期刊文献+
共找到4,278篇文章
< 1 2 214 >
每页显示 20 50 100
论儿童世界的教育学意义 预览
1
作者 王延冉 武忠明 《祖国》 2019年第10期208-208,180共2页
一、对儿童世界的阐释儿童世界是儿童生命和精神存在和发展所创造的儿童专属世界。在这个世界里,没有偏见,没有交易,儿童是自由的,平等的,万事万物都是有灵魂的,这个世界是不断学习、成长的世界。儿童世界是黑白分明的,没有灰色地带;同... 一、对儿童世界的阐释儿童世界是儿童生命和精神存在和发展所创造的儿童专属世界。在这个世界里,没有偏见,没有交易,儿童是自由的,平等的,万事万物都是有灵魂的,这个世界是不断学习、成长的世界。儿童世界是黑白分明的,没有灰色地带;同时儿童世界又是色彩斑斓的,承载着儿童的梦想。儿童世界可根据其特性的不同从理论上划分为儿童生活世界、儿童精神世界、儿童童话世界,不同的部分有其不同的属性,但各部分又是彼此交融的,形成一个整体。儿童的生理、心理结构与儿童的生活世界,是同一个本体世界。 展开更多
关键词 儿童世界 教育学意义 生活世界 精神存在 灰色地带 精神世界 童话世界 心理结构
在线阅读 下载PDF
殖民化与消解:技术异化下的儿童生活世界 预览
2
作者 杨雄 杨晓萍 张骞 《陕西学前师范学院学报》 2019年第9期7-11,21共6页
在资本与技术合谋、技术实践活动主体尺度与客体尺度不统一以及科学技术盛行的致思路径下,使儿童生活世界走向了殖民化,由此“技术-儿童”关系也呈现为一种异化的状态。技术回归儿童生活世界,是儿童生活世界价值理性的呼唤。在现代信息... 在资本与技术合谋、技术实践活动主体尺度与客体尺度不统一以及科学技术盛行的致思路径下,使儿童生活世界走向了殖民化,由此“技术-儿童”关系也呈现为一种异化的状态。技术回归儿童生活世界,是儿童生活世界价值理性的呼唤。在现代信息时代下,本真的儿童生活世界应超越资本逻辑,走向技术正义;厘清“技术-儿童”关系的基本结构与内在发展逻辑,正视主客体关系;用技术的艺术思维审美地观照儿童的生活实践。 展开更多
关键词 技术 生活世界 儿童生活世界 异化 殖民化
在线阅读 下载PDF
从“美在意象”谈美学基本理论的核心区如何具有中国色彩
3
作者 叶朗 《文艺研究》 CSSCI 北大核心 2019年第8期5-9,共5页
《美在意象》将"意象"作为美的本体范畴提出,将意象的生成作为审美活动的根本。审美体验是在瞬间的直觉中创造一个意象世界,一个充满意蕴的完整的感性世界,从而照亮一个人与万物一体的生活世界。这就是王夫之说的"现在&q... 《美在意象》将"意象"作为美的本体范畴提出,将意象的生成作为审美活动的根本。审美体验是在瞬间的直觉中创造一个意象世界,一个充满意蕴的完整的感性世界,从而照亮一个人与万物一体的生活世界。这就是王夫之说的"现在"。这个美学体系突出审美与人生、审美与精神的提升及价值的追求之间的密切关系,是在美学基本理论的核心区域具有中国色彩的一个尝试。 展开更多
关键词 意象世界 美学体系 色彩 中国 审美活动 审美体验 感性世界 生活世界
论新时代面向“生活世界”的德育话语革新
4
作者 赵恩国 《宁夏社会科学》 CSSCI 2019年第4期12-17,共6页
新时代的德育需要有新的话语形式与言说内容,也要正视现实存在的话语失当现象。通过对目前流行的德育话语理论进行前提性批判,人们应当认识到,德育话语不应过度关注原子化个体规定下的日常生活领域,应当从对历史唯物主义向度的'生... 新时代的德育需要有新的话语形式与言说内容,也要正视现实存在的话语失当现象。通过对目前流行的德育话语理论进行前提性批判,人们应当认识到,德育话语不应过度关注原子化个体规定下的日常生活领域,应当从对历史唯物主义向度的'生活世界'的全面理解来实现德育话语的革新。这种'生活世界'的全面理解和彰显首先需要德育话语的功能实现从训导到交往、从非批判到批判的双重转向。这种德育话语革新最终要落实为自由个性人格的培育,引导个体走出'原子式个人'的前提性假设,成为创造性的、世界历史性的、类主体性的个人。如此,德育话语的革新就能以新时代为历史性契机,在'立德'与'树人'两方面都取得突破性成效。 展开更多
