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教育信息化过程中的教学设计 认领
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作者 郑卓怡 《师道:教研》 2020年第3期125-126,共2页
在信息化社会来临的时候,教育领域也掀起了信息化浪潮.近些年来,随着建构主义学习理论的完善和信息技术的飞速发展,作为实现教育信息化重要过程的信息化教学设计引起了人们的广泛兴趣.
关键词 信息化教学设计 教育信息化 建构主义学习理论 信息技术 信息化过程 信息化浪潮 信息化社会 教育领域
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给教育教学插上腾飞的翅膀——烟台市第九中学实施教育信息化综述 认领
2
作者 卢鹏 《山东教育》 2020年第3期10-12,共3页
习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话中,站在党和国家事业发展全局的高度,对新时代教育工作进行了全面部署,强调要发展"互联网+"教育,发出了加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的动员令。2019年8月,山... 习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话中,站在党和国家事业发展全局的高度,对新时代教育工作进行了全面部署,强调要发展"互联网+"教育,发出了加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的动员令。2019年8月,山东省贯彻落实教育部《教育信息化2.0行动计划》,制定印发了《山东省教育信息化2.0行动计划(2019—2022)》,提出实施八大行动:"基础环境提升行动、数字资源普及行动、治理能力优化行动、在线教育覆盖行动、智慧教育引领行动、平台矩阵构建行动、创新人才培养行动、信息素养提升行动"。这一行动计划是今后3至5年内山东省教育信息化工作的顶层设计和总体规划。教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征。教育信息化具有突破时空限制、快速复制传播、呈现手段丰富的独特优势,必将成为促进教育公平、提高教育质量的有效手段。我们要高度认识教育信息化对于教育改革发展的重要意义,充分发挥教育信息化对教育现代化的支撑和引领作用。在教育信息化建设中,要坚持育人为本,坚持融合创新,坚持系统推进,坚持引领发展,构建与教育现代化相适应的教育信息化体系。在全面提升信息化基础环境的基础上,加强数字资源开发,创新教育大数据应用;推进人工智能技术应用,打造智慧校园范式;建设教育大数据平台,实现网络学习空间全覆盖;充分发挥教育信息技术的优势,着力培养学生主动学习的兴趣和创新能力;启动在线教育联网工程和在线教育扶智行动,助力教育均衡,促进教育公平;大力培育学生信息素养,着力提升教师信息素养,全面提升学校管理者信息素养。2019年10月,山东省教育厅公示了《2019年全省基础教育信息化典型案例》。本期从公示的优秀案例中,选取了烟台九中、山东省实验初中、滨州市滨城区六中� 展开更多
关键词 教育信息化 在线教育 山东省教育 网络学习空间 人民满意教育 教育公平 教育均衡 教育信息技术
发展“互联网+教育” 推进教育深层次系统性变革刻不容缓 认领
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作者 雷朝滋 《中国教育网络》 2020年第1期7-9,共3页
近日,在"互联网+"助力教育资源均衡化研讨会上,教育部科技司司长、教育部网络安全和信息化领导小组办公室主任雷朝滋指出,"互联网+教育"不是简单利用技术辅助教学,不是在教育系统的某个或某几个环节修修补补,而是利... 近日,在"互联网+"助力教育资源均衡化研讨会上,教育部科技司司长、教育部网络安全和信息化领导小组办公室主任雷朝滋指出,"互联网+教育"不是简单利用技术辅助教学,不是在教育系统的某个或某几个环节修修补补,而是利用"互联网+"的思维、模式和技术,对教育进行系统性重构。 展开更多
关键词 “互联网+教育 信息化支撑 信息技术 教育信息化 教育现代 教育部科技司 数字生存能力 数字教育资源
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少数民族数字教育资源建设、汇聚与分享策略——以朝鲜族数字教育资源建设为例 认领
4
作者 权文天 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第6期139-141,共3页
