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如何突破传统教育信息化模式的不足--对《北京教育信息化三年行动计划(2018-2020年)》的思考 预览
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作者 马涛 《中小学信息技术教育》 2019年第2期151-152,共2页
回顾信息技术与教育的融合发展历程,我们发现传统教育信息化模式的一些不足:(1)新技术往往要形成一套新的方法去改变教师的教学习惯,(2)学生信息化学习环境多为普遍性的模式而缺乏个性指向,(3)信息化系统的建立由单一部门完成而欠缺现... 回顾信息技术与教育的融合发展历程,我们发现传统教育信息化模式的一些不足:(1)新技术往往要形成一套新的方法去改变教师的教学习惯,(2)学生信息化学习环境多为普遍性的模式而缺乏个性指向,(3)信息化系统的建立由单一部门完成而欠缺现有教育系统的整体规划,(4)新模式和新技术的引入对已有的教学方式缺乏延续性. 展开更多
关键词 教育信息化 信息化模式 传统教育 三年行动计划 信息化学习环境 北京 信息化系统 融合发展
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以教学信息化促进高校人才培养质量提升 预览
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作者 高松 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2019年第1期4-6,共3页
党的十九大从新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略高度,做出了优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国的重大部署。信息化已成为教育现代化的重要特征,以教育信息化全面推动教育现代化是我国从教育大国向教育强国迈进的战... 党的十九大从新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略高度,做出了优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国的重大部署。信息化已成为教育现代化的重要特征,以教育信息化全面推动教育现代化是我国从教育大国向教育强国迈进的战略选择。高等教育工作者应该深化认识,将教学信息化作为高等教育系统性变革的重要手段和动力,全面提升人才培养能力,造就堪当民族复兴大任的时代新人。 展开更多
关键词 高校人才培养 教学信息化 质量提升 中国特色社会主义 教育现代 教育事业 教育强国 教育信息化
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做信息化时代教育改革的实践者与思考者 预览
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作者 许晓芳 《上海教育》 2019年第4期132-133,共2页
教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征,是信息时代教育改革发展的必由之路,以信息化带动教育现代化,促进教育的创新与变革,并带动教育管理部门理念的转变,将彻底改变教育领域原有的管理理念、管理方法、管理模式,通过管理模式创... 教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征,是信息时代教育改革发展的必由之路,以信息化带动教育现代化,促进教育的创新与变革,并带动教育管理部门理念的转变,将彻底改变教育领域原有的管理理念、管理方法、管理模式,通过管理模式创新、技术创新,借助信息化提供强有力的方法和手段进行实现,是提高教育信息化发展水平的有效手段。 展开更多
关键词 信息化时代 教育改革 思考者 实践者 管理模式创新 教育管理部门 教育现代 教育信息化
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让互联网与大学融为一体 预览
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作者 锁志海 董洋 《中国教育网络》 2019年第1期63-64,共2页
智慧校园建设是进一步深化教育信息化改革的重要举措,对推进高校智慧教育具有重要作用。本文从建设智慧校园的必要性出发,紧紧围绕西部科技创新港建设的历史机遇期,融合人工智能、大数据等的技术应用与高校教育未来发展态势,设计符合西... 智慧校园建设是进一步深化教育信息化改革的重要举措,对推进高校智慧教育具有重要作用。本文从建设智慧校园的必要性出发,紧紧围绕西部科技创新港建设的历史机遇期,融合人工智能、大数据等的技术应用与高校教育未来发展态势,设计符合西安交大自身办学特色与创新港战略定位的智慧校园信息化建设蓝图,推进学校信息化建设从“数字校园”向“智慧校园”转变,助力学校综合改革和“双一流”建设。 展开更多
