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“足迹”小组留在现代艺术史上的足迹
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作者 李黎阳 《荣宝斋》 2018年第7期250-261,共12页
二十世纪五十年代,处于冷战背景中的西德,在政治上已坚定地站到了西方阵营,"亲美反共"已被奉为国策;而此时的东方阵营,从斯大林主义的教条化到斯大林主义被推翻,政治风向标似乎也已发生某种微妙的改变。但随着苏联对匈牙利革命暴力镇... 二十世纪五十年代,处于冷战背景中的西德,在政治上已坚定地站到了西方阵营,"亲美反共"已被奉为国策;而此时的东方阵营,从斯大林主义的教条化到斯大林主义被推翻,政治风向标似乎也已发生某种微妙的改变。但随着苏联对匈牙利革命暴力镇压的披露,整个西方世界为之哗然。 展开更多
关键词 艺术史 斯大林主义 现代 五十年代 二十世纪 西方世界 教条化 匈牙利
化解高中思想史教学教条化和简单化倾向的策略选择——以《三民主义的形成和发展》一课为例
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作者 冀强 《中学历史教学》 2018年第3期35-37,共3页
在历史学的众多分支学科中,思想史是一门需要更多理论思辨的学科。但受制于思维习惯、学术素养和教材体例,教师在讲授思想史内容时很容易出现教条化和简单化的倾向:从固有模式出发,以概念解释概念,思想史教学很可能是索然无味、乏善可... 在历史学的众多分支学科中,思想史是一门需要更多理论思辨的学科。但受制于思维习惯、学术素养和教材体例,教师在讲授思想史内容时很容易出现教条化和简单化的倾向:从固有模式出发,以概念解释概念,思想史教学很可能是索然无味、乏善可陈。如何化解思想史教学中的教条化、简单化倾向一直是一些一线教师长期思考的问题,也是一些一线教师为之努力的方向。在此,笔者就以人教版必修三《三民主义的形成和发展》一课的部分教学案例为例简单谈谈化解高中思想史教学简单化和教条化倾向的策略选择和方法路径。 展开更多
关键词 教学案例 三民主义 思想史 简单 教条化 高中 分支学科 概念解释
写文章要重实情讲实效——毛泽东文风的鲜明特点(下)
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作者 徐元鸿 《党建》 CSSCI 2018年第12期35-36,共2页
毛泽东写文章,始终坚持实事求是,坚持理论联系实际。一切从实际出发毛泽东写文章不拘一格,一切从实际出发,总能体现出自己的鲜明特点。坚信马列而不教条。毛泽东坚持马列是为了解决中国的问题,而不是为了挂在嘴上、装门面,因而能做到坚... 毛泽东写文章,始终坚持实事求是,坚持理论联系实际。一切从实际出发毛泽东写文章不拘一格,一切从实际出发,总能体现出自己的鲜明特点。坚信马列而不教条。毛泽东坚持马列是为了解决中国的问题,而不是为了挂在嘴上、装门面,因而能做到坚信而不教条。毛泽东坚决反对把外国经验神圣化,把马克思主义教条化。 展开更多
关键词 毛泽东 文章 鲜明 一切从实际出发 文风 理论联系实际 马克思主义 教条化
“有你真好”文化引领下“红棉德育”的建构 预览
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作者 邹福良 《广东教育:综合版》 2018年第5期67-68,共2页
“有两种东西,我对它们的思考越是深沉和持久,它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异,不断增长,这就是我头上的星空和心中的道德定律。”哲学大师康德如是说。可以说,道德是人安身立命之根本,教育的使命就是让学生学会安身立命,... “有两种东西,我对它们的思考越是深沉和持久,它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异,不断增长,这就是我头上的星空和心中的道德定律。”哲学大师康德如是说。可以说,道德是人安身立命之根本,教育的使命就是让学生学会安身立命,使其灵魂处于崇高的状态。 展开更多
关键词 学校德育 引领 安身立命 教育的使命 规范约束 道德 教条化
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论反对和防止马克思主义教条化 预览
5
作者 査建友 《大连干部学刊》 2018年第2期40-45,共6页
