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高中历史复习效度提升策略研究 认领
1
作者 方海霞 《中学历史教学参考》 2020年第16期68-72,共5页
复习是对所学知识的巩固,并从已学知识中获取规律性认识的过程。高中历史知识容量大、结构错综复杂,学生对所学过的内容常常遗忘或是理解不透彻,复习是巩固知识的有效方式。复习效度是指在有限的时间和精力下,学生在获得知识、能力、思... 复习是对所学知识的巩固,并从已学知识中获取规律性认识的过程。高中历史知识容量大、结构错综复杂,学生对所学过的内容常常遗忘或是理解不透彻,复习是巩固知识的有效方式。复习效度是指在有限的时间和精力下,学生在获得知识、能力、思想等方面获得最佳的发展。高中历史复习效度的提升,主要体现为在夯实基础知识的过程中提高学生的识记能力,在整合知识形成架构的过程中拓展学生的历史思维能力,与此同时注重学生学科素养的提升以及应试能力的综合提高。 展开更多
关键词 历史思维能力 知识巩固 高中历史 已学知识 知识容量 学科素养 巩固知识 规律性认识
高三第一轮实验复习应注意的问题 认领
2
作者 吴俊 《中学生数理化:(高二、高考)使用》 2020年第1期14-20,共7页
在高三第一轮实验复习时,一般采用的是穿插复习的方法,即将有关的实验穿插在相应章节的基础知识之间进行,这样既有利于对实验原理的理解,也有利于对基础知识的巩固。在此轮实验复习时,同学们应注意哪些问题呢?
关键词 知识巩固 实验复习 高三 复习方法 基础知识 第一轮 实验原理 应注意问题
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例谈“三维式”小学英语作业设计的有效性 认领
3
作者 姜敏其 《小学教学设计》 2020年第6期58-60,共3页
一、凸显主题,“阶梯式”设置作业——活学活用厘清单元整体与不同板块课时之间的关系,是优化单元整体学习的重要保障,也是提升作业效果的关键。在作业设计时,应整合分析单元知识,突出单元主题,并关注课时之间的衔接,使作业呈现阶梯状,... 一、凸显主题,“阶梯式”设置作业——活学活用厘清单元整体与不同板块课时之间的关系,是优化单元整体学习的重要保障,也是提升作业效果的关键。在作业设计时,应整合分析单元知识,突出单元主题,并关注课时之间的衔接,使作业呈现阶梯状,从知识的巩固到技能的训练,再到综合能力的培养,循序渐进,由易到难,逐步深入,帮助学生构建英语语言知识体系.更好地巩固课堂教学内容。 展开更多
关键词 知识巩固 单元主题 单元整体 课堂教学内容 综合能力培养 单元知识 阶梯状 作业设计
关于初中数学例题教学的几点思考 认领
4
作者 薛丽雅 《中学数学(初中版)下半月》 2020年第1期51-52,共2页
例题教学具有巩固数学知识,发展学生学习能力和培养数学学科核心素养等重要作用.数学教学的形式、学生对概念的理解、错误的纠正及知识的巩固都离不开例题教学的使用.因此,教师对数学例题的讲解和示范,是帮助学生获取知识与技能不可或... 例题教学具有巩固数学知识,发展学生学习能力和培养数学学科核心素养等重要作用.数学教学的形式、学生对概念的理解、错误的纠正及知识的巩固都离不开例题教学的使用.因此,教师对数学例题的讲解和示范,是帮助学生获取知识与技能不可或缺的教学环节.但是,在实际课堂教学中,部分教师难以真正做到例题教学的有效性,仅仅是照本宣科,其枯燥程度是显而易见的,学生自然无法对所学内容产生兴趣和学习欲望.本文中,笔者结合多年的教学经验和数学例题教学的探究实际,谈一谈本人对例题教学的一些思考. 展开更多
关键词 知识巩固 学习欲望 数学例题教学 数学学科核心素养 数学教学 知识与技能 实际课堂教学 教学环节
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提高英语课堂教学的有效性 认领
5
作者 余艳 《课程教材教学研究:小教研究》 2020年第1期53-55,共3页
