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热学图像问题及其求解策略 预览
1
作者 刘琨 《高中数理化》 2020年第1期43-46,共4页
热学图象问题在高考中经常出现,题型多样,但对该类问题的求解一直是考生的难点,问题多多.究其原因,多是考生没有搞清楚热学图象的物理意义,不明白图象中隐含的物理过程,导致失误连连.实际上,只要搞清楚以上两点,有关热学图象问题的求解... 热学图象问题在高考中经常出现,题型多样,但对该类问题的求解一直是考生的难点,问题多多.究其原因,多是考生没有搞清楚热学图象的物理意义,不明白图象中隐含的物理过程,导致失误连连.实际上,只要搞清楚以上两点,有关热学图象问题的求解还是比较容易的.1图象的物理意义例1用DIS研究一定质量的气体在体积不变时压强与温度的关系,部分实验装置如图1G甲所示,研究对象为密闭在试管内的空气. 展开更多
关键词 物理过程 热学 实验装置 求解策略 图象问题 图像问题 高考 物理意义
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非线性热学:非线性光学在热学领域的延伸 预览
2
作者 黄吉平 《安庆师范大学学报:自然科学版》 2019年第1期1-3,共3页
作为物理学的子学科之一,非线性光学是建立在介电常数依赖于光波电场强度的事实之上发展而来的,依此类推,已有大量实验事实表明,热学中的热导率也是依赖于温度的,鉴于此,有没有可能把已经很成熟的非线性光学的研究方法或研究思路拓展到... 作为物理学的子学科之一,非线性光学是建立在介电常数依赖于光波电场强度的事实之上发展而来的,依此类推,已有大量实验事实表明,热学中的热导率也是依赖于温度的,鉴于此,有没有可能把已经很成熟的非线性光学的研究方法或研究思路拓展到热学中来呢?于是,非线性热学这个方向的雏形也就形成了。本文综述了文献中已有的一些尝试,并比较了非线性光学与非线性热学之间的异同。 展开更多
关键词 非线性光学 介电常数 热学 热导率 非线性热学
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渗透物理观念 发掘教学资源——从热学命题特点谈热学备考策略
3
作者 夏良英 《中学物理》 2019年第23期55-57,共3页
通过分析高考热学命题的特点,谈谈热学备考策略,试图从生活中寻找与高中热学知识相关的物理情景与模型,从司空见惯的气体现象切入热学考点,从原创的角度研究高考热学生活类试题,做到高效备考.
关键词 物理观念 资源 热学 备考
例谈热学中微观量的估算及宏观量的微观意义 预览
4
作者 许冬保 《高中数理化》 2019年第1期39-41,共3页
热学现象的研究是从两个方面展开的:一方面,是从系统热现象的大量实验或观测事实出发,探究表征系统状态及属性的宏观量所遵从的规律,这种方法称为热力学方法.另一方面,是以系统的大量微观粒子为研究对象,对热现象的微观过程建立某种模型... 热学现象的研究是从两个方面展开的:一方面,是从系统热现象的大量实验或观测事实出发,探究表征系统状态及属性的宏观量所遵从的规律,这种方法称为热力学方法.另一方面,是以系统的大量微观粒子为研究对象,对热现象的微观过程建立某种模型,运用统计的方法,得出宏观量与微观量的关系,确定系统的宏观性质和宏观量遵从的规律,这种方法称为统计物理方法.下面从微观角度来分析有关问题. 展开更多
关键词 微观粒子 宏观 热学 表征系统 意义 估算 微观角度 物理方法
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一、二、三、四、五理想气体计算搞清楚
5
作者 柳玉梅 宋宝 《数理化学习(高中版)》 2019年第7期52-54,共3页
理想气体计算问题是热学部分重点问题,笔者从抓住一个核心知识、区分两类研究对象、熟悉三种压强关系、参照四个解题步骤、掌握五类基本问题五个方面对理想气体计算问题进行分析,期望对高考备考有所帮助.
关键词 高中物理 热学 理想气体
2019年中考物理备考专题——热学 预览
6
作者 郑瑶莲 徐珺 《中学物理教学参考》 2019年第5期48-55,共8页
基于“全面提高每一个学生的科学素养是科学课程的核心理念”这一基本理念,物理试题不是单纯地停留在对“双基”的考查上,而应突出“素养”“探究”,重点考查学生对物理概念的理解,对规律的应用,对知识的整合,以及用科学思维分析、推理... 基于“全面提高每一个学生的科学素养是科学课程的核心理念”这一基本理念,物理试题不是单纯地停留在对“双基”的考查上,而应突出“素养”“探究”,重点考查学生对物理概念的理解,对规律的应用,对知识的整合,以及用科学思维分析、推理、解决实际问题的能力。 展开更多
关键词 物理试题 热学 专题 备考 中考 科学素养 科学课程 “双基”
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晚清译著《物体遇热改易记》初步研究 预览
7
作者 冯珊珊 郭世荣 《中国科技史杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第1期30-40,共11页
《物体遇热改易记》是晚清出版的学术水平较高的热学译著,原著是19世纪下半叶西方重要的化学辞典。基于一些原始材料,对此书的原作者与底本,内容和特色,翻译等问题进行了初步的考察。此外,对西方热学在晚清的传播做了进一步的分析和评价。
关键词 热学 热膨胀实验 科学传播
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从一道高考试题看大学物理与中学物理的衔接 预览
8
作者 吴英 冯景华 《物理通报》 2019年第A01期7-10,共4页
通过对一道高考试题的分析,将大学物理与中学物理中热学相关知识进行对比衔接,期望对大学物理教学和中学物理教学有所借鉴和帮助.
