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建模思想在初中数学复习中的应用 预览
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作者 刘荣 《中学数学(初中版)下半月》 2019年第9期28-29,共2页
所谓“数学模型”,是指用数学符号和形式化的语言,对某一研究对象的主要特征、关系进行抽象性和概括性的表述.“数学建模思想”作为一种数学思想方法,就是将需要解决的数学问题,通过转化,化归为已经解决或容易解决的数学问题,并综合运... 所谓“数学模型”,是指用数学符号和形式化的语言,对某一研究对象的主要特征、关系进行抽象性和概括性的表述.“数学建模思想”作为一种数学思想方法,就是将需要解决的数学问题,通过转化,化归为已经解决或容易解决的数学问题,并综合运用所学的数学知识和技能进行求解. 展开更多
关键词 数学建模思想 数学复习 应用 初中 数学思想方法 数学问题 数学模型 数学符号
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高三数学复习教与学如何练内功
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作者 余继光 《教学考试》 2019年第11期72-75,共4页
高考面对的是新颖的数学问题,应试者必须把握其本质,采取有效方法积极应对,而这种应对能力必须通过复习教学练'内功'来达到.教学中不仅要有明白算理的解答题求解的思维训练,而且还要增加凸显数学问题本质的快速求解思维的训练.... 高考面对的是新颖的数学问题,应试者必须把握其本质,采取有效方法积极应对,而这种应对能力必须通过复习教学练'内功'来达到.教学中不仅要有明白算理的解答题求解的思维训练,而且还要增加凸显数学问题本质的快速求解思维的训练.一、挖掘亮点,寻找复习着力点【亮点一】以抽象符号检测学生理解数学本质. 展开更多
关键词 数学复习 高三数学 模型化思想 无理函数 拓展引申 特殊化思想 数学命题 高考数学 数学模型
2019年高考数学命题新特点展望——“六核四性一化”之我见
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作者 何晓禹 《教学考试》 2019年第20期68-71,共4页
早在十五年前,在'数学通讯'上就提出高考数学命题的'六化'趋势,即实际问题数学化、高等数学初等化、学科问题综合化、问题内容创新化、形式结构开放化和自主探究课题化.如今,2019年高考数学大纲明确提出来的'六核... 早在十五年前,在'数学通讯'上就提出高考数学命题的'六化'趋势,即实际问题数学化、高等数学初等化、学科问题综合化、问题内容创新化、形式结构开放化和自主探究课题化.如今,2019年高考数学大纲明确提出来的'六核四性一化'与'六化'属性相同,观点一致,2019年高考数学大纲中明确将数学学科核心素养渗透到高考数学命题之中,'在能力要求内涵方面. 展开更多
关键词 数学命题 数学文化 数学复习 高考数学
依托思维导图构建高效课堂——以“勾股定理”复习课教学为例 预览
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作者 黎春玉 吴统胜 《中学数学研究(华南师范大学):下半月》 2019年第2期16-19,共4页
思维导图作为一种行之有效的思维工具,不仅对学生平时学习新知识很有帮助,在学生的数学复习中更是占据着无可替代的位置,发挥着不可估量的作用.思维导图更可以作为一种高效的学习模式被应用到复习过程当中,它不仅能改善学生的认知方式,... 思维导图作为一种行之有效的思维工具,不仅对学生平时学习新知识很有帮助,在学生的数学复习中更是占据着无可替代的位置,发挥着不可估量的作用.思维导图更可以作为一种高效的学习模式被应用到复习过程当中,它不仅能改善学生的认知方式,提升数学复习效果,还能提高学生整合知识的能力,对学生进行建构性学习有很大的促进作用,是培养学生数学解题能力和思维能力的有效手段. 展开更多
关键词 思维导图 复习课教学 勾股定理 高效课堂 数学解题能力 数学复习 学习模式 思维能力
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“智慧教室”环境下初中数学复习的实践探索——以“运用旋转,构造全等”复习课为例 预览
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作者 胡碧莲 柯圣 《数学之友》 2019年第4期69-71,共3页
