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职业教育教材建设与数字化资源建设深度融合的探索 预览
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作者 刘晓毅 钟真宜 《广东教育:职教》 2019年第5期13-15,共3页
《教育部关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见》(教职成〔2017〕4号)指出“合理运用数字教育资源开展教学”以及“强化优质资源在教育教学中的实际应用”。未来数字教学资源的建设将从追求数量累积,转向对育人实际效能的高度关... 《教育部关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见》(教职成〔2017〕4号)指出“合理运用数字教育资源开展教学”以及“强化优质资源在教育教学中的实际应用”。未来数字教学资源的建设将从追求数量累积,转向对育人实际效能的高度关切,重视数字教学资源对学习过程和具体教学环节的跟踪和支持,有效贯穿整个教学过程。虽然许多新型的教学模式如混合式教学、移动教学、翻转课堂、慕课等都依赖数字化学习资源,但教材依然是技术呈现资源之外不可或缺的部分,因为它为教学体系提供了最直观实用的结构框架,是课程资源建设的重要组成部分。信息化教学的背景下,服务于教学是教材开发与数字化资源融合建设的出发点和落脚点。数字化资源的平台载体使得教材内容得以跨媒介拓展延伸,而教材内容的质量和设计理念是否适应职业教育教学规律和教学环境是其结合数字化资源开发建设是否必要且有价值的前提和基础。 展开更多
关键词 数字化资源建设 职业教育 教育教材 教育教学规律 数字教学资源 数字化学习资源 数字教育资源 课程资源建设
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学校数字资源服务学习型社区建设与应用——以中山市西区为例
2
作者 韦奋勇 《教育信息技术》 2019年第1期112-115,共4页
本文以中山市西区的学习型社区建设为例,重点研究建设数字化学习平台以及学习资源的开发与整合,探索引导社区居民数字化学习的模式.在实践中依托信息技术手段,利用各类学校数字化学习资源助力居民素质提升,建设学习型社区,有效解决中山... 本文以中山市西区的学习型社区建设为例,重点研究建设数字化学习平台以及学习资源的开发与整合,探索引导社区居民数字化学习的模式.在实践中依托信息技术手段,利用各类学校数字化学习资源助力居民素质提升,建设学习型社区,有效解决中山市西区城乡二元结构客观存在的居民素质不均衡问题,推进西区城乡一体化发展,建设一系列具有西区特色的学习型社区运行机制,为其它地区的社区建设提供参考. 展开更多
关键词 数字化学习资源 数字化学习 学习型社区
影响社区教育数字化学习资源利用的因素研究 预览
3
作者 萧烽 范超 《电脑知识与技术:学术交流》 2019年第1X期160-161,共2页
社区教育已成为继续教育和终身教育体系的重要平台。学习资源是社区教育的基石,数字化学习资源是数字化技术与社区教育深度融合的产物。社区教育数字化学习资源的建设能够有效促进教育公平和实现教育资源共享。本文从确保社区教育数字... 社区教育已成为继续教育和终身教育体系的重要平台。学习资源是社区教育的基石,数字化学习资源是数字化技术与社区教育深度融合的产物。社区教育数字化学习资源的建设能够有效促进教育公平和实现教育资源共享。本文从确保社区教育数字化学习资源有效利用的角度探索影响社区教育数字化学习资源有效利用的关键因素,围绕关键因素来解决资源利用所面临的问题,提出有效提高资源利用的策略和措施。 展开更多
关键词 社区教育 数字化学习资源 资源利用 影响因素
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导学案与微课融合下的初中化学教学模式研究
4
作者 刘建荣 《中学化学教学参考》 2019年第4期7-8,共2页
