胆交流、合作学习的学习习惯。教学重、难点:感知体积单位的大小,培养初步的空间观念。教学准备:课件、正方体学具、鞋盒、魔方、橡皮泥。 展开更多
关键词 教学实录 体积 单位 空间观念 义务教育 教学内容 教学目标 认知能力
“集合”教学实录与评析
17
作者 耿晨(执教) 李萍(评析) 《小学数学教育》 2019年第1期118-121,136共5页
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第104~105页。教学目标:1.借助直观图利用集合思想解决简单的重叠问题,并能用数学语言表达。2.经历集合图的产生过程,借助直观图体会集合与加法的联系,初步培养学生的建模意识和... 教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第104~105页。教学目标:1.借助直观图利用集合思想解决简单的重叠问题,并能用数学语言表达。2.经历集合图的产生过程,借助直观图体会集合与加法的联系,初步培养学生的建模意识和能力,渗透利用多种方法解决实际问题的意识。3.培养学生合作学习的意识,提高学生的学习兴趣.发展形象思维。教学重点:利用集合思想解决简单的重叠问题。 展开更多
关键词 集合思想 教学实录 建模意识 三年级上册 义务教育 教学内容 教学目标 语言表达
以臆测活动促进对分数大小的理解——“认识和1一样大的分数”教学实录与反思 预览
18
作者 陈智康 《小学教学:数学版》 2019年第4期9-12,共4页
本课的教学内容为台湾康轩版三年级数学教材“一样大的分数”,对应的教学目标及其细目为:“能在具体情境中初步认识分数,解决同分母分数的比较与加减问题,并可由图形的分割知道同一分数有两种以上的表示方式。”此即等值分数的前置经验... 本课的教学内容为台湾康轩版三年级数学教材“一样大的分数”,对应的教学目标及其细目为:“能在具体情境中初步认识分数,解决同分母分数的比较与加减问题,并可由图形的分割知道同一分数有两种以上的表示方式。”此即等值分数的前置经验,但在教学时暂不出现等值分数这一名词,此处的教学也不作形式或计算上的判别,必须通过图形来评量。“等值分数”在该教材中的教学脉络是,三年级时体验与认识1、1/2、1/3的等值分数,四年级时扩展至认识其他分数的等值分数,五年级时利用扩分和约分找出等值分数。 展开更多
关键词 分数大小 教学实录 数学教材 教学内容 教学目标 表示方式 三年级 等值
在线阅读 下载PDF
在操作中建构在建构中发展——“长方体的认识”教学实录与评析
19
作者 陈卫玲(执教) 潘红霞(评析) 颜艳(评析) 《小学数学教育》 2019年第1期132-133,144共3页
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第18~19页。教学目标:1.通过观察、操作、猜想、想象、推理等探究活动掌握长方体的特征,理解长方体的长、宽、高的含义。2.通过操作和想象发现长方体的面、棱、顶点之间的关系。3... 教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第18~19页。教学目标:1.通过观察、操作、猜想、想象、推理等探究活动掌握长方体的特征,理解长方体的长、宽、高的含义。2.通过操作和想象发现长方体的面、棱、顶点之间的关系。3.通过探索长方体的特征培养和发展学生的空间观念和想象推理能力。教学重点:把握长方体的特征,培养学生的空间观念。教学难点:长方体的棱的特征探索以及空间观念的培养。 展开更多
关键词 长方体的认识 教学实录 操作 空间观念 推理能力 义务教育 教学内容 教学目标
“平均数”教学实录与评析
20
作者 蒋善言(执教) 周学良(评析) 《小学数学教育》 2019年第11期42-44,共3页
教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》四年级下册第90~91页。教学目标:经历平均数产生的过程,理解平均数的意义,掌握平均数的计算方法,初步认识平均数的作用,渗透数形结合的思想。教学重、难点:理解平均数的意义,认识平均数... 教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》四年级下册第90~91页。教学目标:经历平均数产生的过程,理解平均数的意义,掌握平均数的计算方法,初步认识平均数的作用,渗透数形结合的思想。教学重、难点:理解平均数的意义,认识平均数的作用。 展开更多
关键词 教学实录 平均数 义务教育 北师大版 教学内容 教学目标 数形结合 四年级
上一页 1 2 250 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