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教师的法律地位研究 认领
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作者 余雅风 王祈然 《华东师范大学学报:教育科学版》 北大核心 2021年第1期49-58,共10页
合理确立教师的法律地位,是建设高素质教师队伍的重要保障,也是人与社会发展的必然要求。我国现行立法将教师作为与其他专业人员无异的一类群体,在法律地位上没有体现教师职业的特殊性,也没有呈现不同教育阶段、不同性质学校教师群体的... 合理确立教师的法律地位,是建设高素质教师队伍的重要保障,也是人与社会发展的必然要求。我国现行立法将教师作为与其他专业人员无异的一类群体,在法律地位上没有体现教师职业的特殊性,也没有呈现不同教育阶段、不同性质学校教师群体的差异性,导致教师管理实践中问题和争议频发。教师职业源于现代国家公共教育体系建立的需要以及其对社会发展的重要功能,与其他类型专业人员最显著的区别即在于教师职业的公共性,而不同教育阶段、不同性质学校教师群体的公共性强度也存在显著差异。应以教师职业的公共性为分析基础,以公共性强度差异为划分维度,确立不同教师群体的法律身份以及与之相适应的教师与相关主体的法律关系;以公共性保障及其与自主性的协调为目标,确立教师的权利和义务,科学设计教师的法律地位。 展开更多
关键词 教师 法律地位 公共性 教师 法律身份 教师的权利与义务 教师聘任
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“互联网+”时代教师信息素养提升策略分析 认领
2
作者 赵楷平 《教书育人:校长参考》 2021年第1期56-58,共3页
“互联网+”时代的到来,信息多元化、知识碎片化、教学模式全新化、师生关系新型化趋势给中小学教师带来了机遇和挑战。然而,在中小学存在对信息化素养不够重视、教师信息化意识不强、教师信息技术应用能力较差的问题,学校要采取加大教... “互联网+”时代的到来,信息多元化、知识碎片化、教学模式全新化、师生关系新型化趋势给中小学教师带来了机遇和挑战。然而,在中小学存在对信息化素养不够重视、教师信息化意识不强、教师信息技术应用能力较差的问题,学校要采取加大教师培训力度、夯实教师的信息技术素养基础、营造良好的实践环境、激活评价机制等有效策略,提升教师信息技术素养,促进教育教学质量的提高。 展开更多
关键词 “互联网+”时代 教师 信息素养 提升策略
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国内教师心理资本研究:回顾与展望 认领
3
作者 骆亮 饶玲 《黑河学刊》 2021年第1期64-67,共4页
教师心理资本是教师个人因素中潜在积极力量,是促进教师专业成长的重要资源,对提升教育教学质量具有重要而深远的意义。十年来,国内教师心理资本研究的特点体现在三个方面:研究对象主要涉及大中小幼儿教师,其他教师群体涉及不足;研究主... 教师心理资本是教师个人因素中潜在积极力量,是促进教师专业成长的重要资源,对提升教育教学质量具有重要而深远的意义。十年来,国内教师心理资本研究的特点体现在三个方面:研究对象主要涉及大中小幼儿教师,其他教师群体涉及不足;研究主题以教师心理资本的后果变量和中介效应研究为主,前因变量和环境因素的探讨、本土化的理论构建和实践模式的开发推广稍少;研究方法以获得截面数据的量化研究为主体,实验设计、质性分析和纵向研究还有待加强。未来研究应该在继承现有研究成果基础上,加大理论研究的本土化,加深研究内容的精细化,加强研究方法的多元化,加速实践运用的普及化。 展开更多
关键词 教师 心理资本 研究对象 研究主题 研究方法
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肢体语言在幼儿教学活动中的运用及意义 认领
4
作者 邵亮 《学周刊》 2021年第4期171-172,共2页
