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语篇知识在翻译教学中的运用 预览
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作者 乔莉萍 《新丝路》 2019年第6期116-117,共2页
教师在翻译教学中应注重导入语篇知识以及培养学生的语篇能力。翻译过程中字、词、句的翻译被纳入语篇这一大背景中,译者注重语篇的整体性及层次性,才能得到更加地道理想的译文。一、语篇知识导入的必要性学生具备一定的词汇量后,处理... 教师在翻译教学中应注重导入语篇知识以及培养学生的语篇能力。翻译过程中字、词、句的翻译被纳入语篇这一大背景中,译者注重语篇的整体性及层次性,才能得到更加地道理想的译文。一、语篇知识导入的必要性学生具备一定的词汇量后,处理段落篇章的能力依然欠佳。孤立地翻译字、词、句导致翻译过程举步维艰。教师应及时导入语篇知识培养学生的语篇意识,引导学生把注意力从较低的语言层次扩展到段落篇章这些较高的层次。语篇分为两个级层体系:操作级层和决策级层。 展开更多
关键词 语篇知识 翻译教学 引导学生 知识导入 语篇能力 翻译过程 知识培养 语篇意识
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如何在初中数学教学中培养学生的创新精神 预览
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作者 肖光 《散文选刊:中旬刊》 2019年第4期201-202,共2页
数学的教学不仅仅是为了锻炼学生的计算能力,更多地是为了培养学生的理性思维,利用数学的思想解决实际生活中的问题。数学也是培养学生创新能力的最好途径之一,为实现不断培养自我创新的能力,需要教师在课堂教学中,充分利用课堂氛围,培... 数学的教学不仅仅是为了锻炼学生的计算能力,更多地是为了培养学生的理性思维,利用数学的思想解决实际生活中的问题。数学也是培养学生创新能力的最好途径之一,为实现不断培养自我创新的能力,需要教师在课堂教学中,充分利用课堂氛围,培养学生的创新精神。一、挖掘教材,培养创新意识。创新意识是一名学生应该必备的,但是相关的课本知识也是学生应该掌握的,所以,若想更有效地提高数学课堂的效率,教师可以利用课本知识培养学生的创新意识。 展开更多
关键词 学生创新能力 初中数学教学 知识培养 创新意识 计算能力 课本知识 理性思维 实际生活
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培养兴趣拓宽视野提高能力 预览
3
作者 高琪 《小学科学:教师》 2019年第7期163-164,共2页
语文是中国自古以来重视的教学科目之一,文化的传承连接了古今之间的桥梁。中国是文化大国,优秀的文人墨客创作出了许多优秀的古诗词,陶冶情操,抒发情感,增添中国古文化的魅力。如今的国家注重知识文化的培养与传承,这就需要从小学语文... 语文是中国自古以来重视的教学科目之一,文化的传承连接了古今之间的桥梁。中国是文化大国,优秀的文人墨客创作出了许多优秀的古诗词,陶冶情操,抒发情感,增添中国古文化的魅力。如今的国家注重知识文化的培养与传承,这就需要从小学语文知识培养着手。古诗词具有独特的魅力,简短的语言间流露出深刻的情感与品质,教师在对学生进行古诗词教学时,应该培养学生兴趣,提高学生情操,升华情感。现代教学中对中国古文化的重视程度越来越高,教师们应顺应国家教学理念,改变教学方式,激发学生对古诗的热情,体会文人细腻情感与优美语言的表达方式,深化自身情感。 展开更多
关键词 知识培养 学生兴趣 能力 文化大国 陶冶情操 小学语文 古诗词 教学科目
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在小学数学课堂中渗透社会主义核心价值观教育 预览
