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海归图志
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《留学生》 2019年第15期60-61,共2页
蔡元培故居(陆志文,中国画)华山路303弄16号。建于1915年。深灰石卵墙面三层三开间的花园洋房。宅南是花园,二层正中是客厅,东侧为藏书室,今仍收藏着蔡元培生前的部分书籍和往来的信件。蔡元培(1868-1940),中国著名教育家。字鹤卿,号孑... 蔡元培故居(陆志文,中国画)华山路303弄16号。建于1915年。深灰石卵墙面三层三开间的花园洋房。宅南是花园,二层正中是客厅,东侧为藏书室,今仍收藏着蔡元培生前的部分书籍和往来的信件。蔡元培(1868-1940),中国著名教育家。字鹤卿,号孑民。浙江绍兴人。他致力于废除封建主义的教育制度,奠定了我国新教育制度的基础。他毕生提倡教育救国、科学救国。历任中华民国南京临时政府教育总长、北京大学校长、国民党政府大学院院长、中央研究院院长等职。 展开更多
关键词 教育总长 科学救国 花园洋房 教育救国 北京大学校长 中央研究院 蔡元培 浙江绍兴人
交通运输业,不能忘记卢作孚 预览
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作者 戎文华(整理) 《国企管理》 2019年第2期102-105,共4页
卢作孚是我国近代著名爱国实业家、教育家、社会活动家;民生公司创始人、中国航运业先驱,被誉为“中国船王”“北碚之父”。他跨越“革命救国”“教育救国”“实业救国”三大领域,并在几方面都各有成就:青年时期倡导教育救国,自学成材... 卢作孚是我国近代著名爱国实业家、教育家、社会活动家;民生公司创始人、中国航运业先驱,被誉为“中国船王”“北碚之父”。他跨越“革命救国”“教育救国”“实业救国”三大领域,并在几方面都各有成就:青年时期倡导教育救国,自学成材创建学校、图书馆、博物馆,普及文化和教育,并以北碚为基地,从事乡村建设的理论探索和社会实践。 展开更多
关键词 卢作孚 交通运输业 中国航运业 忘记 实业救国 教育救国 爱国实业家 社会活动家
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关学传人刘古愚
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作者 周倩 《文存阅刊》 2019年第2期57-60,共4页
关学作为儒学史上承前启后的一个重要学派,从北宋大儒张载先生创立到清末延续了八百余年。明代学者王阳明说:“关中自古多豪杰,其忠信沉毅之质,明达英伟之器,四方之士,吾见亦多矣,未有如关中之盛者也。”在群星灿烂的关中俊才中,近代著... 关学作为儒学史上承前启后的一个重要学派,从北宋大儒张载先生创立到清末延续了八百余年。明代学者王阳明说:“关中自古多豪杰,其忠信沉毅之质,明达英伟之器,四方之士,吾见亦多矣,未有如关中之盛者也。”在群星灿烂的关中俊才中,近代著名教育家、关学重要传承人刘古愚就是一个心怀民族国家兴衰,力倡教育救国主张,学习和践行西方先进科学知识技术,以著书育人为终身追求事业的先生。 展开更多
关键词 刘古愚 关学 传人 著名教育 承前启后 国家兴衰 教育救国 知识技术
教育救国 百年情怀——记太原平民中学一段曲折的教育救国史 预览
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作者 穆文瑛 《文史月刊》 2019年第5期28-31,共4页
太原平民中学,这个二十世纪二三十年代曾经在三晋大地上辉煌过,为灾难深重的中华大地撑起一面旗帜的学校,有一段怎样的历史?今天,翻过历史的尘埃,让我带领大家一起走进平中,翻开平中历史,一起重温平民中学从1922年创办到1939年在山西的... 太原平民中学,这个二十世纪二三十年代曾经在三晋大地上辉煌过,为灾难深重的中华大地撑起一面旗帜的学校,有一段怎样的历史?今天,翻过历史的尘埃,让我带领大家一起走进平中,翻开平中历史,一起重温平民中学从1922年创办到1939年在山西的一段难忘教育救国史,感受那一段平中人如火如荼、教育救国、艰难办学的历史。 展开更多