回顾历史,正视教条化问题并坚决与之作斗争,马克思主义才一直保持了强劲的生命力,这值得我们研究借鉴;立足当下,教条主义的依然在一定程度上存在,需要我们认真反思;展望未来,防止教条化刻不容缓。应从营造开放、自由的马克思主义学术发... 回顾历史,正视教条化问题并坚决与之作斗争,马克思主义才一直保持了强劲的生命力,这值得我们研究借鉴;立足当下,教条主义的依然在一定程度上存在,需要我们认真反思;展望未来,防止教条化刻不容缓。应从营造开放、自由的马克思主义学术发展氛围,正确理解“马克思主义的指导作用”,深入推进马克思主义中国化三个方面来努力。 展开更多
关键词 马克思主义 教条化 历史 现实 未来
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生活德育可以取代知性德育吗
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作者 马和民 王德胜 《教育科学文摘》 2018年第1期41-43,共3页
针对知性德育脱离生活的问题,生活德育论者强调德育要以儿童的生活为出发点,回归生活世界,以克服知性德育抽象化、教条化的弊端,主张用生活德育取代或超越知性德育。生活德育论者的批判无疑是切中知性德育时弊的,
关键词 知性德育 生活德育 回归生活世界 抽象 教条化
教育是不放弃每一个父母
7
作者 余玦 《文化月刊》 2018年第2期101-102,共2页
在技术革新的信息时代,耳提面命的家长式权威,就像是一张悬挂在墙上的旧相框,那些包裹着"为你好"的"绝对正确",一如相框内凝固在某段陈旧经验里的影像,缺乏有力的现实参照,它的指认早已失效,仅剩下一个教条化的空壳。从这个层面说,... 在技术革新的信息时代,耳提面命的家长式权威,就像是一张悬挂在墙上的旧相框,那些包裹着"为你好"的"绝对正确",一如相框内凝固在某段陈旧经验里的影像,缺乏有力的现实参照,它的指认早已失效,仅剩下一个教条化的空壳。从这个层面说,刚刚在优酷上线的综艺节目《孩子说了算》表面上似乎提供了一条以天真自恃的反叛之路:孩子与父母间泾渭分明的两大阵营,由孩子掌握主动权的攻擂模式, 展开更多
关键词 父母 放弃 教育 信息时代 技术革新 综艺节目 家长式 教条化
非纯的文学:莎士比亚的美学理念与文学精神
8
作者 李建军 《小说评论》 CSSCI 北大核心 2017年第1期41-47,共7页
按照一种被普遍认可的区划,人类高级形态的精神活动,可以分为三大类:一类是哲学的求真,一类是伦理学的求善,一类是艺术哲学的求美。这种划分虽然有助于人们认识不同学科的特点,以及研究的特殊领域,但是,对包括文学在内的艺术活动来讲,... 按照一种被普遍认可的区划,人类高级形态的精神活动,可以分为三大类:一类是哲学的求真,一类是伦理学的求善,一类是艺术哲学的求美。这种划分虽然有助于人们认识不同学科的特点,以及研究的特殊领域,但是,对包括文学在内的艺术活动来讲,如果将它教条化和绝对化,就有可能导致认识和实践上的偏失。因为,作家是以情、知、意三种主体因素共同介入的方式感受生活,是以整体性的方式来把握生活,而作为文学创作的最终成果,文学作品的内容世界,更是一个包含着道德意味、认知内容和审美体验在内的复杂的多元构成。 展开更多
关键词 艺术哲学 教条化 感受生活 精神活动 主体因素 伦理学家 美学理念 伦理精神 “纯文学” 鲍西娅
因材施教 教亦多术——先秦儒家教育思想发凡 预览
9
作者 张兆端 《公安教育》 2017年第5期52-57,共6页
孔子是中国古代伟大的思想家和教育家,由他所创立并由孟子、荀子所传承的先秦儒家学说高度重视学习和教育,并开创性地提出了许多至今仍然闪耀着智慧光芒的教育思想。剔除其"向后看(夏、商、周三代)"的复古内容及后世儒家、特别是程... 孔子是中国古代伟大的思想家和教育家,由他所创立并由孟子、荀子所传承的先秦儒家学说高度重视学习和教育,并开创性地提出了许多至今仍然闪耀着智慧光芒的教育思想。剔除其"向后看(夏、商、周三代)"的复古内容及后世儒家、特别是程朱理学教条化的不良倾向,先秦儒家有关大学教育的宗旨、师道尊严、教育的原则、教育的方式方法以及为学之道等方面的教育思想仍然值得今人借鉴。改革开放以来, 展开更多
关键词 儒家教育思想 先秦儒家 教亦多术 中国教育事业 公安教育 教条化 智慧光芒 立德树人 程朱理学 学之
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论当代社会主流意识形态发展要走出的误区 预览
10
作者 邹庆华 《长春师范大学学报》 2017年第11期19-20,共2页
在建设中国特色社会主义的实践中,我国当代社会主流意识形态面临着文化挑战和价值观冲击。当代社会主流意识形态发展要走出"西方化""教条化""儒家化"的误区,坚持马克思主义的理论指导,发挥先进文化的积极作用,推进全面建成小康社... 在建设中国特色社会主义的实践中,我国当代社会主流意识形态面临着文化挑战和价值观冲击。当代社会主流意识形态发展要走出"西方化""教条化""儒家化"的误区,坚持马克思主义的理论指导,发挥先进文化的积极作用,推进全面建成小康社会目标的实现。 展开更多