关键词 高考试题 大学物理教学 中学物理教学 热学 衔接
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与工程相结合的大学物理拓展提高型教学模式探索 预览
9
作者 杜永胜 陈华 +1 位作者 慕利娟 韩向刚 《物理通报》 2018年第9期19-21,共3页
为了开展大学物理课程的生动形象化教学、增强大学物理与实际问题的结合度,选取与大学物理各分支章节内容相关的实际工程问题并应用大学物理相关理论进行现象分析和讨论.例如电磁学中的电磁搅拌、电磁净化、热力学中的斯特林热机、机械... 为了开展大学物理课程的生动形象化教学、增强大学物理与实际问题的结合度,选取与大学物理各分支章节内容相关的实际工程问题并应用大学物理相关理论进行现象分析和讨论.例如电磁学中的电磁搅拌、电磁净化、热力学中的斯特林热机、机械波中的驻波以及刚体中的进动等,工程应用实例的给出促使学生明确了大学物理知识点的具体应用,提高了学生对理论知识理解的深度和广度,必然会促进教学效果与质量的提升. 展开更多
关键词 大学物理 电磁学 热学 机械波 刚体 工程应用
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汞柱溢出玻璃管问题讨论
10
作者 张大洪 《中学生理科应试》 2018年第10期32-33,共2页
玻璃管中汞柱的溢出问题是热学中的一类典型问题,本文将与读者共同讨论此类问题的处理方法,相信能对广大读者有所帮助.
关键词 玻璃管 问题讨论 溢出 典型问题 读者 热学
高考3+3新模式下中学与大学物理教学的衔接性校本研究:热学部分 预览
11
作者 李冬鹏 吴君国 +1 位作者 王从戎 衡太骅 《合肥师范学院学报》 2018年第3期56-58,共3页
本文以高校理工科专业学生普遍学习的大学物理课程中热学内容为例,以合肥师范学院的本科生教学为样本,对比分析了初、高中和大学的热学知识点及其逻辑关系,探讨了在高考3+3新模式下如何进行有效的大学物理热学教学,给出了适当的教学建议。
关键词 高考3+3新模式 热学 衔接性教学
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提高热学实验教学质量的探索与实践 预览
12
作者 姜成果 张勇 《实验室科学》 2018年第4期107-109,112共4页
通过对热学实验教学中存在的问题进行分析,结合人才培养对实验教学的要求,采取了协调好理论 教学与实验教学在时间上、内容上和方法上的关系,提高实验教学在整个教学过程中的地位,开放热学实验 室,增设综合性、设计性和研究性实验,合理... 通过对热学实验教学中存在的问题进行分析,结合人才培养对实验教学的要求,采取了协调好理论 教学与实验教学在时间上、内容上和方法上的关系,提高实验教学在整个教学过程中的地位,开放热学实验 室,增设综合性、设计性和研究性实验,合理利用实验仪器,改进热学实验预习方法和实验指导方法,加强 热学理论教师、实验指导教师和学生之间的相互沟通,健全热学实验考核方法等措施,极大地提高了热学实 验教学质量. 展开更多
关键词 热学 实验教学 质量
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热学“三角恋”到底谁爱谁?——论温度、内能和热量三者的关系 预览
13
作者 蒙俊霖 《物理教学探讨:中学教学教研版》 2018年第4期58-59,共2页
对于学生容易混淆内能、热量等抽象物理概念的问题,本文通过“三角恋”的比喻,为学生提供了形象地理解温度、内能和热量三者关系的方法。避免使用“充分不必要条件”和“必要不充分条件”等过于专业的论述,让学生在熟悉的生活情境中... 对于学生容易混淆内能、热量等抽象物理概念的问题,本文通过“三角恋”的比喻,为学生提供了形象地理解温度、内能和热量三者关系的方法。避免使用“充分不必要条件”和“必要不充分条件”等过于专业的论述,让学生在熟悉的生活情境中理解和辨析抽象的物理概念。 展开更多
关键词 热学 温度 内能 热量
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2018年中考物理备考专题-热学
14
作者 冯新中 何志强 陈信余 《中学物理教学参考》 2018年第3期52-58,共7页
新课程背景下的物理试题不是简单地停留在知识的再现和记忆上,也不是偏重某项技能的重复训练,重点考查学生对物理概念和规律的理解,考查学生对物理知识和方法综合运用的能力,以及用物理科学思维分析、推理、解决问题的能力。
关键词 物理试题 解决问题的能力 热学 专题 备考 中考 物理知识 新课程背景
高温气流总焓测试技术综述 预览
15
作者 朱新新 杨庆涛 +1 位作者 陈卫 隆永胜 《计测技术》 2018年第5期5-11,共7页
