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陶行知后的“陶先生”
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作者 春桃 《清风》 2019年第5期46-47,共2页
陶先生,其实不姓陶,是中国教育科学研究院资深研究员储朝晖的别称。他17岁“迷上”陶行知,就开始研究被毛泽东称为“伟大的人民教育家”,更被宋庆龄誉为“万世师表”的陶行知,并决心像陶行知一样“捧着一颗心来,不带半根草去”。从此,... 陶先生,其实不姓陶,是中国教育科学研究院资深研究员储朝晖的别称。他17岁“迷上”陶行知,就开始研究被毛泽东称为“伟大的人民教育家”,更被宋庆龄誉为“万世师表”的陶行知,并决心像陶行知一样“捧着一颗心来,不带半根草去”。从此,储朝晖深入基层做教育调查,他的足迹遍及中国的所有省区,成为最权威的陶行知研究专家和陶行知教育理念最忠实的传承人。 展开更多
关键词 朝晖 不姓 先生 资深 科学 研究员 教育家 中国 研究院
对“教育家办学”的几点认识 预览
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作者 关道合 《安徽教育科研》 2019年第4期125-126,共2页
依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010&2020年)》提出的“倡导教育家办学”的精神,中小学实现教育家办学,提升办学内涵和品位,已经成为当前和今后需要认真研究、探讨和实践的教育改革发展的重要任务。本文试对“教育办学”... 依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010&2020年)》提出的“倡导教育家办学”的精神,中小学实现教育家办学,提升办学内涵和品位,已经成为当前和今后需要认真研究、探讨和实践的教育改革发展的重要任务。本文试对“教育办学”谈几点认识。 展开更多
关键词 教育家 办学 思考 实践
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小学文言文教学的“起承转合”艺术——谈《伯牙绝弦》教学设计
3
作者 熊婷 《读写月报:语文教育版》 2019年第2期34-37,共4页
教育学奠基人、捷克大教育家夸美纽斯在《大教学论》中说:“教育就是把一切事物教给一切人类的艺术。”俄国教育家乌申斯基说:“教育不是一门科学,而是一门艺术,是一切艺术中最广泛、最复杂、最崇高和最必要的艺术。”
关键词 教学 绝弦 起承转合 艺术 教育家 设计 奠基人 方法
我是一个“两面派” 预览
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作者 林雨 《师道:人文》 2019年第5期38-39,共2页
“笃笃笃”,一阵敲门声传来。“请进。”我回应道。孔孟学堂刚下课,几位一贯活跃的学生鱼贯而来,想必余兴未尽,又要与我“当仁不让于师”,“如切如磋,如琢如磨”了,欢迎欢迎。一学生率先开口:“论语说‘子入太庙每事问’,我们是来向您... “笃笃笃”,一阵敲门声传来。“请进。”我回应道。孔孟学堂刚下课,几位一贯活跃的学生鱼贯而来,想必余兴未尽,又要与我“当仁不让于师”,“如切如磋,如琢如磨”了,欢迎欢迎。一学生率先开口:“论语说‘子入太庙每事问’,我们是来向您“每事问”的。请问老师,您说孔子是伟大教育家,最拿手的教育教学法,是他发明的启发式。我们从网上查到一位西方大教育家,教学也是启发式,他叫苏格拉底。我们想知道,孔子和苏格拉底的差别在哪里?” 展开更多
关键词 苏格拉底 教育家 教学法 启发式 学生 孔子 学堂 老师
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我们为什么要让孩子“动手”
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作者 苏酱 《家人》 2019年第7期70-71,共2页
