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农村小学校长“影子”模式培训的实践 预览
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作者 余吕明 陈伟平 《宁波教育学院学报》 2019年第2期24-25,98共3页
影子培训能使培训目标从分散走向聚焦,培训内容从空泛走向充实,培训指导从粗放走向精细,通过对影子培训的课程设置、实施方式、组织流程和评价体系进行探索和实践,努力探索出中小学校长培训中行之有效的培训模式,形成一套可操作、具有... 影子培训能使培训目标从分散走向聚焦,培训内容从空泛走向充实,培训指导从粗放走向精细,通过对影子培训的课程设置、实施方式、组织流程和评价体系进行探索和实践,努力探索出中小学校长培训中行之有效的培训模式,形成一套可操作、具有推广价值的校长自我发展的培训和评价机制。 展开更多
关键词 小学校长 校长培训 影子培训 培训模式
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为校长提供最适合的培训助推学校发展 预览
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作者 郑其强 《基础教育参考》 2019年第14期29-30,共2页
中学校长培训对校长的自身发展、教育教学管理等有着积极的促进作用。但目前的校长培训还存在着目标不明、层次不清等问题。很多校长在参加完一系列的培训后,仍感到很迷茫,收获不大。那么校长到底需要什么样的培训呢?各级各类学校的校长... 中学校长培训对校长的自身发展、教育教学管理等有着积极的促进作用。但目前的校长培训还存在着目标不明、层次不清等问题。很多校长在参加完一系列的培训后,仍感到很迷茫,收获不大。那么校长到底需要什么样的培训呢?各级各类学校的校长,如初中校长、高中校长和中职校长等,所需要的培训内容和方式都有所不同。这可以参照教育部出台的《普通高中校长专业标准》等有关文件,对校长的专业理解、专业知识、专业能力方面进行有意识、有针对性的培训。笔者认为,在当前情况下,应对中学校长就以下几个重要方面进行培训。 展开更多
关键词 校长培训 学校发展 教育教学管理 校长专业标准 普通高中 中学校长 专业知识 专业能力
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教育部农村校长助力工程校长培训研究现状及其发展趋势 预览
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作者 梅秀娟 梁红梅 孙福胜 《中小学教师培训》 2019年第4期38-42,共5页
教育部农村校长助力工程是我国中小学农村校长培训中最高层次的培训项目。2013年农村校长助力工程正式启动,引起了国内各界高度关注,国内学者对其相关问题的研究由此开始,2015年以后研究呈现突飞猛进态势。从文献分析视角呈现了该项目... 教育部农村校长助力工程是我国中小学农村校长培训中最高层次的培训项目。2013年农村校长助力工程正式启动,引起了国内各界高度关注,国内学者对其相关问题的研究由此开始,2015年以后研究呈现突飞猛进态势。从文献分析视角呈现了该项目研究的主要特点,主要聚焦于农村校长助力工程培训的政策与层次地位、培训对象专业能力的分析、适切的培训模式、培训实效性评价等方面,在此基础上对新时代如何有效开展此项目进行了深入思考。这为深入推进新时代农村校长助力工程校长培训工作、增强培训实效提供了借鉴。 展开更多
关键词 校长国培计划 农村校长助力工程 校长培训 趋势
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中小学校长培训面临的问题及对策 预览
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作者 白玉民 《中国成人教育》 2019年第13期84-86,共3页
中小学校长作为学校的主要负责人和领导者,对一所学校的发展起着直接作用,对于学校的办学理念和办学水平有不可忽视的影响。为深化基础教育改革,有必要对中小学校长进行科学有效的培训。当前,我国常用的中小学校长培训有以领导者发展为... 中小学校长作为学校的主要负责人和领导者,对一所学校的发展起着直接作用,对于学校的办学理念和办学水平有不可忽视的影响。为深化基础教育改革,有必要对中小学校长进行科学有效的培训。当前,我国常用的中小学校长培训有以领导者发展为中心和以问题为中心两种模式,均存有政策制度不完善、评价体系不完整、学员水平不一致、培训需求不清晰和培训形式不丰富等问题。故在对当前模式思考的基础上,结合培训的实际要求,提出完善我国中小学校长培训的建议。 展开更多