关键词 生活世界 德育话语 立德树人 美好生活 自由个性
论高校思想政治教育生活化的实现路径 预览
5
作者 高凯 《高教论坛》 2019年第4期5-6,30共3页
目前,高校思想政治教育在教育内容、教育方法、教育环境、教育者素质等方面与生活世界出现诸多疏离问题。高校思想政治教育生活化是贯彻落实习近平总书记关于高校思想政治工作重要论述的重要举措。从关照学生对美好生活的需要出发,高校... 目前,高校思想政治教育在教育内容、教育方法、教育环境、教育者素质等方面与生活世界出现诸多疏离问题。高校思想政治教育生活化是贯彻落实习近平总书记关于高校思想政治工作重要论述的重要举措。从关照学生对美好生活的需要出发,高校思想政治教育应该从内容上侧重关注生活世界、方法上注重教育过程、环境上贴近学生生活、培训上倾向教育者素质提高,探索高校思想政治教育与现实生活的有机融合点,进一步推进思想政治教育改革。 展开更多
关键词 高校学生 思想政治教育 生活 生活世界
在线阅读 下载PDF
走向生活世界的大学日语课堂——来自“生活故事访谈”活动的实践报告
6
作者 黄均钧 《高等日语教育》 2019年第1期36-46,156共12页
本文是一篇基于日语专业大学三年级课堂实践的研究。实践以'课堂回归生活世界'为理念,开展了为期1个月的'对话日语专业'的主题活动,旨在与学生一同探究日语学习与个人发展的关系。本文聚焦参与者'小敏、小露'(... 本文是一篇基于日语专业大学三年级课堂实践的研究。实践以'课堂回归生活世界'为理念,开展了为期1个月的'对话日语专业'的主题活动,旨在与学生一同探究日语学习与个人发展的关系。本文聚焦参与者'小敏、小露'(匿名)的课堂经历,分析了参与生活故事访谈如何影响采访者与受访者双方看待日语及日语学习的态度,讨论了外语课堂中引入生活故事访谈活动的意义。 展开更多
关键词 生活故事访谈 生活世界 日语专业
儿童生活世界中的技术:本质、价值与限度 预览
7
作者 何孔潮 唐义燕 《陕西学前师范学院学报》 2019年第9期1-6,共6页
技术作为一种解放性的力量,是儿童获得主体自由的存在方式。技术决定着生活世界的背景,以先在的方式融入生活进而建构儿童自身。技术世界通过丰富儿童的学习选择,延展儿童的交往空间及激发儿童的创造本能,反向确证技术对儿童生活世界的... 技术作为一种解放性的力量,是儿童获得主体自由的存在方式。技术决定着生活世界的背景,以先在的方式融入生活进而建构儿童自身。技术世界通过丰富儿童的学习选择,延展儿童的交往空间及激发儿童的创造本能,反向确证技术对儿童生活世界的意义规定性。反思技术的资本逻辑、控制逻辑和教育逻辑,有利于对儿童美好生活愿景的技术限度做批判性的审查。 展开更多
关键词 儿童生活 生活世界 价值证成 技术困境
在线阅读 下载PDF
农村留守人口研究:基本立场、认识误区与理论转向
8
作者 叶敬忠 《人口研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期21-31,共11页
1现代化进程中的农村留守人口“一个人就是一个家,一个人想,一个人笑,一个人哭。”这是四川省青神县一名留守儿童的作文。这个孩子的父母在外务工,很少回家,他从小就和爷爷奶奶一起生活。在他的生活世界里,因为父母长期缺位,他很难从日... 1现代化进程中的农村留守人口“一个人就是一个家,一个人想,一个人笑,一个人哭。”这是四川省青神县一名留守儿童的作文。这个孩子的父母在外务工,很少回家,他从小就和爷爷奶奶一起生活。在他的生活世界里,因为父母长期缺位,他很难从日常细节和生活经历中体悟到慈母情深、父爱如山;在做人做事方面,他很少感受到父母的言传身教、耳濡目染;每逢喜怒哀乐,他也无法获得父母的称赞欣赏或百般抚慰。由于爷爷奶奶年事已高,他在家的生活几乎就是一个人的世界。 展开更多
