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习近平新时代中国特色社会主义思想的实践品格
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作者 王海燕 《中国社会科学院研究生院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第3期13-21,共9页
中国特色社会主义进入新时代,是我国社会发展的新的历史方位,是改革开放和现代化建设进一步深化的实践标志。新时代孕育新理论,新理论引领新时代。习近平新时代中国特色社会主义思想是对“时代之问”即人类社会向何处去、社会主义向何... 中国特色社会主义进入新时代,是我国社会发展的新的历史方位,是改革开放和现代化建设进一步深化的实践标志。新时代孕育新理论,新理论引领新时代。习近平新时代中国特色社会主义思想是对“时代之问”即人类社会向何处去、社会主义向何处去、当代中国向何处去、中国共产党向何处去的理论回答,这是从肩负历史使命角度所体现的实践品格。它继承和发展唯物史观,坚持和突出社会主义初级阶段是当代中国的最大国情,特别要求学习和掌握社会基本矛盾的分析方法,特别坚持以人民为中心,紧紧依靠人民创造历史伟业,特别坚持理论与实践的统一,这是其实践品格在思想内容上的主要体现。它致力于“进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想”,这是其实践品格在现实任务和目标追求上的突出体现。 展开更多
关键词 习近平 时代 中国特色社会主义 时代 实践品格
习近平新时代中国特色社会主义思想的问题意识和生成逻辑 预览 被引量:1
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作者 李成 《广西社会科学》 CSSCI 2019年第1期15-20,共6页
习近平新时代中国特色社会主义思想科学认识和系统回答了“人类向何处去”“世界社会主义向何处去”“中国特色社会主义向何处去”以及“中国共产党向何处去”等重大“时代之问”。构建人类命运共同体、共建共商共享发展全球治理观以及... 习近平新时代中国特色社会主义思想科学认识和系统回答了“人类向何处去”“世界社会主义向何处去”“中国特色社会主义向何处去”以及“中国共产党向何处去”等重大“时代之问”。构建人类命运共同体、共建共商共享发展全球治理观以及中国道路、中国方案从发展目标、发展理念、发展道路三个层次回答“人类向何处去”的时代之问;竖起一面社会主义的旗帜,实现社会主义的一次飞跃,开辟社会主义的一个境界是对“世界社会主义向何处去”的系统回答;关于发展前途、历史方位、本质特征、主要矛盾的判断和论述则科学回应着“中国特色社会主义向何处去”这一时代课题;重温中国共产党人的初心和使命、坚持党对一切工作的领导、全面从严治党、把政治建设放在首位解决的是“中国共产党向何处去”的时代之问。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 时代 题意识 生成逻辑
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“不忘初心、牢记使命”主题教育的特点——从时代背景、实践要求与实施路径的探析 预览 被引量:1
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作者 何燕东 《党史博采:理论版》 2019年第8期40-41,共2页
善于把握时代特征、历史方位与形势要求来开展党的建设并提出相应解决方案是改革开放以来中国共产党开展政治教育的显著特点。当前正在开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育正是中国共产党对新时代党的建设要求作出的回应。为了更准确... 善于把握时代特征、历史方位与形势要求来开展党的建设并提出相应解决方案是改革开放以来中国共产党开展政治教育的显著特点。当前正在开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育正是中国共产党对新时代党的建设要求作出的回应。为了更准确的认识本次主题教育的目的、内涵与要求,本文主要从主题教育开展的时代背景特点、实践要求的特点和实施路径的方法三个方面对新时代主题教育的侧重点进行了简要分析。 展开更多
关键词 时代 实践要求 实施路径 政治自觉
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习近平新时代中国特色社会主义思想与时代之问 预览
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作者 李捷 《文化软实力》 2018年第3期5-7,共3页
历史经验表明,紧扣时代之问,恰恰是推动理论创新、形成新理论的重要源泉。从国内来说,中国共产党面对十个方面的严峻考验。从国际来说,三个重大变化使得世界处于前所未有的大变局之中,呈现出新一轮大发展大变革大调整的态势。正是... 历史经验表明,紧扣时代之问,恰恰是推动理论创新、形成新理论的重要源泉。从国内来说,中国共产党面对十个方面的严峻考验。从国际来说,三个重大变化使得世界处于前所未有的大变局之中,呈现出新一轮大发展大变革大调整的态势。正是在这样的时代之问中,习近平新时代中国特色社会主义思想应运而生,系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题,成功破解了政党治理三大难题、国家治理四大环节、全球治理三大乱象,不但具有鲜明的中国特色、中国意义,而且具有深邃的时代价值、世界意义。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 时代 中国化马克思主义
