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企校异地同频共振培养新型学徒制人才的思考 预览
1
作者 王丽萍 张以宁 李孟姣 《职业》 2019年第21期52-53,共2页
在推行企业新型学徒制过程中,出现了跨地区企校合作培养企业新型学徒制的形式,这种合作也引发出了一些新的问题。本文认为,正确认识企校双方新型学徒制人才培养的责任,明确双方的义务,相互密切配合,做到同频共振,才能最大限度地开展好... 在推行企业新型学徒制过程中,出现了跨地区企校合作培养企业新型学徒制的形式,这种合作也引发出了一些新的问题。本文认为,正确认识企校双方新型学徒制人才培养的责任,明确双方的义务,相互密切配合,做到同频共振,才能最大限度地开展好企业新型学徒制培养工作,实现企、校、徒三方共赢。 展开更多
关键词 校企合作 校企共育 新型学徒制 人才培养
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校企共育、学践结合模式下建档立卡贫困生创新创业能力提升路径 预览
2
作者 张淑贞 《中国集体经济》 2019年第21期161-162,共2页
精准扶贫是当前我国扶贫开发工作中的重点工作,同时也是全面建成小康社会、实现中华民族伟大“中国梦”的一项重要举措,而教育领域扶贫是精准扶贫工作的重中之重,习近平总书记曾讲过“把贫困地区孩子培养出来,这才是根本的扶贫之策”。... 精准扶贫是当前我国扶贫开发工作中的重点工作,同时也是全面建成小康社会、实现中华民族伟大“中国梦”的一项重要举措,而教育领域扶贫是精准扶贫工作的重中之重,习近平总书记曾讲过“把贫困地区孩子培养出来,这才是根本的扶贫之策”。文章以建档立卡贫困生为研究对象,分析了培养建档立卡学生创新创业能力的必要性,提出提升建档立卡贫困生双创能力的路径。 展开更多
关键词 校企共育 学践结合 精准扶贫 创新创业
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基于“四岗递进·校企共育”汽车专业实践教学模式构建的研究——以江苏省江阴中等专业学校为例
3
作者 李华东 《汽车维护与修理》 2019年第14期52-54,共3页
现代学徒制专业人才培养模式,有效地解决了专业实践教学中的技术与师资等瓶颈问题,为实践教学模式的构建提供了参考。笔者学校在三年制中职汽车运用与维修专业现代学徒制试点建设中进行了积极探索,系统构建了汽车运用与维修专业'四... 现代学徒制专业人才培养模式,有效地解决了专业实践教学中的技术与师资等瓶颈问题,为实践教学模式的构建提供了参考。笔者学校在三年制中职汽车运用与维修专业现代学徒制试点建设中进行了积极探索,系统构建了汽车运用与维修专业'四岗递进·校企共育'实践教学的模式,尝试了这一模式对汽车专业人才培养的实践效果。 展开更多
关键词 校企共育 实践教学模式 中等专业学校 教学模式构建 专业实践 江苏省
校企共育学境中利用创业培植平台帮助广告设计专业学生创业的策略研究 预览
4
作者 唐磊 《求知导刊》 2019年第10期124-125,共2页
随着国家对职业教育的大力发展,每一年中职毕业生数量不断增加,在这样的背景之下,培养和提升学生的创业能力是保证中职学生就业的基础,也是增强中职学生就业竞争力的重要一环。文章主要对在校企共育的背景下为广告设计专业的中职学生创... 随着国家对职业教育的大力发展,每一年中职毕业生数量不断增加,在这样的背景之下,培养和提升学生的创业能力是保证中职学生就业的基础,也是增强中职学生就业竞争力的重要一环。文章主要对在校企共育的背景下为广告设计专业的中职学生创造一个创业培植平台进行相关的实践与探究。 展开更多
关键词 校企共育 创业培植平台 广告设计专业
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高职财经类专业校企双主体共育工匠精神策略思考 预览
5
作者 蒋淑玲 《农村经济与科技》 2019年第14期270-271,共2页
