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基于混合式教学的《工程热力学》课程教学模式改革与探索 预览
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作者 蒋润花 左远志 +2 位作者 杨小平 陈佰满 李超 《广东化工》 CAS 2019年第14期227-228,共2页
当今社会飞速发展,需要创新能力强、高水平和高素质的信息化人才,基于此背景,混合式教学模式应运而生,将信息技术与教育教学深度融合,培养满足新时代要求的人才。本文根据《工程热力学》课程教学现状和存在的问题进行改革与探索,创建在... 当今社会飞速发展,需要创新能力强、高水平和高素质的信息化人才,基于此背景,混合式教学模式应运而生,将信息技术与教育教学深度融合,培养满足新时代要求的人才。本文根据《工程热力学》课程教学现状和存在的问题进行改革与探索,创建在线开放课程教学平台,实施混合式教学模式,实现传统的教学模式与现代的教学模式相结合,进行“线上”和“线下”的混合式教学,培养学生自主学习意识,取得最佳教学效果。 展开更多
关键词 工程热力学 混合式教学模式 探究式教学模式 在线开放课程教学平台
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混合式教学模式在日语课堂中的探索 预览
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作者 张琳 《科教文汇》 2019年第8期178-179,共2页
信息化教学模式与传统性教学模式有机融合的混合式教学模式不失为现阶段的一种行之有效的现代化教学模式。一方面,它可以增强学生们在网络环境下提出问题、分析问题和解决问题的能力;另一方面,它可以促进教师专业水平的提升和教学观念... 信息化教学模式与传统性教学模式有机融合的混合式教学模式不失为现阶段的一种行之有效的现代化教学模式。一方面,它可以增强学生们在网络环境下提出问题、分析问题和解决问题的能力;另一方面,它可以促进教师专业水平的提升和教学观念的更新。虽然该教学模式还存在不足之处,但总体而言,该种混合式教学模式符合我国教育纲领,我们需要在实践教学中不断地对其加以完善,以便更好地提高课堂效率,进而提高教学质量。 展开更多
关键词 信息化教学模式 混合式教学模式 蓝墨云班课 教学反思
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“互联网+”背景下高职教育中混合式教学实施策略的研究 预览
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作者 孙艳芬 张江华 《科技资讯》 2019年第7期153-153,155共2页
现如今,互联网的发展与时俱进,被应用到各个领域中。尤其是对于高职教育中的混合式教学模式而言,互联网创新教学已成为大势所趋。很多高职院校已经初步探索网络课程教学,研发学生自主登录平台,可提供线上视频下载,网络协助学习,师生互... 现如今,互联网的发展与时俱进,被应用到各个领域中。尤其是对于高职教育中的混合式教学模式而言,互联网创新教学已成为大势所趋。很多高职院校已经初步探索网络课程教学,研发学生自主登录平台,可提供线上视频下载,网络协助学习,师生互动等相对自由的学习环境,改变传统的教与被教的学习方法。该文从互联网的背景出发,探索高职教育中混合式教学实施的有效路径,并总结出在实际应用中所出现的问题,提出相对应的解决对策,推动互联网混合式教学有条不紊地向前发展。 展开更多
关键词 “互联网+高职教育” 混合式教学模式 网络课程 互联网教学
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基于超星学习通平台的妇产科学混合式教学模式探讨 预览
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作者 赵巧 相萌 +3 位作者 兰凯 严喜章 和新盈 雷静 《医学信息》 2019年第11期13-15,21共4页
