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甘肃农村社火教育传承策略研究 预览
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作者 南宏师 《发展》 2019年第1期66-67,共2页
本研究主要通过田野调研的方法,以甘肃兰州、庆阳、天水、通渭等地的社火为例,从甘肃省农村社火现状入手,在了解其发展历史、传承现状及存在问题的基础上,试图通过将社火与教育相联系,以此探讨如何通过正规教育和非正规教育对该非物质... 本研究主要通过田野调研的方法,以甘肃兰州、庆阳、天水、通渭等地的社火为例,从甘肃省农村社火现状入手,在了解其发展历史、传承现状及存在问题的基础上,试图通过将社火与教育相联系,以此探讨如何通过正规教育和非正规教育对该非物质文化遗产进行更好的传承和保护。并以互联网为背景,提出了甘肃农村社火数字化保护方案,以期对甘肃农村社火的保护和传承提供微薄帮助。 展开更多
关键词 甘肃农村 教育传承 社火 非物质文化遗产 非正规教育 数字化保护 传承现状 保护和传承
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少数民族非物质文化遗产的学校教育传承策略研究
2
作者 德纯 田立君 温国旗 《吉林广播电视大学学报》 2019年第6期40-41,共2页
非物质文化遗产是不稳定的"活态文化",需要通过学校教育完成系统化、动态化的传承。少数民族非物质文化遗产中蕴藏着深刻的民族精神内涵,为学校教育提供了丰富的教育资源,学校教育应积极建设专业师资队伍、形成各级学校教育... 非物质文化遗产是不稳定的"活态文化",需要通过学校教育完成系统化、动态化的传承。少数民族非物质文化遗产中蕴藏着深刻的民族精神内涵,为学校教育提供了丰富的教育资源,学校教育应积极建设专业师资队伍、形成各级学校教育传承之间的有效衔接、全面开发少数民族非物质文化遗产课程、加强学校教育与家庭、社区教育的合作。 展开更多
关键词 非物质文化遗产 少数民族教育 文化传承 教育传承
“海派美术教育研讨会暨文献展”活动综述
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作者 秦瑞丽 《美术观察》 CSSCI 北大核心 2019年第9期34-35,共2页
值海派美术教育传承百年之际,上海大学上海美术学院举办以“新兴艺术策源地—海派美术教育与20世纪中国美术”为主题的系列学术活动,活动由“海派美术教育寻根之行”“海派美术教育文献展”和“海派美术教育研讨会”三部分组成。2019年5... 值海派美术教育传承百年之际,上海大学上海美术学院举办以“新兴艺术策源地—海派美术教育与20世纪中国美术”为主题的系列学术活动,活动由“海派美术教育寻根之行”“海派美术教育文献展”和“海派美术教育研讨会”三部分组成。2019年5月18日上午,二十余位与会专家参加了“海派美术教育寻根”之行,此行共探访五处海派美术教育旧址. 展开更多
关键词 中国美术 教育研讨会 教育文献 海派 活动综述 美术教育 上海大学 教育传承
滨州剪纸艺术文化保护与传承发展中存在的问题及对策 预览
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作者 周广超 《滨州学院学报》 2019年第1期56-60,共5页
通过实地调研、文献查阅等方式,研究滨州剪纸艺术文化保护与传承发展现状,发现存在新生力量匮乏、技术融合不足、产权意识淡薄、民众观念滞后等实际发展问题。提出完善教育传承模式、应变整合机制、加强民众知识产权意识、建立滨州剪纸... 通过实地调研、文献查阅等方式,研究滨州剪纸艺术文化保护与传承发展现状,发现存在新生力量匮乏、技术融合不足、产权意识淡薄、民众观念滞后等实际发展问题。提出完善教育传承模式、应变整合机制、加强民众知识产权意识、建立滨州剪纸数据库、增强政府支持力度一系列发展措施,为保护、传承和发展滨州剪纸艺术文化,提供一定的参考建议。 展开更多
关键词 滨州剪纸艺术 文化保护传承 新生力量 知识产权 教育传承 剪纸数据库
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职业教育与地方文化融合研究——以教育传承铜仁傩戏为例 预览
5
作者 李应芝 《现代职业教育》 2019年第11期104-105,共2页