国内教育信息化快速发展无疑给教育发展注入了前所未有的活力,也给国内少数民族教育信息化带来了发展机遇。近年来,国家数字教育资源公共服务体系基本建成,数字教育资源逐渐成为学校开展信息化教学的重要支撑。但少数民族教育资源建设... 国内教育信息化快速发展无疑给教育发展注入了前所未有的活力,也给国内少数民族教育信息化带来了发展机遇。近年来,国家数字教育资源公共服务体系基本建成,数字教育资源逐渐成为学校开展信息化教学的重要支撑。但少数民族教育资源建设步伐依然缓慢,始终无法形成健全的资源建设与应用体系,根本满足不了少数民族教育对高质量教育教学资源的需求。加快建立民族地区教育资源建设与应用共同体机制,探索适合本民族的少数民族教育资源建设之路,实践少数民族教育资源建设中的“共建”“汇聚”“共享”模式,是少数民族教育资源建设的主要路径。 展开更多
关键词 教育资源建设 数字教育资源 民族地区教育 教育教学资源 信息化教学 教育信息化 公共服务体系 朝鲜族
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《2020年教育信息化和网络安全工作要点》发布 认领
5
《中国教育网络》 2020年第4期12-13,共2页
近日,教育部印发《2020年教育信息化和网络安全工作要点》(以下简称《工作要点》),对2020年教育信息化和网络安全重点工作进行了安排部署,主要包括工作思路、核心目标、重点任务三方面内容。《工作要点》指出,要以"育人为本、融合... 近日,教育部印发《2020年教育信息化和网络安全工作要点》(以下简称《工作要点》),对2020年教育信息化和网络安全重点工作进行了安排部署,主要包括工作思路、核心目标、重点任务三方面内容。《工作要点》指出,要以"育人为本、融合创新、系统推进、引领发展"为原则,坚持稳中求进工作总基调。 展开更多
关键词 教育信息化 《2020年教育信息化和网络安全工作要点》 网络安全 教育管理信息化 网络学习空间 工作要点
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加强指导引领 助力民族地区教育质量提升 认领
6
作者 赵建武 《中国民族教育》 2020年第2期22-23,共2页
随着教育信息化2.0时代的迈进、5G时代的到来,信息技术可谓"无孔不入"。当前,教育信息化工作被赋予了更重要的使命,我们要深刻认识教育信息化的重要意义。加快推进教育信息化是适应新时代人才培养要求的有效途径。
关键词 教育信息化 民族地区教育 信息化应用 信息化工作 数字学校 教育质量提升
主持人按语:信息化教学应走研究引领的可持续发展之路 认领
7
作者 郑小军 《广西职业技术学院学报》 2020年第1期69-70,共2页
当前,我国正从教育信息化1.0大踏步地迈向教育信息化2.0新时代。在教育信息化1.0阶段,我们完成了从传统教育“一只粉笔、一本书、一张嘴”到电化教育“声光电”,再到信息化教育“数字化、网络化和多媒化”的两次跨越。目前,正处在以新... 当前,我国正从教育信息化1.0大踏步地迈向教育信息化2.0新时代。在教育信息化1.0阶段,我们完成了从传统教育“一只粉笔、一本书、一张嘴”到电化教育“声光电”,再到信息化教育“数字化、网络化和多媒化”的两次跨越。目前,正处在以新一代信息技术实现“个性化、个别化、人性化(智能化)、差异化、精确化、公平而有质量”的教育即教育信息化2.0的关键转折点。 展开更多
关键词 教育信息化 信息化教学 信息化教育 教育 硕士生导师 主持人 师范大学教授 个别
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高职信息化课堂教学中存在的问题与对策研究 认领
8
作者 谢莉莉 龚家举 《河南教育:职成教(下)》 2020年第4期57-59,共3页
随着我国相关教育政策的出台,教育信息化备受关注。高职院校作为教育信息化的重要组成部分,在信息化课堂教学开展过程中仍存在诸多问题。高职院校应探索有效途径提高信息化在课堂教学中的应用,从而提高课堂教学效率。一、研究背景自199... 随着我国相关教育政策的出台,教育信息化备受关注。高职院校作为教育信息化的重要组成部分,在信息化课堂教学开展过程中仍存在诸多问题。高职院校应探索有效途径提高信息化在课堂教学中的应用,从而提高课堂教学效率。一、研究背景自1993年美国学者提出教育信息化概念以来,教育信息化逐渐受到关注,各国纷纷出台相关政策文件推进教育信息化改革和发展. 展开更多
关键词 信息化课堂教学 教育信息化 信息化资源 教师信息素养 教学资源平台 信息化教学能力 存在的问题与对策
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海淀区教育网络公共服务平台建设与应用 认领
9
作者 刘大鹏 《中小学信息技术教育》 2020年第6期30-32,共3页
