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“对分课堂”在留学生精神病学教学中的实施与评价 预览
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作者 刘晓宇 佟秀凤 《黑龙江医药科学》 2019年第1期39-40,共2页
目的:“对分课堂”在留学生精神病学教学中的效果。方法:选取佳木斯大学2013级MBBS项目留学生1班、2班作为研究对象,将其分为实验教学班和对照教学班,教学结束之后,以问卷调查和理论考试作为考核依据。结果:实验组无论从调查问卷还是期... 目的:“对分课堂”在留学生精神病学教学中的效果。方法:选取佳木斯大学2013级MBBS项目留学生1班、2班作为研究对象,将其分为实验教学班和对照教学班,教学结束之后,以问卷调查和理论考试作为考核依据。结果:实验组无论从调查问卷还是期末考试成绩均高于对照组(P<0.05)。结论:“对分课堂”可以提升学生理论考试成绩,学生对于“对分课堂”评价良好,值得在今后的教学过程中继续推广。 展开更多
关键词 对分课堂 留学生精神病学课堂 推广
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