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大学教师的角色内涵、外延及其变迁
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作者 檀慧玲 刘笑笑 《北京教育:高教版》 2019年第10期83-86,共4页
教师角色是高校的聚焦点。大学教师的角色定位、内涵及外延等随着时代的变迁而不断产生着变化。自古代到现代,大学教师的角色表现出鲜明的时代特征。总体来讲,中西方大学教师都经历了从古代社会统治阶级思想的政治代言人到近代社会思想... 教师角色是高校的聚焦点。大学教师的角色定位、内涵及外延等随着时代的变迁而不断产生着变化。自古代到现代,大学教师的角色表现出鲜明的时代特征。总体来讲,中西方大学教师都经历了从古代社会统治阶级思想的政治代言人到近代社会思想变革的引领者,再到现代社会集教育、研究和社会服务于一体的知识创新者的角色变迁。当前,促进大学教师角色转变,适应时代的变化与发展,需要进一步完善高校教师队伍建设的相关政策;建立科学合理的激励和评价制度;根据社会发展要求适当调整教师角色;处理好教学、科研与服务社会的关系等。 展开更多
关键词 大学教师 教师角色 角色外延 角色变迁
教师角色与教师发展新探 预览
2
作者 张娟 《长江丛刊》 2019年第20期120-120,122共2页
随着新课程改革在全国范围内的实施,一系列新的教学理念与教学方式冲击了传统的教学模式,对教育工作者带来的一定的冲击力.在新的课程改革下,教师角色会不断发生变化,教师在发展过程中必须适应相应的角色变化才能适应当代教育发展的潮流... 随着新课程改革在全国范围内的实施,一系列新的教学理念与教学方式冲击了传统的教学模式,对教育工作者带来的一定的冲击力.在新的课程改革下,教师角色会不断发生变化,教师在发展过程中必须适应相应的角色变化才能适应当代教育发展的潮流.本文通过对"教师角色"进行阐述,结合目前教室角色发展过程中存在的问题进行分析,对教师发展的过程中的角色转换提出了相应的建议,希望能够通过本文给新课改进程中的教师提供相应的建议,帮助他们更好的适应角色变化,进一步推进他们的自身发展. 展开更多
关键词 教师角色 教师发展 角色发展 角色转换
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迎接教师的年代 预览
3
作者 吴国平 周增为 《上海教育》 2019年第3期50-51,共2页
今天,课程的事实已经发生了改变,学习从知识的记忆转向对思维的训练和经验的重组,教师的角色也相应地从知识传授者转变为学习引领者。教师角色的转变;既是社会对教师职业的期待,也是对教师行为的规范和约束,唯有如此,教师才能真正理解课... 今天,课程的事实已经发生了改变,学习从知识的记忆转向对思维的训练和经验的重组,教师的角色也相应地从知识传授者转变为学习引领者。教师角色的转变;既是社会对教师职业的期待,也是对教师行为的规范和约束,唯有如此,教师才能真正理解课堂,读懂课堂,提升课堂。 展开更多
关键词 教师角色 知识传授者 教师角色 教师职业 教师行为 引领者 课堂 学习
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英语活动观视角下教师课堂角色构建研究:表现与启示 预览
4
作者 刘科 《中小学教师培训》 2019年第11期68-72,共5页
随着英语学科核心素养的提出,英语教师认识到自身在课堂教学过程中,角色并非固定不变,而是随着情境变化发生相应的转变。通过课堂观察发现,英语教师在课堂活动组织过程中担任多种角色。一方面通过“支架”教学的手段构建“帮助者”的角... 随着英语学科核心素养的提出,英语教师认识到自身在课堂教学过程中,角色并非固定不变,而是随着情境变化发生相应的转变。通过课堂观察发现,英语教师在课堂活动组织过程中担任多种角色。一方面通过“支架”教学的手段构建“帮助者”的角色,搭建师生学习共同体,成为“终身学习者”。另一方面,脱离教材本身的桎梏,成为教材内容的“拓展者”、学生学习活动的“组织者”以及知识信息的“重组者”。最后,在英语新课程改革背景影响之下,英语教师逐渐走出传统应试教育对自身的束缚,成为“英语课程改革的弄潮儿”。 展开更多