在幼儿教学活动中,肢体语言的运用对于幼儿的发展有很大的帮助,通过肢体语言辅助教学可以使教学内容更加生动形象,有效地激发幼儿学习的主动性和积极性,强化教学效果。本文就肢体语言在幼儿教学活动中的有效运用及其教育价值展开论述,... 在幼儿教学活动中,肢体语言的运用对于幼儿的发展有很大的帮助,通过肢体语言辅助教学可以使教学内容更加生动形象,有效地激发幼儿学习的主动性和积极性,强化教学效果。本文就肢体语言在幼儿教学活动中的有效运用及其教育价值展开论述,通过有效发挥肢体语言在幼儿教学活动中的积极促进作用,从而达到提高课堂效率,加强幼儿接受能力,拉近师幼关系,促进幼儿的全面发展。 展开更多
关键词 肢体语言 教学活动 幼儿 教师
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中外合作办学大学生对中外教师教学的满意度--水平、影响因素及提升策略 认领
5
作者 刘扬 王雨琦 《北京航空航天大学学报:社会科学版》 2021年第1期158-164,共7页
中外合作办学是中国高等教育对外开放的重要形式。研究对北京四所大学中外合作办学项目的在读大学生进行了抽样调查,就学生对中外教师教学的满意度做了评价分析。结果显示,大学生对中外双方教师教学质量的满意度均接近基本满意的水平,... 中外合作办学是中国高等教育对外开放的重要形式。研究对北京四所大学中外合作办学项目的在读大学生进行了抽样调查,就学生对中外教师教学的满意度做了评价分析。结果显示,大学生对中外双方教师教学质量的满意度均接近基本满意的水平,但离学生期望还有一定差距;中外双方教师在语言课和专业课的教学中各有自身优势;教师对学生学习的“评价与反馈”和“个人发展”关注不够。提出中外双方教师在教学中应发挥各自优势并紧密配合,加强对学生学习成果的评价与反馈,关注学生发展并给予更多学习支持,不断提升合作办学教学质量。 展开更多
关键词 中外合作办学 大学生 教师 教学质量 满意度评价
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高职院校专任教师职业倦怠的积极应对 认领
6
作者 周丽娟 陈新 《北京农业职业学院学报》 2021年第1期83-88,共6页
本研究采用访谈法,对高职院校32名专任教师进行了深度访谈。通过访谈,对高职院校专任教师的职业倦怠现实表现、倦怠特点、压力源、影响因素及应对模式进行了深入解析,对高职院校专任教师职业倦怠的状态进行了界定,并从积极心理学的视角... 本研究采用访谈法,对高职院校32名专任教师进行了深度访谈。通过访谈,对高职院校专任教师的职业倦怠现实表现、倦怠特点、压力源、影响因素及应对模式进行了深入解析,对高职院校专任教师职业倦怠的状态进行了界定,并从积极心理学的视角提出缓解高职院校专任教师职业倦怠的三点对策:一是创造积极的高职教育工作环境,二是鼓励专任教师积极应对职业倦怠情绪,三是加强专任教师积极的情感体验。 展开更多
关键词 职业倦怠 高职院校 教师 对策
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缅北华校教师职业认同度调查——以南坎华侨佛经学校为例 认领
7
作者 李秋萍 《红河学院学报》 2021年第1期157-160,共4页
缅北华校教师队伍整体呈现性别比例失衡、年轻化、薪酬低、学历低、教学水平低等特征,同时他们又承担着海外传播中华语言文化的重任。对这支特殊教师职业认同度的调查,有利于及时发现问题,提出相应对策,为海外华文教育事业的长远发展建... 缅北华校教师队伍整体呈现性别比例失衡、年轻化、薪酬低、学历低、教学水平低等特征,同时他们又承担着海外传播中华语言文化的重任。对这支特殊教师职业认同度的调查,有利于及时发现问题,提出相应对策,为海外华文教育事业的长远发展建言献策。文章以南坎华侨佛经学校为例,通过问卷调查、访谈等方法对缅北华校教师职业认同度深入探讨。 展开更多
关键词 缅北 华校 教师 职业认同度
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中职语文教师提升信息素养教育能力的策略 认领
8
作者 李廷 《学周刊》 2021年第1期11-12,共2页