孩子是天生的艺术家,他们热爱手工、绘画、音乐等一切艺术活动。但很不幸的是,很多爸爸妈妈宁愿让孩子从小多学“知识”,也不愿意孩子把时间“痕费r主做各种手工上面,觉得这对今后的学习没有任何帮助。这简直太无知了!因为手工对孩子成... 孩子是天生的艺术家,他们热爱手工、绘画、音乐等一切艺术活动。但很不幸的是,很多爸爸妈妈宁愿让孩子从小多学“知识”,也不愿意孩子把时间“痕费r主做各种手工上面,觉得这对今后的学习没有任何帮助。这简直太无知了!因为手工对孩子成长起到的帮助,超乎我们的想象。前苏联教育家苏霍姆林斯基有一句至理名言:“儿童的智慧在手指头上。” 展开更多
关键词 孩子成长 动手 苏霍姆林斯基 艺术活动 艺术 手工 教育家 前苏联
中国畜牧兽医学奠基人,归国奉献的兽医学家——程绍迥 预览
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作者 朱萌 《中国动物保健》 2019年第2期17-17,20共2页
程绍迥先生1901年6月4日出生在四川黔江县(今重庆市黔江区)青冈乡,其父亲程昌祺是黔江地区最早推行近代教育的著名教育家,清光绪二十八年(1902年)留学日本,学成后回到故乡推行新学。程绍迥自幼受到良好教育,成绩优异,1911年进入刚成立... 程绍迥先生1901年6月4日出生在四川黔江县(今重庆市黔江区)青冈乡,其父亲程昌祺是黔江地区最早推行近代教育的著名教育家,清光绪二十八年(1902年)留学日本,学成后回到故乡推行新学。程绍迥自幼受到良好教育,成绩优异,1911年进入刚成立的清华学校,1921年毕业,1921—1926年在美国爱荷华州立农工学院(今爱荷华州立大学前身之一)学习畜牧兽医,用5年时间学完该校6 年的课程,获畜牧学士和兽医博士学位(DVM,Doctor of Veterinary Medicine)。 展开更多
关键词 畜牧兽医学 中国 DOCTOR 教育家 黔江地区 州立大学 博士学位 黔江区
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黄觉民:集教育家编辑家于一身的一代名编——兼论战时《教育杂志》的议程设置与编辑思想 预览
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作者 范军 陈兰枝 《出版参考》 2019年第5期39-43,共5页
集学者、教育家、编辑家于一身的黄觉民在抗战时期主编《教育杂志》四年之久。在艰难困苦中他坚守期刊岗位,极力倡导战时教育期刊的大众传播导向,以教育学者的专业眼光,引导杂志持续深入地关注战时教育议题,精心编织杂志的战时话语体系... 集学者、教育家、编辑家于一身的黄觉民在抗战时期主编《教育杂志》四年之久。在艰难困苦中他坚守期刊岗位,极力倡导战时教育期刊的大众传播导向,以教育学者的专业眼光,引导杂志持续深入地关注战时教育议题,精心编织杂志的战时话语体系,深拓杂志的国际视野,使战时《教育杂志》既不失权威教育期刊的专业水平,又成为凝聚教育界人士进行'文化抗战'的重要媒介力量。 展开更多
关键词 编辑 教育家 黄觉民 教育杂志》 议题设置 编辑思想
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罗久芳:我的父亲罗家伦和五四运动
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作者 罗久芳(口述) 陈志明 《名人传记》 2019年第5期29-31,共3页
罗家伦,祖籍浙江绍兴,生于江西进贤,教育家、历史学家,早年求学于复旦公学和北京大学。1919年,在蔡元培、陈独秀、胡适的支持下,与傅斯年等人成立“新潮社”,创办《新潮》月刊。同年,当选为北京学生界代表,到上海参加全国学联成立大会,... 罗家伦,祖籍浙江绍兴,生于江西进贤,教育家、历史学家,早年求学于复旦公学和北京大学。1919年,在蔡元培、陈独秀、胡适的支持下,与傅斯年等人成立“新潮社”,创办《新潮》月刊。同年,当选为北京学生界代表,到上海参加全国学联成立大会,支持新文化运动。 展开更多
关键词 父亲 北京大学 新文化运动 历史学 教育家 蔡元培
“有教无类”与“有教有类”
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作者 钱海红 《教师博览:文摘版》 2019年第8期72-73,共2页