高职教育更加注重培养学生的实践能力,对学生的专业针对性更强。但是,当前的高职类院校存在着许多的问题,比如教学机制不够完善、教学模式落后、教学基地匮乏、实践性不强等。因此,在高职类院校实行“校企合作”特别是在进行“校企合作... 高职教育更加注重培养学生的实践能力,对学生的专业针对性更强。但是,当前的高职类院校存在着许多的问题,比如教学机制不够完善、教学模式落后、教学基地匮乏、实践性不强等。因此,在高职类院校实行“校企合作”特别是在进行“校企合作”这种模式之后,学生的综合素质得到提高,有利于技能型人才的培养,满足社会实践的需要,学生的实践能力得到加强。本文基于高职财经类院校“校企合作”的模式,探寻校企双主体共育的策略,为高职财经类专业“校企共育”提供借鉴。 展开更多
关键词 高职财经 校企共育 策略思考
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校企共育机制下企业背景教师的教科研能力提升路径研究 预览
6
作者 吴建华 王建玲 《中国市场》 2019年第20期170-172,共3页
企业背景教师是高职教师队伍重要的组成部分。企业背景教师在高职专业教学中既有优势也有不足,既拥有众多发展机会,同时也面临被淘汰的风险。高职院校应提高企业背景教师的在岗学习、教学科研能力、主动参与专业建设的积极性,完善企业... 企业背景教师是高职教师队伍重要的组成部分。企业背景教师在高职专业教学中既有优势也有不足,既拥有众多发展机会,同时也面临被淘汰的风险。高职院校应提高企业背景教师的在岗学习、教学科研能力、主动参与专业建设的积极性,完善企业背景教师管理制度,健全企业背景教师评价和激励机制,使其与"学院型"教师互通有无、取长补短,营造一支结构合理的双师型团队。 展开更多
关键词 校企共育 企业背景教师 教科研能力 酒店管理
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职业人才培养模式改革——校企共育,双向共赢 预览
7
作者 马新丽 《现代职业教育》 2019年第20期44-45,共2页
栾川是全国扶贫开发重点县,属典型的深山区县。独特的地理环境和气候条件形成了旅游、矿产、森林、中药材土特产、水能等五大资源优势。
关键词 人才培养 校企共育 职业
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推进一体化教学的校企共育中职院校人才培养模式 预览
8
作者 谢欣 梁冠强 龙薜岳 《广西教育》 2019年第26期19-20,共2页
本文分析广西餐饮业发展对烹饪人才需求现状,论述依托“大师工作室”,推进“一体化”教学的人才培养模式,提出要立足地方特色餐饮文化,搭建校企合作平台,研发产品,为地方经济服务。
关键词 地方特色餐饮 大师工作室 一体化教学 校企共育
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校企共育智慧物流人才,服务当地经济发展——以广州华南商贸职业学院为例 预览
9
作者 谢漫彬 《智库时代》 2019年第4期115-115,119共2页
高等职业教育是以服务地方经济,培养能适应经济社会发展需要的高素质技术技能型人才为目标,物流业是广东省的重要的支柱产业,而智慧物流背景下,企业对物流人才需求有了更高的要求,高职院校物流人才培养模式亟待改革。如何校企共育智慧... 高等职业教育是以服务地方经济,培养能适应经济社会发展需要的高素质技术技能型人才为目标,物流业是广东省的重要的支柱产业,而智慧物流背景下,企业对物流人才需求有了更高的要求,高职院校物流人才培养模式亟待改革。如何校企共育智慧物流人才,为当地经济服务,是一个值得高职院校教育工作者探索和研究的课题。本文针对如何校企共育智慧物流人才,提出智慧物流人才培养应和国家的政策、行业发展前景、人员的素养等相结合,特别是在改进校企共育智慧物流人才培养模式、师资队伍建设、物流专业教学方法、健全保障机制等方面,笔者提出了一些建议和做法。 展开更多
关键词 校企共育 智慧物流 培养模式 保障机制
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高职国际贸易实务课程教学改革刍议 预览
10
作者 刘丽 《湖北开放职业学院学报》 2019年第16期150-152,共3页
随着“一带一路”发展倡议的提出,企业对外贸人才的需求越来越多。国际贸易实务作为培养外贸人才的专业基础课,重要性日益凸显。为提高国际贸易实务的教学水平,必须开展教学改革。在分析教学中存在的问题的基础上,提出相应的改革建议。
关键词 教学改革 校企共育 建议
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高职教育园林景观设计专项人才培养模式研究 预览