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作者 马吉祥 《天津教育》 2019年第3期53-54,共2页
社会主义核心价值观是我国新时代下的精神旗帜,需要我们从娃娃抓起。因此,我们小学数学教师应该在教学当中多思考、善总结,努力在数学课堂教学中进行社会主义核心价值观的有效渗透。这样,我们不仅可以通过数学对学生进行知识培养,还可... 社会主义核心价值观是我国新时代下的精神旗帜,需要我们从娃娃抓起。因此,我们小学数学教师应该在教学当中多思考、善总结,努力在数学课堂教学中进行社会主义核心价值观的有效渗透。这样,我们不仅可以通过数学对学生进行知识培养,还可以帮助学生们成长为可用之材。基于此,我将根据我多年的教学经验,针对“在小学数学课堂中渗透社会主义核心价值观教育”来具体谈一谈我的理解。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观教育 数学课堂教学 小学数学教师 知识培养 教学经验 学生
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多元建构知识培养应用意识——以北师大版五下“邮票的张数”为例 预览
5
作者 颜昌凉 《新教师》 2018年第12期43-44,共2页
应用意识有两个方面的含义,一方面有意识利用数学的概念、原理和方法解释实现世界中的现象,解决现实世界中的问题;另一方面认识到现实生活中蕴涵着大量与数量和图形有关的问题,这些问题可以抽象成数学问题,用数学的方法予以解决。教师... 应用意识有两个方面的含义,一方面有意识利用数学的概念、原理和方法解释实现世界中的现象,解决现实世界中的问题;另一方面认识到现实生活中蕴涵着大量与数量和图形有关的问题,这些问题可以抽象成数学问题,用数学的方法予以解决。教师在教学中必须注意培养学生的应用意识,引导学生从数学的角度看待问题,用数学的思维方式思考解决问题。 展开更多
关键词 应用意识 知识培养 北师大版 多元建构 数学问题 邮票 现实世界 引导学生
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求真、求实、求通、求新——梁启超历史课程思想探析
6
作者 郑流爱 《历史教学问题》 CSSCI 2017年第2期99-104,共6页
历史对人的发展有什么作用,用历史知识培养什么样的人,什么样的历史知识最有价值,教师应该怎样有效地开发历史课程知识,这些问题是历史课程的核心问题。晚清以降,随着欧风美雨的冲击和民族救亡呼声的高涨,传统的经学教育日益受到严峻的... 历史对人的发展有什么作用,用历史知识培养什么样的人,什么样的历史知识最有价值,教师应该怎样有效地开发历史课程知识,这些问题是历史课程的核心问题。晚清以降,随着欧风美雨的冲击和民族救亡呼声的高涨,传统的经学教育日益受到严峻的挑战,史学则在四部之学中脱颖而出,成为既能弘扬传统文化,又能对接西方分科教育的首要内容。 展开更多
关键词 历史课程 历史教育 新史 求通 课程知识 知识培养 开发历史 世界视野 中国历史研究法 首要内容
发挥功能优势 建成科学传播中心
7
作者 张巍 徐红 《科学新闻》 2017年第8期26-27,共2页
大学是整个国民教育体系的高级阶段,是主要的智力再生产组织,承担着为社会培养高素质人才的重要使命。大学不仅可以通过传授知识培养人才、创新科技制造成果为社会经济发展服务,也可以通过传播科学知识、传承科学文化为广大公众服务。因... 大学是整个国民教育体系的高级阶段,是主要的智力再生产组织,承担着为社会培养高素质人才的重要使命。大学不仅可以通过传授知识培养人才、创新科技制造成果为社会经济发展服务,也可以通过传播科学知识、传承科学文化为广大公众服务。因此,我国大学理应发挥这些功能优势,成为科学传播的中心。 展开更多
关键词 功能优势 传播中心 科学知识 高素质人才 国民教育体系 经济发展服务 知识培养 生产组织
中小学教育,创新和变革的“风口”在哪里?