孔子是我国历史上著名的教育家,他根据“性相近也,习相远也”的人性论,在教育对象方面,提出了“有教无类”的教育思想,兴办私学,扩大了教育的社会基础和人才来源,为平民士人通过接受教育进人官僚阶层开辟了道路,符合当时新兴地主阶级的... 孔子是我国历史上著名的教育家,他根据“性相近也,习相远也”的人性论,在教育对象方面,提出了“有教无类”的教育思想,兴办私学,扩大了教育的社会基础和人才来源,为平民士人通过接受教育进人官僚阶层开辟了道路,符合当时新兴地主阶级的利益,对整个教育和政治都有划时代的影响。 展开更多
关键词 有教无类 教育家 教育对象 教育思想 社会基础 官僚阶层 接受教育 地主阶级
温故而知新,应基于学生的认知起点
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作者 顾大权 《中小学数学:初中版》 2019年第1期121-122,共2页
学思课堂倡导“学”和“思”,在课堂学习过程中注重思考,多进行思考总结、归纳整理,把握知识的核心.学思课堂主张孔子的“温故、知新、学思、笃行”,源自于我国伟大的教育家,通过“温故”达到“知新”,温故中的“故”是学生已有的认知,... 学思课堂倡导“学”和“思”,在课堂学习过程中注重思考,多进行思考总结、归纳整理,把握知识的核心.学思课堂主张孔子的“温故、知新、学思、笃行”,源自于我国伟大的教育家,通过“温故”达到“知新”,温故中的“故”是学生已有的认知,是教学的起点,主要指旧的知识和经验;“知新”指从学生己有的知识经验入手,学生发现了新旧知识的联结点,一步一步地走向深入,驱动教学不断生长,发现新知识,掌握了新技能,积累了新经验,继而达到教学的自然生长. 展开更多
关键词 学生 自然生长 学习过程 归纳整理 知识 课堂 教育家 教学
提高语文教学中的对话品质 预览
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作者 文小红 《师资建设》 2019年第10期50-51,共2页
巴西教育家保罗·弗莱雷认为,“教育具有对话性,教育即对话”。而随着新课程标准中“教学应在师生间的平等对话中进行”的提出,“对话教学”渐渐地成为新课程的热点与亮点,如何提高语文课堂教学中的对话品质,则受到了越多越多教师... 巴西教育家保罗·弗莱雷认为,“教育具有对话性,教育即对话”。而随着新课程标准中“教学应在师生间的平等对话中进行”的提出,“对话教学”渐渐地成为新课程的热点与亮点,如何提高语文课堂教学中的对话品质,则受到了越多越多教师的重视。通过自己的学习和钻研,我认为要提高语文教学的对话品质,必须从以下几个方面做起。 展开更多
关键词 语文教学 对话性 品质 新课程标准 语文课堂教学 教育家 平等对话 对话教学
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一个教育家成长的人文环境:舒新城与五四新文化运动 预览
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作者 肖朗 陆秀清 《苏州大学学报:教育科学版》 CSSCI 2019年第2期105-113,共9页
五四新文化运动前后是舒新城人生道路上的重要时期,他勇立时代潮头,利用五四新文化运动提供的人文环境,在任教多所学校的同时向长沙和上海的报刊积极投稿,并主动联系陈独秀、胡适等五四新文化运动的领袖人物,又结识了张东荪、陆费逵等... 五四新文化运动前后是舒新城人生道路上的重要时期,他勇立时代潮头,利用五四新文化运动提供的人文环境,在任教多所学校的同时向长沙和上海的报刊积极投稿,并主动联系陈独秀、胡适等五四新文化运动的领袖人物,又结识了张东荪、陆费逵等文化出版界名流,最后凭借历史的机遇、自身的努力以及他人的相助,从一个普通教师逐渐成长为著名教育家。具体考察这一时期舒新城从长沙到上海的活动轨迹,既有助于深入了解舒新城个人成长的历史过程,对进一步认识五四新文化运动的历史意义也不乏借鉴作用。 展开更多
关键词 舒新城 五四新文化运动 教育家 出版 人文环境
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政治家张謇 预览
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作者 罗一民 《同舟共进》 2019年第5期56-59,共4页