11
作者 李烨 《辽宁高职学报》 2019年第2期28-30,共3页
为了进一步提高学生培养质量和就业竞争力,创建园林景观设计品牌工作室,必须积极开展高职教育园林景观设计专项人才培养模式研究,明确人才培养目标和规格,构建人才培养教育体系,探索“学生—学员—准员工—员工”四位一体的人才培养方法... 为了进一步提高学生培养质量和就业竞争力,创建园林景观设计品牌工作室,必须积极开展高职教育园林景观设计专项人才培养模式研究,明确人才培养目标和规格,构建人才培养教育体系,探索“学生—学员—准员工—员工”四位一体的人才培养方法,建立相应的管理机制。在教育教学中开展系列实践探索,为园林景观设计专业人才培养模式探索一条新的路径。 展开更多
关键词 分层培养 校企共育 项目教学 现代学徒制
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基于工学结合的“校企共育,能力递进”课程体系构建与实施 预览
12
作者 麦炎东 《现代职业教育》 2019年第19期152-153,共2页
课程体系改革是专业建设的一个重要环节,也是提高教学质量的核心环节。就我校汽车运用与维修专业作为国家示范专业建设,探讨在工学结合背景下'校企共育,能力递进'的中级技能型人才培养。
关键词 工学结合 校企共育 能力递进 课程体系
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“产教融合、校企共育”背景下高职院校企业实践教学中学生的心理冲突及其应对策略——以广东碧桂园职业学院为例 预览
13
作者 黄坚 孙东霞 《清远职业技术学院学报》 2019年第4期73-77,共5页
企业实践教学是高职院校推进“产教融合、校企共育”人才培养模式,培养良好职业素养和专业技能人才的有效途径。在参加企业实践教学过程中,学生存在寻求独立与依赖性较强、渴望交往与人际退缩、想要担当与信心不足、期望值高与能力值低... 企业实践教学是高职院校推进“产教融合、校企共育”人才培养模式,培养良好职业素养和专业技能人才的有效途径。在参加企业实践教学过程中,学生存在寻求独立与依赖性较强、渴望交往与人际退缩、想要担当与信心不足、期望值高与能力值低等心理冲突,其主要原因有学生缺乏职业生涯规划、学生普遍存在自卑心理、相应部门指导尚未到位、企业管理刚性有余等。广东碧桂园职业学院,从实施“四阶段”进阶式职业生涯规划教育、完善“三阶段”心理健康教育体系、建立“校-企-家-生”四方协同心理疏导机制、完善心理危机预警和干预应急体系等方面,探索高职学生企业实践心理冲突的应对策略,为解决高职院校企业实践学生的心理冲突提供了有益的借鉴。 展开更多
关键词 产教融合 校企共育 高职院校 企业实践教学 心理冲突 应对策略
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机械类专业“中职—本科—专硕”衔接培养实践教学体系研究
14
作者 叶霞 陈东勤 +1 位作者 王志华 雷卫宁 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第33期46-48,共3页
实践教学是应用型本科院校培养高技术技能人才的重要环节。目前,机械类专业人才培养依然遵循中职、本科、专硕分阶段培养的模式,其培养目标和教学内容相对独立,实践教学体系亦是如此,因而存在内容相互涵盖、重复率高等一系列问题。机械... 实践教学是应用型本科院校培养高技术技能人才的重要环节。目前,机械类专业人才培养依然遵循中职、本科、专硕分阶段培养的模式,其培养目标和教学内容相对独立,实践教学体系亦是如此,因而存在内容相互涵盖、重复率高等一系列问题。机械类专业中职—本科—专硕贯通式衔接培养的实践教学体系的建设策略是:教学目标设置层级化、产教合作共建校外教学实践平台、打造校企共育“双师型”师资队伍、分阶段设计机械类人才培养质量评价方式,以解决现有实践教学体系实施过程中存在的问题,从而提高机械类专业的人才培养质量。 展开更多
关键词 机械类专业中职—本科—专硕 实践教学体系 教学目标 产教合作 校企共育
校企共育,电子商务专业创新型人才培养模式改革探索 预览 被引量:1
15
作者 辛磊 《电子商务》 2018年第6期65-66,共2页