随着信息化时代的不断发展,教育的信息化已经是教育发展的必然。信息技术在教育中的有效渗透,直接关系到教学质量的高低。作为新时代的教师,我们应该与时俱进,抓住时代赋予的教育机遇,充分利用信息化资源进行教学,推进信息素养教育均衡... 随着信息化时代的不断发展,教育的信息化已经是教育发展的必然。信息技术在教育中的有效渗透,直接关系到教学质量的高低。作为新时代的教师,我们应该与时俱进,抓住时代赋予的教育机遇,充分利用信息化资源进行教学,推进信息素养教育均衡发展,有效提升教学效果。本文分析了中职语文信息素养教学的现状和意义,重点探究了中职语文信息素养教育的路径,以期为教师的信息素养教育提供一定的参考。 展开更多
关键词 信息素养 中职语文 教师
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儒家教育思想与师德建设 认领
9
作者 雷卫星 《品位·经典》 2021年第2期115-116,共2页
传统文化中的教育思想,对于师德建设具有重要的启示意义。“学”本身具有两个含义,其一是“敦”,即自主的学;其二为“效”。从“学”出发,形成两个学习方法,即“善学”与“尊师”。先秦思想家将尊师与否提高到与国家兴亡密切关联的地位... 传统文化中的教育思想,对于师德建设具有重要的启示意义。“学”本身具有两个含义,其一是“敦”,即自主的学;其二为“效”。从“学”出发,形成两个学习方法,即“善学”与“尊师”。先秦思想家将尊师与否提高到与国家兴亡密切关联的地位,意识到“师”在弘道上的重要作用,并对教师提出“志于道,据于德,依于仁,游于艺”的要求,这对于当下师德建设依然有重要价值。 展开更多
关键词 儒家思想 师德 教师
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“互联网+”背景下职业院校教师软实力提升研究 认领
10
作者 朱冠华 王浩 《顺德职业技术学院学报》 2021年第1期48-53,59,共7页
“互联网+”时代给职业院校教师发展带来了巨大机遇,同时也带来了前所未有的挑战,教师软实力提升是教师有效应对挑战的重要方式。文章通过对教师软实力内涵及特点分析,从工作场域、“校企”惯习和核心要素确定研究边界,给出职业院校教... “互联网+”时代给职业院校教师发展带来了巨大机遇,同时也带来了前所未有的挑战,教师软实力提升是教师有效应对挑战的重要方式。文章通过对教师软实力内涵及特点分析,从工作场域、“校企”惯习和核心要素确定研究边界,给出职业院校教师软实力之核心要素并做相关阐释,在此基础上,提出了职业院校教师软实力发展途径及机制保障。 展开更多
关键词 “互联网+” 职业院校 教师 软实力
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浅谈“互联网+”时代职高美术教师的情智提升 认领
11
作者 闭春桂 唐江凌 《科技视界》 2021年第2期45-46,共2页
"互联网+"时代背景下,职高美术教学仍存在教育理念相对落后、职业倦怠比较严重、教育教学手段不够丰富等问题。论文概述了"情智"的内涵,指出:"互联网+"时代背景下,职高美术教师应当通过情智提升以应对职... "互联网+"时代背景下,职高美术教学仍存在教育理念相对落后、职业倦怠比较严重、教育教学手段不够丰富等问题。论文概述了"情智"的内涵,指出:"互联网+"时代背景下,职高美术教师应当通过情智提升以应对职高美术教学在新时代所面临的挑战。 展开更多
关键词 互联网 职高 美术 教师 情智
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基于教师发展的高职院校“双师型”教师培养培训体系建设路径探究 认领
12
作者 李冰清 《高教学刊》 2021年第7期173-176,共4页
高职院校在培养专业人才时,教师的执教能力与职业素养直接关系着人才培养的质量与水平。当前,很多高校都缺乏对“双师型”教师培养培训体系的建设,对于高校师资队伍的有效建设、师资水平的有效提升非常不利。基于此,文章主要对以教师发... 高职院校在培养专业人才时,教师的执教能力与职业素养直接关系着人才培养的质量与水平。当前,很多高校都缺乏对“双师型”教师培养培训体系的建设,对于高校师资队伍的有效建设、师资水平的有效提升非常不利。基于此,文章主要对以教师发展为基础的高职院校“双师型”教师培养培训体系的建设路径与方法进行研究与分析,通过制定切实可行的教师培养方案和体系来培养出更多优秀的“双师型”教师,促进育人、育才工作的有效开展,同时也能够促进教师的职业能力、职业素养与综合水平的更好提升。 展开更多