目的探讨妇产科学混合式教学改革模式。方法选取两个教学班的120名全日制影像医学专业本科生,采用病例对照研究方法,试验组(60人)借助超星学习通平台,进行妇产科学混合式教学模式探索;对照组(60人)采用传统教学模式。对两组的期末成绩... 目的探讨妇产科学混合式教学改革模式。方法选取两个教学班的120名全日制影像医学专业本科生,采用病例对照研究方法,试验组(60人)借助超星学习通平台,进行妇产科学混合式教学模式探索;对照组(60人)采用传统教学模式。对两组的期末成绩、调查问卷评教和评学情况进行比较。结果试验组期末成绩(71.09±8.64)分与对照组期末成绩(73.98±8.15)分比较,差异无统计学意义(P>0.05);调查问卷分析结果显示,试验组评教和评学情况方面优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于超星学习通平台的妇产科学混合式教学模式,通过线上和线下相结合的教学,激发学生的自主学习能力,为医学院校的临床课程教学模式改革提供了一个可操作的案例。 展开更多
关键词 混合式教学模式 妇产科学 超星学习通
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“计算机组成原理”课程混合式教学模式探讨 预览
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作者 马晓丹 高云丽 +2 位作者 曹洪军 朱景福 高军 《江苏科技信息》 2019年第2期65-70,共6页
为进一步推进计算机本科专业建设,落实人才培养模式改革计划,避免“计算机组成原理”课程教学内容广泛抽象、涉及知识点丰富、教学方法存在的弊端及不足,以更好地满足信息时代对计算机专业人才的实际需求,文章采用传统教学模式和信息化... 为进一步推进计算机本科专业建设,落实人才培养模式改革计划,避免“计算机组成原理”课程教学内容广泛抽象、涉及知识点丰富、教学方法存在的弊端及不足,以更好地满足信息时代对计算机专业人才的实际需求,文章采用传统教学模式和信息化教学模式相互融合的一种崭新混合式教学模式,充分利用多元互动式新媒体辅助教学平台和校园网络优势资源的潜力,拓展教学对象自主学习时间和空间限制,构建了“计算机组成原理”课程的混合式教学模式,同时探讨设计了该门计算机专业核心课程的知识体系和具体教学的实践方案。 展开更多
关键词 计算机组成原理 混合式教学模式 专业人才培养 课程知识体系
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基于翻转课堂的初中物理混合式教学模式探析 预览
6
作者 王晓峰 《文理导航》 2019年第23期37-37,39共2页
在新课程标准改革背景下,现代信息技术被越来越多的应用到学校教育当中。其中,近年来逐渐流行的混合式教学模式愈来愈受到学校各领导及老师的喜爱,并渐渐被广泛应用。本文主要探索基于翻转课堂下的初中物理混合式教学模式在物理课堂上... 在新课程标准改革背景下,现代信息技术被越来越多的应用到学校教育当中。其中,近年来逐渐流行的混合式教学模式愈来愈受到学校各领导及老师的喜爱,并渐渐被广泛应用。本文主要探索基于翻转课堂下的初中物理混合式教学模式在物理课堂上的教学现状以及具体实践策略。 展开更多
关键词 翻转课堂 初中物理 混合式教学模式 实践探索
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高校心理健康教育课程混合式教学模式探究 预览
7
作者 张冰 《内蒙古教育》 2019年第9期40-41,共2页
课堂教学是学校心理健康教育的主渠道。教育现代化体系的建立,推动了高校心理健康教育教学改革的深化,而混合式教学将传统教学方式与现代在线学习有机融合,契合了高校心理健康教育教学的需求。随着新课改的不断深化,要求高校教师在教学... 课堂教学是学校心理健康教育的主渠道。教育现代化体系的建立,推动了高校心理健康教育教学改革的深化,而混合式教学将传统教学方式与现代在线学习有机融合,契合了高校心理健康教育教学的需求。随着新课改的不断深化,要求高校教师在教学中重视对学生综合素养的培养,本文探究混合式教学模式在高校心理健康教育课程中的运用策略,以期为学生养成良好的心理核心素养提供必要的帮助。 展开更多
关键词 核心素养 高校心理健康教育课程 混合式教学模式 方法探究
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大学英语视听说课程混合式教学模式探析 预览
8
作者 邢芸 《校园英语》 2019年第6期71-72,共2页