“智慧教室”互动系统应用于初中数学课堂,使得原来的教学模式和学生学习方式发生了改变,实现了比传统课堂更好的教学效果.笔者以人教版九年级数学“旋转”这一章节的复习课为例,介绍智慧教室环境下的互动教学的实践成果,以期给同行的... “智慧教室”互动系统应用于初中数学课堂,使得原来的教学模式和学生学习方式发生了改变,实现了比传统课堂更好的教学效果.笔者以人教版九年级数学“旋转”这一章节的复习课为例,介绍智慧教室环境下的互动教学的实践成果,以期给同行的教学提供一些借鉴作用. 展开更多
关键词 数学复习 复习 教室 旋转 初中 环境 构造 数学课堂
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关联建构,让复习课更具“生态” 预览
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作者 骆青峰 《小学时代》 2019年第3期58-59,共2页
复习课程是小学的一个重要课程,在小学的数学教学中扮演着很重要的角色,因此对于教师而言十分重要。小学数学复习课程直接体现了复习课的主要任务是实现对之前所学知识的巩固和加深理解,因此复习课程应该解决的是,重新审视,整理,交流,... 复习课程是小学的一个重要课程,在小学的数学教学中扮演着很重要的角色,因此对于教师而言十分重要。小学数学复习课程直接体现了复习课的主要任务是实现对之前所学知识的巩固和加深理解,因此复习课程应该解决的是,重新审视,整理,交流,保证小学的数学复习课程的有效教学无论是对于教师还是学生而言都是十分重要的。那么,如何做到实现小学数学复习课程的有效教学呢? 展开更多
关键词 复习 生态 数学复习 有效教学 数学教学 课程 小学 教师
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专题引领提升素养打造数学复习课新常态——高三微专题复习课“用导数研究切线问题” 预览
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作者 蒋敏 《中学数学(高中版)上半月》 2019年第5期15-16,共2页
高三数学复习时间紧,知识容量大,课堂沉闷无趣,使很多学生感到枯燥乏味,无所适从!教师更是感到事倍功半,力不从心!如何提高学生在高三复习课上的学习兴趣和学习效率?一直是困扰着教师的难题.如何结合高中数学的学科特点,打造高三数学复... 高三数学复习时间紧,知识容量大,课堂沉闷无趣,使很多学生感到枯燥乏味,无所适从!教师更是感到事倍功半,力不从心!如何提高学生在高三复习课上的学习兴趣和学习效率?一直是困扰着教师的难题.如何结合高中数学的学科特点,打造高三数学复习课的高效课堂操作模式呢?专题模块复习法,即“微专题”复习法应运而生!它是指授课教师根据学情需要选取一个微型专题,从其涉及到的相关数学知识,基本原理和知识背景作为切入点. 展开更多
关键词 数学复习 复习 高三 切线 导数 素养 数学知识 学习效率
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论中考数学复习的有效策略 预览
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作者 万晓燕 《中学数学(初中版)下半月》 2019年第8期47-48,共2页
中考复习如何展开是教师十分重视的教学问题.基于中考数学大纲精神,中考是对学生基础知识和基本技能的检测,还是对学生解题水平和数学思维的考查,也是对学生运用和探究能力的检验.本文中,笔者结合多年的数学教学实践经验,对中考复习的... 中考复习如何展开是教师十分重视的教学问题.基于中考数学大纲精神,中考是对学生基础知识和基本技能的检测,还是对学生解题水平和数学思维的考查,也是对学生运用和探究能力的检验.本文中,笔者结合多年的数学教学实践经验,对中考复习的有效性有一定的策略思考,并做出以下整理. 展开更多
关键词 数学复习 中考 数学教学 基础知识 数学思维 探究能力 实践经验 学生
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注重内容设置关注知识构建提升数学素养——初三数学复习备考的实践与反思 预览
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作者 朱薇 《中学数学月刊》 2019年第8期43-45,共3页
苏霍姆林斯基说过:“多年的经验使我们得出这样的结论,可以把所有的教学方法归纳为两类:一类是使学生初次感知知识和技能的方法;另一类是使知识得到进一步理解、发展和深化的方法.”在初中数学教学中,学生学习的知识大多数来自于书本或... 苏霍姆林斯基说过:“多年的经验使我们得出这样的结论,可以把所有的教学方法归纳为两类:一类是使学生初次感知知识和技能的方法;另一类是使知识得到进一步理解、发展和深化的方法.”在初中数学教学中,学生学习的知识大多数来自于书本或他人的间接经验,在短时间内,学生很难将所学的知识熟练掌握、巩固提高,进而纳入到自己的知识体系中.因此,学生必须经过一个“使知识得到进一步理解、发展和深化”的过程,也就是复习备考的过程. 展开更多