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重大时代之问的系统回答——习近平新时代中国特色社会主义思想的发生逻辑 被引量:3
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作者 金民卿 《中国特色社会主义研究》 CSSCI 北大核心 2018年第3期5-13,共9页
任何科学思想都是对重大时代问题的深度回答。习近平放眼全球视野,深度回答了"人类向何处去"的重大时代之问,深化对人类发展规律的认识;贯通历史与现实,深度回答了"社会主义向何处去"的重大时代之问,深化对社会主义发展规律的认识;... 任何科学思想都是对重大时代问题的深度回答。习近平放眼全球视野,深度回答了"人类向何处去"的重大时代之问,深化对人类发展规律的认识;贯通历史与现实,深度回答了"社会主义向何处去"的重大时代之问,深化对社会主义发展规律的认识;立足新的历史方位,深度回答了"当代中国向何处去"的重大时代之问,深化对中国特色社会主义建设规律的认识;面对风险挑战,深度回答了"中国共产党向何处去"的重大时代之问,深化对共产党执政规律的认识。通过对重大时代之问的剖析和回答,创立了习近平新时代中国特色社会主义思想,把二十一世纪马克思主义推向新高度。 展开更多
关键词 时代 习近平新时代中国特色社会主义思想 发生逻辑 二十一世纪马克思主义 马克思主义中国化
马克思的“时代之问”与马克思主义的核心观念——纪念马克思诞辰200周年
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作者 鲁品越 《思想理论教育》 CSSCI 2018年第4期4-9,共6页
马克思之所以成为千年伟人,是因为他以人民为中心,以人类生存和发展的历史命运为己任,提出和科学解答了"时代之问",指明了历史前进的方向。最主要的有四大"时代之问":现代资本主义国家迅速崛起和资本增殖之谜、资本盛世反而导致劳... 马克思之所以成为千年伟人,是因为他以人民为中心,以人类生存和发展的历史命运为己任,提出和科学解答了"时代之问",指明了历史前进的方向。最主要的有四大"时代之问":现代资本主义国家迅速崛起和资本增殖之谜、资本盛世反而导致劳动者贫困之谜、经济繁荣反而引发危机的资本逻辑之谜、国家权力及其意识形态的产生根源之谜。在回答这些"时代之问"中,马克思创立了马克思主义学说,其核心观念是:以人民为中心的价值立场;以物质生产实践为基础,把历史理解为由人民群众以物质生产实践为基础而创造的产物;这种物质生产实践具有二重性,既是人创造物质财富的自然物质过程,也是生产出人与人的社会关系的社会过程;社会存在决定社会意识,社会物质生活的生产决定社会意识形态和上层建筑,从而揭示了社会权力产生的根源。由此形成了马克思主义的本质特征。 展开更多
关键词 马克思 时代 马克思主义 核心观念
追问:马克思主义中国化理论创新动力的密码——从习近平的“时代之问”谈起 被引量:1
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作者 刘文卿 《学习论坛》 北大核心 2016年第11期11-15,共5页
习近平提出的具有内在关联性的"时代之问"具有丰富的内涵,是回应时代问题之问,是基本问题与具体问题统一之问,也是体现三大规律之问。从习近平的"时代之问"回溯中国特色社会主义理论创新的过程,可以更加清楚地认识到追问在中国特色... 习近平提出的具有内在关联性的"时代之问"具有丰富的内涵,是回应时代问题之问,是基本问题与具体问题统一之问,也是体现三大规律之问。从习近平的"时代之问"回溯中国特色社会主义理论创新的过程,可以更加清楚地认识到追问在中国特色社会主义理论的形成与发展中所产生的巨大驱动力量。追问也在这一运动过程中形成了自身独特的思想运演轨迹,成为理论创新动力的密码,推动着理论不断创新。 展开更多
关键词 马克思主义中国化理论创新 动力 时代 回溯 运演
“伟大社会革命”论的生成逻辑、科学意蕴及其时代价值
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作者 黄进华 《马克思主义研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期31-40,共10页
社会革命既是马克思主义发展史的一个根本命题,也是世界社会主义运动史的一个重大命题,而社会主义条件下的社会革命更是一个困扰无数马克思主义者的“世界社会主义难题”。党的十九大以来,习近平首次提出了“伟大社会革命”这个科学命题... 社会革命既是马克思主义发展史的一个根本命题,也是世界社会主义运动史的一个重大命题,而社会主义条件下的社会革命更是一个困扰无数马克思主义者的“世界社会主义难题”。党的十九大以来,习近平首次提出了“伟大社会革命”这个科学命题,精辟地阐述了“伟大社会革命”论,站位高远、内涵丰富、蕴意深刻,准确地解答了“在新时代是否继续推进伟大社会革命”“在新时代怎样推进伟大社会革命”这两个重大而紧迫的时代课题,科学地回答了“新时代之问”,对于推进新时代伟大社会革命具有重大指导意义,为破解“世界社会主义难题”奉献了中国智慧。 展开更多
关键词 “伟大社会革命” 习近平 时代 世界社会主义难题
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