关键词 认识误区 农村 生活世界 现代化进程 留守人口 留守儿童 生活经历 言传身教
工程哲学如何能够回归生活世界 预览
9
作者 吴泽 《智库时代》 2019年第13期243-244,共2页
生命世界作为最接近人类生存的概念,凸显了时代精神和现代哲学的基本价值取向。工程哲学是现代哲学的象征、焦点,这也就使得其必须对时代人文坐标进行延伸。回归生活世界的大趋势引发的工程哲学转型,体现在三方面的建构上:在研究方法上... 生命世界作为最接近人类生存的概念,凸显了时代精神和现代哲学的基本价值取向。工程哲学是现代哲学的象征、焦点,这也就使得其必须对时代人文坐标进行延伸。回归生活世界的大趋势引发的工程哲学转型,体现在三方面的建构上:在研究方法上,我们应该远离形而上学的先验视角,回应事实本身的呼唤,事实本身正在走向经验;在研究对象上,要注意工程对象的赋予方式,即生活实践;在研究目的上,我们应该以人的生存为目标。实现工程美的建构和工程伦理的解构,从方法论,本体论和价值论的角度引导工程哲学回归生活。 展开更多
关键词 工程哲学 生活世界 经验 生活实践 生存
在线阅读 下载PDF
当前我国社会道德生活的影响因子研究
10
作者 蒋艳艳 《道德与文明》 CSSCI 北大核心 2019年第4期114-121,共8页
对比道德国情大调查2007年、2013年和2017年的数据,可以发现,近十年来中国社会道德状况的整体面貌获得了相对改善,但与此同时当前中国道德的精神素质又呈现出复杂情形,新问题凸显。退化中的传统伦理策源地将导致道德精神培育失去神圣性... 对比道德国情大调查2007年、2013年和2017年的数据,可以发现,近十年来中国社会道德状况的整体面貌获得了相对改善,但与此同时当前中国道德的精神素质又呈现出复杂情形,新问题凸显。退化中的传统伦理策源地将导致道德精神培育失去神圣性根源;拓展中的生活世界伦理建构将使道德精神培育风险与机遇并存。有效改善道德生活,应当致力于调整影响因子元素及其结构,它不仅需要重视传统伦理策源地的作用,而且要积极引导生活世界伦理建构的新兴力量。 展开更多
关键词 道德生活 影响因子 精神哲学 伦理策源地 生活世界
心理问题会“攻击”身体
11
作者 郭瑞 《晚晴》 2019年第1期86-87,共2页
迈入新时代,盛世风光赞。人民生活水平不断提高。追求健康长寿已成为人类和我国人民更新更高的目标之一。而随着疾病谱的变更,精神卫生和心理健康的重要性愈来愈显突出。本栏目愿读者朋友们都拥有一颗健康的心灵和一个健康的生活世界。
关键词 心理问题 人民生活水平 身体 攻击 健康长寿 心理健康 精神卫生 生活世界
克服现代性危机的可能:世界现象学 预览
12
作者 丁笑飞 《赤峰学院学报:汉文哲学社会科学版》 2019年第6期33-35,共3页
现代性浪潮引发了诸多社会政治问题。德国现象学家黑尔德于上世纪末提出的“世界现象学”在拓宽了政治现象学维度的同时,具有克服现代性危机的理论依据。本文将从世界现象学入手,结合现象学的“生活世界”概念,试阐述世界现象学如何对... 现代性浪潮引发了诸多社会政治问题。德国现象学家黑尔德于上世纪末提出的“世界现象学”在拓宽了政治现象学维度的同时,具有克服现代性危机的理论依据。本文将从世界现象学入手,结合现象学的“生活世界”概念,试阐述世界现象学如何对现代性危机之克服的可能。 展开更多
关键词 现代性 生活世界 世界现象学
在线阅读 免费下载
社会现象学与历史唯物主义的融通——基于马克思“实践”与“感性世界”概念的思考
13
作者 夏宏 《南京大学学报:哲学.人文科学.社会科学》 CSSCI 北大核心 2019年第1期19-26,158共9页