随着"课改"的热潮,小学英语教学也涌现出更为精彩的英语课堂教学理念。无论英语课堂教学如何发展,都必须重视英语课堂的有效性。因此,如何进一步激发和维持学生学习英语的兴趣,提高小学英语课堂教学的有效性,是英语教学努力... 随着"课改"的热潮,小学英语教学也涌现出更为精彩的英语课堂教学理念。无论英语课堂教学如何发展,都必须重视英语课堂的有效性。因此,如何进一步激发和维持学生学习英语的兴趣,提高小学英语课堂教学的有效性,是英语教学努力的方向。一、课堂教学有效性的含义所谓课堂教学有效性实际上就是教师在课堂教学管理中,所做的某一件事花费的时间和所要取得的效果相匹配。 展开更多
关键词 教学有效性 知识巩固 和谐师生关系 多媒体技术 小学英语教学
在探究学习反思中提升数学核心素养 认领
6
作者 田彦军 《中学数学研究》 2020年第7期3-5,共3页
反思是数学探究学习活动中必不可少的一个环节.反思可以是对已经学习过的知识进行归纳梳理,将现在学习的知识与已经学过的知识进行对比,达到对知识的巩固和再认识.当然也要对探究学习的过程进行反思,反思在探究活动的过程中的得与失,反... 反思是数学探究学习活动中必不可少的一个环节.反思可以是对已经学习过的知识进行归纳梳理,将现在学习的知识与已经学过的知识进行对比,达到对知识的巩固和再认识.当然也要对探究学习的过程进行反思,反思在探究活动的过程中的得与失,反思探究的结果是否正确、探究的方法是否合理、探究的过程是否科学. 展开更多
关键词 知识巩固 数学核心素养 反思探究 探究活动 探究学习 探究方法 归纳梳理 学习过程
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浅谈如何提高高中数学试卷讲评课的有效性 认领
7
作者 翟雯 《中学数学(高中版)上半月》 2020年第3期94-95,共2页
试卷讲评课作为复习备考中的一种重要课型,可以有效地扬长避短,可以规范和开阔学生的解题思路,可以促进学生解题能力的提升,可以培养学生的创新意识,可以有效贯彻新课改的教学理念.教师的"一讲到底"又或是对成绩的"满腹... 试卷讲评课作为复习备考中的一种重要课型,可以有效地扬长避短,可以规范和开阔学生的解题思路,可以促进学生解题能力的提升,可以培养学生的创新意识,可以有效贯彻新课改的教学理念.教师的"一讲到底"又或是对成绩的"满腹牢骚",都会导致学生的兴趣全无,无精打采,更有甚者充满排斥心理,讲评课的质量自然是要大打折扣的.这就要求教师在试卷讲评课时,重视方法的点拨,促进知识的巩固和查漏补缺,注重学生能力的形成.笔者在多年的数学教学中,对“试卷讲评课”有效性有一定的策略思考,并作以下整理. 展开更多
关键词 试卷讲评课 知识巩固 复习备考 查漏补缺 策略思考 新课改 解题思路 排斥心理
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小学英语单元统整策略 认领
8
作者 陆玉菁 《华人时刊·校长版》 2020年第1期88-89,共2页
在苏教牛津版小学英语教材中编排内容主要是日常情景,内容比较贴近生活实际,单元教材中分成多个板块,全方面培养小学生的英语思维。小学英语教学要在教学中注意将整体单元内容结合在一起,以明显的主题内容开展教学,在进行单元主题教学... 在苏教牛津版小学英语教材中编排内容主要是日常情景,内容比较贴近生活实际,单元教材中分成多个板块,全方面培养小学生的英语思维。小学英语教学要在教学中注意将整体单元内容结合在一起,以明显的主题内容开展教学,在进行单元主题教学中培养学生听、说、读、写的英语综合能力,学生在课堂上明白教师所讲内容,感受到知识所体现的连续性和整体性,形成完整的单元学习系统,对学生以后的学习发展具有促进作用。 展开更多
关键词 单元主题教学 时效性 牛津版 小学英语教师 小学英语课堂教学 整体教学质量 教材内容 知识巩固
挖掘习题 深度变式——一道课本习题的探究与变式 认领
9
作者 何华军 《中小学数学:初中版》 2019年第11期46-48,共3页
