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农村普高生涯课的设计与实施——基于生涯混沌理论视角 认领
1
作者 田华 《今天》 2020年第9期0275-0276,共2页
本研究以农村高一学生为被试,以是否学习生涯混沌理论视角的生涯课为自变量,学生生涯适应力为因变量进行研究,结果表明:基于生涯混沌理论视角下设计的生涯辅导课程可以显著提高高一学生的生涯适应力。
关键词 生涯适应力 生涯
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生涯课引入“社会理解”信息初探 认领
2
作者 罗吾民 《中小学心理健康教育》 2020年第3期24-28,共5页
在教育综合改革和生涯教育一体化背景下,生涯课是学校开展生涯教育的主要形式之一。但现有生涯课侧重生涯意识启蒙、自我认知和未来畅想,以主观想象为主,“社会理解”信息引入不足,“空对空”“未落到实处”是当前生涯课的常见现象。这... 在教育综合改革和生涯教育一体化背景下,生涯课是学校开展生涯教育的主要形式之一。但现有生涯课侧重生涯意识启蒙、自我认知和未来畅想,以主观想象为主,“社会理解”信息引入不足,“空对空”“未落到实处”是当前生涯课的常见现象。这种现象的出现,既源于授课教师价值取向的迷思,也与路径方法的困境相关。在价值辨析层面,发展有边界的自我,才是完整的“生涯教育”,而“社会理解”信息是自我边界形成的必备基础;在路径探索方面,分析了一些引入了社会理解信息的生涯课课例,总结提炼了媒体载入法、实验对照法、同伴反馈法和网络联结法四种引入“社会理解”信息的方法,它们是提升生涯课有效性的有益尝试。 展开更多
关键词 生涯 社会理解 自我边界 高中
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未来已到来——在高中生涯教育课堂中培养学生的未来观 认领
3
作者 蔡笑菁 《中小学心理健康教育》 2020年第15期39-41,共3页
【活动理念】教育家顾明远先生认为:"教书育人在细微处,学生成长在活动中。教育是未来的事业,就必须具有未来的眼光。""未来"是高一生涯规划课程的重要内容,未来观贯穿生涯规划教育的每一节课。
关键词 未来观 生涯 高中
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探索未来的职业世界——高一年级生涯课教学设计 认领
4
作者 刘玄佛 《江苏教育》 2018年第96期42-43,共2页
【设计理念】职业生涯规划不仅要帮助学生找到合适自己的职业,还要帮助学生掌握生涯规划和发展的能力,使其能够在一生中不断地调整,寻求个人最佳的发展。高中生即将面临高考和填报志愿,他们在探索自我的同时,还需要了解社会对人才的需... 【设计理念】职业生涯规划不仅要帮助学生找到合适自己的职业,还要帮助学生掌握生涯规划和发展的能力,使其能够在一生中不断地调整,寻求个人最佳的发展。高中生即将面临高考和填报志愿,他们在探索自我的同时,还需要了解社会对人才的需求。因此,本课通过观看视频、讨论与分享等活动,让学生大胆想象未来20年的就业形势、社会需求,帮助他们思考如何在变化的时代发展自我。 展开更多
关键词 生涯 高中生 职业教育
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关于内蒙古高校职业生涯课教师队伍考核和激励机制的研究 认领 被引量:1
5
作者 刘漫中 董俊斌 《内蒙古农业大学学报:社会科学版》 2014年第6期45-48,共4页
内蒙古地区职业生涯课教师多数以兼职为主,通过调研和访谈,认为存在三个方面的问题,因而对建立职业生涯规划教师考核体系和激励机制进行了探讨,为高校建立高质量的职业生涯规划教育教师队伍提供参考。
关键词 内蒙古 职业生涯教师 考核机制 激励机制
文章速递我的生涯兴趣地图——高中生涯规划教育课 认领
6
作者 邓璐 《中小学心理健康教育》 2020年第28期54-56,59,共4页
【活动背景】兴趣是最好的老师。人们只有在做自己感兴趣事情的时候,才能够完全沉浸其中,乐此不疲地为之钻研、为之奋斗、为之付出。所以,探索自身的兴趣有助于帮助人们找到前进的方向和人生奋斗的目标。
关键词 生涯规划 自我探索 兴趣探索
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体验式教学法:高校职业生涯规划课的创新向度 认领
7
作者 徐喜春 《四川职业技术学院学报》 2020年第4期102-105,共4页