关键词 平民中学 教育救国 三晋大地 华北运动会 平民教育
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浅析杜亚泉的教育救国思想 预览
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作者 党颖楠 《文物鉴定与鉴赏》 2019年第5期68-70,共3页
在清末民初救亡图存和追寻"现代"的过程中,教育体制也发生了重大的变化,出现了传统教育体制向近代教育体制的转变,杜亚泉的教育思想就是这其中的典型代表。受到"经世致用"思潮的影响,杜亚泉企图通过教育救国,并且... 在清末民初救亡图存和追寻"现代"的过程中,教育体制也发生了重大的变化,出现了传统教育体制向近代教育体制的转变,杜亚泉的教育思想就是这其中的典型代表。受到"经世致用"思潮的影响,杜亚泉企图通过教育救国,并且格外注重教育的实用性、目的性,强调个人的革新。文章简要探究杜亚泉教育救国思想的核心内容,以期为我国当前教育寻求可借鉴的理论指导。 展开更多
关键词 杜亚泉 教育思想 教育救国
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论黄遵宪晚年的教育救国和科学实践 预览
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作者 黄涛 《河北科技师范学院学报:社会科学版》 2019年第2期90-97,共8页
黄遵宪是晚清著名诗人、外交家和维新思想家,较当时国内先进中国人更加理解西学传播与教育实践的内在关系,并近身到“教育救国”的文化境界,具有历史的进步性和可操作性,对近代中国的文教事业做出过积极的贡献,特别是晚年息养故里而从... 黄遵宪是晚清著名诗人、外交家和维新思想家,较当时国内先进中国人更加理解西学传播与教育实践的内在关系,并近身到“教育救国”的文化境界,具有历史的进步性和可操作性,对近代中国的文教事业做出过积极的贡献,特别是晚年息养故里而从事地方性教育事业,适应了世界近代化思潮和文教实践的召唤,彰显了经世致用、启蒙个性、包容开放和救国救民的历史特点。黄遵宪晚年投身教育救国的文教事业,凸显出他近代教育家的历史地位。 展开更多
关键词 黄遵宪 教育救国 科学实践 近代教育
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张伯苓的“11号车”
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作者 周礼 《影响孩子一生的经典阅读(小学版)》 2019年第6期23-24,共2页
张伯苓是我国近代著名的教育家。他一生致力于教育救国,曾先后创办了南开中学、南开大学、南开女中、重庆南开中学,培养了诸如周恩来、曹禺、金焰等众多杰出人才,为中华民族的振兴做出了巨大的贡献。
关键词 张伯苓 重庆南开中学 教育救国 南开大学 杰出人才 中华民族 教育 周恩来
近代中国教育救国思潮的历史演变 预览
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作者 吴春苗 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2019年第4期107-116,共10页
教育救国是中国近代重要的社会思潮之一。该思潮的产生与发展,有着深刻文化根源及历史背景。重视教育、教化作用的儒家文化传统,近代国内外民族矛盾和社会危机刺激下的民族觉醒,近代西方国家重视教育实现强国的发展经验,以及国人对救国... 教育救国是中国近代重要的社会思潮之一。该思潮的产生与发展,有着深刻文化根源及历史背景。重视教育、教化作用的儒家文化传统,近代国内外民族矛盾和社会危机刺激下的民族觉醒,近代西方国家重视教育实现强国的发展经验,以及国人对救国方案的探索和反省等,共同促成了教育救国思潮的形成和发展。教育救国思潮形成于洋务运动晚期,经维新运动、辛亥革命、新文化运动直至20世纪二三十年代乡村建设运动进入勃兴和高涨阶段,回落和转型于抗战爆发后,经历了萌发与形成、勃兴与高涨、回落与转型的历史演变过程,在中国近代史上产生了广泛而深远的影响。尽管教育救国有其认识的局限性,但其对国民的启蒙和促进社会近代化发展的进步性是毋庸置疑的。“教育救国”,与今天我们倡导的“科教兴国”“教育强国”等发展战略,有着内在一致的逻辑关系。全面考察教育救国思潮在近代中国产生与演变的历史轨迹,不仅有学术价值,也不无现实意义。 展开更多