以铜仁职业技术学院教育传承铜仁傩戏的实践为例,从铜仁傩戏的文化内涵、铜仁傩戏的教育传承实践探索、铜仁傩戏教育传承存在的主要问题及铜仁傩戏教育传承的有效路径分析等方面,探讨职业院校教育传承地方文化,实现职业教育与地方文化... 以铜仁职业技术学院教育传承铜仁傩戏的实践为例,从铜仁傩戏的文化内涵、铜仁傩戏的教育传承实践探索、铜仁傩戏教育传承存在的主要问题及铜仁傩戏教育传承的有效路径分析等方面,探讨职业院校教育传承地方文化,实现职业教育与地方文化融合的问题。 展开更多
关键词 职业教育 地方文化 融合 教育传承 铜仁傩戏
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“互联网+”背景下民族舞蹈文化教育价值及其学校传承探究
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作者 赖程程 张逸 《北京舞蹈学院学报》 CSSCI 2019年第4期112-117,共6页
民族舞蹈文化是各族人民宝贵的精神财富。民族舞蹈文化能促进人的智力和非智力因素的发展,促进人的体能发展;有利于民族优良品格的习得,有利于增强民族认同感;还具有不可忽略的文化价值和教育价值。然而民族舞蹈文化如今却面临互联网时... 民族舞蹈文化是各族人民宝贵的精神财富。民族舞蹈文化能促进人的智力和非智力因素的发展,促进人的体能发展;有利于民族优良品格的习得,有利于增强民族认同感;还具有不可忽略的文化价值和教育价值。然而民族舞蹈文化如今却面临互联网时代冲击、"文化自觉"缺失、舞蹈文化异化等诸多挑战。面对挑战,应立足互联网时代增强民族舞蹈的文化适应,提高民族地区青少年文化自觉,在文化选择中坚守民族舞蹈文化之根。 展开更多
关键词 “互联网+” 民族舞蹈文化 教育价值 教育传承
徽州民歌在高校教育传承的理论架构和实践探索——教育人类学的视野 预览
7
作者 史一丰 《黄山学院学报》 2019年第2期70-73,共4页
将教育教学研究置于人类学的视阈之中,既是将教育教学活动与研究人的文化结合起来,又是将人的文化传播和传承通过教育教学活动予以实现。用教育人类学研究的思路和方法将徽州民歌的传承和传播通过学校教育,尤其是高等学校专业教育来实现... 将教育教学研究置于人类学的视阈之中,既是将教育教学活动与研究人的文化结合起来,又是将人的文化传播和传承通过教育教学活动予以实现。用教育人类学研究的思路和方法将徽州民歌的传承和传播通过学校教育,尤其是高等学校专业教育来实现,在意识导向、理论架构和实践教学等方面有积极的指导作用。 展开更多
关键词 教育人类学 徽州民歌 教育传承 路径
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非物质文化遗产教育传承绩效评估与精准发展研究--以川东土家余门拳为例 预览
8
作者 张晓林 徐泉森 孙亮亮 《四川理工学院学报:社会科学版》 CSSCI 北大核心 2019年第3期82-100,共19页
弘扬中华优秀传统文化,实施中华优秀传统文化传承发展工程是新时代建设文化强国和树立文化自信的重要内容。教育传承是非物质文化遗产保护和发展的重要路径,提升教育传承的效率是实施文化精准扶贫的有力手段。作为省级非物质文化遗产的... 弘扬中华优秀传统文化,实施中华优秀传统文化传承发展工程是新时代建设文化强国和树立文化自信的重要内容。教育传承是非物质文化遗产保护和发展的重要路径,提升教育传承的效率是实施文化精准扶贫的有力手段。作为省级非物质文化遗产的川东地区达州市宣汉县土家族余门拳,具有独特的民族性、鲜明的地域性、显著的交融性与丰富的技击性等文化特性,以及蕴含历史、文化、教育、科学和社会等多元化价值。利用质性研究中的田野调查法和访谈法等,借助绩效评估理论,对川东土家余门拳的教育传承实施状况进行评估研究。在经过20年的传承发展中逐渐形成了以丁耀庭和石光明两位传承人为固定引领下的教育传承体系,建立起了以人才培训为主体,实施余门拳技艺传授为主要教育活动的文化传承方式,构建起以学校教育传承和余门拳传习所为主的政府、学校、社会多元一体化教育传承运行模式。川东土家余门拳的教育传承融合了地域特点与历史意蕴,体现出当地土家族文化与民俗民风的历史积淀,其内容主要涵盖余门拳的传承人建设、拳法、器械、余门拳课间操、余门拳防卫术、余门拳展演以及余门拳文物、文本资料、演示视频等形式。结合内容创新发展方式,现已创立以传统余门拳法为主体,以校园课间操与土家传统器物文化相结合的多样化传统内容。在教育传承运行机制上主要体现出以中小学校为依托,以国家认定的传承人为人力资源主体,以有限的国家专项非物质文化遗产政府补贴资金和自筹、社会募集等为资金来源;在教育传承的器物上主要借助余门拳的基本拳法和相关器械为辅助器材,在管理体制上主要依靠当地文化管理机构,实施文化馆、教体局等部门间相互协同的运行方式。但也存在着教育传承运行联动机制不畅,传承主体� 展开更多