关键词 主流意识形态 马克思主义 西方 教条化 儒家
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高职类学校物理教学生活化初探
11
作者 陶华山 《物理教师》 北大核心 2017年第4期94-96,F0003共4页
物理学是一门以观察、实验为基础的学科,物理知识来源于自然、来源于生活.20世纪初美国教育家杜威提出了“教育即生活”的观点.针对高职类学校现有物理课堂存在的教条化、模式化、单一化和静态化等弊端,遵从“从生活走向物理,从物理走... 物理学是一门以观察、实验为基础的学科,物理知识来源于自然、来源于生活.20世纪初美国教育家杜威提出了“教育即生活”的观点.针对高职类学校现有物理课堂存在的教条化、模式化、单一化和静态化等弊端,遵从“从生活走向物理,从物理走向社会”的课程改革理念,我们主张高职校物理教学理念应注重生活,教学内容应注重生活世界,教学过程应注重体验,实施物理教学生活化. 展开更多
关键词 教学生活 高职类 生活教学 教学过程 高职校 教育家杜威 静态 教条化 新课程 知识教学
警惕文本解读的四种弊端 预览
12
作者 温和玲 《中学语文:大语文论坛(下旬)》 2017年第4期70-71,共2页
文本的意涵是丰富的、多层面的。然而,在实际的语文课堂教学中,我们忧虑地看到,单一化、应试化、教条化的文本解读依然占据了语文教学的半壁江山。概括起来,主要有如下几种.
关键词 文本解读 语文课堂教学 语文教学 多层面 单一 教条化 应试
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缺失与重建:历史理解视角下的细节教学 被引量:1
13
作者 张和美 《中学历史教学》 2017年第9期15-17,共3页
真实鲜活的人物、具体生动的事件和扣人心弦的情节组成了一幅幅大气磅礴、五彩斑斓的历史画卷,然而,当抽象的结论、刻板的叙事充斥教材时,当教条化的评价、脸谱化的人物形象充塞课堂时,学生已经看不到历史的五彩斑斓,听不到历史的优美旋... 真实鲜活的人物、具体生动的事件和扣人心弦的情节组成了一幅幅大气磅礴、五彩斑斓的历史画卷,然而,当抽象的结论、刻板的叙事充斥教材时,当教条化的评价、脸谱化的人物形象充塞课堂时,学生已经看不到历史的五彩斑斓,听不到历史的优美旋律,更感受不到历史的灵动丰满。"有血有肉"的历史在学生面前变得模糊混沌、迷雾重重! 展开更多
关键词 五彩斑斓 历史课堂 历史理解 教学效果 教条化 概述性 人物形象 历史课程 历史人物 历史学习
我国会计教育的现状及对策 预览
14
作者 陈霞 《新教育(海南)》 2016年第9期44-45,共2页
一、我国现代会计教育的模式与现状1.我国现代会计教育模式。我国会计教育模式一般体现了现代教育模式的三种类型:一是普通教育,普通高校教育里有会计系;二是中职、高职教育,如中职会计教育;三是成人继续教育,如成人对财务会计的各类... 一、我国现代会计教育的模式与现状1.我国现代会计教育模式。我国会计教育模式一般体现了现代教育模式的三种类型:一是普通教育,普通高校教育里有会计系;二是中职、高职教育,如中职会计教育;三是成人继续教育,如成人对财务会计的各类技能培训等。我国职业技术会计教育设置大体分为三种模式:一是以学科为中心;二是以专业实践为中心;三是介于学科与实践之间。 展开更多
关键词 现代教育模式 教学教材 企业运营 思想政治素养 教学方法 管理课程 教学手段 教条化 课堂演示 教学质量
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走向“村落”形塑世界——从尤茜·更蓓妠作品间性新实践看国际当代艺术新路向 被引量:1
15
作者 程原 《美术观察》 CSSCI 北大核心 2016年第5期142-147,共6页
“我喜欢中国。我一定要再回到中国。”——这是荷兰当代艺术家尤茜·更蓓妠(Jose Krijinen)在我应邀访欧期间曾多次说的一句话。当然,更蓓妠对中国艺术文化的热望,有其对自身乃至当下欧洲创作惯性的心理焦虑和逆反。因为就我切... “我喜欢中国。我一定要再回到中国。”——这是荷兰当代艺术家尤茜·更蓓妠(Jose Krijinen)在我应邀访欧期间曾多次说的一句话。当然,更蓓妠对中国艺术文化的热望,有其对自身乃至当下欧洲创作惯性的心理焦虑和逆反。因为就我切身感受讲,北从哥本哈根到柏林,南至佛罗伦萨和罗马,几乎整个欧陆的基本创作理念和学院体系,眼下似乎只有“观念”加“媒材”四个字。而在这四个字中,作为晚期现代主义即或后现代主义主要遗产的“观念”性,似乎更是主导欧陆艺术实践的一个教条化了的法则。因此, 展开更多