关键词 知识体系 数学复习 数学素养 内容设置 初三 教学方法 数学教学 学生
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高三数学复习的若干误区 预览
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作者 石志群 《中学数学月刊》 2019年第2期1-4,共4页
高三数学复习教学有别于高一、高二新授课,新授课的教学通常是在学生不知晓学习内容的情况下进行的,而高三数学复习则是在学生已经学习过相关内容,但相隔时间较长,有较多遗忘的状态下进行的,而且其教学目标直接指向高中阶段的终极评价... 高三数学复习教学有别于高一、高二新授课,新授课的教学通常是在学生不知晓学习内容的情况下进行的,而高三数学复习则是在学生已经学习过相关内容,但相隔时间较长,有较多遗忘的状态下进行的,而且其教学目标直接指向高中阶段的终极评价——高考,这就给其教学带来较大的困惑,从而导致教学中出现一些误区. 展开更多
关键词 数学复习 高三 误区 复习教学 学习内容 教学目标 新授课 学生
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例谈高三数学复习教材例习题整合变式的途径 预览
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作者 谢维勇 《中学数学月刊》 2019年第7期28-30,共3页
直线与圆的位置关系历来是高考考查的主干知识,主要涉及点、直线、圆三种研究对象,既可以直接给出直线与圆的方程考查位置关系,也可以让某个对象方程含有参数,在运动变化中灵活考查位置关系.复习教学中可以由教材例习题整合变式让学生... 直线与圆的位置关系历来是高考考查的主干知识,主要涉及点、直线、圆三种研究对象,既可以直接给出直线与圆的方程考查位置关系,也可以让某个对象方程含有参数,在运动变化中灵活考查位置关系.复习教学中可以由教材例习题整合变式让学生对这类问题有较深入的理解,从新的高度认识直线与圆位置关系的研究思路与方法. 展开更多
关键词 数学复习 变式 整合 习题 教材 位置关系 高三 复习教学
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概念图应用于高三体育班数学教学的实践研究 预览
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作者 王晓锋 《中学数学月刊》 2019年第1期29-31,共3页
概念图是盛行于欧美国家的一种教学策略,它以直观形象的表现方式表征知识,并能有效呈现思维的过程及知识的关联.国内外相关研究表明,概念图具有强大的教学功能.笔者尝试在高三体育班数学复习过程中引入概念图教学,并对教学效果进行探讨... 概念图是盛行于欧美国家的一种教学策略,它以直观形象的表现方式表征知识,并能有效呈现思维的过程及知识的关联.国内外相关研究表明,概念图具有强大的教学功能.笔者尝试在高三体育班数学复习过程中引入概念图教学,并对教学效果进行探讨与总结,从中探索高三体育班数学复习的有效模式. 展开更多
关键词 数学教学 概念图 体育 高三 应用 数学复习 教学策略 欧美国家
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借助思维导图,提升学生的数学复习效率 预览
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作者 沈科 《数学教学通讯》 2019年第1期6-7,共2页
思维导图是一项非常有效的学习工具,很值得将其运用于小学数学教学之中。文章从小学数学教学实践出发,探讨了将思维导图运用于小学数学复习的基本设想。
关键词 思维导图 小学数学 数学复习 效率提升
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以问题串引领的初中数学复习 预览
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作者 宋淑英 《数学学习与研究:教研版》 2019年第16期62-62,64共2页
复习课是初中数学的重要组成内容,也是教师教学过程中的教学难点所在.为了保证初中复习课取得一定的效果,帮助学生形成系统化、结构化的知识体系,有必要创新教学方法.因此,本文对初中数学复习过程中实施问题串的方法进行了详细的探索与... 复习课是初中数学的重要组成内容,也是教师教学过程中的教学难点所在.为了保证初中复习课取得一定的效果,帮助学生形成系统化、结构化的知识体系,有必要创新教学方法.因此,本文对初中数学复习过程中实施问题串的方法进行了详细的探索与分析. 展开更多