关键词 非物质文化遗产 土家余门拳 教育传承 绩效评估 精准扶持 协同
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面向非物质文化遗产教育传承的高校艺术设计课程群构建 预览
9
作者 陈守明 《湖南包装》 2019年第4期126-128,共3页
以非物质文化遗产保护的相关法规政策为依托,提出非物质文化遗产教育传承的高校艺术设计课程群构建的核心观点。通过比较分析我国高校非物质文化遗产教育传承的现状,展开非遗传统文化在艺术设计专业的教学实践创新,提出从设计学科构建... 以非物质文化遗产保护的相关法规政策为依托,提出非物质文化遗产教育传承的高校艺术设计课程群构建的核心观点。通过比较分析我国高校非物质文化遗产教育传承的现状,展开非遗传统文化在艺术设计专业的教学实践创新,提出从设计学科构建一套集非遗图案设计、品牌设计、文创产品设计、包装设计和传播设计于一体的课程群教学实践模式,以此活化非物质文化遗产。 展开更多
关键词 非物质文化遗产 高校艺术设计专业 课程群构建 教育传承
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“打字”与“写字”不该厚此薄彼 预览
10
作者 尹吴 《现代职业教育》 2019年第7期136-137,共2页
在网络时代背景下,键盘'打字'已经对传统的'写字'文化造成了强烈的冲击,汉字书写文化的教育传承亟待加强。归纳键盘化时代汉字书写面临的主要困境;分析造成这种状况的主观原因和客观原因;总结键盘化时代进行汉字书写教... 在网络时代背景下,键盘'打字'已经对传统的'写字'文化造成了强烈的冲击,汉字书写文化的教育传承亟待加强。归纳键盘化时代汉字书写面临的主要困境;分析造成这种状况的主观原因和客观原因;总结键盘化时代进行汉字书写教育传承在'德、智、体、美、劳'五个方面的现实意义。 展开更多
关键词 键盘化时代 汉字书写 教育传承 创新维度
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文化生态学视野下少数民族传统文化教育传承之探究 预览
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作者 王斌 欧金英 《体育风尚》 2019年第3期264-265,共2页
在文化生态学视野下,我国少数民族文化赖以发展和传承的自然环境和人文环境正在经历巨变。少数民族文化与外界之间文化和信息的交互、碰撞日益频繁,人们的传统价值观受到了严重的冲击,生产生活方式和习惯正在与外来文化趋于同化。而少... 在文化生态学视野下,我国少数民族文化赖以发展和传承的自然环境和人文环境正在经历巨变。少数民族文化与外界之间文化和信息的交互、碰撞日益频繁,人们的传统价值观受到了严重的冲击,生产生活方式和习惯正在与外来文化趋于同化。而少数民族文化的传承主体在民族文化意识、行为方式和文化认同感等方面日渐脱离传统文化的发展轨道。本文阐述了少数民族文化传承所面临的困境,基于文化生态学视野,分析了这一问题产生的原因,探讨了通过学校教育让少数民族优秀文化得以传承并重获活力的有效途径。 展开更多
关键词 传统文化 教育传承 文化生态学 少数民族 文化认同
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“非遗”进校园的实践和思考——基于广彩瓷烧制技艺的调查 预览
12
作者 李红 《重庆文理学院学报:社会科学版》 2019年第1期85-92,共8页
广州地区广彩进校园的实践大致可以分为普及推广、技能培养、设计创意培养和研究管理等类型,在教育传承方面存在课程设置与教学资源配备不足以及现代教育各个阶段无法有效衔接、形成系统等问题。手工艺类非遗项目进校园要从尊重手工艺... 广州地区广彩进校园的实践大致可以分为普及推广、技能培养、设计创意培养和研究管理等类型,在教育传承方面存在课程设置与教学资源配备不足以及现代教育各个阶段无法有效衔接、形成系统等问题。手工艺类非遗项目进校园要从尊重手工艺自身的传统入手,统筹各方资源,建立符合项目传承发展实际需求的完整系统,在确保核心技艺传承基础上为振兴传统手工艺提供可靠的人才保证。 展开更多
