期刊文献+
共找到19,069篇文章
< 1 2 250 >
每页显示 20 50 100
面向“六卓越一拔尖”人才培养的挑战性学习 认领
1
作者 林健 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第2期45-58,共14页
挑战性学习在改革课程内容、提升课程挑战度、改革教学方式、增强师生互动方面具有显著的作用,是培养和提升卓越拔尖人才核心能力和素质的一种有效课程教学模式。本文以卓越拔尖人才培养为目标,从我国大学普遍存在的教学问题开始,全面... 挑战性学习在改革课程内容、提升课程挑战度、改革教学方式、增强师生互动方面具有显著的作用,是培养和提升卓越拔尖人才核心能力和素质的一种有效课程教学模式。本文以卓越拔尖人才培养为目标,从我国大学普遍存在的教学问题开始,全面系统地分析挑战性学习,包括挑战性学习的内涵及意义、理论基础、课程目标及其制定、问题或任务设计、基本特征、学习模式、教学评价、对师生的要求、需要解决的问题、与研究性学习比较等方面,以期为"六卓越一拔尖"2.0计划的实施提供建议和参考。 展开更多
关键词 挑战学习 创新能力培养 教学方式 学习方式 生师互动 合作学习 研究性学习
在“问题解决”中开展研究性学习——以《分数的基本性质》教学为例 认领
2
作者 徐高超 《湖北教育》 2020年第6期72-73,共2页
为了保证教学效果,教师需要合理地选择教学方法,尤其是注重开展研究性学习。笔者以《分数的基本性质》为例,对此进行分析。一、结合教学内容设计问题教师要结合具体的教学内容,设计相应的研究性问题,让研究性学习的实施有抓手。例如,在... 为了保证教学效果,教师需要合理地选择教学方法,尤其是注重开展研究性学习。笔者以《分数的基本性质》为例,对此进行分析。一、结合教学内容设计问题教师要结合具体的教学内容,设计相应的研究性问题,让研究性学习的实施有抓手。例如,在展开教学活动时,笔者首先出示三张一样长的纸条,在每张纸条上都绘制着不同范围的阴影部分(如下图)。 展开更多
关键词 阴影部分 教学内容设计 研究性学习 教学效果 展开教学活动 研究性问题 《分数的基本质》 选择教学方法
在线阅读 下载PDF
“金、银手”的实验设计与模型制作 认领
3
作者 罗兵 《中学化学教学参考》 2020年第6期49-50,共2页
“上海高考改革评价方案”已经实施,要求学生除体验传统课堂教学的学习经历外,还将研究性学习纳入学生必不可少的学习经历。“学生课题研究”模块也成为“上海高中学生综合素养评价”的重要组成内容。高考评价方式的改变导致学生、家长... “上海高考改革评价方案”已经实施,要求学生除体验传统课堂教学的学习经历外,还将研究性学习纳入学生必不可少的学习经历。“学生课题研究”模块也成为“上海高中学生综合素养评价”的重要组成内容。高考评价方式的改变导致学生、家长、教师、教育系统对研究性学习高度重视,也直接导致学生对研究性课题的迫切需要。鉴于此,无论学科教师还是化学创新实验室的管理教师,有责任指导学生进行研究性学习。因此,积极开发适合校情、生情的研究性课题供学生参考是必然要求。笔者已对化学研究性实验的开发提出了“生活问题实验化[1]”“高等有机化学实验前置化[2]”两种策略,随着研究的深人,提炼出了“实验作品艺术化”研究性实验开发策略。现以“金、银手”的实验设计与模型制作为例介绍这一策略。 展开更多
关键词 学科教师 研究性实验 模型制作 传统课堂教学 研究性学习 校情 高等有机化学 实验设计
线上教学中开展数学研究性学习的实践研究 认领
4
作者 周妍 杨慧 《理科考试研究》 2020年第15期30-34,共5页
受疫情影响,我们进行了三个多月的线上教学,在教学过程中我们多次组织研究性学习活动,学生有效参与到活动中来.在活动中学生动手实践、积极思考、主动探究,既提高了学生的自主学习能力,又加强了学生间的合作学习,促进了学生深度学习,进... 受疫情影响,我们进行了三个多月的线上教学,在教学过程中我们多次组织研究性学习活动,学生有效参与到活动中来.在活动中学生动手实践、积极思考、主动探究,既提高了学生的自主学习能力,又加强了学生间的合作学习,促进了学生深度学习,进而让学生学会学习. 展开更多
关键词 线上教学 研究性学习 数学学习 学会学习
我们为什么需要项目式学习? 认领
5
作者 刘长铭 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第8期5-6,共2页
项目式学习、探究式学习、研究性学习、任务驱动式学习等,是当今许多国家的学校提倡的教学方式和学习方式,其中最具代表性的是项目式学习。与传统的“讲授-接受-检测反馈”教学模式相比,项目式学习更趋向于“完整的学习过程”。我们为... 项目式学习、探究式学习、研究性学习、任务驱动式学习等,是当今许多国家的学校提倡的教学方式和学习方式,其中最具代表性的是项目式学习。与传统的“讲授-接受-检测反馈”教学模式相比,项目式学习更趋向于“完整的学习过程”。我们为什么要让学生体验“完整的学习过程”?因为“完整的学习过程”就是完整的教育过程,是完整的成长过程,在发展学生的情感、态度、价值观,以及发展学生的思维能力、实践能力和社会能力方面更加有效,教育价值更加丰富。 展开更多