混合式教学将传统课堂教学与网络自主学习相结合,打破了传统课堂的时空限制,充分发挥线下、线上教学的优势,使教学效果最大化。本文以《新视野大学英语》视听说课程为例,借助外研随身学程序、FIF智慧教学平台和ITEST4.0大学外语测试与... 混合式教学将传统课堂教学与网络自主学习相结合,打破了传统课堂的时空限制,充分发挥线下、线上教学的优势,使教学效果最大化。本文以《新视野大学英语》视听说课程为例,借助外研随身学程序、FIF智慧教学平台和ITEST4.0大学外语测试与训练系统,构建大学英语视听说课程的混合式教学模式并探讨其教学效果。 展开更多
关键词 混合式教学模式 视听说课程 线下线上教学 教学效果
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新工科下单片机课程混合式教学模式改革探索与应用 预览
9
作者 伍龙 苗磊 黄凯峰 《淮南师范学院学报》 2019年第1期132-136,共5页
在新工科背景下利用网络和云计算支持的信息化条件,探索基于慕课、翻转课堂和项目案例式教学的精髓,融合成“慕课+翻转课堂+项目案例开发”的“教中学,学中做,做中学”混合式教学模式改革。文章以单片机课程为试点,进行了混合式教学改... 在新工科背景下利用网络和云计算支持的信息化条件,探索基于慕课、翻转课堂和项目案例式教学的精髓,融合成“慕课+翻转课堂+项目案例开发”的“教中学,学中做,做中学”混合式教学模式改革。文章以单片机课程为试点,进行了混合式教学改革的实践应用和问卷调查分析,发现整体上教学效果显著,适应新工科的发展理念,具有借鉴意义,为进一步完善混合式教学模式改革积累了经验。 展开更多
关键词 新工科 混合式教学模式 单片机 慕课 翻转课堂 项目案例教学
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混合式教学模式在实验教学中的应用以及对本科生综合能力的培养
10
作者 丁雪梅 金祥雷 +8 位作者 张晓君 马骥超 王鹏 丛彦龙 伊鹏霏 曲大为 卞建民 包国章 丁洪浩 《黑龙江畜牧兽医》 CAS 北大核心 2019年第11期162-166,184共6页
设计和构建基于翻转课堂的混合式教学模式,融合了面授教学和在线教学的优势,通过课前看微课程等资源以及师生、生生的充分互动,预先了解实验内容和仪器使用等,最终实现了实验课堂效率的提高,解决了传统实验教学中存在的学生自主学习机... 设计和构建基于翻转课堂的混合式教学模式,融合了面授教学和在线教学的优势,通过课前看微课程等资源以及师生、生生的充分互动,预先了解实验内容和仪器使用等,最终实现了实验课堂效率的提高,解决了传统实验教学中存在的学生自主学习机会少、实验时间不足等问题,被应用于本科生实验教学中收到了比较好的教学效果,培养了本科生自学能力、沟通能力、协作能力、语言表达能力、逻辑思维能力、批判性思维能力、发现问题和解决问题能力。 展开更多
关键词 翻转课堂 混合式教学模式 微课程 教学效果评价 线上线下
面向开放教育的混合式教学模式及效果评估指标研究
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作者 谭伟 顾小清 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第2期126-130,共5页
为使用学习分析技术对开放教育的混合式教学进行效果评估提供参考,该文采用文献分析及基于设计的研究等方法,提出了面向开放教育的基于评价的混合式教学模式。基于评价的混合式教学模式将课前、课中、课后的三个教学阶段以及线上、线下... 为使用学习分析技术对开放教育的混合式教学进行效果评估提供参考,该文采用文献分析及基于设计的研究等方法,提出了面向开放教育的基于评价的混合式教学模式。基于评价的混合式教学模式将课前、课中、课后的三个教学阶段以及线上、线下的两个教学层面进行有效结合。通过梳理相关研究成果并在该教学模式的基础上,提出了混合式教学模式的效果评估指标,并通过问卷调查对这套效果评估指标进行了验证。 展开更多
关键词 开放教育 混合式教学模式 学习分析
混合式教学模式下民办高职院校学生参与度研究--以浙江广厦建设职业技术学院高职英语课为例 预览
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作者 任昕 《林区教学》 2019年第2期66-69,共4页
线上线下混合式教学是一种将传统学习与在线学习的优势进行有效结合的教学模式,混合式教学使学习变得更便利、更高效。以浙江广厦建设职业技术学院高职英语课为例,分析混合式教学模式下高职院校学生参与课程学习过程中存在的一些问题,... 线上线下混合式教学是一种将传统学习与在线学习的优势进行有效结合的教学模式,混合式教学使学习变得更便利、更高效。以浙江广厦建设职业技术学院高职英语课为例,分析混合式教学模式下高职院校学生参与课程学习过程中存在的一些问题,进而提出混合式教学模式下提高高职院校英语课堂学生参与度的对策。 展开更多