一般人都认为张謇本身的主体身份和定性是企业家、教育家。但我认为,他主体上、本质上是政治家。张謇留下了很多东西,包括工厂、学校、养老院、公路、港口甚至一座城市。这些东西都是有形的,看得见摸得着的,也容易被人记住,而他留下的... 一般人都认为张謇本身的主体身份和定性是企业家、教育家。但我认为,他主体上、本质上是政治家。张謇留下了很多东西,包括工厂、学校、养老院、公路、港口甚至一座城市。这些东西都是有形的,看得见摸得着的,也容易被人记住,而他留下的精神文化遗产却是容易被忽视的。 展开更多
关键词 政治 张謇 主体身份 文化遗产 企业 教育家 养老院
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崔步瀛,家畜内科学及兽医临床诊断学奠基人 预览
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作者 向昭颖 《中国动物保健》 2019年第6期4-5,共2页
崔步瀛出生于十九世纪八十年代,是我国现代家畜内科学及兽医临床诊断学的奠基人,是一位兽医学家,农业教育家。他主要从事家畜内科学教学工作,是我国首位主讲家畜内科学和诊断学的讲师,并招收了兽医研究生,除此以外,他还在国内创建了兽... 崔步瀛出生于十九世纪八十年代,是我国现代家畜内科学及兽医临床诊断学的奠基人,是一位兽医学家,农业教育家。他主要从事家畜内科学教学工作,是我国首位主讲家畜内科学和诊断学的讲师,并招收了兽医研究生,除此以外,他还在国内创建了兽医临床化验室,培养了一大批兽医人才,为我国兽医事业的进步作出了巨大的贡献。 展开更多
关键词 兽医临床诊断学 科学 教学工作 兽医人才 兽医事业 兽医学 教育家
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不搞教研能当好老师吗? 预览
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作者 何铁军 《西藏教育》 2019年第6期56-57,共2页
有一种比较流行的说法:中学里搞教研的都是挂羊头卖狗肉的,搞教研是教研员或教育家的事情。笔者在与同行之间的攀谈中发现赞成上述观点的人数占有绝大多数。笔者作为数学老师在参加教育教学工作的前十年里是绝对赞成这个观点,因为那个... 有一种比较流行的说法:中学里搞教研的都是挂羊头卖狗肉的,搞教研是教研员或教育家的事情。笔者在与同行之间的攀谈中发现赞成上述观点的人数占有绝大多数。笔者作为数学老师在参加教育教学工作的前十年里是绝对赞成这个观点,因为那个时候最重要的是出分数,天天是自己做题、教学生解题,学生一遍学不会再来一遍,什么教育规律和人才培养规律一概不予考虑。总是怕课堂容量小了,就尽可能准备足够多的内容;总是怕学生知识缺乏联系和系统性,就多帮他们归纳概括;总是怕学生不够熟练,就加大训练的量;真正做到不厌其烦,在课堂上总是喋喋不休,看到的总是学生的疲惫不堪,但很少去考虑学生为何学不会,效率为何如此低下等。 展开更多
关键词 数学老师 教研员 学生知识 教育教学工作 课堂容量 培养规律 教育规律 教育家
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基于陈鹤琴"活教育"思想探讨史料教学
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作者 曹勇 俞璇 《中学历史教学参考》 2019年第4期5-7,共3页
陈鹤琴(1892-1982 )是我国现代教育家,他把理论研究与教育实践相结合,在20世纪30、40 年代提出了“活教育”理论。尽管已经过去半个多世纪,但无论在适用的范围,还是在研究的深度方面,他的思想至今仍对课堂教学有着重要的现实意义。笔者... 陈鹤琴(1892-1982 )是我国现代教育家,他把理论研究与教育实践相结合,在20世纪30、40 年代提出了“活教育”理论。尽管已经过去半个多世纪,但无论在适用的范围,还是在研究的深度方面,他的思想至今仍对课堂教学有着重要的现实意义。笔者从历史学科“史料教学”角度谈陈鹤琴“活教育”思想的启示性作用,以求教于方家。 展开更多
关键词 “活教育 史料教学 陈鹤琴 教育实践 20世纪 课堂教学 历史学科 教育家
培养农村幼儿动手能力的方法和策略 预览