“微课”作为“微时代”的产物,作为移动学习和碎片化学习的重要数字化学习资源,因符合网络时代微型化、多元化等特征而备受关注。导学案是指导学生进行自主学习、主动参与和优化发展的学习方案。它既可以指导学生自主预习,也可用于教... “微课”作为“微时代”的产物,作为移动学习和碎片化学习的重要数字化学习资源,因符合网络时代微型化、多元化等特征而备受关注。导学案是指导学生进行自主学习、主动参与和优化发展的学习方案。它既可以指导学生自主预习,也可用于教师课堂教学,是提高课堂效率的抓手。在化学课堂教学中将微视频融入导学案中,能有效激发学生兴趣,促进学生学习方式的改变。 展开更多
关键词 教学模式研究 初中 学案 微课 数字化学习资源 学课堂教学 学生兴趣 学生学习方式
高中数学微媒体数字化学习资源的开发与利用 预览
5
作者 张书红 《新课程研究:上旬》 2019年第3期38-39,共2页
教育信息化“十三五”规划提出了“深化应用、融合创新”的工作目标。如何实现现代教育信息技术装备、数字化资源与课堂教学深度融合,真正促进有效教学,是教师优化教育教学应考虑的重要问题。文章联系高中数学教学实际,分析微媒体数字... 教育信息化“十三五”规划提出了“深化应用、融合创新”的工作目标。如何实现现代教育信息技术装备、数字化资源与课堂教学深度融合,真正促进有效教学,是教师优化教育教学应考虑的重要问题。文章联系高中数学教学实际,分析微媒体数字化学习资源的积极作用,提出开发微媒体学习资源的主要原则,并结合具体课堂教学,探索有效策略,力促微媒体学习资源真实融入课堂,进一步促进数学教学的提质增效。 展开更多
关键词 高中数学 微媒体 数字化学习资源 开发 利用
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“互联网+”背景下数字化学习资源建设研究 预览
6
作者 陈东毅 《佳木斯职业学院学报》 2019年第1期140-140,142共2页
近年来,高等教育普遍应用现代化教育技术手段,各个高校均建设出了一批适应现代化教育教学需求、满足学习者个性化学习需求的多媒体数字化教学资源。数字化教学资源建设是学校教学建设的重要内容,是学校教育信息化的基础,是实现数字化教... 近年来,高等教育普遍应用现代化教育技术手段,各个高校均建设出了一批适应现代化教育教学需求、满足学习者个性化学习需求的多媒体数字化教学资源。数字化教学资源建设是学校教学建设的重要内容,是学校教育信息化的基础,是实现数字化教学的关键。本文将阐述'互联网+'背景下,数字化学习资源建设中存在的主要问题及建设原则,继而提出相应的解决路径。 展开更多
关键词 “互联网+”背景 数字化学习资源 建设研究
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社区教育数字化学习资源评价模型研究 预览
7
作者 乔维德 《南京广播电视大学学报》 2019年第3期1-6,共6页
提出一种基于层次分析法和BP神经网络的社区教育数字化学习资源质量评价模型。应用层次分析法建立社区教育数字化学习资源评价指标体系并确定分配其指标权重,采取人工鱼群—蛙跳混合算法优化BP神经网络模型。仿真实验分析表明,该评价模... 提出一种基于层次分析法和BP神经网络的社区教育数字化学习资源质量评价模型。应用层次分析法建立社区教育数字化学习资源评价指标体系并确定分配其指标权重,采取人工鱼群—蛙跳混合算法优化BP神经网络模型。仿真实验分析表明,该评价模型用于社区教育数字化学习资源的质量评价,能有效评判数字化学习资源的质量优劣,提高社区教育数字化学习资源评价的客观性、快速性和精准度,一定程度上丰富社区教育数字化学习资源评价的理论体系。 展开更多
关键词 社区教育 数字化学习资源 层次分析法 BP神经网络 评价
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数字化学习资源中多媒体课件视觉设计研究 预览
8
作者 李子钰 《内蒙古电大学刊》 2019年第3期31-35,共5页