关键词 学校信息化建设 互联网 校园信息化建设 教育信息化 大学 校园建设 科技创新 高校教育
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教育信息化促进城乡教育均衡发展的国内研究综述 预览
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作者 雷励华 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期38-44,共7页
教育信息化是破解城乡教育均衡发展困境的有效路径。针对如何更好地应用教育信息化促进城乡教育均衡发展的问题,文章采用文献计量分析法与内容分析法对近年来国内期刊数据进行分析。研究发现,教育信息化在城乡教育均衡发展中的地位与作... 教育信息化是破解城乡教育均衡发展困境的有效路径。针对如何更好地应用教育信息化促进城乡教育均衡发展的问题,文章采用文献计量分析法与内容分析法对近年来国内期刊数据进行分析。研究发现,教育信息化在城乡教育均衡发展中的地位与作用不断得到人们的认可,当前我国在该领域的研究主要集中在作用机理分析、实施策略探索与实践案例总结三个方面。其中,作用机理分析主要基于城乡教育资源均衡配置与城乡教育公平两个视角;实施策略探索主要集中在加强面向城乡共享的区域教育信息化资源建设、完善农村学校教育信息化基础设施、提高农村学校师资水平、创新区域教育体制机制以及强化信息技术在教育中的创新应用等方面。文章最后结合当前研究与实践现状、教育改革与发展动向以及教育信息化未来发展趋势,分别从研究重心、研究范式与研究视角对该领域的后续研究进行展望。 展开更多
关键词 教育信息化 教育均衡 教育公平 农村教育 研究综述
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人工智能2.0与教育信息化2.0背景下的职业教育--来自第三届中美智慧教育大会的观点
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作者 尹霞雨 吕芳卓 +1 位作者 刘梦蓉 Ooi Pey Shin 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2019年第1期18-22,共5页
2018年3月18日至20日,第三届中美智慧教育大会在北京召开,大会由北京师范大学、美国北得克萨斯大学、互联网教育智能技术及应用国家工程实验室联合主办,北京师范大学智慧学习研究院、中国教育与社会发展研究院、美国教育传播与技术协会... 2018年3月18日至20日,第三届中美智慧教育大会在北京召开,大会由北京师范大学、美国北得克萨斯大学、互联网教育智能技术及应用国家工程实验室联合主办,北京师范大学智慧学习研究院、中国教育与社会发展研究院、美国教育传播与技术协会共同承办。大会发布了首份针对中国职业教育的地平线报告--《2018中国职业教育技术展望:地平线项目报告》。中美两国教育信息化领域的众多专家和学者针对两国及世界其他国家在职业教育领域的信息化变革展开了深入的交流与互动。本次大会聚焦于人工智能2.0和教育信息化2.0,探讨了如何充分发挥智慧教育在职业教育变革中的关键作用,以助力职业教育及其信息化的发展。 展开更多
关键词 教育信息化 人工智能 智慧教育 职业教育 地平线报告 互联网+教育 智慧学习 新媒体联盟
浙江:出台教育信息化三年行动计划 预览
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《学苑教育》 2019年第5期5-6,共2页
日前,浙江省教育厅出台《教育信息化三年行动计划(2018—2020年)》,提出全面推进数字教育,到2020年实现信息技术与教育教学的深度融合,形成符合“数字浙江”发展需要的教育新生态。在教育治理上,建设浙江省教育大数据仓,并依托省政府大... 日前,浙江省教育厅出台《教育信息化三年行动计划(2018—2020年)》,提出全面推进数字教育,到2020年实现信息技术与教育教学的深度融合,形成符合“数字浙江”发展需要的教育新生态。在教育治理上,建设浙江省教育大数据仓,并依托省政府大数据中心共享相关行业数据,形成跨部门、跨层级、跨学段的学校、教师、学生大数据。依托大数据仓,联合教育治理领域专家,支持各级教育部门开展数据挖掘,破解困难学生精准资助、教育资源缺口预测等重点问题,提升教育管理精准化和决策科学化水平。 展开更多
关键词 浙江省教育 教育信息化 三年行动计划 教育治理 困难学生 科学水平 大数据 数字教育
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重构教育信息化2.0:走向创新教育 预览
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作者 李王伟 《中小学信息技术教育》 2019年第1期79-82,共4页