关键词 混合式教学模式 高职院校 学生参与度
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混合式教学模式在大学英语教学中的应用研究 预览
13
作者 杨静 陈亚杰 《昌吉学院学报》 2019年第3期95-97,共3页
在信息技术与外语教学日渐融合的背景下,混合式教学模式在大学英语教学中的应用是当前形势下教学改革的重要趋势。文章在分析大学英语教学的重要性与现状的基础上,结合相关研究资料,提出混合式教学模式的实施途径,探讨混合式教学模式的... 在信息技术与外语教学日渐融合的背景下,混合式教学模式在大学英语教学中的应用是当前形势下教学改革的重要趋势。文章在分析大学英语教学的重要性与现状的基础上,结合相关研究资料,提出混合式教学模式的实施途径,探讨混合式教学模式的应用价值,以期提升大学英语教学效果,为相关教学实践提供参考。 展开更多
关键词 大学英语 混合式教学模式 实施途径 教学效果
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“互联网+”背景下实用英语混合式教学模式设计研究 预览
14
作者 程静 《英语广场:学术研究》 2019年第5期110-111,共2页
“互联网+”背景下,随着教育信息化相关技术的快速发展,传统的学习环境发生了变化,出现了信息化学习环境。目前高职院校实用英语的教学正处于传统学习环境和信息化学习环境混合并存的阶段。本文从自主学习模式和协作学习模式两个方面来... “互联网+”背景下,随着教育信息化相关技术的快速发展,传统的学习环境发生了变化,出现了信息化学习环境。目前高职院校实用英语的教学正处于传统学习环境和信息化学习环境混合并存的阶段。本文从自主学习模式和协作学习模式两个方面来研究“互联网+”时代背景下实用英语混合式教学模式的设计。 展开更多
关键词 互联网 实用英语 混合式教学模式
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大学英语混合式教学模式的研究——以桂林理工大学为例 预览
15
作者 彭惠玲 《桂林师范高等专科学校学报》 2019年第3期120-127,共8页
文章首先分别构建了大学英语精读、泛读、写作和视听说的混合教学模式,然后报道了实施此模式两个学期后的发现。通过研究教学实验、问卷调查和访谈发现:混合式模式比传统教学模式能更有效地提高学生英语水平,能够提高学生的创新意识、... 文章首先分别构建了大学英语精读、泛读、写作和视听说的混合教学模式,然后报道了实施此模式两个学期后的发现。通过研究教学实验、问卷调查和访谈发现:混合式模式比传统教学模式能更有效地提高学生英语水平,能够提高学生的创新意识、创新能力、学习主动性、自主学习能力和动手能力等,但混合式教学模式挑战性大、难度大,还需要一定的时间适应和完全接受。另外,混合式模式需要适当减少作业量、加强翻译和写作等语言输出技能的教学、改进网络学习系统的硬件和软件配置。 展开更多
关键词 混合式教学模式 网络学习系统 大学英语
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基于“雨课堂”的混合式教学模式初探——以《和声学》课程为例 预览
16
作者 王文敏 《北方音乐》 2019年第14期105-107,共3页
随着信息技术和教育领域的深度融合,教育信息化已经成为当前各大高校教学改革与创新的重点。本文以《和声学》课程为例,根据当前的教学现状进行分析与研究,针对和声教学中存在的问题,以新兴的智慧教学工具——雨课堂为载体,充分发挥其优... 随着信息技术和教育领域的深度融合,教育信息化已经成为当前各大高校教学改革与创新的重点。本文以《和声学》课程为例,根据当前的教学现状进行分析与研究,针对和声教学中存在的问题,以新兴的智慧教学工具——雨课堂为载体,充分发挥其优势,对基于“雨课堂”的混合式教学模式进行初步的探索应用,力求解决和声教学中存在的不足,构建高校大班授课制下的高效课堂模式。 展开更多
关键词 雨课堂 混合式教学模式 和声学
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“一带一路”背景下高等院校英语专业混合式教学模式探索与研究
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作者 晏文娟 《文化创新比较研究》 2019年第4期104-105,110共3页