体验式教学法以学生已有的认知、情感和经验为基础,以教学目标与内容为依据,以情境和体验为手段,与大学生职业生涯规划课教学具有高度耦合性。体验式教学契合职业生涯规划课教学的价值立场与课程教学的特点相吻合,有助于推动教学向企业... 体验式教学法以学生已有的认知、情感和经验为基础,以教学目标与内容为依据,以情境和体验为手段,与大学生职业生涯规划课教学具有高度耦合性。体验式教学契合职业生涯规划课教学的价值立场与课程教学的特点相吻合,有助于推动教学向企业延伸。为此,职业生涯规划课教学在目标设计上要与学生认知结构相承接,在教学过程要运用情境激发学生情感,从而搭建学生切身体验的平台。 展开更多
关键词 职业生涯规划 体验式教学法 主动性
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文章速递课程思政理念下大学生职业生涯课程实践路径探索 认领
8
作者 谌志亮 张谦 《数码设计》 2020年第11期149-150,共2页
“课程思政”是落实立德树人根本任务的重要举措,也是完善“三全育人”的重要抓手,全国各地高校正全面推进课程思政改革,大学生职业生涯规划课程是开展思想政治教育的有效载体,通过“课程思政”融入大学生职业生涯规划课程的意义阐述着... “课程思政”是落实立德树人根本任务的重要举措,也是完善“三全育人”的重要抓手,全国各地高校正全面推进课程思政改革,大学生职业生涯规划课程是开展思想政治教育的有效载体,通过“课程思政”融入大学生职业生涯规划课程的意义阐述着手,分析大学生职业生涯规划“课程思政”建设面临的问题,对大学生职业生涯规划课程践行“课程思政”的策略进行了理性思索,以期切实提升大学生职业生涯课程的育人成效。 展开更多
关键词 程思政 职业生涯规划 融入 实践策略
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中职德育课《职业生涯规划》课堂教学重构——基于核心素养培养的视角 认领
9
作者 刘婕 《读天下(综合)》 2020年第9期0001-0003,共3页
中职德育课《职业生涯规划》也要体现培养学生核心素养的发展趋势和要求,为了核心素养的培养,采用行动导向教学重构《职业生涯规划》课。行动导向教学为学生自主学生活动提供了空间、完成课堂行动有助于达成学习目标、行动探索能够使学... 中职德育课《职业生涯规划》也要体现培养学生核心素养的发展趋势和要求,为了核心素养的培养,采用行动导向教学重构《职业生涯规划》课。行动导向教学为学生自主学生活动提供了空间、完成课堂行动有助于达成学习目标、行动探索能够使学生建构与知识的“意义关系”从而有助于核心素养的培养。可以运用行动导向教学从课程、单元学习和课堂教学三个层面重构《职业生涯规划》课。结合行动导向教学重构《职业生涯规划》从而培养学生核心素养的实施情况,从课程教学目标、教学过程和学习结果评价三个方面提出了课堂教学优化的建议。 展开更多
关键词 《职业生涯规划》 行动导向教学 核心素养
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高校学生职业生涯规划路径分析与建议 认领
10
作者 冯学珍 《智库时代》 2020年第5期60-61,共2页
职业生涯规划指导课是大学生迈入社会前的重要一课,如何上好职业生涯规划指导课,需要大学生、教师、学校的共同努力。大学生是完成这门课程的主体,要围绕培养什么人,坚持实效德育自我激励。教师作为大学教育的主导者,要围绕怎样培养人,... 职业生涯规划指导课是大学生迈入社会前的重要一课,如何上好职业生涯规划指导课,需要大学生、教师、学校的共同努力。大学生是完成这门课程的主体,要围绕培养什么人,坚持实效德育自我激励。教师作为大学教育的主导者,要围绕怎样培养人,实现高效课堂有效教学。学校作为教育的重要载体,要围绕为谁培养人,落实立德树人教学为先。 展开更多
关键词 职业生涯规划指导 大学生 教师 学校
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当我说“职业生涯规划”的时候,我在说什么? 认领
11
作者 阴军莉 《中国大学生就业》 2019年第4期10-13,共4页