随着数字化新媒体技术的发展,数字化学习逐渐成为当代学习者重要的学习形式之一,数字化学习资源的相关研究也引起了广大教育工作者和研究者的关注。本文选取数字化学习资源中的“多媒体课件”为主要研究目标,在研究其发展和研究现状的... 随着数字化新媒体技术的发展,数字化学习逐渐成为当代学习者重要的学习形式之一,数字化学习资源的相关研究也引起了广大教育工作者和研究者的关注。本文选取数字化学习资源中的“多媒体课件”为主要研究目标,在研究其发展和研究现状的基础上,从视觉设计的角度分析优化数字化学习资源视觉设计的方法,旨在为以多媒体课件为代表的数字化学习资源的视觉设计工作提供指导和建议。 展开更多
关键词 数字化学习资源 多媒体课件 视觉设计
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新媒体时代数字化学习资源的开发策略 预览
9
作者 寇琼洁 《河南广播电视大学学报》 2019年第3期23-27,共5页
在新媒体时代,教师可以利用网络获得丰富的数字化学习资源。对许昌市襄县斌英中学教师进行问卷调查发现,教师在数字化学习资源开发过程中还存在很多问题,如:数字化学习资源偏离教学目标;对数字化学习资源的分析与处理能力较低;数字化学... 在新媒体时代,教师可以利用网络获得丰富的数字化学习资源。对许昌市襄县斌英中学教师进行问卷调查发现,教师在数字化学习资源开发过程中还存在很多问题,如:数字化学习资源偏离教学目标;对数字化学习资源的分析与处理能力较低;数字化学习资源的合作与分享意识较差等等。可以从教学目标、教学内容、学生兴趣、学生的生活经验、学生认知规律、教师自我教育、资源库等几个方面加强数字化学习资源的开发,以期更好地提高教师的信息技术能力和专业自主意识,促进优质教学资源共享。 展开更多
关键词 数字化学习资源 调查 策略
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“互联网+”背景下继续教育数字化学习资源建设研究 预览 被引量:1
10
作者 陈怡 《现代农业研究》 2019年第1期76-78,共3页
数字化学习资源是现代化信息教学中的重要组成,受远程教育以及继续教育对学习资源的需求,现代教育体系中对数字化学习资源的需求量越来越大,尤其是远程教育快速发展,建设丰富的继续教育数字化教学资源,不仅可为学习者提供多样化的学习... 数字化学习资源是现代化信息教学中的重要组成,受远程教育以及继续教育对学习资源的需求,现代教育体系中对数字化学习资源的需求量越来越大,尤其是远程教育快速发展,建设丰富的继续教育数字化教学资源,不仅可为学习者提供多样化的学习体验与服务,还能充分发挥继续教育资源建设的特色与优势,推动高等教育数字化学习资源建设、开放与共享。数字化学习资源可满足社会各类成员对优质教育资源的需求,尤其是数字化学习资源开放服务模式,更能够为公众提供符合学习要求的学习服务,全面促进我国终身教育体系的构建。 展开更多
关键词 互联网+ 继续教育 数字化学习资源
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二语习得视角下的数字化外语学习资源设计 预览
11
作者 葛军 《中国教育信息化》 2019年第5期66-69,共4页
随着外语在线学习的逐步兴起,设计开发高质量的数字化外语学习资源已经成为改善在线学习效果的重要途径。当前资源设计主要以经验为主,缺乏相应的理论依据,而二语习得理论为数字化外语学习资源设计提供了策略性指导,包括营造真实自然的... 随着外语在线学习的逐步兴起,设计开发高质量的数字化外语学习资源已经成为改善在线学习效果的重要途径。当前资源设计主要以经验为主,缺乏相应的理论依据,而二语习得理论为数字化外语学习资源设计提供了策略性指导,包括营造真实自然的语言习得环境、提高语言输入内容的有效性、综合考虑影响语言输入吸收的因素、提高学习资源的交互性、改善学习者的学习情感状态等。数字化外语学习资源应充分利用计算机和多媒体技术,从上述五个方面着手提高资源的质量,提高学习效率和效果。 展开更多