关键词 教育救国 科教兴国 教育强国 民族复兴
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抗日战争时期徽州文化名人的态度、实践及其作用(下)
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作者 姚文孙 《徽州社会科学》 2018年第12期38-42,共5页
四、戮力兴学,教育救国在抗日救国的呐喊声与杀敌声中,陶行知等一批批教育家和教师们在沦陷区、国统区、敌后抗日根据地,奔走呼号、身体力行,积极为抗战教育服务。
关键词 抗日战争时期 文化名人 敌后抗日根据地 微州 实践 抗日救国 教育救国 教育服务
卢作孚的全面抗战
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作者 胡平原 《名人传记:上半月》 2018年第8期4-8,共5页
在重庆一提起卢作孚,人们都会竖起大拇指称赞:“中国爱国实业家!”就连伟人毛泽东都称赞说:“中国实业界有四个人不能忘记,搞重工业的张之洞,搞化学工业的范旭东,搞交通运输的卢作孚和搞纺织工业的张謇。”卢作孚经历“革命救国... 在重庆一提起卢作孚,人们都会竖起大拇指称赞:“中国爱国实业家!”就连伟人毛泽东都称赞说:“中国实业界有四个人不能忘记,搞重工业的张之洞,搞化学工业的范旭东,搞交通运输的卢作孚和搞纺织工业的张謇。”卢作孚经历“革命救国”“教育救国”和“实业救国”,他从国内外形势和自身条件出发,为抗战付出自己的全部力量。 展开更多
关键词 全面抗战 卢作孚 教育救国 实业救国 爱国实业家 国内外形势 纺织工业 交通运输
张謇与我国第一座自办博物馆
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作者 王谦 王丹 《档案时空》 2018年第3期13-14,共2页
张謇(1853—1926),字季直,号啬庵,江苏南通人,清末状元,资产阶级实业家。他把实业和教育作为国家"富强之大本"。为了实现"实业救国""教育救国"的主张,他在南通创办了大生纱厂和其他企业,又用工厂的利润办了我国第一所师范学校... 张謇(1853—1926),字季直,号啬庵,江苏南通人,清末状元,资产阶级实业家。他把实业和教育作为国家"富强之大本"。为了实现"实业救国""教育救国"的主张,他在南通创办了大生纱厂和其他企业,又用工厂的利润办了我国第一所师范学校——通州民立师范学校。1903年,张謇到日本考察实业和教育,通过参观日本的博览会和博物馆,受到很大的启发,回国后便竭力倡议创办博物馆。1905年,张謇上书清朝政府学部和张之洞,建议在北京创建合图书馆与博物馆为一体的“帝室博览馆”。然而清政府却对他的上书不予理睬,最后他只好自己在家乡南通创办了一座博物苑。 展开更多
关键词 博物馆 张謇 教育救国 师范学校 资产阶级 实业救国 大生纱厂 清朝政府
汪精卫的人生丕变 预览
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作者 王也扬 《同舟共进》 2018年第4期61-63,共3页
汪精卫1883年生于广东三水一个没落文官家庭,父母早亡,由兄嫂抚养长大,1904年赴日本留学,次年结识孙中山、加入同盟会,踏上反清救国之途,并很快成为孙的得力助手,主笔《民报》,与改良派论战,声名鹊起。当时这个20岁刚出头的年轻人诗文俱... 汪精卫1883年生于广东三水一个没落文官家庭,父母早亡,由兄嫂抚养长大,1904年赴日本留学,次年结识孙中山、加入同盟会,踏上反清救国之途,并很快成为孙的得力助手,主笔《民报》,与改良派论战,声名鹊起。当时这个20岁刚出头的年轻人诗文俱佳,颜值颇高,有为革命献身的精神。救国救民的理想与信念陪伴他走了不短的路程。辛亥革命成功后,赢得了巨大声誉、在南北双方都有地位的汪精卫,却拒绝做官,选择出洋法国继续留学,走教育救国之路。 展开更多
关键词 汪精卫 人生 日本留学 救国救民 辛亥革命 1904年 《民报》 教育救国