关键词 问题串 初中数学 数学复习
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“三个理解”:微专题设计的出发点与归宿点——一道圆锥曲线题引发的微专题设计
15
作者 刘国祥 《中小学数学:高中版》 2019年第3期42-45,共4页
'微专题'教学作为一种教学策略,一种课型,渐渐地走进高中数学尤其是高三数学复习的课堂,围绕'微专题'的教学展示活动也渐渐趋热.但是,从教学实际尤其是高三数学复习的实际看,很多的'微专题'课,更像综合性的'... '微专题'教学作为一种教学策略,一种课型,渐渐地走进高中数学尤其是高三数学复习的课堂,围绕'微专题'的教学展示活动也渐渐趋热.但是,从教学实际尤其是高三数学复习的实际看,很多的'微专题'课,更像综合性的'专题探究课',教学效果不尽如人意.'微专题'教学应该是什么样的教学?'微专题'课应该是怎样的课堂?很有必要开展研讨. 展开更多
关键词 圆锥曲线 知识点 数学复习 专题设计 数学题目 高三数学 公共弦 方程的解 直线方程 韦达定理 斜率公式 高中数学 二元一次方程
浅谈基于核心素养下的初中数学复习课 预览
16
作者 李纯梅 《课堂内外:教师版(中等教育)》 2019年第6期51-52,共2页
数学核心素养是学生学好数学所必备的一种修养和品质,其主要表现在数学抽象、逻辑推理、数学建模、运算能力、直观想象和数据分析等方面。培养学生的数学核心素养是一项系统性、综合性、复杂性的工程。
关键词 核心素养 数学复习 例题设计
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"学生命题制卷"的流程与思考
17
作者 胡振贵 《中学数学教学参考》 2019年第12期65-66,共2页
“学生命题制卷”是初中数学教学方法的一种创新,可以拓展教学模式。探究“学生命题制卷”的流程能够给教学注入新的活力。
关键词 命题制卷 数学复习 应用 思考
一次现场命题比赛的全记录 预览
18
作者 虞懿 《中学数学教学》 2019年第2期32-34,共3页
为了加强新高考背景下数学复习的信息交流,增进数学复习的经验共享,增强复习的针对性和实效性,提升教师的命题能力,浙江省金华市教研室决定于11月27日13:30-16:30在浙师大附中举办金华市首届高中数学现场命题比赛.由举办方提供命题背景... 为了加强新高考背景下数学复习的信息交流,增进数学复习的经验共享,增强复习的针对性和实效性,提升教师的命题能力,浙江省金华市教研室决定于11月27日13:30-16:30在浙师大附中举办金华市首届高中数学现场命题比赛.由举办方提供命题背景和命题方向,以校为单位(每单位三名高三教师)组队报名参加,比赛自带电脑,可带资料,但比赛时不允许上网.笔者有幸参加了此次现场命题比赛,并荣获金华市一等奖.经过抽签,得到如下命题材料. 展开更多
关键词 命题 比赛 数学复习 金华市 信息交流 高中数学 实效性 教研室
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从建立"三心"的视角谈高中数学复习 预览
19
作者 张玉琴 《中学数学(高中版)上半月》 2019年第8期30-31,33共3页
高考注重对考生能力的考查,这里的能力除了分析问题与解决问题的能力,还有考生的心理承受能力.两军对垒勇者胜,将高考比作两军作战并不为过.因此在平时的复习中,我们要建立"信心"、"细心"和"耐心".
关键词 数学复习 高中 心理承受能力 考生 高考
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落实“五重五通”打造灵动课堂——解析几何一轮复习中难点教学的实践与思考
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作者 张启兆 《数学通报》 北大核心 2019年第3期33-36,61共5页
高三数学一轮复习是整个高考数学复习的基础,一轮复习以教材的知识体系作为复习的主要线索,帮助学生对学过的基础知识进行全面的梳理.并对基本技能、基本思想和基本活动经验进行总结、归纳,从而初步构建高中数学的网络.解析几何是历年... 高三数学一轮复习是整个高考数学复习的基础,一轮复习以教材的知识体系作为复习的主要线索,帮助学生对学过的基础知识进行全面的梳理.并对基本技能、基本思想和基本活动经验进行总结、归纳,从而初步构建高中数学的网络.解析几何是历年高考必考的知识点之一. 展开更多
关键词 数学复习 解析几何 难点教学 课堂 基础知识 知识体系 高中数学 知识点
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