关键词 教师 高职院校 双师型 培养体系 建设路径
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新时代教师的价值认知与师范教育实践的价值自觉 认领
13
作者 洪早清 《华中师范大学学报:人文社会科学版》 北大核心 2021年第1期146-153,共8页
新时代赋予教师新的职业使命和新的价值含义。师范教育是教育事业的工作母机,担负着培养教师的重任。紧扣国家教育发展战略要求,全面贯彻新时代国家教师队伍建设总体指导方针是师范教育的根本遵循。在主动适应教育现代化对教师队伍的新... 新时代赋予教师新的职业使命和新的价值含义。师范教育是教育事业的工作母机,担负着培养教师的重任。紧扣国家教育发展战略要求,全面贯彻新时代国家教师队伍建设总体指导方针是师范教育的根本遵循。在主动适应教育现代化对教师队伍的新要求中,师范教育要深刻理解新时代教师的价值内蕴,聚焦新时代师范教育核心命题,牢固树立源头意识、特色意识和卓越意识,协力彰显师范生培养的现实价值关怀。要把新时代教师的使命责任与价值意涵及时转换为教师培养的能动力量和核心价值取向,切实增进教育实践的价值自信与自觉,从师范生成长出发进一步做好“师范性”的文章,不断提升师范教育质量水平,为建设教育强国、办人民满意的教育输送更多更优秀的教师。 展开更多
关键词 教师 价值认知 师范教育 价值自觉
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教师在线教学:从技术应用迈向知识创造——基于国际教师在线教学能力标准的分析 认领
14
作者 朱龙 《中国信息技术教育》 2021年第3期89-93,共5页
在线教学能力是教师信息化教学能力的重要组成部分,也是“互联网+”时代教师必备的核心素养。本文对全球具有重要影响力的在线教学能力标准进行纵向和横向对比,纵向对比挖掘在线教学能力发展趋势,横向对比发现不同能力标准特征。研究发... 在线教学能力是教师信息化教学能力的重要组成部分,也是“互联网+”时代教师必备的核心素养。本文对全球具有重要影响力的在线教学能力标准进行纵向和横向对比,纵向对比挖掘在线教学能力发展趋势,横向对比发现不同能力标准特征。研究发现,在线教学还在发生一系列变化:教师在线教学能力从技术素养迈向知识创造、技术应用从课堂教学拓展到教育教学全过程、教师教学角色从教学者向多重角色转变、学习环境从线上转向混合、设计赋能推动学习从浅层学习迈向深层次学习。因此,推动在线教学走向常态化和深度化,建立以胜任全过程为导向的在线教学胜任力模型是当前研究的重点。 展开更多
关键词 教师 在线教学能力 在线学习 能力标准
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U-S协作背景下教师专业发展诉求的分析研究 认领
15
作者 乔倩 卢婧 倪萍 《知识经济》 2021年第1期132-133,共2页
U-S协作是促进教师专业发展的有效途径,调查发现,不同发展阶段的教师对U-S协作有着不同的认知,并在专业发展中有着不同的诉求,为更好地促进小学教师的专业发展,U-S在协作的过程中要有针对性的开展培训,搭建协同创新平台。
关键词 U-S协作 教师 专业发展
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课改背景下教师教学适应性问题与反思——基于H老师学习“大单元教学”的个案研究 认领
16
作者 刘飞 《中小学教师培训》 2021年第2期16-20,共5页