关键词 中小学校长 校长培训 培训模式
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“聚道”与“务器”--乡村校长培训专业化的五个基本取向 预览
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作者 陈禹 《吉林省教育学院学报》 2019年第2期11-15,共5页
乡村校长培训专业化,本质上是教育服务的专业化。所谓取向,即预期的目标与行动的方向,是"形而上者谓之道"与"形而下者谓之器"的有机统合。近年来,教育部逐步切实加强了对乡村校长培训专业化的政策导向和行动诉求,... 乡村校长培训专业化,本质上是教育服务的专业化。所谓取向,即预期的目标与行动的方向,是"形而上者谓之道"与"形而下者谓之器"的有机统合。近年来,教育部逐步切实加强了对乡村校长培训专业化的政策导向和行动诉求,但在落实过程中较为普遍地存在着实践导向的思、行困惑。为有效审视乡村校长培训的实际问题、切实探寻改进路径,笔者立足乡村校长培训行动经验总结与实效改进审思,对乡村校长培训专业化基本取向进行了理性辨析与实践表达。 展开更多
关键词 乡村校长 校长培训 培训专业化 基本取向
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重庆市璧山区骨干校长培训简报 预览
6
《华夏国学》 2019年第1期27-28,共2页
第一模块:《道德经》的管理哲学与诗意追求培训同时举行开班仪式2019年3月27日—28日,踏着春之清新绿意,重庆市璧山区骨干校长及培养对象能力提升培训班第一期培训在璧山区教委418会议室举行,来自全区中小学幼儿园的48名校级干部参加了... 第一模块:《道德经》的管理哲学与诗意追求培训同时举行开班仪式2019年3月27日—28日,踏着春之清新绿意,重庆市璧山区骨干校长及培养对象能力提升培训班第一期培训在璧山区教委418会议室举行,来自全区中小学幼儿园的48名校级干部参加了此次培训。27日上午隆重举行了开班典礼,重庆市教师教育学会名誉会长叶贵本、重庆市教师教育学会会长黄明超、璧山区教委主任张忠、组织人事科、教师进修学校相关人员及参培学员参加了此次开班典礼,活动由区教委组织人事科科长周培学主持。 展开更多
关键词 校长培训 骨干校长 重庆 山区 教师教育学会 简报 教师进修学校 组织人事
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试述中小学校长培训工作的有效方法
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作者 奚文平 《名师在线》 2019年第9期95-96,共2页
校长作为学校教育的领头人是一个学校的灵魂,在学校发展和教育管理中发挥着重要的作用,同时也引领着教师队伍的成长。因此,校长责任之大,相关教育部门应积极对校长进行培训,认清现状,分析不足,打造一支适应时代发展的校长队伍,以此促进... 校长作为学校教育的领头人是一个学校的灵魂,在学校发展和教育管理中发挥着重要的作用,同时也引领着教师队伍的成长。因此,校长责任之大,相关教育部门应积极对校长进行培训,认清现状,分析不足,打造一支适应时代发展的校长队伍,以此促进我国中小学教育教学工作稳定、有序、高效的开展。本文具体分析了中小学校长培训中存在的问题,并提出了相关建议,希望能提高培训工作的有效性,以此促进我国中小学教育的健康发展。 展开更多
关键词 中小学校长 校长培训 问题 措施
PDCA动态循环质量发展模式对校长职后培训效果的启示——以2015-2019年度全国青少年校园足球特色校校长培训为例 预览
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作者 黄春秀 潘建芬 《体育教学》 2019年第8期55-57,共3页
本文运用PDCA动态循环质量发展模式对全国青少年校园足球特色校校长培训进行案例分析,要达到培训的针对性、科学性和有效性,提升培训效果,需要在制订培训计划和培训目标的达成上、培训方案和培训流程的操作上、培训过程和培训结果的反... 本文运用PDCA动态循环质量发展模式对全国青少年校园足球特色校校长培训进行案例分析,要达到培训的针对性、科学性和有效性,提升培训效果,需要在制订培训计划和培训目标的达成上、培训方案和培训流程的操作上、培训过程和培训结果的反馈上、培训实施和培训追踪的控制上这四个层面,通过系统详细的记录与反馈进行自我鉴定、自我发展、自我检查、自我反馈。 展开更多