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民国时期乡村师范教育发展中的教师队伍 预览
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作者 徐军 《牡丹》 2018年第9Z期116-117,共2页
在两千多年的封建社会中,'尊师重教'一直是中国的文化传统,对于教师的尊重也是对于其知识学问的肯定,人们一直恪守'学高为师'的原则。但是,中国传统社会中没有孕育出专门的师范教育。对于教师的评价主要基于其知识储量... 在两千多年的封建社会中,'尊师重教'一直是中国的文化传统,对于教师的尊重也是对于其知识学问的肯定,人们一直恪守'学高为师'的原则。但是,中国传统社会中没有孕育出专门的师范教育。对于教师的评价主要基于其知识储量,对于其专业技能并没有太多关注。中国近代师范教育的发展是伴随着中国社会现代化的脚步发展而来的。民国时期乡村师范教育的发展历程是中国近代师范教育发展历史上的一段特殊历程。 展开更多
关键词 乡村师范教育 中国本土化 留学生 教师资格 乡村建设 民国时期 教育 检定工作 南京国民政府 教育救国 新式教育
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周恩来与中华职业教育社 预览
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作者 赵鹏 《四川统一战线》 2018年第1期44-45,共2页
中华职业教育社是具有“统战性、教育性、民间性”的群众团体,是党和政府团结、联系职业教育界和民办教育界的桥梁和纽带。1917年5月6日,著名爱国民主人士黄炎培联合蔡元培、梁启超等教育界、实业界知名人士,怀着“教育救国”的理想... 中华职业教育社是具有“统战性、教育性、民间性”的群众团体,是党和政府团结、联系职业教育界和民办教育界的桥梁和纽带。1917年5月6日,著名爱国民主人士黄炎培联合蔡元培、梁启超等教育界、实业界知名人士,怀着“教育救国”的理想,发起创立了中华职业教育社。100年来,中华职业教育社在致力于改革传统教育、推动职业教育发展的同时,还投身民族救亡和爱国民主运动,成为接受中国共产党领导、追求民主进步的爱国社团,并与周恩来等共产党人结下了不解之缘。 展开更多
关键词 中华职业教育 周恩来 爱国民主人士 中国共产党领导 教育救国 职业教育发展 爱国民主运动 教育
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立人兴邦:强国的教育动力
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作者 黄书光 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2018年第19期1-6,共6页
教育是国家强盛的重要动力。近代“教育救国”的种种努力推动了中国教育和社会现代化的历史进程。“教育兴国”、“科教兴国”的战略定位不仅是世界强国崛起之奥秘,也是“改革开放”后中国高层决策领导的主动选择。全球化新科技革命正... 教育是国家强盛的重要动力。近代“教育救国”的种种努力推动了中国教育和社会现代化的历史进程。“教育兴国”、“科教兴国”的战略定位不仅是世界强国崛起之奥秘,也是“改革开放”后中国高层决策领导的主动选择。全球化新科技革命正在重塑人们的生活态度和思维方式,进而全面影响中国教育的深层变革,呼唤“教育强国”的多维创新。 展开更多
关键词 强国 教育动力 教育救国 科教兴国 教育强国
全面抗战初期战时教育思想的论争与多重变奏 预览
16
作者 吕光斌 《北京教育学院学报:社会科学版》 2018年第6期85-92,共8页
在中国全面抗战初期,教育文化界人士以期刊杂志为阵地,从教育问题出发,掀起了战时教育思想大论争。此次论争建构了不同的战时教育主张,如维持学校改革论、彻底改革另组论、战时统制论、三民主义论、崇实主义论、民众解放论、生产建设论... 在中国全面抗战初期,教育文化界人士以期刊杂志为阵地,从教育问题出发,掀起了战时教育思想大论争。此次论争建构了不同的战时教育主张,如维持学校改革论、彻底改革另组论、战时统制论、三民主义论、崇实主义论、民众解放论、生产建设论及调和论等;论争人员涉及范围甚广,呈现出民众动员、救亡与启蒙、生产建设与社会关系调整互动的多重变奏,形成一股战时教育思潮,并影响了国民政府的战时教育政策。 展开更多