每次与陌生人交流,当对方知道我从事职业生涯规划工作时,就会被问'规划有用吗?计划赶不上变化啊',或者被假装请教'给我规划一下吧'。那么到底什么是职业生涯规划呢?如果你是大学生,学校可能会有职业规划大赛。那么,是... 每次与陌生人交流,当对方知道我从事职业生涯规划工作时,就会被问'规划有用吗?计划赶不上变化啊',或者被假装请教'给我规划一下吧'。那么到底什么是职业生涯规划呢?如果你是大学生,学校可能会有职业规划大赛。那么,是不是按照大赛的标准做好准备,就是职业生涯规划呢?或者,如果我们都很好地规划了. 展开更多
关键词 职业生涯规划 职业生涯规划 职业生涯目标
大学生职业生涯规划课程教学:理论认知与教学相长 认领 被引量:1
12
作者 苏文平 《中国大学生就业》 2019年第4期14-17,共4页
虽然我们的生涯课程起步晚,还有很多理论和知识需要学习,授课的方式和效果都需要提升,面对学生的问题解答尚不够精准,但我们承担着为学生指路的工作,任重道远。2008年春季开学,本人首次开设了针对北航本科生的全校选修课——职业生涯规... 虽然我们的生涯课程起步晚,还有很多理论和知识需要学习,授课的方式和效果都需要提升,面对学生的问题解答尚不够精准,但我们承担着为学生指路的工作,任重道远。2008年春季开学,本人首次开设了针对北航本科生的全校选修课——职业生涯规划。十多年来,已为50多个班次授课,不仅没有'审美疲劳',且每轮授课都有新收获. 展开更多
关键词 生涯发展理论 大学生职业生涯规划 职业生涯规划
初中学校开展生涯教育的实践探索——以上海市闵行区七宝第二中学为例 认领
13
作者 唐文英 方圣杰 《现代教学》 2019年第22期56-59,共4页
上海市教委颁布的《关于加强中小学生涯教育的指导意见》明确指出,初中阶段的生涯教育侧重于生涯探索。上海市闵行区七宝第二中学立足学校实际情况,确立分年级生涯教育目标,形成"自我认知""社会理解""自主规划... 上海市教委颁布的《关于加强中小学生涯教育的指导意见》明确指出,初中阶段的生涯教育侧重于生涯探索。上海市闵行区七宝第二中学立足学校实际情况,确立分年级生涯教育目标,形成"自我认知""社会理解""自主规划"三大模块内容,重点在七年级开展生涯教育专题课,对学生进行系统的生涯教学,并配以主题探究活动,增强学生的理解与体验。学校层面,采用"分段+共享"的模式,充分发挥生涯教育资源的效用。在探究活动中,教师组织学生进行组队、设计探访提纲、记录实习体验,采用"半结构化"的方式进行指导与推进,为初中阶段生涯教育提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 初中生 生涯探索 生涯教育专题 生涯探究活动
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基于生涯适应力理论的职业生涯规划课程设计研究与实践 认领 被引量:2
14
作者 王晓蕾 《智库时代》 2019年第18期162-162,166共2页
生涯适应力对个体生涯发展具有重要作用,大学生职业生涯规划课是众多高校的必修课,把生涯适应力加入大学生职业生涯规划课具有一定的研究价值。作者通过大纲改革在教学中加入了生涯适应力的理念,并以问卷及访问等形式调查学生对此的适... 生涯适应力对个体生涯发展具有重要作用,大学生职业生涯规划课是众多高校的必修课,把生涯适应力加入大学生职业生涯规划课具有一定的研究价值。作者通过大纲改革在教学中加入了生涯适应力的理念,并以问卷及访问等形式调查学生对此的适应程度,是一次针对职业生涯规划课程改革的有意义的尝试。 展开更多
关键词 生涯适应力 生涯规划 大学生职业生涯规划
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基于"00后"大学生特点的团队体验教学模式应用研究——以大学生职业生涯规划课为例 认领
15
作者 董薇薇 《文化创新比较研究》 2019年第25期151-152,共2页
日前,很多高校都将《职业生涯规划与就业指导》课作为了核心通识课程之一,随着课程类别的转换,课堂教学也由100余人的大班授课改为40余人的小班授课,而课程主体已然由"90后"慢慢向"00后"过渡.该文基于"00后&qu... 日前,很多高校都将《职业生涯规划与就业指导》课作为了核心通识课程之一,随着课程类别的转换,课堂教学也由100余人的大班授课改为40余人的小班授课,而课程主体已然由"90后"慢慢向"00后"过渡.该文基于"00后"大学生特点,探索在授课过程运用团队式的互动体验教学模式,调动学生的学习积极性和参与热情,让学生在快乐的活动中汲取知识,在有限的课程中得到指导,提升认识自己,规划未来的能力. 展开更多
关键词 职业生涯规划 团队体验教学模式 运用
《大学生职业生涯规划课》课堂教学的有效性探索 认领
16
