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西安市中小学外语教师教学焦虑的心理干预机制 预览
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作者 李然 《西部素质教育》 2019年第14期90-92,共3页
为了提高教学质量,文章首先对教学焦虑进行了定义,然后从自我的客观性焦虑、本我的神经性焦虑、超我的道德性焦虑等方面阐述了教学焦虑的成因及表现,最后提出了西安市中小学外语教师教学焦虑心理干预机制。
关键词 外语教师 教学焦虑 心理干预机制 认知行为疗法
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基于扎根理论的对外汉语新手教师教学焦虑研究 预览 被引量:1
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作者 张蔚 徐子亮 《华文教学与研究》 CSSCI 2016年第2期60-67,共8页
以教龄在一年以内的对外汉语新手教师为对象,旨在考察导致其教学焦虑的影响因素。研究以一对一访谈为主要手段,获取对外汉语新手教师对自身教学焦虑认识的质性资料,并运用扎根理论的方法逐步分析教学焦虑产生的原因,最终形成基于扎根理... 以教龄在一年以内的对外汉语新手教师为对象,旨在考察导致其教学焦虑的影响因素。研究以一对一访谈为主要手段,获取对外汉语新手教师对自身教学焦虑认识的质性资料,并运用扎根理论的方法逐步分析教学焦虑产生的原因,最终形成基于扎根理论的对外汉语新手教师教学焦虑的影响因子模型。研究发现教师语言知识和能力、教师教学能力、学生异质性、教学条件、校方压力这5个因素通过学生课堂表现和师生关系的中介作用而影响教学效果、教师自尊和教师自我效能感,并最终导致教学焦虑的产生,教师自尊在过程中起到了关键作用。 展开更多
关键词 对外汉语教师 新手教师 教学焦虑 扎根理论 教师焦虑
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浅谈中学生数学学习焦虑的调控方法 预览
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作者 崔亮亮 《中学课程资源》 2013年第2期49-49,51共2页
数学焦虑与教师的课堂教学和学生的学习密切相关。本文阐述了过度的数学焦虑直接影响了中学生的学习,是造成学生成绩下降、学习效率不高的主要因素。课堂气氛、教师的评价方式和考试是形成数学焦虑的主要原因,教师可以从这三个方面对数... 数学焦虑与教师的课堂教学和学生的学习密切相关。本文阐述了过度的数学焦虑直接影响了中学生的学习,是造成学生成绩下降、学习效率不高的主要因素。课堂气氛、教师的评价方式和考试是形成数学焦虑的主要原因,教师可以从这三个方面对数学学习的焦虑问题进行调控。 展开更多
关键词 教学焦虑 课堂设计 教师的评价方式 数学考试
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高中思想政治课教师教学焦虑的理论省思 被引量:3
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作者 张聪 于伟 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2011年第12期 57-61,共5页
高中思想政治课教师的教学焦虑是课改后的典型群体样态,在个体信仰、课程改革的适应性与现实的思想政治教育问题方面表现得尤为突出。这种教学焦虑的产生源自高中思想政治课程的社会境遇与主流价值导向的时代冲突、教学过程中“理论化... 高中思想政治课教师的教学焦虑是课改后的典型群体样态,在个体信仰、课程改革的适应性与现实的思想政治教育问题方面表现得尤为突出。这种教学焦虑的产生源自高中思想政治课程的社会境遇与主流价值导向的时代冲突、教学过程中“理论化”与“实践化”的教学冲突、课堂中师生关系的地位变化,因而有必要对如何缓解高中思想政治课教师生成的教学焦虑问题进行理论反思,以期寻求破解焦虑样态的有效途径。 展开更多
关键词 高中 思想政治课教师 教学焦虑
论学生微格教学前焦虑的成因分析及其对策 预览
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作者 卢琪 《长江丛刊》 2016年第26期209-209,共1页
微格教学前焦虑是师范生中普遍存在的一种心理障碍,它作为一种消极的情绪,不但影响师范生的教学效果,而且影响了学生的身心发展。客观的压力和内心的恐惧是引起这一问题的两个重要原因。针对当前的状况,从多种方面对师范生微格教学前的... 微格教学前焦虑是师范生中普遍存在的一种心理障碍,它作为一种消极的情绪,不但影响师范生的教学效果,而且影响了学生的身心发展。客观的压力和内心的恐惧是引起这一问题的两个重要原因。针对当前的状况,从多种方面对师范生微格教学前的焦虑进行成因分析,并提出相关的缓解焦虑的方法。 展开更多
关键词 师范生 微格教学焦虑 成因 对策
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