教师是决定课程改革成败的关键因素,“三新”课改背景下教师如何适应新教学成为近期基础教育界热切关注的内容。基于教师本位的视角,根据内在心理与外部行为两个方面变化对研究对象教学适应过程及其困境进行较为深入的个案描述和归纳分... 教师是决定课程改革成败的关键因素,“三新”课改背景下教师如何适应新教学成为近期基础教育界热切关注的内容。基于教师本位的视角,根据内在心理与外部行为两个方面变化对研究对象教学适应过程及其困境进行较为深入的个案描述和归纳分析,进而发现:观念革新是实践转型的第一支点,反思建构是自我突围的必备良方,集体共研是达成课改的基本路径。据此得出:教师教学适应性不仅是课改背景下教师专业发展的核心话题,更是教师与自我、环境、专业三者交互统整的结果。 展开更多
关键词 课改 教师 教学适应性 大单元教学 个案研究法
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炼就好老师--我的一则教育故事 认领
17
作者 杨莉 《进展:教学与科研》 2021年第1期25-26,共2页
本论文主要就作为新时代的教师,如何做一个派往明天的教师,如何在日常工作中练就自己的良好素质,真正成为学生、家长、同事、领导眼中的好老师进行了总结和研究。
关键词 教师 锤炼 方式
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以隐性育德的教育方式促进学生健康成长的实践研究 认领
18
作者 陶倩 《进展:教学与科研》 2021年第1期37-39,共3页
德育的方式、手段很多,传统、显性的说教育德已经远远不能适应新时期德育的需要。具有长久育人功效,在潜移默化中育德的隐性育德方法是新时期育德必然采取的方法。本文以隐性育德的内容、方法为重点,从环境育德、活动育德、教师示范和... 德育的方式、手段很多,传统、显性的说教育德已经远远不能适应新时期德育的需要。具有长久育人功效,在潜移默化中育德的隐性育德方法是新时期育德必然采取的方法。本文以隐性育德的内容、方法为重点,从环境育德、活动育德、教师示范和家庭影响四个方面进行了论述。 展开更多
关键词 环境 活动 教师 家庭 育德 隐性
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CPPT模式下妇产科教学改革中教师角色的转变 认领
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作者 钟薇 郭玉萍 +1 位作者 高洁 古丽娜·库尔班 《中外女性健康研究》 2021年第2期191-192,共2页
目的研究妇产科教学改革中应用CPPT模式时对学员教师角色转变的影响。方法在2016年8月至2019年2月,选取34例本院妇科实习护士为研究对象,按照随机方式分为观察组和参照组,每组17例。观察组采取CPPT教学模式,参照组采取常规教学模式,对... 目的研究妇产科教学改革中应用CPPT模式时对学员教师角色转变的影响。方法在2016年8月至2019年2月,选取34例本院妇科实习护士为研究对象,按照随机方式分为观察组和参照组,每组17例。观察组采取CPPT教学模式,参照组采取常规教学模式,对两组护士的角色转变状况以及考试成绩进行比较。结果对两组实习生角色转变状况进行对比,观察组明显优于参照组,数据有差异,P<0.05;两组实习生的考试成绩在教学后观察组优于参照组,数据有差异,P<0.05。结论与常规教学模式相比,采取CPPT教学模式有利于扭转实习生教师角色转变的状况,提升学习成绩,应用价值较高。 展开更多
关键词 CPPT模式 妇产科 教学改革 教师 角色转变
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浅谈小学语文主题单元教学 认领
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作者 程小会 《科学咨询》 2021年第2期265-266,共2页
随着小学语文新课程的不断改革,部编版教材的出现,主题单元教学便应势而生,相对于传统教学,主题单元教学更能提高学生的语文素养,促进教师的成长,提高课堂效率,笔者认为,它必将成为语文教学的主阵地。
关键词 小学 语文主题单元教学 学生 教师
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