教材习题作为典型素材,具有重要的研究价值!教师要注重教材中例题习题的深度教学,理解教材的意图,挖掘习题的深度,强化知识的巩固,开阔学生的思维,提高学生的能力,达到做一题、懂一类、会一片!本文以浙教版课标教材八年级上册"2.6... 教材习题作为典型素材,具有重要的研究价值!教师要注重教材中例题习题的深度教学,理解教材的意图,挖掘习题的深度,强化知识的巩固,开阔学生的思维,提高学生的能力,达到做一题、懂一类、会一片!本文以浙教版课标教材八年级上册"2.6直角三角形(1)"第70页习题B组第6题为例,谈谈如何挖掘教材习题,不断变换习题中的非本质特征,深度探究变式掌握习题的本质属性,真正感悟习题的魅力! 展开更多
关键词 知识巩固 深度教学 教材习题 课标教材 理解教材 直角三角形 学生能力 课本习题
高中数学分层作业设计的思考与研究 认领
10
作者 吴冬梅 《中学数学(高中版)上半月》 2019年第12期96-97,共2页
有效的作业对于学生思维能力的发展、知识的巩固与消化、创造力的培养都有着巨大的意义.大部分教师在各个阶段布置的作业内容基本都是相同的,很少有教师因为学生的个体差异而采取差异性的作业布置.事实上,一刀切的作业形式并不是完全符... 有效的作业对于学生思维能力的发展、知识的巩固与消化、创造力的培养都有着巨大的意义.大部分教师在各个阶段布置的作业内容基本都是相同的,很少有教师因为学生的个体差异而采取差异性的作业布置.事实上,一刀切的作业形式并不是完全符合各层次学生的学习需要的,分层的作业设计与组织才能令所有学生获得积极而有意义的作业效果.一、作业组织现状分析笔者在作业设计上进行了自己的思考和组织,对个别题型进行了分层设计和作业组织,并且在两周的尝试之后针对学生的分层作业感受及完成情况进行了问卷调查. 展开更多
关键词 知识巩固 高中数学 作业布置 学生思维能力 设计与组织 作业组织 分层设计 作业设计
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由一节反比例函数复习课引发的教学反思 认领
11
作者 李海燕 申志荣 《中小学数学:初中版》 2019年第12期58-59,共2页
初三数学教师李海燕讲了一堂观摩课,课题是复习反比例函数.流程是:回顾知识点,构建知识结构框架图,强调反比例函数的性质,然后通过习题加强对反比例函数知识的巩固和应用.可是,当我看到下列问题时,本课流程戛然而止.问题(第一章达标测试... 初三数学教师李海燕讲了一堂观摩课,课题是复习反比例函数.流程是:回顾知识点,构建知识结构框架图,强调反比例函数的性质,然后通过习题加强对反比例函数知识的巩固和应用.可是,当我看到下列问题时,本课流程戛然而止.问题(第一章达标测试卷9题).如图1,A,B两点在反比例函数y=k1/x的图像上,CD两点在反比例函数y=k2/x的图像上,Ac⊥x轴于点E,BD⊥x轴于点F。 展开更多
关键词 反比例函数 知识巩固 初三数学 框架图 李海燕 教学反思 复习课 达标测试
频率分布直方图的应用举例剖析 认领
12
作者 蒋庆富 《中学生数理化:高一使用》 2019年第12期6-7,共2页
频率分布直方图是表示和分析统计数据的重要工具,是高考考查的重点。下面总结频率分布直方图的几种常见应用,希望能帮助同学们对所学知识的巩固与提高。一、频率分布表或频率分布直方图的应用例1某车站在春运期间为了改进服务,随机抽样... 频率分布直方图是表示和分析统计数据的重要工具,是高考考查的重点。下面总结频率分布直方图的几种常见应用,希望能帮助同学们对所学知识的巩固与提高。一、频率分布表或频率分布直方图的应用例1某车站在春运期间为了改进服务,随机抽样调查了100名旅客从开始在购票窗口排队到购到车票所用的时间t(以下简称购票用时,单位:min)。 展开更多
关键词 频率分布直方图 知识巩固 随机抽样调查 统计数据 应用举例 频率分布表 购票
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浅议新课程背景下初中数学的作业批改 认领
13
作者 张荣 《华人时刊·校长版》 2018年第1期88-89,共2页