作为全国知名的教育大区,北京市海淀区始终注重发挥教育信息化对于推动教育改革发展、促进区域教育均衡、提高教育质量的作用,并成为"教育部第一批教育信息化试点区"和"教育部第一批教育信息化试点优秀单位"。随着&... 作为全国知名的教育大区,北京市海淀区始终注重发挥教育信息化对于推动教育改革发展、促进区域教育均衡、提高教育质量的作用,并成为"教育部第一批教育信息化试点区"和"教育部第一批教育信息化试点优秀单位"。随着"互联网+教育"的深入推进,不断完善升级教育网络公共服务。加强顶层规划和制度建设海淀区以“技术推动教育变革”为杨6理念,提出了“智慧教育”的概念并进行了顶层设计,推动教育信息化工作从数字化教育向更高阶的形态转变。 展开更多
关键词 教育信息化 数字教育 教育改革发展 智慧教育 教育变革 顶层设计 教育网络 建设与应用
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试论信息化进程中教育研究问题的选择与确立 认领
10
作者 朱敬 《广西职业技术学院学报》 2020年第1期71-75,共5页
教育研究问题的选择既要考虑问题的来源和动态发展,也要考虑研究者主体性。因此,教育研究问题选择应遵循基础原则、求新适时原则以及适己原则。信息化进程中,教育研究问题域可用"灵活、多样、开放、优质、终身、个性化"等关... 教育研究问题的选择既要考虑问题的来源和动态发展,也要考虑研究者主体性。因此,教育研究问题选择应遵循基础原则、求新适时原则以及适己原则。信息化进程中,教育研究问题域可用"灵活、多样、开放、优质、终身、个性化"等关键词来概括,问题域的落地和聚焦需要研究者在多样化信息源中把握社会转型与技术变迁这两个关键点。多样化信息源包括普适性信息源(政策文件、中外文文献著作、微信等网络发布与交互平台)、导航性信息源(课题指南、期刊选题重点等)以及广泛的教育教学实践。通过对《教育信息化2.0行动计划》等文本的分析,可以明晓如何从信息源中探寻社会发展与技术变迁并进而析出具体问题。析出的问题需要与研究者主体性相互联通,最恰当的研究问题对教育理论与实践以及研究者自身来说都是真问题。在不断互通的过程中,真研究问题方能得以确立。 展开更多
关键词 教育研究问题 教育信息化 教育信息化2.0行动计划 教育研究选题
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省域基础教育信息化资源建设与应用的实践探索 认领
11
作者 石福新 王子权 +1 位作者 翁可立 谢文斌 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第6期133-136,共4页
一、引言近年来,随着教育信息化的重要地位在国家战略层面的不断提升,加强优质教育资源开发与应用,建立优质数字教育资源和共建共享环境,基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境,促进义务教育均衡发展为重点,促进每一所学校享... 一、引言近年来,随着教育信息化的重要地位在国家战略层面的不断提升,加强优质教育资源开发与应用,建立优质数字教育资源和共建共享环境,基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境,促进义务教育均衡发展为重点,促进每一所学校享有优质数字教育资源,提高教育教学质量,已成为国家教育发展的重要支撑。 展开更多
关键词 优质教育资源 信息化学习环境 义务教育均衡发展 教育信息化 实践探索 一所 优质数字教育资源 共建共享
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以“翻转课堂”教学模式促进中职生应用文写作能力养成--以应用文“报告”写作为例 认领
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作者 周华莉 《广东教育:职教》 2020年第2期89-91,共3页
语文教学目标提出让学生“学会写作常用的与专业有关的应用文”,这足以看出国家非常重视培养中职学生的应用文写作能力。笔者以应用文“报告”写作为例,探讨“翻转课堂”在促进中职生应用文写作能力养成过程中的实际效用。一、翻转课堂... 语文教学目标提出让学生“学会写作常用的与专业有关的应用文”,这足以看出国家非常重视培养中职学生的应用文写作能力。笔者以应用文“报告”写作为例,探讨“翻转课堂”在促进中职生应用文写作能力养成过程中的实际效用。一、翻转课堂的内涵《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》指出,我国教育信息化的发展要“以教育理念创新为先导,以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础,以学习方式和教育模式创新为核心”。在数字化、信息化教育领域,“翻转课堂”教育模式备受青睐和推崇。目前,不少学校将“翻转课堂”模式运用到教学实践中,积极尝试,并取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 应用文写作能力 教育模式创新 教育信息化 信息化学习环境 优质教育资源 教育理念创新 中职学生 中职生