关键词 活动理论 英语教师 角色构建 教师角色 英语教学
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大学英语国际化网络协作学习模式中教师角色与教师发展探究 预览
5
作者 李英杰 《英语教师》 2019年第4期32-35,共4页
分析大学英语国际化网络协作学习模式引入的必要性。相较于传统的大学英语教师的单一角色,国际化网络协作学习模式下教师角色要复杂得多。从种种角色对教师的知识体系和能力体系的要求出发,提出应在教师共同体框架内通过学习活动、教学... 分析大学英语国际化网络协作学习模式引入的必要性。相较于传统的大学英语教师的单一角色,国际化网络协作学习模式下教师角色要复杂得多。从种种角色对教师的知识体系和能力体系的要求出发,提出应在教师共同体框架内通过学习活动、教学实践活动和科研活动实现素养的永恒、动态提升。 展开更多
关键词 国际化网络协作学习 教师角色 教师发展 教师共同体
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构建创新型教师培养与成长模式 预览
6
作者 郭炜 《教育(周刊)》 2019年第41期66-67,共2页
研究表明,教师的创新性与学生的创新性有较高的关联性。可以说若想把学生培养成为创新人才必然离不开创新型教师。所以,培养具有创新性的教师是实施创新教育的关键。创新教育呼唤教师角色的转换与更新。过去那种教书匠型的教师已不能适... 研究表明,教师的创新性与学生的创新性有较高的关联性。可以说若想把学生培养成为创新人才必然离不开创新型教师。所以,培养具有创新性的教师是实施创新教育的关键。创新教育呼唤教师角色的转换与更新。过去那种教书匠型的教师已不能适应创新的要求,而需要教师在教育观念、教育能力、教育方法以及自身人格特征等方面实行一系列的变革. 展开更多
关键词 创新型教师 教师培养 成长模式 学生培养 创新教育 创新人才 教师角色 教育观念
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现代教师生态角色转换的思考与探索 预览
7
作者 石文鹿 王嵘 《天津教育》 2019年第16期41-42,共2页
随着信息化不断发展,知识获取方式和传授方式、教和学的关系都发生了革命性变化。这也对教师队伍建设提出更高的要求。一、现代教师生态角色转换的思考十几年来,香山道小学一直坚持建设教育生态学理念指导下的“绿色生态文化”。我们认... 随着信息化不断发展,知识获取方式和传授方式、教和学的关系都发生了革命性变化。这也对教师队伍建设提出更高的要求。一、现代教师生态角色转换的思考十几年来,香山道小学一直坚持建设教育生态学理念指导下的“绿色生态文化”。我们认识到,引导教师角色从单一的知识传授者、讲解者、评判者向多元角色转换具有重要的现实意义。教师成为课堂教学创意的设计者、信息的整合者、终身的学习者、批判性分析者,以及在课堂教与学的交往中的互学者等,有利于全面实施素质教育,更高质量完成“立德树人的根本任务”。 展开更多
关键词 现代教师 生态文化 知识传授者 教师队伍建设 革命性变化 获取方式 教育生态 教师角色
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近年来我国资源教师研究现状分析与建议 预览 被引量:1
8
作者 范秀辉 邱举标 《教育导刊:上半月》 2019年第4期73-78,共6页
高素质的资源教师队伍是资源教室有效运作的关键要素。对近年来我国资源教师相关研究文献进行梳理和分析,发现已有研究多从资源教师队伍现状、角色职责、各角色职责的细化、专业化发展、效能及绩效评估等方面开展,研究内容仍显薄弱,不... 高素质的资源教师队伍是资源教室有效运作的关键要素。对近年来我国资源教师相关研究文献进行梳理和分析,发现已有研究多从资源教师队伍现状、角色职责、各角色职责的细化、专业化发展、效能及绩效评估等方面开展,研究内容仍显薄弱,不够深入和细化,且多停留在理论层面的探讨或是进行经验总结,缺少案例研究、叙事研究、定量研究等,基于此提出了未来资源教师研究的建议。 展开更多