作业的批改是数学教师的一项日常工作,是检查课堂教学效果的重要手段,也是师生间的一种交流方式。在课改背景下,传统批改数学作业的方式已经不能满足新时期学生数学素养提升的需求,这就要求我们数学老师大胆尝试,不断创新的作业评价方式。
关键词 作业批改 作业评价 课堂教学 课改 新课程 解题技巧 单元测验 一题 课堂练习 知识巩固
在小学科学教学中培养学生的动手操作能力 认领 被引量:1
14
作者 周笑莹 《小学科学:教师》 2017年第4期39-39,48共2页
不会给绳子打结、把双面胶当透明胶用、不会把铁丝扭成8字形、棉线穿不到单摆铁球的环里……现在孩子的动手操作能力竟至如此!老师们发现,孩子们平时虽然都很喜欢摆弄各种小玩意儿,但动手操作能力真正强的孩子并不多。课标中指出"科学... 不会给绳子打结、把双面胶当透明胶用、不会把铁丝扭成8字形、棉线穿不到单摆铁球的环里……现在孩子的动手操作能力竟至如此!老师们发现,孩子们平时虽然都很喜欢摆弄各种小玩意儿,但动手操作能力真正强的孩子并不多。课标中指出"科学学习要以探究为核心",可是孩子们基本的动手探究能力都没有很好地养成,对他们科学素养的形成颇感担忧。究其原因有以下几个方面: 展开更多
关键词 操作能力 小学科学 双面胶 小玩意儿 科学学习 学习活动 知识形成过程 知识巩固 知识内化 浙教版
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用“书院式教学模式”构建理想课堂 认领
15
作者 赵能福 《华人时刊·校长版》 2017年第1期111-112,共2页
新教育有十大行动,构建理想课堂是其中之一。理想课堂的基本标准就是教师主导,学生自主切入,师生互动,教学相长。通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围,将文化知识与学生的生活体验有机结合起来,追求高效课堂与个性课堂。书院... 新教育有十大行动,构建理想课堂是其中之一。理想课堂的基本标准就是教师主导,学生自主切入,师生互动,教学相长。通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围,将文化知识与学生的生活体验有机结合起来,追求高效课堂与个性课堂。书院作为我国历史上具有特色的教育教学组织形式,蕴含着丰富的教育资源。书院在其形成和发展过程中,在教育教学、人格教育、注重发展学生个性等方面颇具特色。 展开更多
关键词 教学组织形式 文化知识 人格教育 新教育 教师主导 课堂教学 自主学习意识 文化特质 中国教育 知识巩固
幽默让语文课堂更精彩 认领
16
作者 袁秋杰 《基础教育参考》 2017年第8期74-75,共2页
著名教育家维提斯洛夫曾说过,教育家最主要的也是第一位的助手,就是幽默。正是凭借幽默风趣的个人讲授风格,刘心武侃"红楼",易中天品"三国",于丹解《论语》,才为众多观众所喜爱。其实,在课堂教学中若巧妙地运用幽默艺术,也能激活课... 著名教育家维提斯洛夫曾说过,教育家最主要的也是第一位的助手,就是幽默。正是凭借幽默风趣的个人讲授风格,刘心武侃"红楼",易中天品"三国",于丹解《论语》,才为众多观众所喜爱。其实,在课堂教学中若巧妙地运用幽默艺术,也能激活课堂,营造一个宽松、愉悦的氛围,从而收到意想不到的教学效果。一、巧用幽默,融洽关系德国著名学者海因·雪曼麦曾说:"用幽默的方式说出严肃的真理, 展开更多
关键词 融洽关系 刘心武 课堂教学 于丹 教学效果 易中天 文言文教学 写作方法 海因 知识巩固
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浅谈小组合作形式下的朗读教学 认领
17
作者 程萍 《中学语文:大语文论坛(下旬)》 2017年第7期23-24,共2页