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“智慧学区”助推教育创新 认领
13
作者 张伟 《湖南教育:上旬(A)》 2020年第1期38-39,共2页
近年来,长沙市天心区以"立城市之心,办面向未来的教育"理念为指导,紧抓智慧教育的新时代机遇,全面推进教育信息化基础能力提升、创新应用示范、优质资源共享三大项目建设,着力打造既具有前瞻性又讲究实用性的"智慧学区&q... 近年来,长沙市天心区以"立城市之心,办面向未来的教育"理念为指导,紧抓智慧教育的新时代机遇,全面推进教育信息化基础能力提升、创新应用示范、优质资源共享三大项目建设,着力打造既具有前瞻性又讲究实用性的"智慧学区". 展开更多
关键词 教育信息化 天心区 数字校园 信息化工作 直播课堂 信息化创新 教育创新
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混合式教学在高职护理教学中的应用探索 认领
14
作者 李小雷 卢新杰 石蕾 《现代企业》 2020年第2期157-158,共2页
随着信息社会的发展及智能终端的普及,教育信息化得到深入的探讨和研究,信息技术在教育领域的应用是目前社会信息化教育发展的大趋势。随着网络教学信息化技术的发展,网络教学平台也应运而生,笔者学校应用网络平台比较晚,在2014年开始... 随着信息社会的发展及智能终端的普及,教育信息化得到深入的探讨和研究,信息技术在教育领域的应用是目前社会信息化教育发展的大趋势。随着网络教学信息化技术的发展,网络教学平台也应运而生,笔者学校应用网络平台比较晚,在2014年开始使用泛雅网络教学平台,2018年应用逐渐成熟。该平台以学习空间为平台,整合了课程、软件研发和数字图书馆等优势。 展开更多
关键词 教学信息化 网络教学平台 数字图书馆 信息化教育 教育信息化 软件研发 高职护理 信息技术
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面向未来 智慧互联——深圳市龙岗区如意小学“智慧校园”建设思路与实践 认领
15
作者 宋冰 《师道:教研》 2020年第2期70-71,共2页
教育当随时代,全球信息化已经进入5G时代,中国的信息化和智慧城市建设成为世界典范,信息化已经打开通往未来的大门。在此背景下,教育信息化面临新的机遇和挑战,学校教育如何把握信息化的发展趋势,不断提高信息技术在学校教育和管理中的... 教育当随时代,全球信息化已经进入5G时代,中国的信息化和智慧城市建设成为世界典范,信息化已经打开通往未来的大门。在此背景下,教育信息化面临新的机遇和挑战,学校教育如何把握信息化的发展趋势,不断提高信息技术在学校教育和管理中的应用水平?近年来,我校主动推进“智慧校园”建设,统整资源合理投入,坚持“系统管理、统筹推进”的管理原则,信息化建设力求“确保安全、量入而出、注重实效”,构建“1-4-20(闭环)”智慧校园管理模型,形成了“共识、共通、共建、共享、共成”和“两项创新应用特色”的智慧教育格局。 展开更多
关键词 智慧教育 教育信息化 全球信息化 信息化建设 信息技术 系统管理 智慧校园 统整
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教育信息化背景下初中英语教学设计探究 认领
16
作者 杨思敏 《中学生英语》 2020年第6期126-127,共2页
随着信息化在全球的普及,教育信息化也日益成为一种趋势,教育与信息技术相辅相成,互相融合。我国在2017年制定的《中国教育现代化2030》也明确指出,"要以教育信息化推动教育现代化,进而支撑国家现代化,使更多孩子成就梦想,更多家... 随着信息化在全球的普及,教育信息化也日益成为一种趋势,教育与信息技术相辅相成,互相融合。我国在2017年制定的《中国教育现代化2030》也明确指出,"要以教育信息化推动教育现代化,进而支撑国家现代化,使更多孩子成就梦想,更多家庭实现希望。"教育信息化的核心内容是教学信息化,开展教学信息化的实践探索也成为教育工作者们的中心工作之一。近年来,教学信息化大赛正在全国各省市如火如荼地开展。其中,信息化教学设计便是主要赛项之一。本文将在教育信息化背景下进行初中英语教学设计的探究。 展开更多
关键词 信息化教学设计 教育信息化 教学课件 信息化背景 教育云平台 初中英语教学
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职业教育信息化的进程研究 认领
17
作者 田珊 《发明与创新:职业教育》 2020年第2期5-5,4共2页