关键词 教育传承 广彩瓷烧制技艺 基本功 传统
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安塞腰鼓教育传承现状研究 预览
13
作者 郭忠義 张应龙 宗有智 《西部皮革》 2019年第10期107-107,110共2页
安塞腰鼓起源于我国西北黄土高原、黄河流域的陕北安塞地区,故名曰"安塞腰鼓",历史悠久、源远流长。历史的发展已经将其推上了黄河流域民间舞蹈艺术瑰宝的宝座。延安做为腰鼓的发祥地,群山层叠,交通不便,使得这里的人们传承... 安塞腰鼓起源于我国西北黄土高原、黄河流域的陕北安塞地区,故名曰"安塞腰鼓",历史悠久、源远流长。历史的发展已经将其推上了黄河流域民间舞蹈艺术瑰宝的宝座。延安做为腰鼓的发祥地,群山层叠,交通不便,使得这里的人们传承了具有浓郁陕北地域风味的安塞腰鼓。近年来在"科教兴国"这个大的国家政策的指导下,许多学者开始从安塞腰鼓进入学校课堂方面着手进行研究,已经取得了不少成果。本文通过实地调研,对陕北安塞腰鼓的教育保护传承和发展作为重点研究,目的除了推广陕北安塞腰鼓广泛开展和普及之外,更重要的是为保护传承和稳定发展这一民族传统文化引起重视,为安塞腰鼓民族文化得到更好的传承与发展,为以后研究提供一定的理论依据。 展开更多
关键词 安塞腰鼓 教育传承 中小学 科教兴国
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丝绸类非物质文化遗产教育传承的探索与实践 预览
14
作者 牛建涛 张俊 +1 位作者 徐超武 胡绮 《山东纺织经济》 2019年第9期5-8,共4页
丝绸类非物质文化遗产作为传统的优秀文化,如何在高职院校中进行教育与传承,值得地方高职院校进行深入的探索与实践。本文基于形式教育和实质教育两个相对立的教育理论揭示了丝绸类非物质文化遗产在学校中教育传承的内涵,介绍了学校通... 丝绸类非物质文化遗产作为传统的优秀文化,如何在高职院校中进行教育与传承,值得地方高职院校进行深入的探索与实践。本文基于形式教育和实质教育两个相对立的教育理论揭示了丝绸类非物质文化遗产在学校中教育传承的内涵,介绍了学校通过建设丝绸类教学资源库打造课程资源,并通过引进技艺大师打造混编师资队伍,同时通过将丝绸传统技艺和文化嵌入到相关专业课程与教学活动中,实践丝绸类非物质文化遗产在高职中的嵌入式教育传承。最后分析了丝绸类非物质文化遗产在高职中教育传承的意义。 展开更多
关键词 非物质文化遗产 教育传承 传统技艺 丝绸文化
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构建农业文化遗产教育传承体系的探索与实践 预览
15
作者 赵文 陈加晋 卢勇 《中国农业教育》 2019年第2期31-39,共9页
在我国农业文化遗产事业发展的新阶段,构建农业文化遗产教育传承体系是关键切入点。目前,我国农业文化遗产教育传承工作已进入常态化,但总体处于起步阶段,而且已有不少问题开始显露,诸如组织机构不健全、高校参与度不高、遗产地领头人... 在我国农业文化遗产事业发展的新阶段,构建农业文化遗产教育传承体系是关键切入点。目前,我国农业文化遗产教育传承工作已进入常态化,但总体处于起步阶段,而且已有不少问题开始显露,诸如组织机构不健全、高校参与度不高、遗产地领头人——“新乡贤”缺位、教育传承主体的结构性缺失等。基于当前现状与问题,以农业文化遗产强国日韩的先进经验为借鉴,从更新观念、完善组织、确保核心、重点培育、校地合作等方面提出了农业文化遗产教育传承体系的构建路径。 展开更多
关键词 农业文化遗产 教育传承 新乡贤 新型职业农民
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传承好家风 同心跟党走 预览
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作者 阚莉(口述) 黄晓丽(整理) 肖丹(整理) 《中国农垦》 2019年第10期73-75,共3页