舒茨从自然态度出发,把生活世界理解为人们日常生活的领域。相对于其他世界而言,生活世界是所有其他世界的基础。人们以类型化的方式与这个世界打交道。自然态度中的生活世界的最明显特征就是它的'被给予性',即生活世界是从经... 舒茨从自然态度出发,把生活世界理解为人们日常生活的领域。相对于其他世界而言,生活世界是所有其他世界的基础。人们以类型化的方式与这个世界打交道。自然态度中的生活世界的最明显特征就是它的'被给予性',即生活世界是从经验、文化和社会等方面被给予我们的。舒茨从自然态度对生活世界所进行的分析和阐释,与马克思从实践立场对感性世界的分析,无论是出发点还是所针对的对象,都有很多融通之处。 展开更多
关键词 舒茨 自然态度 生活世界 马克思 实践 感性世界
网络新媒体使用沉迷现象的哲学反思
14
作者 周伟业 《传媒观察》 2019年第1期21-25,共5页
网络新媒体的审美特性和虚拟属性促使人们沉迷其中。网络新媒体使用沉迷现象提出了控制与反被控制的媒介使用悖论、自然时间相对恒定与心理体验时间加快的时间体验悖论、网络新媒体虚拟性与实体生命真实性的空间悖论等富有当代意义的哲... 网络新媒体的审美特性和虚拟属性促使人们沉迷其中。网络新媒体使用沉迷现象提出了控制与反被控制的媒介使用悖论、自然时间相对恒定与心理体验时间加快的时间体验悖论、网络新媒体虚拟性与实体生命真实性的空间悖论等富有当代意义的哲学问题。走出网络新媒体使用沉迷困境,需要唤醒主体价值,回到现实的生活世界和艺术世界,重视身体的感觉,运用我们的心灵去感受,超越消费文化制造的喧嚣,回归精神的宁静与充实。 展开更多
关键词 网络新媒体 沉迷现象 哲学反思 主体价值 生活世界 艺术世界
自媒体视域下“教育世界”回归“生活世界”的路径探究 预览
15
作者 解军强 李晋惠 +1 位作者 张文孝 洪波 《科教导刊》 2019年第21期7-8,15共3页
人的发展是在交往中实现的。教育作为最具交往价值的活动,只有通过对生活世界的感悟和体验去发现、挖掘和提升人的生命价值,教育的意义才能有效内化于人。面对当前自媒体的蓬勃发展,在对人类自身和个体现实生活世界反思的基础上,积极探... 人的发展是在交往中实现的。教育作为最具交往价值的活动,只有通过对生活世界的感悟和体验去发现、挖掘和提升人的生命价值,教育的意义才能有效内化于人。面对当前自媒体的蓬勃发展,在对人类自身和个体现实生活世界反思的基础上,积极探究教育世界回归生活世界已成为当前教育最为显著的特征和根本性的任务。 展开更多
关键词 自媒体 教育世界 生活世界 路径
在线阅读 下载PDF
学习马克思
16
作者 郑水泉 《理论动态》 2019年第1期10-16,共7页
2018年5月4日,习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上发表了重要讲话,提出了“学习马克思”的号召。通过阅读马克思的著作和有关传记,一步步走进马克思的生活世界和精神世界,越来越为马克思集思想家、革命家和科学家于一身的人生... 2018年5月4日,习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上发表了重要讲话,提出了“学习马克思”的号召。通过阅读马克思的著作和有关传记,一步步走进马克思的生活世界和精神世界,越来越为马克思集思想家、革命家和科学家于一身的人生追求和崇高精神所折服,越来越深切地感受到马克总的伟大人格和思想魅力。 展开更多
关键词 走进马克思 学习 精神世界 生活世界 崇高精神 思想魅力 伟大人格 总书记
日常生活知识的生产机制及其合法化问题 预览
17
作者 卫洁敏 吕世辰 《社科纵横》 2019年第9期83-86,共4页