关键词 二语习得 数字化学习资源 外语教学 设计策略
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“互联网+”背景下终身教育数字化学习资源建设研究 预览
12
作者 夏亮 《电大理工》 2019年第1期57-60,共4页
根据学习者的个性需求,构建个性化的终身教育学习体系,因地制宜的建设适合不同阶层学习者的学习资源和学习方式,成为当今社会教育工作者广泛关注的问题,针对这些问题,对数字化学习资源的建设进行了深入的分析,而数字化学习资源是当今社... 根据学习者的个性需求,构建个性化的终身教育学习体系,因地制宜的建设适合不同阶层学习者的学习资源和学习方式,成为当今社会教育工作者广泛关注的问题,针对这些问题,对数字化学习资源的建设进行了深入的分析,而数字化学习资源是当今社会教育教学中的重要组成部分,数字化教学资源的需求在远程教育以及终身教育体系过程中显得尤为重要,分析得出只有完善数字化学习资源的机制规划,并且满足学习者多样化、个性化的学习需求,才能有效地促进终身教育学习的可持续发展,发挥终身教育资源建设能够提供个性化服务的特点,推动信息化教育进程中学习资源的开放与共享。 展开更多
关键词 互联网+ 终身教育 个性 数字化学习资源
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数字化学习资源在公众急救培训中的应用现状 预览
13
作者 蔡少莲 王志稳 《护理研究》 北大核心 2019年第18期3176-3178,共3页
从数字化学习资源的类型、应用现状及效果方面进行综述,揭示数字化学习资源在公众急救培训中的研究现状、成果与不足,为以后数字化学习资源应用于急救培训的发展提供参考。
关键词 数字化学习资源 类型 应用 效果 网络学习 急救培训
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共享教育理念下社区教育数字化学习资源重构 预览 被引量:2
14
作者 高洪波 杭成 马素萍 《中国成人教育》 2018年第10期118-121,共4页
社区教育是建设学习型社会的重要内容和抓手,构建贴近社区居民需求的数字化学习资源是开展好社区教育的重要途径。当前共享发展已成为社会发展策略,应基于共享教育有关理念,围绕构建技术标准、构建内容、构建主体、构建机制四个方面,探... 社区教育是建设学习型社会的重要内容和抓手,构建贴近社区居民需求的数字化学习资源是开展好社区教育的重要途径。当前共享发展已成为社会发展策略,应基于共享教育有关理念,围绕构建技术标准、构建内容、构建主体、构建机制四个方面,探讨新时期社区教育数字化学习资源重构策略。 展开更多
关键词 共享教育 社区教育 数字化学习资源 资源重构
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微课给教育带来了什么改变 预览 被引量:3
15
作者 胡铁生 《中小学信息技术教育》 2018年第7期84-86,共3页
改革开放40年,中国教育在不断的改革、创新与发展,优质教育教学资源建设是我国教育发展一个核心要素与中心工作。“微课”,这个来自我国教育信息化一线实践的本土概念,符合了我国教育教学改革的发展理念,顺应了时代发展的趋势。它... 改革开放40年,中国教育在不断的改革、创新与发展,优质教育教学资源建设是我国教育发展一个核心要素与中心工作。“微课”,这个来自我国教育信息化一线实践的本土概念,符合了我国教育教学改革的发展理念,顺应了时代发展的趋势。它不仅是“互联网+教育”时代一种全新的数字化学习资源,更是我国教育信息化2.0时代一种新的教学方式和学习方式,给我国的教育教学改革和发展带来了巨大的变化。 展开更多
关键词 中国教育 教育教学资源建设 教育教学改革 数字化学习资源 教育信息 改革开放 中心工作 教育发展
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开放大学课程资源中心建设探究 预览
16