教育信息化发展——走向智慧和创新1.从教育信息化1.0到2.0:变与不变从教育现代化发展来看,教育信息化2.0是对改革:开放40年来教育信息化探索的升级。回溯教育信息化1.0到2.0的发展进程,教育信息化探索正是在变与不变中继承和发展创新... 教育信息化发展——走向智慧和创新1.从教育信息化1.0到2.0:变与不变从教育现代化发展来看,教育信息化2.0是对改革:开放40年来教育信息化探索的升级。回溯教育信息化1.0到2.0的发展进程,教育信息化探索正是在变与不变中继承和发展创新引领。 展开更多
关键词 教育信息化 创新教育 变与不变 现代发展 信息化发展
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教育公平视域下教育信息化探究 预览
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作者 宋扬 刘芳 韩波 《长春师范大学学报》 2019年第2期116-117,共2页
教育公平一直是教育发展和改革的热点问题。教育信息化不断发展,并逐渐地促进教育公平。本文概括了教育公平与教育信息化的内涵以及教育公平视域下教育信息化的理论和现实意义,指出了教育公平视域下教育信息化存在的问题,并提出了相应... 教育公平一直是教育发展和改革的热点问题。教育信息化不断发展,并逐渐地促进教育公平。本文概括了教育公平与教育信息化的内涵以及教育公平视域下教育信息化的理论和现实意义,指出了教育公平视域下教育信息化存在的问题,并提出了相应的解决策略。 展开更多
关键词 教育公平 教育信息化 信息化教学
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全面推广“三联三带三提升”发展模式大力促进教育信息化教学应用共同体建设 预览
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作者 四川省教育厅“大学习、大讨论、大调研”活动教育信息化研究课题组 《四川教育》 2019年第1期18-19,共2页
为贯彻落实《教育信息化十三五规划》和《教育信息化2.0行动计划》,大力推进教育信息化纵深发展,促进信息技术与教育教学及管理模式融合创新,变革教育服务供给方式,推动我省教育均衡发展、高质发展、转型发展和跨越发展,通过吸收“大学... 为贯彻落实《教育信息化十三五规划》和《教育信息化2.0行动计划》,大力推进教育信息化纵深发展,促进信息技术与教育教学及管理模式融合创新,变革教育服务供给方式,推动我省教育均衡发展、高质发展、转型发展和跨越发展,通过吸收“大学习、大讨论、大调研”活动成果,在深入总结各地经验的基础上,提出“三联三带三提升”发展模式,大力促进教育信息化教学应用实践共同体建设,探索《教育信息化2.0行动计划》在四川的实施路径。 展开更多
关键词 教育信息化 信息化教学 实践共同体 应用 服务供给方式 教育均衡发展 融合创新 管理模式
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内蒙古城乡社区教育信息化现状分析与实证研究 预览
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作者 贾艳萍 林海华 《南京广播电视大学学报》 2019年第1期35-40,共6页
以内蒙古地区的310名社区居民及社区教育工作者为调研基础,通过建立二元Logistic模型,对信息化工具的影响因素进行实证分析,确立电脑和手机作为信息化工具的影响因素及影响程度。根据回归分析结果,得出相关结论,提出加强宣传力度、拓展... 以内蒙古地区的310名社区居民及社区教育工作者为调研基础,通过建立二元Logistic模型,对信息化工具的影响因素进行实证分析,确立电脑和手机作为信息化工具的影响因素及影响程度。根据回归分析结果,得出相关结论,提出加强宣传力度、拓展社区教育功能,丰富教学内容、满足多样化需求、实现特色发展,推进先进网络技术、实现网络全方位覆盖,线上线下实时指导、创新学习模式等对策建议。 展开更多
关键词 城乡社区教育 教育信息化 信息化工具 影响因素 Logistics回归模型
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信息化背景下传统教学模式的转变 预览
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作者 阮超 《上海教育》 2019年第4期48-49,共2页
随着教育改革的不断深化,尤其是“互联网+教育”以及教育信息化的快速兴起,传统说教式的教学模式已不再适应未来人才培养的需要,信息化教学改革的时代也给未来的教育教学模式提出更高的要求。作为“中科·嘉一教育集团”龙头学校的... 随着教育改革的不断深化,尤其是“互联网+教育”以及教育信息化的快速兴起,传统说教式的教学模式已不再适应未来人才培养的需要,信息化教学改革的时代也给未来的教育教学模式提出更高的要求。作为“中科·嘉一教育集团”龙头学校的上海市嘉定一中,借助“嘉懿创新思维广场”的落成,率先在高一年级开设了“数字艺术”“编程”和“无人机”等课程,成功实施了嘉懿科创贯通课程。 展开更多