日常生活知识在保持日常生活正常运转和行动者处理日常情境方面起着重要的作用。笔者从产生日常知识的源头出发,分析了产生于生活世界之外的外部日常知识(日常科学知识)与产生于生活世界的内部日常知识(日常情境知识)两种不同的关于日... 日常生活知识在保持日常生活正常运转和行动者处理日常情境方面起着重要的作用。笔者从产生日常知识的源头出发,分析了产生于生活世界之外的外部日常知识(日常科学知识)与产生于生活世界的内部日常知识(日常情境知识)两种不同的关于日常知识的生产机制。外部日常知识需要经历问题化、科学化、社会化的过程才能被行动者在主观世界内接受为日常知识并为之所在的群体成员所共享;内部日常知识则在成为自身的过程中经历了受特定情境与知识的影响而做出社会行动的行动者的惯习化、行动者的行动与行动者本身发生分离的行动的典型化的过程。 展开更多
关键词 日常知识 生活世界 合法化
在线阅读 下载PDF
伦理信任消解的社会学检讨
18
作者 唐代兴 《高等学校文科学术文摘》 2019年第4期153-154,共2页
伦理危机的实质是伦理信任的社会性消解。阻止伦理信任消解扩张,需要对其为何消解予以理性检讨,这是辨证论治的必要前提性“诊断”。一、伦理信任的展开形态。伦理信任作为人群居地存在的本体的世界的精神本质,既是一种精神的本质形态,... 伦理危机的实质是伦理信任的社会性消解。阻止伦理信任消解扩张,需要对其为何消解予以理性检讨,这是辨证论治的必要前提性“诊断”。一、伦理信任的展开形态。伦理信任作为人群居地存在的本体的世界的精神本质,既是一种精神的本质形态,又是一种精神结构,它以整体的方式构成人类精神的基本框架而发挥对人的群居生活世界的调节与滋养功能。 展开更多
关键词 伦理危机 信任 消解 检讨 社会学 精神本质 生活世界 精神结构
荷兰乌特勒支大学现象学教育学派批判 预览
19
作者 姜勇 柳佳炜 刘静 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2019年第2期99-107,共9页
中国的现象学教育学研究深受荷兰乌特勒支学派著名学者兰格威尔德及后来北美的学者范梅南的影响。我们既要看到乌特勒支学派对于现象学教育学运动的重要推动与推广,也要看到这一学派在建构现象学教育学过程中的问题与不足。基于现象学... 中国的现象学教育学研究深受荷兰乌特勒支学派著名学者兰格威尔德及后来北美的学者范梅南的影响。我们既要看到乌特勒支学派对于现象学教育学运动的重要推动与推广,也要看到这一学派在建构现象学教育学过程中的问题与不足。基于现象学的方法、立场与精神三个层面对荷兰乌特勒支学派进行适度的批判。首先,对乌特勒支现象学教育学的“方法”的批判。真正的现象学教育学必须要坚持教育时间与空间的双重“意向体验”,而不是乌特勒支现象学教育学派所主张的片面、单一的“直接描述”。其次,对乌特勒支现象学教育学的“立场”的批判。真正的现象学教育学必须回到“直观”的立场而不是以“机智”为中心的立场。最后,对乌特勒支现象学教育学的“精神”的批判。现象学教育学主要不是关注教育的微观而具体的“生活经验”,而是要关心作为纯粹先验现象主体的教育的主观的“生活世界”。 展开更多
关键词 乌特勒支学派 现象学教育学 意向体验 直观 生活世界
在线阅读 下载PDF
我的拿手好戏 预览
20
作者 徐晓 《语文教学通讯:小学(C)》 2019年第7期93-95,共3页
[教学任务]什么是拿手好戏?拿手好戏可能是“别人没有,我有”的本领;也可能是“别人有,而我更胜一筹”的本领。写“我的拿手好戏”,就是让学生走进自己的生活世界去寻找自己的拿手好戏,并通过具体事例来展示拿手好戏的精彩,感受拿手好... [教学任务]什么是拿手好戏?拿手好戏可能是“别人没有,我有”的本领;也可能是“别人有,而我更胜一筹”的本领。写“我的拿手好戏”,就是让学生走进自己的生活世界去寻找自己的拿手好戏,并通过具体事例来展示拿手好戏的精彩,感受拿手好戏给自己带来的收获和快乐。 展开更多
关键词 教学任务 生活世界 学生
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 214 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