8
作者 林卫民 《未来教育家》 2017年第4期44-46,共3页
最近流行一本书《风口》,主要讨论在互联网环境下,企业创新的"风口"在哪里?迁移到教育领域,我们如何找到教育创新和变革的"风口",使中小学教育有更好的发展方向、赢得更大的发展机遇,这可以从教育基本原理和目前中小学教育的不足... 最近流行一本书《风口》,主要讨论在互联网环境下,企业创新的"风口"在哪里?迁移到教育领域,我们如何找到教育创新和变革的"风口",使中小学教育有更好的发展方向、赢得更大的发展机遇,这可以从教育基本原理和目前中小学教育的不足之处两个方面进行分析。 展开更多
关键词 人不知而不愠 一本 知识培养 生活形式 教授方式 艰难困苦 垃圾筒 人生经验 学校变革 在路上
运动不足影响孩子大脑发育
9
《教育文汇》 2017年第4期40-41,共2页
2015年上海市儿童学习基础素养的家长调研表明:无论是幼儿园阶段还是小学一年级,家长对儿童运动能力的关注在各项能力中始终排位垫底。儿童的生活也逐渐显现出一种“静态模式”:不仅越来越多孩子的休闲娱乐活动被iPad等屏幕占据,“... 2015年上海市儿童学习基础素养的家长调研表明:无论是幼儿园阶段还是小学一年级,家长对儿童运动能力的关注在各项能力中始终排位垫底。儿童的生活也逐渐显现出一种“静态模式”:不仅越来越多孩子的休闲娱乐活动被iPad等屏幕占据,“低头族”越来越低龄化,而且孩子更多的时间被父母投入到以知识培养为主的训练中。 展开更多
关键词 运动能力 大脑发育 孩子 休闲娱乐活动 小学一年级 学习基础 知识培养 幼儿园
研学旅行课程的设计:意蕴和策略 预览 被引量:3
10
作者 林卫民 《基础教育参考》 2017年第2期11-12,共2页
最近,教育部等11部门出台了《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》),对于中小学校树立全面的课程意识,打破"学术类"课程的藩篱,使学生的学习从教室走向社会、走向更大的世界,有着十分重要的现实意义。一、研学旅行... 最近,教育部等11部门出台了《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》),对于中小学校树立全面的课程意识,打破"学术类"课程的藩篱,使学生的学习从教室走向社会、走向更大的世界,有着十分重要的现实意义。一、研学旅行课程的知识观:着眼于增长见识和丰富知识前苏联教育家赞科夫说过,学校有两大任务:一是传授知识培养能力,二是指导和帮助学生"作为人的一般发展"。 展开更多
关键词 课程意识 知识培养 学术类 赞科夫 增长见识 教学观 信息技术 教学效果 活动课程 历史类
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化学实验是学生获取化学知识的重要过程 预览
11
作者 刘苏风 《课程教育研究:学法教法研究》 2016年第26期71-72,共2页
素质教育要求教师在教学过程中充分发挥学生的主观能动性,让学生真正成为学习的主人。要想达到这一目的加强学生的实践活动是最有效的途径,化学是一门以实验为基础的学科,让学生通过化学实验这一实践活动来获取化学知识培养学习学生... 素质教育要求教师在教学过程中充分发挥学生的主观能动性,让学生真正成为学习的主人。要想达到这一目的加强学生的实践活动是最有效的途径,化学是一门以实验为基础的学科,让学生通过化学实验这一实践活动来获取化学知识培养学习学生能力是最佳选择。 展开更多
关键词 学生能力 化学知识 化学实验 实践活动 主观能动性 教学过程 教育要求 知识培养
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什么知识最有价值? 预览 被引量:6
12
作者 袁振国 《上海教育》 2016年第1期74-76,共3页
"我国正在进行高中课程标准的修订工作,这次修订的主导思想就是以核心素养为统领。以前我们强调双基(基础知识、基本技能),后来强调三维(知识能力、情感态度、过程和方法),核心素养强调的则是运用所学的知识、观念、思想、方法,解... "我国正在进行高中课程标准的修订工作,这次修订的主导思想就是以核心素养为统领。以前我们强调双基(基础知识、基本技能),后来强调三维(知识能力、情感态度、过程和方法),核心素养强调的则是运用所学的知识、观念、思想、方法,解决真实问题时所表现出来的关键能力和优秀品格。如何把知识化为智慧,把知识化为方法,把知识转化为人格,这是教育的新命题。" 展开更多