关键词 资源教室 资源教师 教师专业化 教师角色 个别化教育
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教师:领悟与追求教科书里的人本角色——以人教版初中《生物学》为视角 预览
9
作者 夏薛梅 杨鑫 《科教文汇》 2019年第17期146-149,共4页
教育是以人为本的事业,以人为本是课程的核心价值,人本角色是教师的根本角色。初中《生物学》教科书里隐藏着教师的人本角色,需要教师领悟及追求,指导学生的生命成长及教师自身的发展,在人本角色中实现教师角色的“赢得”,使教师角色走... 教育是以人为本的事业,以人为本是课程的核心价值,人本角色是教师的根本角色。初中《生物学》教科书里隐藏着教师的人本角色,需要教师领悟及追求,指导学生的生命成长及教师自身的发展,在人本角色中实现教师角色的“赢得”,使教师角色走向和谐,使教育回归人及生命的成长。 展开更多
关键词 教师角色 人本角色 生物学 教科书
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女性教师角色异化的社会学分析 预览
10
作者 方馨 《教育导刊:上半月》 2019年第8期21-26,共6页
对女性教师角色的正确认识不仅有助于提高女性教师的职业发展和社会地位,也有利于通过文化的再生产对年青一代施加影响,进而促进教育公平。女性教师角色是社会规范代表者和社会文化传递者、具有个体独立性和尊严的职业共事者与不以性别... 对女性教师角色的正确认识不仅有助于提高女性教师的职业发展和社会地位,也有利于通过文化的再生产对年青一代施加影响,进而促进教育公平。女性教师角色是社会规范代表者和社会文化传递者、具有个体独立性和尊严的职业共事者与不以性别因素为转移的自我职业角色认同者三大内涵的结合。但在实际情况下,女性教师角色在课程、权力结构和自我认同方面都产生了异化,究其原因是带有性别刻板印象的社会期望与学校作为文化再生产和符号暴力的机构,在男性主义主导下的统治阶级文化资本的合法化与再生产。 展开更多
关键词 教育社会学 社会性别 教师角色 角色异化
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人工智能时代的教师角色重塑 预览
11
作者 肖庆顺 《天津市教科院学报》 2019年第4期5-11,共7页
伴随着互联网和人工智能的发展,人类进入智能时代,学校教育处于深刻的变革中,教师职业也面临着严峻的挑战,但教师职业具有不可替代性,更不可能消失。在未来的学校变革中,教师需要实现角色重塑,才能适应智能时代教育教学的需要。教师的... 伴随着互联网和人工智能的发展,人类进入智能时代,学校教育处于深刻的变革中,教师职业也面临着严峻的挑战,但教师职业具有不可替代性,更不可能消失。在未来的学校变革中,教师需要实现角色重塑,才能适应智能时代教育教学的需要。教师的角色重塑主要体现在:教师是学习环境的营造者,学习资源的提供者和开发者,学生学习活动的设计者、指导者、促进者,学生学习的评价者,学生学习成长的引路人,教学的创造者、研究者,智能时代的终身学习者。 展开更多
关键词 人工智能 智能时代 教师角色 角色重塑
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“互联网+”时代教师角色的转型研究 预览 被引量:2
12
作者 黄宏坤 《南京理工大学学报:社会科学版》 2019年第2期68-72,共5页