关键词 传统教学模式 教育信息化 教育教学模式 教育改革 互联网+ 人才培养 教学改革 嘉定一中
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移动教学平台支撑信息技术翻转教学 预览
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作者 王甲云 《中国信息技术教育》 2019年第6期38-39,共2页
在教育信息化1.0时代,各地教育机构大多建成了“人人通”平台,平台包含信息发布、视频发布、交流研讨、考试评价等模块。为了充分发挥这些平台的效用,实现《教育信息化2.0行动计划》提出的持续推动信息技术与教育教学深度融合,笔者将“... 在教育信息化1.0时代,各地教育机构大多建成了“人人通”平台,平台包含信息发布、视频发布、交流研讨、考试评价等模块。为了充分发挥这些平台的效用,实现《教育信息化2.0行动计划》提出的持续推动信息技术与教育教学深度融合,笔者将“人人通”系统中的上述模块组成一个移动教学平台,融合移动教学平台与翻转课堂教学模式,开展项目化教学,有利于提高教学效率,培养学生的综合能力,推动教育教学的变革与创新。 展开更多
关键词 教学平台 信息技术 翻转 教育信息化 课堂教学模式 教育教学 项目教学 教育机构
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局部解剖学混合教学模式效果探讨 预览
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作者 于振海 徐宁 +5 位作者 王志强 赵冬梅 张乃丽 熊延连 刘洪付 金昌洙 《解剖学杂志》 CAS 2019年第1期100-102,共3页
进入21世纪以后,国际教育技术界首次提出了混合教学(blend-learning)这个概念[1-2]。混合教学主要思想是将传统面对面讲授教学和网络在线教学两种模式有机整合,以降低教育成本、提高学习效果的一种教学方式,美国很多高校45%~55%的课程... 进入21世纪以后,国际教育技术界首次提出了混合教学(blend-learning)这个概念[1-2]。混合教学主要思想是将传统面对面讲授教学和网络在线教学两种模式有机整合,以降低教育成本、提高学习效果的一种教学方式,美国很多高校45%~55%的课程釆用混合教学模式,有研究者预言“混合教学将成为当今高等教育领域发展的必然趋势”[3-4]。2003年,何克抗教授在第七届全球华人计算机教育应用大会上首次在我国正式倡导Blend-learning的理念。国内教育信息化蓬勃发展带动了高校数字化校园建设,多数高校重视网络教学平台旳开发与应用,并将课程管理系统应用于混合教学之中[5-6]。虽然混合教学在实践教学中得到了不断的发展,然而如何在教学改革中合理有效地利用在线教学平台的各种优势,顺利推动混合式教学的课程改革步伐,其具体实现过程需要在实践中不断探索。国内目前对局部解剖学混合教学的应用研究比较欠缺,相应的理论体系和操作方法研究还不成熟。 展开更多
关键词 教学模式 局部解剖学 网络教学平台 数字校园 课程改革 计算机教育 教育信息化 教育技术
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新兴技术助力教育生态重构
15
作者 杨宗凯 吴砥 陈敏 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第2期1-5,共5页
目前我国总体上还是工业时代的教育,强调的是'一刀切、齐步走'的标准化教学和以'教师、教材、教室'为核心的讲授式课堂,具有明显的规模化教育特征。随着信息技术特别是人工智能等新技术的发展,流水线式的人才培养模式... 目前我国总体上还是工业时代的教育,强调的是'一刀切、齐步走'的标准化教学和以'教师、教材、教室'为核心的讲授式课堂,具有明显的规模化教育特征。随着信息技术特别是人工智能等新技术的发展,流水线式的人才培养模式显然已不能适应新形势的需要,既有的教育生态难以培养出信息时代需要的个性化创新人才。因此,融合信息技术,发展'互联网+教育',导入互联网技术和互联网思维,重构教育生态,乃至发展智能教育,促进信息时代我国教育改革创新,具有重大的社会意义和迫切的现实需求。 展开更多
关键词 教育信息化 教育生态 新兴技术 教育变革
现代教育技术与语文教学的有机整合 预览
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作者 姚茂贤 《语文天地》 2019年第5期73-74,共2页