作者 徐维 岳敏 《软件导刊:教育技术》 2018年第5期42-44,共3页
通过对数字化学习资源的研究现状和管理等方面存在问题的阐述,提出课程资源中心的建立以及实施方案,以期科学化、系统化地管理数字化学习资源,为师生提供更好的学习支持服务,满足学习者的学习需求。
关键词 开放大学 数字化学习资源 课程资源中心
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高职院校数字化学习资源聚合研究 预览
17
作者 徐彤 《天津职业院校联合学报》 2018年第1期120-124,共5页
随着信息技术的飞速发展,高职院校的数字化资源发生时代性变化,数量越来越多,种类越来越丰富,通过分析目前高职院校数字化学习资源的现状,提出三方面问题。针对高职院校在数字化学习资源上的常见问题,提出新的思路,分析数字化学习资源... 随着信息技术的飞速发展,高职院校的数字化资源发生时代性变化,数量越来越多,种类越来越丰富,通过分析目前高职院校数字化学习资源的现状,提出三方面问题。针对高职院校在数字化学习资源上的常见问题,提出新的思路,分析数字化学习资源聚合的意义。通过关联数据的概念,将传统的数字化资源利用通用资源标识符(URI)和资源描述框架(RDF)进行聚合研究的尝试。为开展数字化学习资源的聚合寻求新技术、提出新的思路。 展开更多
关键词 数字化学习资源 资源聚合 关联数据
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微媒体视角下高中数学数字化学习资源的应用
18
作者 张书妃 《名师在线》 2018年第24期85-86,共2页
现代互联网技术的飞速发展,为教育领域带来数量庞大、丰富多样的数字化信息资源。微媒体作为数字化教学资源的新型载体,在促进数学教与学,获取学习实效等方面发挥着重要的作用。本文从数字化学习资源与微媒体的特征谈起,总结具体教学经... 现代互联网技术的飞速发展,为教育领域带来数量庞大、丰富多样的数字化信息资源。微媒体作为数字化教学资源的新型载体,在促进数学教与学,获取学习实效等方面发挥着重要的作用。本文从数字化学习资源与微媒体的特征谈起,总结具体教学经验,分析了在高中数学教学中积极应用微媒体所具有的优势,并提出整合与应用微媒体学习资源的有效策略。 展开更多
关键词 高中数学教学 数字化学习资源 微媒体 应用策略
面向高阶思维能力培养的数字化学习资源应用探索
19
作者 王鹏 《中小学电教:上》 2018年第9期79-80,共2页
高阶思维能力可在高阶学习中得到训练和提升,而数字化学习资源是支持高阶学习的重要途径。本研究以面向高阶思维能力培养为最终目的,从数字化资源利用的视角,探寻其在教学中的具体运用,以更好地践行"主体-主导"的教学思想,实现培养学... 高阶思维能力可在高阶学习中得到训练和提升,而数字化学习资源是支持高阶学习的重要途径。本研究以面向高阶思维能力培养为最终目的,从数字化资源利用的视角,探寻其在教学中的具体运用,以更好地践行"主体-主导"的教学思想,实现培养学生高阶思维能力发展的目标。 展开更多
关键词 高阶思维能力 初中信息技术 数字化学习资源
眼动实验在数字化学习资源设计研究中的应用 预览
20
作者 韩美琪 《电脑知识与技术:学术交流》 2018年第4X期180-182,共3页
在教育信息化不断发展的今天,如何利用现有眼动实验对数字化学习资源设计进行有效的检测评估,是领域内专家学者研究人员公共关注的热点问题。该文通过分析眼动实验的已有的应用情况,旨在完善眼动实验在数字化学习资源设计的实验测试情况... 在教育信息化不断发展的今天,如何利用现有眼动实验对数字化学习资源设计进行有效的检测评估,是领域内专家学者研究人员公共关注的热点问题。该文通过分析眼动实验的已有的应用情况,旨在完善眼动实验在数字化学习资源设计的实验测试情况,并为学习者学习提供帮助。 展开更多
关键词 眼动实验 数字化学习资源 学习效果 眼动指标
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