高职电子商务专业创新型人才培养模式全面系统地研究了电子商务创新创业型人才的培养体系;通过以做促学,深化产教融合的人才培养模式改革,有效提升了专业人才培养质量.校企共育,创新了人才培养模式与课程体系,改进了考核评价方法,打造... 高职电子商务专业创新型人才培养模式全面系统地研究了电子商务创新创业型人才的培养体系;通过以做促学,深化产教融合的人才培养模式改革,有效提升了专业人才培养质量.校企共育,创新了人才培养模式与课程体系,改进了考核评价方法,打造了创新创业实训平台,取得了积极有价值的成果,具有较好地社会影响。 展开更多
关键词 校企共育 电子商务 创新创业 人才培养
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印刷包装专业人才校企共育协同培养新模式初探 预览
16
作者 鲍蓉 《中国包装》 2018年第7期88-90,共3页
发挥印刷包装专业优势,携手合作印刷知名企业,有效整合校企教育教学资源,探索校企共育协同培养人才新模式,培养符合行业需求、具备专业技能的高素质应用型人才,提升学校服务行业企业和地方发展的贡献度。
关键词 印刷包装 校企共育 协同培养
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“校企共育,虚实双轨并行”销售技能培养模式研究 预览
17
作者 蔡岷雯 谢梅英 《企业科技与发展:上半月》 2018年第5期264-265,共2页
销售课程教学一直存在理论教学难以体会和实战教学不够系统完整的问题,想要更好地实现销售技能的培养目标,必须达到理论体系教学和实战教学的交叉并进,因此校企合作教学模式是达到销售技能培养目标的基本要求。经过实际的校企合作完成... 销售课程教学一直存在理论教学难以体会和实战教学不够系统完整的问题,想要更好地实现销售技能的培养目标,必须达到理论体系教学和实战教学的交叉并进,因此校企合作教学模式是达到销售技能培养目标的基本要求。经过实际的校企合作完成课程教学的实施,并不断总结完善,可以发现教学模式的结构设计,选择合适的企业及合适的方法是有效实现这种教学模式的基本条件。 展开更多
关键词 销售技能训练 虚实并行 校企共育 过程管理 效果评价
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校企共育中如何开展学生教育管理 预览
18
作者 庞正刚 李海婷 《进展》 2018年第11期16-17,共2页
校企共育中学生教育管理有别于单一的在校生教育管理,要融进企业理念,接受企业文化,适应企业管理,促进学生早日学好技术技能。本文就校企共育中学生教育管理的工作方法进行了深入的探索,供大家参考。
关键词 校企共育 学生 管理
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“现代学徒制”下高职电子信息专业创新实践教学模式实施路径研究 预览
19
作者 胡宏梅 陈邦琼 《西安职业技术学院学报》 2018年第2期3-7,共5页
以学生职业能力和可持续发展能力为核心,依据苏州健雄职业技术学院校企双元、现代学徒制教育模式,结合电子信息专业特色,开展以“校企共育、课产融合、产学并行、学赛相长”的高职电子信息类专业现代学徒创新实践教学模式实施路径研究,... 以学生职业能力和可持续发展能力为核心,依据苏州健雄职业技术学院校企双元、现代学徒制教育模式,结合电子信息专业特色,开展以“校企共育、课产融合、产学并行、学赛相长”的高职电子信息类专业现代学徒创新实践教学模式实施路径研究,促进校企共育在高职电子信息类专业人才培养中的有效渗透. 展开更多
关键词 现代学徒制 电子信息专业 实践教学模式 校企共育
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高职机电一体化技术专业课程体系构建 预览 被引量:3
20
作者 朱丽娜 张宏明 张华明 《教育教学论坛》 2018年第42期238-240,共3页
深入调研与剖析、深度校企合作、构建“校企共育、理实一体、三段两境”的课岗、课产、课赛、课标、课证五对接的课程体系,融入“定岗双元、校企共育”厂中校教学改革,实施岗位教学,对高职机电一体化技术专业课程体系进行了系统设计。
关键词 调研 职业分析 校企共育 厂中校
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