在“互联网+”时代,社会发展突飞猛进,新的科学信息技术被广泛地应用到教育中,使教学活动发生了巨大的变化。在教育改革的同时,教师角色受到冲击,必须对自身进行改变才能顺应时代的发展。为此,本文从教师角色定位出发,经研究指出教师是... 在“互联网+”时代,社会发展突飞猛进,新的科学信息技术被广泛地应用到教育中,使教学活动发生了巨大的变化。在教育改革的同时,教师角色受到冲击,必须对自身进行改变才能顺应时代的发展。为此,本文从教师角色定位出发,经研究指出教师是新时代的引导者、助产者、研究者和终身学习者,从教育理念、师生关系等方面找出转型趋势,在策略方面提出一些建议,对教师角色进行重新定位。 展开更多
关键词 “互联网+”时代 教师角色 角色转型 教学效率 教学手段
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创客文化视域下高职课堂教学研究 预览
13
作者 张小燕 吕浔倩 《新课程研究:下旬》 2019年第5期6-7,共2页
随着社会经济的不断发展和政府的政策支持,创客文化孕育而生。创客文化的特点是以社会主义核心价值观为引领,利用创新意识和文化实力来进行创造拓展。教师在实际教学工作中,借助创客文化来对课程加以创新和改善,有利于教师积极转变教学... 随着社会经济的不断发展和政府的政策支持,创客文化孕育而生。创客文化的特点是以社会主义核心价值观为引领,利用创新意识和文化实力来进行创造拓展。教师在实际教学工作中,借助创客文化来对课程加以创新和改善,有利于教师积极转变教学观念、提高课堂教学效率和质量。 展开更多
关键词 创客教育 课堂文化 教师角色 学生角色 教学改革
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教育工具化、知识商品化与角色模糊化的危机——当代学校“慕课”化趋势的冷思考
14
作者 梁健丽 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第8期9-11,共3页
慕课是'互联网+教育'的产物,它对教学流程的简化、实施条件的便利以及构成知识源、促进对话交流的优势使其成为当代重要的教育构成方式,但慕课在传统学校教育中的泛化和滥用容易制约教学活动的行为主动性。慕课作为认知盈余时... 慕课是'互联网+教育'的产物,它对教学流程的简化、实施条件的便利以及构成知识源、促进对话交流的优势使其成为当代重要的教育构成方式,但慕课在传统学校教育中的泛化和滥用容易制约教学活动的行为主动性。慕课作为认知盈余时代的结晶,为教育活动赢得了大量的自由时间,也为知识商品化提供了途径,从中却发现,学校应对认知盈余的知识保鲜能力在下降,'慕课化'会加速知识的贬值,亦会加剧教育资源之间的等级分化与依附关系,亦模糊教师公共知识分子的角色定位。 展开更多
关键词 “慕课” 教育工具化 知识商品化 角色模糊化 公共生活 认知盈余 教师角色
教育信息化2.0时代下教师角色新探
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作者 蔡锦湫 《人文之友》 2019年第14期150-151,共2页
人类正在步入信息化时代,教育信息化是教育与互联网结合的产物,'互联网+教育'的产生与推进,教师教学方式,教学关系,教学组织形式都在发生着变化.教师的角色也在发生变化,笔者从以下六种角色进行分析:情感交流者,终身学习者,教... 人类正在步入信息化时代,教育信息化是教育与互联网结合的产物,'互联网+教育'的产生与推进,教师教学方式,教学关系,教学组织形式都在发生着变化.教师的角色也在发生变化,笔者从以下六种角色进行分析:情感交流者,终身学习者,教育资源的利用者,创新者,合作者,个性化学习指导者,得出教师为了适应信息化时代,需要不断的改变自己的角色. 展开更多
关键词 教育信息化2.0 教师角色 角色转换
让语文课堂充满情趣 预览
16
作者 丁洪良 《天津教育》 2019年第11期79-80,共2页