对国内外总焓测试技术方法进行梳理,介绍了多种测焓方法的原理和特点。分析稳态焓探针、热阻式瞬态焓探针、质量注入型焓探针等探针类测焓方法和能量平衡测焓法、光谱测焓法等非探针类测焓方法的优缺点。结合应用实际对这些总焓测试方... 对国内外总焓测试技术方法进行梳理,介绍了多种测焓方法的原理和特点。分析稳态焓探针、热阻式瞬态焓探针、质量注入型焓探针等探针类测焓方法和能量平衡测焓法、光谱测焓法等非探针类测焓方法的优缺点。结合应用实际对这些总焓测试方法的进一步研究提出了建议。 展开更多
关键词 热学 气动热 总焓测试 焓探针 能量平衡 光谱测焓
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旅游文化中的物理常识赏析
16
作者 贾翔 《中学物理教学参考》 2018年第8X期77-78,共2页
旅游文化中游客的体验是其重要的内容,从旅游者的主体角度出发,根据观察自然景观、人文景观和欣赏的民族器乐、体验的民族体育等,从科学的角度分析了其中蕴含物理知识,让人们在旅游中体验文化,促进文化的交流。
关键词 旅游文化 热学 光学 力学
中考热学图像题解析 预览
17
作者 崔胜春 《黑龙江教育:中学版》 2018年第12期44-45,共2页
图像通常反映一个物理量随另一个物理量的变化关系,特点是形象、直观、简洁和概括力强,能以数学之“形”,揭示物理之“质”,在处理实验数据、探究规律方面具有不可替代的作用。在中考试卷中,通过图像考查学生的相关能力早已成为一种趋势... 图像通常反映一个物理量随另一个物理量的变化关系,特点是形象、直观、简洁和概括力强,能以数学之“形”,揭示物理之“质”,在处理实验数据、探究规律方面具有不可替代的作用。在中考试卷中,通过图像考查学生的相关能力早已成为一种趋势,更是各地的命题热点。下面结合近两年中考试题中解决“热学”问题的图像题,了解这类题型的特点和解决方法,以便在平时的教学中引导学生提高阅读图像、分析图像以及从图像中提取有效信息的能力。 展开更多
关键词 中考试卷 图像题 热学 解析 引导学生 物理量 实验数据 命题热点
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2017年高考“共点力的平衡”考点归类分析 预览
18
作者 许冬保 《数理化解题研究》 2018年第7期58-60,共3页
2017年理综全国3份试卷中均考查了“共点力的平衡”这一知识点,本文进行了归类分析,以及基于核心素养视角下的评析.
关键词 平衡条件 评析 力学 电磁学 热学
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近5年全国高考热学试题评析——基于物理科学方法的视角
19
作者 许冬保 朱文惠 《课程教学研究》 2018年第6期51-56,71共7页
科学思维与科学探究是物理核心素养的重要内容,发展学生的科学思维能力及提升学生的科学探究能力是重要的教学目标。从科学方法的视角审视,物理学习中的科学思维与科学探究的具体形式、手段与操作,构成了丰富多样的物理科学方法;此外,... 科学思维与科学探究是物理核心素养的重要内容,发展学生的科学思维能力及提升学生的科学探究能力是重要的教学目标。从科学方法的视角审视,物理学习中的科学思维与科学探究的具体形式、手段与操作,构成了丰富多样的物理科学方法;此外,数学方法是定量研究物理学必须运用的方法。因此,思维方法、实验方法与数学方法构建了物理科学方法的大厦。近年高考试题以方法考能力成为命题设计的重要思想,本文以高考热学试题为例,例谈热学中的科学方法及试题中科学方法考查的具体形式,研究高考试题中科学方法考查的内容以及如何显化物理科学方法的教学,这也是核心素养理念下物理教学必须面对的课题。 展开更多
关键词 物理科学方法 热学 高考试题 核心素养
中考热学复习指要
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作者 钟晓彬 李文贤 赵晓明 《中学物理教学参考》 北大核心 2017年第3期48-55,共8页
一、知识脉络1.物态变化(1)温度:物体的冷热程度叫作温度,单位:℃。温度计工作原理:液体的热胀冷缩;使用方法:估、观察、选、用、读、记。(2)熔化:物质从固态变成液态的过程叫作熔化。晶体熔化:吸热,温度不变。非晶体熔... 一、知识脉络1.物态变化(1)温度:物体的冷热程度叫作温度,单位:℃。温度计工作原理:液体的热胀冷缩;使用方法:估、观察、选、用、读、记。(2)熔化:物质从固态变成液态的过程叫作熔化。晶体熔化:吸热,温度不变。非晶体熔化:吸热,温度升高。 展开更多
关键词 复习指要 晶体熔化 热学 中考 温度计 物态变化 知识脉络 热胀冷缩
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