关键词 国际当代艺术 当代艺术家 教条化 间性 心理焦虑 媒材 南至 创作思维 实验艺术 玛丽娜
还原场景 体悟情怀——《论语》的另一种教法
16
作者 江来军 《语文月刊》 2016年第3期46-47,共2页
现在我们教《论语》,一般是指导学生弄懂《论语》的意思,然后讲授节选的《论语》的语句体现孔子的思想和人格。这种教法,最大的弊端是把《论语》教条化,把孔子神圣化,把《论语》课堂枯燥化。 笔者认为,教师教《论语》时应该注意以下几... 现在我们教《论语》,一般是指导学生弄懂《论语》的意思,然后讲授节选的《论语》的语句体现孔子的思想和人格。这种教法,最大的弊端是把《论语》教条化,把孔子神圣化,把《论语》课堂枯燥化。 笔者认为,教师教《论语》时应该注意以下几个问题: 第一,《论语》是孔子的弟子编辑的一本语录体的纪念册。 展开更多
关键词 教条化 《书经》 语录体 《礼》 言简义丰 神圣 郑声淫 人不知而不愠 一本
苏共意识形态工作的深刻教训
17
作者 蒋红 《红旗文稿》 CSSCI 北大核心 2016年第15期34-36,共3页
今年是苏共解散、苏联解体25周年。共产主义运动在苏联失败,教训是惨痛的,原因也是多方面的,其中意识形态工作开展不力、意识形态阵地逐步松动并最终垮塌是一个重要因素。苏共意识形态工作的失败,是主观认识和客观实践、内部原因和外部... 今年是苏共解散、苏联解体25周年。共产主义运动在苏联失败,教训是惨痛的,原因也是多方面的,其中意识形态工作开展不力、意识形态阵地逐步松动并最终垮塌是一个重要因素。苏共意识形态工作的失败,是主观认识和客观实践、内部原因和外部原因、政治因素和经济社会因素等交互作用的结果,可以从以下四个方面进行剖析。 展开更多
关键词 意识形态工作 客观实践 经济社会因素 共产主义运动 教条化 意识形态问题 人民群众 认同基础 意识形态领域 勃列日涅夫
坚持马克思主义指导地位 做好新形势下哲学社会科学研究工作的几点建议 预览
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作者 万永波 《社科纵横》 2016年第7期9-10,共2页
当代中国哲学社会科学研究工作肩负着用科学世界观与方法论去揭示社会实践的本质与规律、总结提升我们党治国理政和推动经济社会发展的实践经验与理论创造的重大使命。这样的时空境况与责任担当,决定了哲学社会科学研究工作必须以马克... 当代中国哲学社会科学研究工作肩负着用科学世界观与方法论去揭示社会实践的本质与规律、总结提升我们党治国理政和推动经济社会发展的实践经验与理论创造的重大使命。这样的时空境况与责任担当,决定了哲学社会科学研究工作必须以马克思主义为指导。 展开更多
关键词 经验与理论 思想指南 意识形态领域 科研管理机制 社会范围 中国特色 中华优秀传统 立场观点 学术研究 教条化
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培养孩子创造力:有方无为
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作者 魏蔻蔻 《少年儿童研究》 2016年第10期35-38,共4页
创造力不仅是在艺术、设计方面的创新,也体现在科学、社交、生活情感体验与资源整合上。研究证明,有创造力的人思维灵活,擅于化解矛盾、解决问题,更能感知和协调周围的新事物和变化,从而发现机会、建立联系,适应性和幸福感更强。创造力... 创造力不仅是在艺术、设计方面的创新,也体现在科学、社交、生活情感体验与资源整合上。研究证明,有创造力的人思维灵活,擅于化解矛盾、解决问题,更能感知和协调周围的新事物和变化,从而发现机会、建立联系,适应性和幸福感更强。创造力不是天生的,而是养成的。如何培养孩子的创造力,说简单点儿, 展开更多
关键词 思维灵活 生活情感 Julie 开放式提问 电视新闻 极简单 发散思维 设计过程 就这样 教条化
中国共产党:优秀传统文化的忠实继承者和弘扬者——访中共中央党史研究室原副主任石仲泉 被引量:1
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作者 苏靖 《上海党史与党建》 2016年第1期1-4,共4页
记者:石主任,您好!近年来随着传统文化热的兴起,关于中国共产党与传统文化关系的探讨也随之升温。那么,能否结合我们党成立90多年的历史谈谈究竟该怎么认识中国共产党与中国传统文化的关系?
关键词 石仲泉 弘扬者 教条化 副主任 儒家思想 儒家学说 指导思想 中国作风 孔子学说 去其糟粕
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