随着现代社会和信息技术的快速发展,职业教育现代化建设背景下的职业教育信息化逐渐发展,通过研究发现职业教育信息化发展进程大致可以划分为三个阶段,一是1986年至2005年的酝酿起步阶段;二是2005年至2010年的稳步发展阶段;三是2011年... 随着现代社会和信息技术的快速发展,职业教育现代化建设背景下的职业教育信息化逐渐发展,通过研究发现职业教育信息化发展进程大致可以划分为三个阶段,一是1986年至2005年的酝酿起步阶段;二是2005年至2010年的稳步发展阶段;三是2011年之后的快速发展阶段。职业教育信息化的稳健发展为职业教育现代化奠定了至关重要的技术基础。 展开更多
关键词 信息化 教育信息化 职业教育信息化 进程
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一场大规模教育信息化社会实验的启示--教育系统在线抗疫的总结与展望 认领
18
作者 王晓宁 《人民教育》 北大核心 2020年第7期13-15,共3页
疫情期间,教育系统关于“在线教育”的部署是一次全球最大的信息化教学社会实验、一次全方位开放教育资源的公益行动。伴随新冠肺炎疫情防控形势持续向好,教育战线正面临从“战时向平时”的过渡。那么特殊时期,在线教育作为我国应对“... 疫情期间,教育系统关于“在线教育”的部署是一次全球最大的信息化教学社会实验、一次全方位开放教育资源的公益行动。伴随新冠肺炎疫情防控形势持续向好,教育战线正面临从“战时向平时”的过渡。那么特殊时期,在线教育作为我国应对“停课不停学”开展的全球最大规模教育信息化社会实验,承担了何种使命、激发出哪些潜力、集聚起什么力量并将如何引领未来发展,值得深度总结。本文从以下五个维度论述在线教育抗“疫”行动的当前进展、主要成绩与未来远景。 展开更多
关键词 教育信息化 在线教育 开放教育资源 信息化教学 疫情防控 公益行动 总结与展望 停课不停学
新时代,教师信息素养发展刻不容缓 认领
19
作者 李锋 《福建教育》 2020年第10期6-7,共2页
近年来,新技术新工具的发展与应用创生出全新的信息化学习环境,深刻影响着教育教学方式的变革,赋予了教育信息化新使命。2018年1月,《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确要求“教师主动适应信息化、人工智... 近年来,新技术新工具的发展与应用创生出全新的信息化学习环境,深刻影响着教育教学方式的变革,赋予了教育信息化新使命。2018年1月,《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确要求“教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革,积极有效开展教育教学”。推动信息技术支持下教育模式变革与教育生态重构,顺应智能环境下的教育发展,发展教师信息素养、提高教师信息技术与教育教学深度融合能力,是新时代教师专业发展的一项重要任务。 展开更多
关键词 教育教学方式 教育信息化 信息化学习环境 教师信息素养 信息技术支持 深度融合 生态重构 教育模式变革
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构建高水平高职学校信息资源共享体系 认领
20
作者 陈建录 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2020年第1期124-127,共4页
信息化建设是我国“新四化”建设的重要内容,也是中国特色高水平高职学校建设的一项重要指标,对职业教育综合改革、培养高级技术技能型人才意义重大。据不完全统计,2010年以来,教育部出台的信息化建设相关文件多达87份,每一份文件都涉... 信息化建设是我国“新四化”建设的重要内容,也是中国特色高水平高职学校建设的一项重要指标,对职业教育综合改革、培养高级技术技能型人才意义重大。据不完全统计,2010年以来,教育部出台的信息化建设相关文件多达87份,每一份文件都涉及信息资源建设。如《高等职业教育创新发展行动计划》提出构建国家、省、学校三级数字教育资源共建共享体系,努力探索建立高效率低成本的资源可持续开发、应用、共享、交易服务模式和运作机制。《教育信息化2.0行动计划》要求整合各级各类教育资源公共服务平台和支持系统,逐步实现资源平台、管理平台的互通、衔接与开放。《中国特色高水平高职学校和专业建设计划》更明确要求消除信息孤岛,提升管理效能和水平。这些政策的出台与实施,推动了职业学校教育教学改革进程,有助于提高人才培养质量,但高职学校信息资源建设实况与国家政策目标尚存在一定差距,仍有诸多问题亟待解决。鉴于此,本文基于目前高职学校信息化建设存在问题,运用机制设计理论分析问题产生的原因,本着“一切为了学生发展”的理念,探索实现高职学校信息资源互惠共享的有效路径。 展开更多
关键词 教育综合改革 高职学校 数字教育资源 教育信息化 信息资源建设 信息化建设 资源平台 学校信息资源
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