语文课罢,总有无形的缺憾:学生的学习状态不如意,读书没有激情,笔者所期待的"于激昂处还他个激昂,于婉转处还他个婉转。"那样的理想境界也偶然昙花一现。反观教师的讲解得太多,学生的大脑更多的时候是个被填塞的容器,而不是被点燃的... 语文课罢,总有无形的缺憾:学生的学习状态不如意,读书没有激情,笔者所期待的"于激昂处还他个激昂,于婉转处还他个婉转。"那样的理想境界也偶然昙花一现。反观教师的讲解得太多,学生的大脑更多的时候是个被填塞的容器,而不是被点燃的火把。为什么语文课堂了无生趣,为何只留下一片"死水微澜"? 展开更多
关键词 朗读教学 不如意 微澜 学习过程 文言文教学 认知过程 朗读能力 知识巩固 范读 组内成员
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语文教师应当注重教学细节 认领
18
作者 徐晓梅 《中学语文:大语文论坛(下旬)》 2017年第9期149-150,共2页
细节决定成败。对于语文教学工作而言,除了抓好整体教学脉络、思路举措等的研究之外,还要注重教学细节。特别是对于初中生而言,他们思维活跃、感觉敏感,教学中的细节关注能够有效激发学生语文学习的兴趣,从而提高学习的深入程度。一、... 细节决定成败。对于语文教学工作而言,除了抓好整体教学脉络、思路举措等的研究之外,还要注重教学细节。特别是对于初中生而言,他们思维活跃、感觉敏感,教学中的细节关注能够有效激发学生语文学习的兴趣,从而提高学习的深入程度。一、课堂之中保持亲切和蔼的态度初中生正处于青春期,教师的态度与他们学习的积极性有着密切的关系。笔者在课堂教学中始终保持亲切和蔼的态度,和学生交流时面带笑容、语气亲切,无论自己在课前遇到了什么,只要走上课堂,所有的烦恼和不快都会抛之脑后. 展开更多
关键词 亲切和蔼 学习活动 学习技巧 记忆法 知识巩固 经验成果 技巧训练 正面激励 授人以渔 肯定性评价
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谈小学数学课堂练习现状与策略 认领 被引量:1
19
作者 陶艺伟 《数学之友》 2017年第4期27-28,共2页
随着我国课程改革的深入,在教育现代化发展的目标要求下,正实现着我国基础教育课程建设走向现代的深刻变革.《三国志·魏志·张范传》曰“士不素抚,兵不练习,难以成功.”而我国小学数学教学大纲也明确指出:“学生掌握知识有一... 随着我国课程改革的深入,在教育现代化发展的目标要求下,正实现着我国基础教育课程建设走向现代的深刻变革.《三国志·魏志·张范传》曰“士不素抚,兵不练习,难以成功.”而我国小学数学教学大纲也明确指出:“学生掌握知识有一个过程,要在初步理解的基础上,通过必要的练习来加深理解,逐步掌握.”这说明练习是学生掌握知识和形成技能不可缺少的认识过程,应该引起足够的重视.本文拟对小学数学课堂练习作些探讨. 展开更多
关键词 课堂练习 知识巩固 张范 认识过程 建设走向 教育过程 直觉思维 思想教育 发散思维 代化
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智能手机对高中数学教学的影响及其促进策略研究 认领
20
作者 董江春 《中小学实验与装备》 2017年第2期43-44,共2页
1引言在当今时代,尽管智能手机在日常生活中的应用已经非常普及,然而,在教学领域,尤其是在中学教学中的应用却非常少。大部分高中数学教师的教学理念依然比较传统,他们不能够理性对待智能手机的出现,不愿意甚至是禁止学生在课堂上使用手... 1引言在当今时代,尽管智能手机在日常生活中的应用已经非常普及,然而,在教学领域,尤其是在中学教学中的应用却非常少。大部分高中数学教师的教学理念依然比较传统,他们不能够理性对待智能手机的出现,不愿意甚至是禁止学生在课堂上使用手机,导致手机在教学中不能够发挥出应有的作用,也在一定程度上逼迫学生偷偷地玩手机,形成恶性循环,不利于高中数学教学的有效开展。面对这样的问题, 展开更多
关键词 高中数学教学 高中数学教师 中学教学 拍照功能 交流途径 知识巩固 社交功能 时空限制 师生交流 拓展训练
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