关键词 全面抗战初期 战时教育思想 教育救国 教育启蒙
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民国早期教育电影运动思想研究 预览
17
作者 杜伟 《传播力研究》 2018年第36期65-66,共2页
作为一种特殊的教育形式,民国时期的教育电影运动在中国教育史学研究中的缺席,是中国教育史的重大遗憾。本文在文本分析与历史叙述的基础上,通过对民国早期教育电影运动思想的分析,探寻教育电影运动与民国教育思想的关系,从而将其整体... 作为一种特殊的教育形式,民国时期的教育电影运动在中国教育史学研究中的缺席,是中国教育史的重大遗憾。本文在文本分析与历史叙述的基础上,通过对民国早期教育电影运动思想的分析,探寻教育电影运动与民国教育思想的关系,从而将其整体的研究导向深化。 展开更多
关键词 教育电影 教育救国 规训 教育思想 基层
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让“大学”成为大学 预览
18
作者 肖楚舟 《视野》 2018年第11期4-7,共4页
教育救国之梦 1916年9月,袁世凯因尿毒症暴毙个月后,身在法国巴黎的蔡元培接到一封来自北京的电报。时任教育部长范源濂以“国事渐平,教育宜急”,恳请蔡元培归国出任北京大学校长,希望这位教育改革先驱“早日归国,以慰瞻望”。
关键词 大学校长 教育救国 法国巴黎 教育部长 教育改革 蔡元培 尿毒症 袁世凯
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试析1920年代中国自由主义公民教育兴起的政治文化动因 预览
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作者 陆华东 《教育与考试》 2018年第1期88-93,共6页
中国近代的教育与政治高度联姻,公民教育则是两者最主要的连接点。同样,1920年代中国自由主义公民教育的蔚然兴起也与当时中国政治文化变迁直接相关。在外部因素方面,一战后世界和平主义与民治主义的蓬勃发展,极大促成了中国公民教育由... 中国近代的教育与政治高度联姻,公民教育则是两者最主要的连接点。同样,1920年代中国自由主义公民教育的蔚然兴起也与当时中国政治文化变迁直接相关。在外部因素方面,一战后世界和平主义与民治主义的蓬勃发展,极大促成了中国公民教育由"以德为师"到"以美为师",从"国家本位"到"个人本位"的范式转型,而杜威访华更是加速了这一趋势;从内部因素看,为消除当时军阀横行、时局动荡、宪政破产等政治窘境,一些知识分子寄希望通过自由主义公民教育根植国人的民治理念并进而实现"教育救国"。可见,1920年代中国自由主义公民教育在本质上是一种基于美国政治文化的改良主义方案。 展开更多
关键词 自由主义 公民教育 教育救国
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毕生爱国的陶行知先生 预览
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作者 仇卫中 《重庆陶研文史》 2018年第4期37-38,共2页
1898—1908年,陶行知寄居在安徽省休宁县万安镇外祖父家,就读于吴尔宽私塾;1908年,他从万安水南桥乘船赴杭学医,嗣后飘洋过海,走上了教育救国的道路。因此,“万安老街上走出过‘伟大的人民教育家’陶行知先生”成为代代万安老街人的骄傲... 1898—1908年,陶行知寄居在安徽省休宁县万安镇外祖父家,就读于吴尔宽私塾;1908年,他从万安水南桥乘船赴杭学医,嗣后飘洋过海,走上了教育救国的道路。因此,“万安老街上走出过‘伟大的人民教育家’陶行知先生”成为代代万安老街人的骄傲;而万安老街上的陶行知启蒙馆便成为一处特色独具的文化景观。“地脉接松萝毓秀钟灵佳气象;门墙满桃李风和曰丽好风光。”春天的万安老街清新唯美,连绵的小雨使之更加妩媚动人。 展开更多
关键词 陶行知 爱国 人民教育 教育救国 文化景观 老街 外祖父 休宁县
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