作者 梁晓明 《智库时代》 2019年第4期188-189,共2页
通过对《大学生职业生涯规划课》的目的和意义的阐释,明确此课程的重要性。笔者结合大量文献资料,从课程开设中存在问题入手,提出课程改革的探索和创新思路,即更新教学理念、创新教学模式、贴近实际设计课程内容、构建专业化职业化师资... 通过对《大学生职业生涯规划课》的目的和意义的阐释,明确此课程的重要性。笔者结合大量文献资料,从课程开设中存在问题入手,提出课程改革的探索和创新思路,即更新教学理念、创新教学模式、贴近实际设计课程内容、构建专业化职业化师资团队等方面提出切实可行的建议,努力提升课程教学的针对性和实效性。 展开更多
关键词 大学生 职业生涯规划 堂教学 有效性
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技工学校职业生涯规划课授课问题 认领
17
作者 于游 《文教资料》 2018年第8期239-240,共2页
中国共产党第十九次全国代表大会明确指出,中国特色社会主义进入了新时代,我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。高质量的经济发展必须依靠广大高素质的技术工人。作为技术工人重要来源的技工学校学生只有树立起正确的职业生涯... 中国共产党第十九次全国代表大会明确指出,中国特色社会主义进入了新时代,我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。高质量的经济发展必须依靠广大高素质的技术工人。作为技术工人重要来源的技工学校学生只有树立起正确的职业生涯规划意识,提早做好职业生涯规划,才能在未来职业历程中不断发展进步,成为国家所需人才。技工学校有必要通过开设专门的职业生涯规划课,并通过讲授该课程,加强引导,帮助学生做好职业生涯规划,进而走好职业道路,为国家建设贡献力量。 展开更多
关键词 技工学校 职业生涯规划 方法
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体验式教学在大学生职业生涯规划课中的应用探索 认领 被引量:2
18
作者 王金吉 《西部素质教育》 2018年第19期193-193,195共2页
文章分析了大学生职业生涯规划课教学现状,简述了体验式教学的理论依据、概念和基本特征,介绍了体验式教学在大学生职业生涯规划课中的具体应用,包括该教学模式的结构设计和实施过程中的注意事项。
关键词 体验式教学 职业生涯规划 教学情境
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人物访谈在大学生职业生涯规划课中实施的问题与改进 认领 被引量:1
19
作者 滕慧芳 《纳税》 2018年第19期231-232,共2页
职业生涯是人生的重要历程,是职业人实现自我价值、获得生活幸福感的途径。生涯人物访谈是职业生涯课互动教学的环节,在访谈中出现学生访谈的态度不够严谨,目标人物的局限性,访谈内容的设置过于宽泛,生涯人物访谈报告撰写不规范等问题;... 职业生涯是人生的重要历程,是职业人实现自我价值、获得生活幸福感的途径。生涯人物访谈是职业生涯课互动教学的环节,在访谈中出现学生访谈的态度不够严谨,目标人物的局限性,访谈内容的设置过于宽泛,生涯人物访谈报告撰写不规范等问题;教师应该引导学生端正访谈态度,多渠道采访多个目标人物,设置合理有针对性的访谈问题,科学撰写生涯人物访谈报告等提高教学水平。 展开更多
关键词 人物访谈 职业生涯规划 改进
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新形势下大学生职业生涯规划课的改革初探 认领
20
作者 彭仁芝 《求知导刊》 2018年第15期127-128,共2页
伴随新课程教育体制改革的深入,我国传统教学观念正在向现代素质教育理念转变。大学生职业生涯规划课作为一门应用性极强的新兴学科,也需要在新课改的实践中不断改革、创新。文章就新形势下大学生职业生涯规划课程教学意义、现状、改革... 伴随新课程教育体制改革的深入,我国传统教学观念正在向现代素质教育理念转变。大学生职业生涯规划课作为一门应用性极强的新兴学科,也需要在新课改的实践中不断改革、创新。文章就新形势下大学生职业生涯规划课程教学意义、现状、改革措施进行分析和探究,以期引起相关部门和高校的重视。 展开更多
关键词 新形势 大学生职业生涯规划 改革
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