《义务教育语文课程标准》提出教师要“灵活运用多种教学策略和现代教育技术”“重视现代教育技术在语文课程中的运用”。教育部在《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》中提出要“推进信息技术与教育教学深度融合,实现教育思想、... 《义务教育语文课程标准》提出教师要“灵活运用多种教学策略和现代教育技术”“重视现代教育技术在语文课程中的运用”。教育部在《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》中提出要“推进信息技术与教育教学深度融合,实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新。” 展开更多
关键词 现代教育技术 《义务教育语文课程标准》 有机整合 语文教学 教育信息化 教学策略 教学深度 信息技术
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教育信息化政策资料摘编 预览
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作者 本刊编辑部(摘编) 《中国信息技术教育》 2019年第1期13-14,共2页
2018年,教育部正式颁布了《教育信息化2.0行动计划》,这标志着教育信息化正式开始了转段升级,标志着一个新的发展阶段诞生了。教育部颁布行动计划后,很多省份及相关教育主管部门也都分别发布了各自的新版教育信息化行动计划。本刊摘录... 2018年,教育部正式颁布了《教育信息化2.0行动计划》,这标志着教育信息化正式开始了转段升级,标志着一个新的发展阶段诞生了。教育部颁布行动计划后,很多省份及相关教育主管部门也都分别发布了各自的新版教育信息化行动计划。本刊摘录了一些文件资料,它们代表着一段时间内我国教育信息化发展的方向、目标和策略。 展开更多
关键词 教育信息化 教育主管部门 文件资料 教育
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高职院校教育信息化建设与应用 预览
18
作者 柴美梅 王晓华 钟泽秀 《现代交际》 2019年第4期28-29,共2页
学校教育信息化发展和应用程度直接影响学校教学、管理和服务水平,目前全国高校的信息化应用水平较之前显著提高,已将信息化建设作为促进教育质量的有效手段之一。本文对西藏三所高职院校信息化建设和应用水平进行调研,针对调研发现的问... 学校教育信息化发展和应用程度直接影响学校教学、管理和服务水平,目前全国高校的信息化应用水平较之前显著提高,已将信息化建设作为促进教育质量的有效手段之一。本文对西藏三所高职院校信息化建设和应用水平进行调研,针对调研发现的问题,提出相应的策略。 展开更多
关键词 高职院校 教育信息化 资源建设 信息化办公 综合服务反馈
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以信息化教学领导力视角探讨如何提升教师的教学效能感 预览
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作者 朱龙凤 张献英 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2019年第1期23-24,共2页
随着互联网的广泛使用,资源共享的时代已经到来,ICT(信息技术和通讯技术的融合)已逐步渗入学校,教育信息化日益凸显。就当前教育发展的趋势来看,教育改革发展的关键在于信息化教学,信息化教学支撑教师教学方式变革。笔者希望通过对信息... 随着互联网的广泛使用,资源共享的时代已经到来,ICT(信息技术和通讯技术的融合)已逐步渗入学校,教育信息化日益凸显。就当前教育发展的趋势来看,教育改革发展的关键在于信息化教学,信息化教学支撑教师教学方式变革。笔者希望通过对信息化教学领导力的阐释,探讨教师教学效能感的提升途径,给学校管理者和教学工作者一定的启发。 展开更多
关键词 教育信息化 信息化教学领导力 教学效能感
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高校信息化系统运行维护体系研究 预览
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作者 陈思 李福 《数字通信世界》 2019年第1期126-127,共2页
教育信息化是实现高等教育与教学现代化不可或缺的手段和标志。目前,高校教育信息化建设已经进入高速发展时期,新一代数字校园应用平台正在向我们走来,数字校园建设理念由'管理信息化'向'服务信息化'转变的趋势下,如何... 教育信息化是实现高等教育与教学现代化不可或缺的手段和标志。目前,高校教育信息化建设已经进入高速发展时期,新一代数字校园应用平台正在向我们走来,数字校园建设理念由'管理信息化'向'服务信息化'转变的趋势下,如何利用先进网络和信息技术,整合资源,构建先进、高效、实用的高等教育信息基础设施,建立健全学校信息化建设与运维体系是我们努力的目标。本课题旨在对高校信息系统技术支撑与运行维护体系现状进行分析研究,以系统化的对当前体系的研究现状、趋势及重点进行阐述。 展开更多
关键词 教育信息化 数字校园 信息化 技术支撑
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