高等教育大众化的背景下,不同类型、层次的高校人才培养任务迥异,但培养服务于国家经济建设急需的应用型人才是普通本科院校共同的职责与使命。“一带一路”合作倡议的提出,为高校英语专业发展带来了前所未有的机遇,应用型英语人才培养... 高等教育大众化的背景下,不同类型、层次的高校人才培养任务迥异,但培养服务于国家经济建设急需的应用型人才是普通本科院校共同的职责与使命。“一带一路”合作倡议的提出,为高校英语专业发展带来了前所未有的机遇,应用型英语人才培养应立足于该专业,以开放的国际视野,顺应高等教育国际化的发展趋势,转变传统、单一的教学模式,探索研究“一带一路”合作倡议背景下英语专业混合式教学模式,融合翻转课堂、慕课以及微课等多种教学模式为一体,培养英语专业多元化应用型人才,提升毕业生就业综合竞争力,为地方经济发展提供人才、智力支撑。 展开更多
关键词 “一带一路”合作倡议 英语专业 混合式教学模式
基于“雨课堂”的混合式教学模式设计与实践——以病原生物学与免疫学课程为例 预览
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作者 谢芳 《卫生职业教育》 2019年第1期63-64,共2页
病原生物学与免疫学是一门重要的联系基础医学与临床医学的桥梁课程,课堂上引入新型智慧教学工具“雨课堂”,采取“课前预习+课堂小测、互动+课后拓展、小结+阶段性测试”的混合式教学模式,以常见消化系统感染的病毒内容为例,探讨“雨... 病原生物学与免疫学是一门重要的联系基础医学与临床医学的桥梁课程,课堂上引入新型智慧教学工具“雨课堂”,采取“课前预习+课堂小测、互动+课后拓展、小结+阶段性测试”的混合式教学模式,以常见消化系统感染的病毒内容为例,探讨“雨课堂”在病原生物学与免疫学课程教学中的作用。 展开更多
关键词 病原生物学与免疫学 雨课堂 混合式教学模式
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混合式教学模式在大学计算机课程中的应用——以宁夏大学大学计算机文化技术基础课程为例 预览
19
作者 沈荣 《电脑知识与技术:学术版》 2019年第6期85-86,共2页
大数据人工智能时代的来临,目前大学计算机文化基础课程存在的课时有限,知识点多,学生基数大的问题日益突出,传统的老师教、学生学的教学模式已经远远不能满足需求,现代教学方式的改进也迫切起来,混合式教学模式改变了传统的教学方法,... 大数据人工智能时代的来临,目前大学计算机文化基础课程存在的课时有限,知识点多,学生基数大的问题日益突出,传统的老师教、学生学的教学模式已经远远不能满足需求,现代教学方式的改进也迫切起来,混合式教学模式改变了传统的教学方法,文章对混合式教学模式发展现状进行描述,以宁夏大学大学计算机文化技术基础课程为例,提出了线上线下教学、微信、微视频等混合式现代教育技术的使用,改变了传统的课堂的教学模式,并为课堂教学注入了新的活力。 展开更多
关键词 混合式教学模式 线上线下 微信 微视频
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混合式教学模式在大学英语精读课程中的应用研究
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作者 刘欣 《学园》 2019年第1期86-88,共3页
传统大学英语课堂教学通常以教师为中心,学生被动接受,教学效果不佳。混合式教学模式把传统学习方式的优势和E-Learning (数字化或网络化学习)的优势结合起来,既发挥教师的引导、启发、监控教学过程的主导作用,又充分体现学生作为学习... 传统大学英语课堂教学通常以教师为中心,学生被动接受,教学效果不佳。混合式教学模式把传统学习方式的优势和E-Learning (数字化或网络化学习)的优势结合起来,既发挥教师的引导、启发、监控教学过程的主导作用,又充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。探讨集学生自主学习、教师在线辅导、师生面对面交流和课后评价与反思一体的混合式教学模式应用于大学英语精读课程的教学效果,针对不足提出有效建议,以期改进与提升当前大学英语精读课程的教学效果。 展开更多
关键词 混合式教学模式 大学英语精读课程 教学效果 应用建议
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