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作者 范广钰 《小学生作文辅导:读写双赢》 2019年第9期98-98,100,共2页
教育家苏霍姆林斯基说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”这句话告诉我们,培养孩子的动手能力对其终身发展有着十分重要的意义。尤其我们农村幼儿园的孩子,在动手能力方面的发展不尽人意。一方面是农村的孩子由于经济条件相对较差,玩具... 教育家苏霍姆林斯基说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”这句话告诉我们,培养孩子的动手能力对其终身发展有着十分重要的意义。尤其我们农村幼儿园的孩子,在动手能力方面的发展不尽人意。一方面是农村的孩子由于经济条件相对较差,玩具相对较少,有的甚至没有,导致孩子常常毫无目的的玩;另一方面,家长的观念较落后,大多数家长只注重孩子智力的开发,如买书教孩子学拼音、写汉字、学数学等,不懂得培养孩子动手能力的重要性。 展开更多
关键词 农村幼儿园 学拼音 苏霍姆林斯基 动手能力 方法和策略 教育家 手指尖
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大学生创业,如何从“微”而胜?
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作者 刘善伟 《中国青年》 2019年第13期18-19,共2页
大学生创业多是“微创业”,如何从“微小”走向“壮大”?5月12日,在中央财经大学“大学生微创业行动论坛”上,中国青年政治学院原副院长、著名创业教育家李家华,和大学生们分享了自己的思考。
关键词 大学生创业 中国青年政治学院 中央财经大学 创业行动 原副院长 教育家
让兴趣在语文教学中闪光 预览
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作者 杨君 《天津教育》 2019年第16期59-60,共2页
英国17世纪教育家约翰·络克在他的代表作《教育漫话》中说:“你应该极力注意,决不可把读书当作他的一种任务,也不可使他把读书看成一种工作,也不可变成他们的烦恼,让学生自己去要求学习,把求学当成另外一种游戏或娱乐去追求。”这... 英国17世纪教育家约翰·络克在他的代表作《教育漫话》中说:“你应该极力注意,决不可把读书当作他的一种任务,也不可使他把读书看成一种工作,也不可变成他们的烦恼,让学生自己去要求学习,把求学当成另外一种游戏或娱乐去追求。”这就是说兴趣是最好的老师。教育心理学认为,兴趣是学习动机中最活跃、最现实的因素,只有儿童有了浓厚的兴趣才会对学习产生巨大的动力,积极投入到学习中去,坚持不懈地与学习中的困难作斗争,从而不再感到学习是一种负担,可见培养学生的学习兴趣是至关重要的。 展开更多
关键词 语文教学 学习动机 教育漫话》 教育心理学 17世纪 学习兴趣 代表作 教育家
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王梓坤先生简介
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《中国科学:数学》 CSCD 北大核心 2019年第3期325-326,I0001共3页
王梓坤先生是一位对我国的科学和教育事业作出卓越贡献的数学家、教育家和科普作家,也是我国概率论研究的主要奠基人和领导者之一.王梓坤,江西吉安县人,1929年4月30日生于湖南零陵县.早年丧父,自幼家境贫寒,在故乡艰难地完成了小学学业.... 王梓坤先生是一位对我国的科学和教育事业作出卓越贡献的数学家、教育家和科普作家,也是我国概率论研究的主要奠基人和领导者之一.王梓坤,江西吉安县人,1929年4月30日生于湖南零陵县.早年丧父,自幼家境贫寒,在故乡艰难地完成了小学学业.1942年和1945年先后考入吉安中学(今白鹭洲中学)和国立十三中(今泰和中学),以优异成绩完成初中和高中学业. 展开更多
关键词 教育事业 科普作 吉安县 数学 教育家 领导者 概率论 中学
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