关键词 PDCA 发展模式 校园足球 校长培训
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校长非权力影响力:基于校长培训视角 预览
9
作者 程慧 《科教文汇》 2019年第23期11-13,共3页
校长及其非权力影响力在学校管理中起着重要作用,然而国内外文献对该领域的研究还处于初始阶段。本研究基于校长培训的视角,探讨如何建立一个长效机制以影响和改造校长的认知、情感和行为,以提高校长的非权力影响力,进而提高学校管理效能。
关键词 影响力 非权力影响力 校长培训 终身学习
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规范、精神、情感——校长培训团队文化建设的几点思考 预览
10
作者 陈丽 《教育教学论坛》 2019年第1期28-29,共2页
中小学校长培训的日益专业化对校长培训团队的要求越来越高。团队文化是团队的灵魂,它在增强团队凝聚力,提高团队绩效,统一团队成员思想,激励成员行为,促进成员形成自觉性、主动性等方面存在不可估量的作用。加强培训管理团队的团队文... 中小学校长培训的日益专业化对校长培训团队的要求越来越高。团队文化是团队的灵魂,它在增强团队凝聚力,提高团队绩效,统一团队成员思想,激励成员行为,促进成员形成自觉性、主动性等方面存在不可估量的作用。加强培训管理团队的团队文化建设成为关系培训质量,助益中小学校长培训专业化的基础和保障因素。 展开更多
关键词 校长培训 专业化
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新时代校长培训专业化研究设计与策略——以渭南市为例 预览
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作者 周德锋 《高教学刊》 2019年第17期52-54,共3页
在新的时代背景下,教育部逐步加强了对校长培训专业化的政策导向。区域性的研究及培训仍然存在差距与不足。要谱写新时代校长培训专业化的新篇章,仍需不断研究政策、调研诊断、设计方案、课程研发、绩效评估、增强实效。通过研究,点燃... 在新的时代背景下,教育部逐步加强了对校长培训专业化的政策导向。区域性的研究及培训仍然存在差距与不足。要谱写新时代校长培训专业化的新篇章,仍需不断研究政策、调研诊断、设计方案、课程研发、绩效评估、增强实效。通过研究,点燃校长的专业激情,唤醒校长的专业潜能,形成模式、体系、机制与策略,帮助义务教育学校校长由职业化向专业化发展。 展开更多
关键词 校长培训 专业化 设计与策略
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千锤百炼磨意志 反思教育促成长——云南省“万名校长培训计划”第一期学员学习感想
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作者 范永琴 《云南教育:视界》 2019年第6X期40-41,共2页
虽然培训结束已经有一段时间了,但每每回想起那半年的点滴,心中难免泛起一丝感慨。从一开始的迷茫、不知所措,到后来的如沐春风,总让我心中内心难以平静。回首往昔,做个总结,反思教育。一、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟阅读名家名著... 虽然培训结束已经有一段时间了,但每每回想起那半年的点滴,心中难免泛起一丝感慨。从一开始的迷茫、不知所措,到后来的如沐春风,总让我心中内心难以平静。回首往昔,做个总结,反思教育。一、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟阅读名家名著书籍主要以个人自读、专家导读、集体自读、小组交流、主题研讨、读书交流会、撰写阅读心得等形式开展。 展开更多
关键词 校长培训 反思教育 《爱弥儿》 云南省
关于中小学新任校长培训课程的研究——以北京市海淀区为例
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作者 陈岩 宋清 刘光艳 《中国教师》 2018年第9期113-115,共3页