"咱这辈子,就踏踏实实做农垦人,认定跟党走……"父亲阚怀义说这话绝不是唱高调。如今,我们阚氏家族四代农垦人,全家十二口,除了妈妈和女儿之外,其他成员都是共产党员。作为党员之家的一分子,我和姐姐们从小接受垦荒精神、红... "咱这辈子,就踏踏实实做农垦人,认定跟党走……"父亲阚怀义说这话绝不是唱高调。如今,我们阚氏家族四代农垦人,全家十二口,除了妈妈和女儿之外,其他成员都是共产党员。作为党员之家的一分子,我和姐姐们从小接受垦荒精神、红色教育,如今我们也把这样的教育传承给自己的下一代。 展开更多
关键词 农垦人 教育传承 垦荒精神
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“武术进校园”背景下梅山武术教育传承研究 预览
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作者 袁安发 郭梦瑶 《当代体育科技》 2019年第7期211-212,共2页
本文以'武术进校园'为研究背景,运用文献资料法、访谈等方法,对梅山武术的教育传承进行研究,研究发现,梅山武术作为中国武术的重要分支,忽视了在教育传承中的重要作用。因此,本文从研究梅山武术的文化内涵出发,对梅山武术进校... 本文以'武术进校园'为研究背景,运用文献资料法、访谈等方法,对梅山武术的教育传承进行研究,研究发现,梅山武术作为中国武术的重要分支,忽视了在教育传承中的重要作用。因此,本文从研究梅山武术的文化内涵出发,对梅山武术进校园的必要性进行分析,提出梅山武术进校园的教育传承策略,以期能够对不同地域的传统拳术进校园提供指南。 展开更多
关键词 武术进校园 梅山武术 教育传承
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基于湖湘音乐文化传承的高校独立学院音乐教育研究
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作者 张天慧 任小年 《艺术品鉴》 2019年第3X期177-178,共2页
高校独立学院为社会输送了一大批高素质人才,高校若要保护本土文化的传承和发展,就应该加强本土音乐文化在教育上的建设,把本土音乐文化引进学习的课堂,帮助大学生更好地传承本民族的音乐文化。本文从湖湘文化在高校独立学院音乐教育中... 高校独立学院为社会输送了一大批高素质人才,高校若要保护本土文化的传承和发展,就应该加强本土音乐文化在教育上的建设,把本土音乐文化引进学习的课堂,帮助大学生更好地传承本民族的音乐文化。本文从湖湘文化在高校独立学院音乐教育中的重要性入手,研究湖湘音乐文化在教育中的应用价值,分析在教育过程中遇到的问题以及对策。 展开更多
关键词 湖湘音乐文化 独立学院 教育传承
信息化时代下京族民歌的教育传承研究 预览
19
作者 郑演 《数码世界》 2019年第3期106-107,共2页
本文将针对京族民歌的社会教育传承发展途径进行分析,完善的分析京族民歌的传承发展状况,按照整体需求加强京族民族文化的有效传承,落实民歌教育传承的价值,做好必要的应用,提升京族民歌的教育传承发展。我国是拥有56个民族的多元化、... 本文将针对京族民歌的社会教育传承发展途径进行分析,完善的分析京族民歌的传承发展状况,按照整体需求加强京族民族文化的有效传承,落实民歌教育传承的价值,做好必要的应用,提升京族民歌的教育传承发展。我国是拥有56个民族的多元化、多文化民族,不同的民族文化思想、地域特色、人民生活习惯都不同,在不同的民族文化发展下,需要对民族特色的文化历史、人文表达思想进行分析和传承,提升民族文化教育发展的质量和水平,完成民族文化的发展传承目标。 展开更多
关键词 京族 民歌 教育传承
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浅析秦安社火的发展演变及教育传承 预览
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作者 南宏师 《考试周刊》 2019年第33期192-194,共3页
秦安社火历史悠久,文化底蕴深厚,本着对其更好的保护和传承为目的,本文主要对秦安社火的发展演变历史、当今时代的表演形式及特征进行了介绍,通过了解历史和现状进一步分析了保护和传承必要性和今后发展应重视的四个方面。
关键词 社火 发展演变 教育传承
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