关键词 项目式学习 探究式学习 研究性学习 学生体验 教学模式 教学方式 完整的教育 学生的思维
研究性学习在初中化学教学中的实践 认领
6
作者 黄静 《中学课程资源》 2020年第4期16-17,23共3页
研究性学习是一种新型、深度、高效的学习方法,开展研究性学习,对改变学生的学习方式、提高教师的教学质量具有重要作用。在初中化学教学中,教师要指导学生掌握学习的原则和学习的方法,为学生提供开放性的学习空间和研究性的学习内容,... 研究性学习是一种新型、深度、高效的学习方法,开展研究性学习,对改变学生的学习方式、提高教师的教学质量具有重要作用。在初中化学教学中,教师要指导学生掌握学习的原则和学习的方法,为学生提供开放性的学习空间和研究性的学习内容,培养学生的自主学习与自主探究的能力。 展开更多
关键词 初中化学 研究性学习 学习原则 学习方法
在线阅读 下载PDF
语文专题“研学”的打开方式——高中语文专题研学策略研究 认领
7
作者 陈怡 《语文教学与研究》 2020年第5期53-55,共3页
专题教学本质上是一种以学生为主体的研究性学习。早在1896年,教育家杜威曾经尝试由学生自主选择学习内容进行研究,以此培养其实践能力。之后,教育家威廉·赫德·克伯屈在《教学方法原理》中也提出,专题学习过程必须由学生负责... 专题教学本质上是一种以学生为主体的研究性学习。早在1896年,教育家杜威曾经尝试由学生自主选择学习内容进行研究,以此培养其实践能力。之后,教育家威廉·赫德·克伯屈在《教学方法原理》中也提出,专题学习过程必须由学生负责计划、研究以及实行。 展开更多
关键词 教育家杜威 高中语文 教学本质 自主选择学习 克伯屈 打开方式 专题学习 研究性学习
在线阅读 下载PDF
发挥居家优势 实现深度学习 认领
8
作者 王诚远 《学语文》 2020年第3期23-24,共2页
学生居家也有对学习有利的一面。学生自主支配的时间增加了,可充分而自由地借助家庭藏书和网络资源,进行搜索探寻、归纳整理和思考探究。学生是学习的主体,教学的高层次是教师教会学生如何学习。在疫情居家期间,学生完全可以通过教师的... 学生居家也有对学习有利的一面。学生自主支配的时间增加了,可充分而自由地借助家庭藏书和网络资源,进行搜索探寻、归纳整理和思考探究。学生是学习的主体,教学的高层次是教师教会学生如何学习。在疫情居家期间,学生完全可以通过教师的线上指导,进行大量的、多形式多内容的学习,取得理想的学习效果。针对语文学科,翻转课堂、时事学习、总结性学习和研究性学习是居家学习和网络学习的有效方式。 展开更多
关键词 翻转课堂 时事学习 总结学习 研究性学习
在线阅读 下载PDF
疫情防控期间以研究性学习为核心的在线应急教学设计--以“电视导演”在线课程为例 认领
9
作者 刘丽 马池珠 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2020年第6期120-126,共7页
为了解疫情防控期间高校的在线教学效果,文章首先对山东省S大学的在线教学情况进行了跟踪访谈,并深度剖析了在线教学存在的问题。在此基础上,文章提出了能够解决网络端、学校端、教师端、学生端问题、以研究性学习为核心的在线应急教学... 为了解疫情防控期间高校的在线教学效果,文章首先对山东省S大学的在线教学情况进行了跟踪访谈,并深度剖析了在线教学存在的问题。在此基础上,文章提出了能够解决网络端、学校端、教师端、学生端问题、以研究性学习为核心的在线应急教学设计。随后,文章构建了"精准点拨、居家研学、展评优化"的研究性学习在线应急教学模式。最后,文章以"电视导演"在线课程为例,对此模式进行了应用与效果分析。文章发现,基于研究性学习的在线应急教学模式能够有效解决问题且优势颇多,教学效果良好,可为疫情防控期间高校在线教学设计提供参考。 展开更多
关键词 “停课不停学” 在线教学 研究性学习 居家学习
在线阅读 下载PDF
研究性学习对高中语文学习共同体的作用摭探 认领
10
作者 于静 《成才之路》 2020年第18期136-137,共2页
文章通过对研究性学习的分析,寻求其对高中语文学习共同体的作用。研究性学习方式要求教师的着眼点由高考成绩转变为突出学生的个性化培养,教师的课堂教学模式也因此有明显改变:学生在学习中的主体地位更加突出,教师更加偏向于成为一名... 文章通过对研究性学习的分析,寻求其对高中语文学习共同体的作用。研究性学习方式要求教师的着眼点由高考成绩转变为突出学生的个性化培养,教师的课堂教学模式也因此有明显改变:学生在学习中的主体地位更加突出,教师更加偏向于成为一名学习上的指引者、点拨者,而不再是过去的"灌输者"。 展开更多