校长培训是中小学校长队伍建设的基础性工作,是提升中小学校长综合素质的重要条件。多年来,海淀区中小学干部研修中心努力将研究过程与培训实践过程融为一体,在培训实践探索中进行理性思考,对推进海淀区中小学新任校长培训课程建设、促... 校长培训是中小学校长队伍建设的基础性工作,是提升中小学校长综合素质的重要条件。多年来,海淀区中小学干部研修中心努力将研究过程与培训实践过程融为一体,在培训实践探索中进行理性思考,对推进海淀区中小学新任校长培训课程建设、促进海淀区干部队伍素质提高做出了积极、有益的探索与尝试,取得了显著成效。课程是一个动态生成的过程,也是一个不断完善的过程。 展开更多
关键词 北京市海淀区 中小学校长 校长队伍建设 培训课程 干部队伍素质 校长培训 综合素质 实践过程
中小学校长实践智慧的共享机制研究——以宁波市名校长工作室为例 预览
14
作者 袁玲俊 《中小学教师培训》 2018年第12期27-30,共4页
中小学校长实践智慧是一种源于实践、关乎实践、用于实践的综合素养,实践智慧的共享具有外化、群化、聚化和溢化的重要价值。宁波市名校长工作室实质是一个中小学校长实践智慧的共享平台,是成人转化学习的触发器和催化剂,在实践探索中... 中小学校长实践智慧是一种源于实践、关乎实践、用于实践的综合素养,实践智慧的共享具有外化、群化、聚化和溢化的重要价值。宁波市名校长工作室实质是一个中小学校长实践智慧的共享平台,是成人转化学习的触发器和催化剂,在实践探索中形成了多种有效共享形式,这些形式包含了学员共享、师徒共享、导师共享、跨组共享等多种共享模式。通过共享的主体、客体、载体和环境的共享效能影响因素的分析和校长培训实践,发现采用团队共享、阶梯共享、再创共享和协同共享的共享策略,可以提升中小学校长实践智慧的共享效能。 展开更多
关键词 实践智慧 智慧共享 校长工作室 校长培训 共享机制 中小学校长
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学校管理案例分析的技术与策略 预览
15
作者 李小玲 《师道:教研》 2018年第1期6-7,共2页
学校管理案例分析就其本质内涵来说, 是对学校期间发生的某件事、 某个在管理上产生的问题, 通过案例这种形式来再现与描述. 它把学校中的人员、 事件、 行动、结果、 背景和环境等各种情况,通过文字描述等方法表达出来. 而学校管理案... 学校管理案例分析就其本质内涵来说, 是对学校期间发生的某件事、 某个在管理上产生的问题, 通过案例这种形式来再现与描述. 它把学校中的人员、 事件、 行动、结果、 背景和环境等各种情况,通过文字描述等方法表达出来. 而学校管理案例分析具体是指在学校管理者的培训中, 培训教师与学员一起通过对某一特定的学校管理资料的搜集、 整理, 形成文字材料, 然后进行分析研究, 写出详细的研究报告和分析结果,并以此指导今后的学校管理实践.学校管理案例分析是现代中小学校长培训的一种实证性、 研究性培训模式, 也是教师与学员互动、 合作, 校长主动参与、 亲身体验、 深度探究的一种现代培训方法. 展开更多
关键词 学校管理者 案例分析 技术 培训教师 校长培训 现代培训 本质内涵 文字描述
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农村校长反思能力现状与提升路径研究——基于农村校长助力工程中参培校长的分析 预览 被引量:1
16
作者 梅秀娟 马喜 梁红梅 《中小学教师培训》 2018年第9期29-33,共5页
校长是一所学校的灵魂,纵观教育实践,学校的可持续发展离不开校长的反思意识和反思能力。然而分析发现,农村校长在培训中缺乏反思意识,并且反思表层化,缺乏连续性和针对性。一方面是由于校长自身缺乏反思意识;另一方面是因为培训单位对... 校长是一所学校的灵魂,纵观教育实践,学校的可持续发展离不开校长的反思意识和反思能力。然而分析发现,农村校长在培训中缺乏反思意识,并且反思表层化,缺乏连续性和针对性。一方面是由于校长自身缺乏反思意识;另一方面是因为培训单位对校长的反思缺乏重视、激励与指导。所以,提升农村校长的反思意识和能力,校长自身要增强反思意识,做到自觉反思;培训单位应该完善培训考核制度、建立反思激励机制以及加强对农村校长反思的指导。 展开更多
关键词 农村校长 校长培训 反思意识 反思能力
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辽宁省专家型校长工作室运作实践探析 预览 被引量:1
17
作者 韩民 《辽宁教育行政学院学报》 2018年第4期30-34,共5页