从教数年,曾看过听过也上过许多成功的课,每每这时,总会有种幸福的感觉充盈心中,如花儿样瓣瓣绽放,那是一种源自内心的真实感动,无论是听课者还是授课者本人都会深深陶醉其中,甚至若干年后还会回味无穷,历数这样的课堂,不难看出,授课者... 从教数年,曾看过听过也上过许多成功的课,每每这时,总会有种幸福的感觉充盈心中,如花儿样瓣瓣绽放,那是一种源自内心的真实感动,无论是听课者还是授课者本人都会深深陶醉其中,甚至若干年后还会回味无穷,历数这样的课堂,不难看出,授课者除了具备良好的职业素养外,还应做到以下几个方面:一、角色定位:亦师亦友,平等交流现代教学中,教师不再是课堂的专制方,教师角色有了多重定位,而最基本的定位是教师应该具有师长和朋友双重身份,师生间的交流是平等的、和谐的。 展开更多
关键词 听课者 平等交流 语文课堂 教师角色 角色定位 现代教学 亦师亦友 授课者
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基于教室之“门”的教师角色解读 预览
17
作者 魏春梅 袁舒雯 邵光华 《基础教育外语教学研究》 2019年第2期59-60,共2页
一、教室之“门”的符号意义门里门外虽然只是一“门”之差,却由于其意义的不同凡响而带给教师行为和心理上巨大变化,并由此在深层次的意识、思维上影响和丰富了门的寓意,因此对门的理解与认知便不只停留于表层的具象形态上,而应作为一... 一、教室之“门”的符号意义门里门外虽然只是一“门”之差,却由于其意义的不同凡响而带给教师行为和心理上巨大变化,并由此在深层次的意识、思维上影响和丰富了门的寓意,因此对门的理解与认知便不只停留于表层的具象形态上,而应作为一种符号进行政治的、文化的、审美的内涵解读。 展开更多
关键词 “门” 教师角色 解读 教室 符号意义 教师行为 具象形态 寓意
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生命自觉视野下的教师专业成长 预览
18
作者 罗伟 《广东教育:综合版》 2019年第4期59-60,共2页
工具理性主导下教育简化为知识与技能的单向度传递,教育的生活意义由此失落。学生成为知识的消费者与抽象符号世界中的“玩家”,教师角色也由“传道、授业、解惑”浓缩为知识的生产者与传递者,教师专业成长的内容进而集中为帮助学生提... 工具理性主导下教育简化为知识与技能的单向度传递,教育的生活意义由此失落。学生成为知识的消费者与抽象符号世界中的“玩家”,教师角色也由“传道、授业、解惑”浓缩为知识的生产者与传递者,教师专业成长的内容进而集中为帮助学生提升考分能力。 展开更多
关键词 教师专业成长 自觉 生命 工具理性 生活意义 符号世界 教师角色 单向度
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教师在培养学生批判性思维能力过程中的角色与作用 预览
19
作者 薛江波 《课程教育研究:学法教法研究》 2019年第11期84-85,共2页
注重培养学生批判性思维是培养学生核心素养的重要举措,教师必须正确定位自己的角色和作用,善于营造激活学生思维的教学氛围,积极与学生开展学术对话,向学生示范批判性思维过程,大力开展有效提问,促进学生批判性思维发展。
关键词 核心素养 批判性思维 教师角色 教师作用
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大学教师的学术创业意向及其影响因素——基于浙江省高校的实证研究 预览
20
作者 陈耀 李远煦 《浙江工业大学学报:社会科学版》 2019年第2期204-209,共6页
在“大众创业万众创新”背景下,大学教师投身创新创业活动方兴未艾。依据学术创业的理论视角,以学术创业的微观主体大学教师为研究对象,分析了大学教师开展学术创业的动机、意向、存在的现实困境,并从教师本体、大学、政府三个层面,提... 在“大众创业万众创新”背景下,大学教师投身创新创业活动方兴未艾。依据学术创业的理论视角,以学术创业的微观主体大学教师为研究对象,分析了大学教师开展学术创业的动机、意向、存在的现实困境,并从教师本体、大学、政府三个层面,提出促进大学教师开展学术创业的可行路径。 展开更多
关键词 学术创业 大学教师 教师角色 科学评价
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