关键词 知识经济时代 高中课程 课程政策 情感态度 学生中心 世界科学技术 课堂中心 外语课程 复合型人才 知识培养
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由“无领导小组讨论”引发的思考 预览
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作者 唐海川 《湖南教育:下旬(C)》 2016年第5期42-43,共2页
在大型企业的校园招聘和公务员考试中,有一种集体面试的形式叫“无领导小组讨论”,它是指面试时,评委在考生群中随机抽取6~10人组成一个小组,不指定负责人,然后讨论给定的问题,并做出决策。这种面试的流程是:1.考生独立阅读材料,分析... 在大型企业的校园招聘和公务员考试中,有一种集体面试的形式叫“无领导小组讨论”,它是指面试时,评委在考生群中随机抽取6~10人组成一个小组,不指定负责人,然后讨论给定的问题,并做出决策。这种面试的流程是:1.考生独立阅读材料,分析材料中提供的问题, 展开更多
关键词 小组讨论 校园招聘 口头表达能力 学习能力 自主学习 知识培养 价值取向 能力素质 知识结构 问题解决
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从纪录片《我们的孩子足够坚强吗》看中英基础教育的区别 预览
14
作者 罗婧 《基础教育参考》 2016年第13期70-72,共3页
21世纪的竞争归根到底是人才的竞争,而人才培养的关键在于教育。如何从其他国家或地区的教育中取长补短,更好地促进我国的教育?这是国际教育比较研究的重要意义所在。目前国际上影响力比较大的两个比较项目分别是TIMSS(The Trends in ... 21世纪的竞争归根到底是人才的竞争,而人才培养的关键在于教育。如何从其他国家或地区的教育中取长补短,更好地促进我国的教育?这是国际教育比较研究的重要意义所在。目前国际上影响力比较大的两个比较项目分别是TIMSS(The Trends in International Mathematics and Science Study,国际数学和科学评测趋势的缩写)测试和PISA(Program for International Student Assessment, 展开更多
关键词 教育比较研究 PISA 人才培养 STUDENT 学习态度 讲授式 普通教育证书 考试结果 知识培养 教育理念
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提高探究教学实效的要素——两次教学设计的对比分析
15
作者 赵艳平 《课程教学研究》 2016年第7期91-93,共3页
课改十余年来,探究教学由最初热闹的活动走向了反思和深化,更加注重活动的实效。这里且呈现一位教师就同一内容两次实施探究教学的情况,对比分析其中的内在差异,以期揭示探究教学取得实效的要素所在。一、两次教学设计和实施情况一位教... 课改十余年来,探究教学由最初热闹的活动走向了反思和深化,更加注重活动的实效。这里且呈现一位教师就同一内容两次实施探究教学的情况,对比分析其中的内在差异,以期揭示探究教学取得实效的要素所在。一、两次教学设计和实施情况一位教师在教授小学二年级科学课“小陀螺”时,经历了两次教学改进过程。第一次是在2001年,正值课改初期,由单纯的动手操作转化为尝试探究教学;第二次是在2006年,正值课改过程中,在反思中不断改进探究的实效。 展开更多
关键词 教学效果 内在差异 尝试探究 探究过程 对比分析 最近发展区 学习过程 课堂中心 知识培养 认知结构
用艺术助孩子重生
16
作者 一南 申申 《小演奏家》 2016年第1期47-49,共3页
<正>独具特色的艺术教育理念所有孩子都有艺术天赋,追求艺术是孩子的天性。江苏省镇江市第三中学校长、党总支书记朱彩虹说:"初中学生在经过幼儿园、小学阶段的美育培养以后,对于艺术的欣赏和追求水平有了进一步的提高,这为... <正>独具特色的艺术教育理念所有孩子都有艺术天赋,追求艺术是孩子的天性。江苏省镇江市第三中学校长、党总支书记朱彩虹说:"初中学生在经过幼儿园、小学阶段的美育培养以后,对于艺术的欣赏和追求水平有了进一步的提高,这为初中阶段全面推行艺术特色教育奠定了良好的基础。进入初中,青春期的 展开更多
关键词 教育理念 特色教育 学校特色 初中学校 江苏省镇江市 网络资源 非艺术专业 集体主义观念 知识培养 学校艺术教育
在诗意的语文课堂栖居 预览
17
作者 潘丽 《中学语文:大语文论坛(下旬)》 2016年第10期129-131,共3页