辽宁省中小学专家型校长工作室于2016年7月正式启动,全省设立了139个专家型校长工作室,进行了为期两年一个周期的实际运作。其目的是进一步发挥中小学专家型校长在校长队伍建设中的引领、示范和辐射作用,以专家型校长带出名优校长,提升... 辽宁省中小学专家型校长工作室于2016年7月正式启动,全省设立了139个专家型校长工作室,进行了为期两年一个周期的实际运作。其目的是进一步发挥中小学专家型校长在校长队伍建设中的引领、示范和辐射作用,以专家型校长带出名优校长,提升校长群体的教育理论素养和学校治理能力;探索建立一套发现和培养中小学后备领军人才以及优秀管理干部的新机制。结合辽宁省中小学专家型校长工作室运作实践,对校长工作室的设立背景、目标定位、运作方式、保障措施等方面做以探析,以期促进相关工作更好开展。 展开更多
关键词 专家型 校长 工作室 校长培训
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“省际联合体”培养中小学名校长何以可能——基于社会资本的理论分析和行动构建
18
作者 季春梅 《教育学术月刊》 CSSCI 北大核心 2018年第12期68-74,共7页
为加强省际协同,破除当前名校长培养主体间的壁垒,文章提出了省际联合体培养中小学名校长的观点。省际联合体是省域之间的资源整合与体系重构,具有共同愿景的组织与文化、基于差异的关系与互动、指向差异的规定与约定等特征。从社会资... 为加强省际协同,破除当前名校长培养主体间的壁垒,文章提出了省际联合体培养中小学名校长的观点。省际联合体是省域之间的资源整合与体系重构,具有共同愿景的组织与文化、基于差异的关系与互动、指向差异的规定与约定等特征。从社会资本的积极性视角来看,省际联合体为名校长培养提供了良好的社会规范和秩序、良好的人际信任与互动以及良好的关系网络。在行动构建上,文章提出以社会资本的合理再生产来提升省际联合体名校长培养能力,以社会资本所构建的环境优化来促进省际联合体名校长培养的机制建设,使名校长培养内嵌于社会资本所构建的环境中,从而能在一定程度上克服我国校长培养体系中系统性、针对性及有效性不足的现实困境。 展开更多
关键词 省际联合体 校长培训 教育家校长 教师教育 社会资本
构建发展共同体 开创校长培训工作新局面
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作者 史咏梅 王艳秀 《未来教育家》 2018年第8期24-25,共2页
新时代,落实立德树人根本任务,培育学生发展核心素养,办公平而有质量的教育,已成为基础教育改革发展最核心最紧迫的任务。为了摸索学校快速发展的有效路径,走质量兴校之路,同时帮助农村学校、新建学校、薄弱学校校长们快速发展,黑龙江... 新时代,落实立德树人根本任务,培育学生发展核心素养,办公平而有质量的教育,已成为基础教育改革发展最核心最紧迫的任务。为了摸索学校快速发展的有效路径,走质量兴校之路,同时帮助农村学校、新建学校、薄弱学校校长们快速发展,黑龙江省哈尔滨市教育局整合校长培训资源,发挥"未来教育家校长"的引领作用,共享教育智慧与资源,构建不同地域、不同成员、不同学段、不同研究问题的多元化研修团体——哈尔滨市中小学校长发展共同体。 展开更多
关键词 策略研究 区域联动 哈尔滨市 教育局 校长培训 校长队伍
基于ERG理论视域下的农村小学校长培训管理思维的变革 预览
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作者 任家熠 《继续教育研究》 2018年第10期65-70,共6页
农村小学校长培训作为农村小学校长职后成长重要的一部分,在促进农村校长专业发展、农村小学办学品质提升和农村小学教育发展等方面有着重要的作用。基于笔者四年身为农助工程培训班主任的实践经历,结合ERG激励理论视角,对ERG理论内涵... 农村小学校长培训作为农村小学校长职后成长重要的一部分,在促进农村校长专业发展、农村小学办学品质提升和农村小学教育发展等方面有着重要的作用。基于笔者四年身为农助工程培训班主任的实践经历,结合ERG激励理论视角,对ERG理论内涵及校长培训的启示、我国农村小学校长培训问题现状、问题原因、ERG理论的借鉴以及对农村小学校长培训管理思维的超越等方面进行分析,并以期为农村小学校长培训进一步改革提供有意义借鉴。 展开更多
关键词 农村校长 校长培训 管理变革 ERG理论
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