语文是一门充满诗意的学科,语文的本性、灵魂、最高境界皆是诗意。语文教学在诗意光辉的笼罩下,可以令人流连忘返,品味无穷;可以使人心灵净化,意会情蕴;还可以唤起情感,引发审美体验,怡情冶性。一、诗意课堂和其特征什么是诗意?诗意指... 语文是一门充满诗意的学科,语文的本性、灵魂、最高境界皆是诗意。语文教学在诗意光辉的笼罩下,可以令人流连忘返,品味无穷;可以使人心灵净化,意会情蕴;还可以唤起情感,引发审美体验,怡情冶性。一、诗意课堂和其特征什么是诗意?诗意指诗的意境,它给人以美感,给人以强烈的抒情意味。诗人用一种艺术的方式,来描述现实或想象,借以表达自我的感受。诗意的课堂,即是建立在诗意基础上的课堂,它在传递知识培养能力的同时,直接或委婉地呈现出一种抒情意味,给学生以强烈的美学冲击,最终达到其全面素质的提高。 展开更多
关键词 知识培养 怡情 情感教育 课堂教师 使人 思辨能力 语言美 中学语文教材 唐诗宋词 阅读文本
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“教教材”与“用教材教”的完美统一——如何用教材教语文 预览 被引量:1
18
作者 刘思萌 《现代语文:中旬.教学研究》 2016年第7期114-115,共2页
多年来,"教教材"还是"用教材教",教坛一直争论不休。究其实质,就是应该完全讲教材还是以教材为例,传授并拓展知识培养能力。在当今这个大语文的环境下,强调任何一个方面而忽视另一方面,都有偏颇。教师应做到将"教教材"与"用教材... 多年来,"教教材"还是"用教材教",教坛一直争论不休。究其实质,就是应该完全讲教材还是以教材为例,传授并拓展知识培养能力。在当今这个大语文的环境下,强调任何一个方面而忽视另一方面,都有偏颇。教师应做到将"教教材"与"用教材教"的完美统一,达到《新课标》的要求。 展开更多
关键词 知识培养 《新课标》 教师用书 教学内容 教坛 选文 助读 人教版 单元教学 杜甫诗
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培养英语学科核心素养需要什么样的英语教师?
19
作者 徐浩 张虹 +5 位作者 侯敏华 王卫华 赵连杰 王志强 王东君 林礼江 《英语学习》 2016年第7X期15-17,共3页
2003年之后,全国各地区开始陆续实施《普通高中英语课程标准(实验稿)》,强调应从知识培养过渡到能力培养。15年后,随着高中课标修订工作的推进,我们对学生的培养要求进而从能力提升到素养。那么,培养学生核心素养需要什么样的教师?而培... 2003年之后,全国各地区开始陆续实施《普通高中英语课程标准(实验稿)》,强调应从知识培养过渡到能力培养。15年后,随着高中课标修订工作的推进,我们对学生的培养要求进而从能力提升到素养。那么,培养学生核心素养需要什么样的教师?而培养学生的英语学科核心素养又需要什么样的英语教师?作为一线教师应该怎么准备才能在这轮教改中华丽转身?而职前教师教育和在职教师发展部门又有哪些可以作为的空间?《英语学习》微信群第15期的微信谈讨论力邀全国各地英语教师共话此题,希望您能从这期讨论中有所收获。 展开更多
关键词 学科核心 职前教师教育 中课 知识培养 师资培训工作 语言能力 语言错误 能力提升 语法翻译法 批判性思维能力
物理教学中有效教育与艾宾浩斯遗忘曲线
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作者 郑学鉴 《湖南中学物理》 2015年第3期45 54-,共2页
<正>一、物理教学中的有效教育物理教学中有效教育的研究与应用在我国逐步得到推广,所谓有效教育指的是采取恰当的方法、用最短的时间、花费最少的精力,而达到甚至超越预先设定的教学目的,或产生一定的能动效应,因此它对教师的评... <正>一、物理教学中的有效教育物理教学中有效教育的研究与应用在我国逐步得到推广,所谓有效教育指的是采取恰当的方法、用最短的时间、花费最少的精力,而达到甚至超越预先设定的教学目的,或产生一定的能动效应,因此它对教师的评价已不局限于以往的个人表现,如语言流畅、风趣幽默、板书工整……,而是转向教育教学能否满足有效"培养"的需要,即教师是否使学生在掌握知识的前提下加强能力的培养:是否在对学生的知识培养的同时注重了对学生的个性、创造性的培养;是否放权于学生、让学生主动探究; 展开更多
关键词 知识培养 艾宾浩斯 个人表现 主动探究 风趣幽默 遗忘曲线 知识的基础 意义识记 学习过程 无意识记
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