关键词 高中语文 研究性学习 学习共同体 主观能动
在线阅读 下载PDF
关于线上教学开展研究性学习的实践研究 认领
11
作者 杨慧 《黑龙江教育:教育与教学》 2020年第8期38-40,共3页
教育部基础教育司2001年颁布的《普通高中"研究性学习"实施指南(试行稿)》中指出,研究性学习是指学生在教师的指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动获得知识、应用知识、解决知识的学... 教育部基础教育司2001年颁布的《普通高中"研究性学习"实施指南(试行稿)》中指出,研究性学习是指学生在教师的指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动获得知识、应用知识、解决知识的学习活动。研究性学习作为一种重要的学习方式,旨在提升学生的创新实践能力、批判性思维能力、问题解决能力、科研能力等方面,与中国高考评价体系说明中,高考"服务选才""引导教学""培养学生终身学习能力,促进学生的持续发展"目标一致。 展开更多
关键词 引导教学 试行稿 线上教学 批判思维能力 研究性学习 终身学习能力 创新实践能力 实施指南
在线阅读 下载PDF
让学生在探索中学习数学 认领
12
作者 潘敏 《山东教育》 2020年第1期84-85,共2页
《国家九年义务教育小学阶段"研究性学习"实施指导纲要(征求意见稿)》明确指出:"在小学阶段要开展研究性学习,将学习变为学生主动思考、发现和解决问题的探究过程,而不是再现教师思维并复制知识的过程。"事实上,学... 《国家九年义务教育小学阶段"研究性学习"实施指导纲要(征求意见稿)》明确指出:"在小学阶段要开展研究性学习,将学习变为学生主动思考、发现和解决问题的探究过程,而不是再现教师思维并复制知识的过程。"事实上,学生学习数学不是单纯的依赖模仿和记忆,数学学习应该更具有探索性和思索性。 展开更多
关键词 主动思考 教师思维 小学阶段 研究性学习 征求意见稿 九年义务教育 学生学习数学 问题的探究
大跨度群文阅读“无眠——杜甫夜题材诗研究性学习”教学实录与反思 认领
13
作者 马丽畅 《黑龙江教育:教育与教学》 2020年第2期30-33,共4页
背景分析:2017年版《普通高中语文课程标准》提出了"学习任务群"概念,即以任务作为阅读教学的牵引力或驱动力,并重整教材模块形成任务集群,达到重建学生思维结构的目的。学习任务群的"群"和群文阅读的"群&quo... 背景分析:2017年版《普通高中语文课程标准》提出了"学习任务群"概念,即以任务作为阅读教学的牵引力或驱动力,并重整教材模块形成任务集群,达到重建学生思维结构的目的。学习任务群的"群"和群文阅读的"群",在内容建构上有各自的要求,但在本质属性上高度一致,二者可以在新的探索中共生共行,获得新的价值认同与实践突破。 展开更多
关键词 群文阅读 研究性学习 教学实录 学习任务群 内容建构 思维结构 价值认同 阅读教学
在线阅读 下载PDF
多版本《老子》在语文教学中的资源转化 认领
14
作者 王琦 张薇 刘峻杉 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2020年第5期66-71,共6页
古典文本的多版本往往被视为教学中的一种困扰性因素,但如果以研究性学习的视角来看,这种"多版本"可能是一种宝贵的教学资源。研究以《老子》为例,展示了如何经由版本间差异比较、差异归类、差异分析整合的三个步骤,来完成将&... 古典文本的多版本往往被视为教学中的一种困扰性因素,但如果以研究性学习的视角来看,这种"多版本"可能是一种宝贵的教学资源。研究以《老子》为例,展示了如何经由版本间差异比较、差异归类、差异分析整合的三个步骤,来完成将"多版本"的古典文本由教学"难题"到"资源"的转化,探讨了这个过程中的前提条件以及诠释的方向性与开放性之间的平衡把握。这种新思路可以与普通高中语文课程标准中"学习任务群"的理念和要求有效结合在一起,从而生成相应的教学目标和学习任务,有可能带来更好的教学效果。 展开更多
关键词 《老子》 学习任务群 研究性学习 传统文化教育
分化与融合:综合实践活动课程的边缘化困境及其破解 认领
15
作者 刘玲 戴金芮 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第5期43-45,共3页
综合实践活动兼具"课程形态"与"学习方式"两种教育功能。作为课程形态的综合实践活动被迅速"学科化"并处于"边缘化"境地,虽蓬勃发展但对学科教学并无太大影响。作为学习方式,它与学科课程呈融... 综合实践活动兼具"课程形态"与"学习方式"两种教育功能。作为课程形态的综合实践活动被迅速"学科化"并处于"边缘化"境地,虽蓬勃发展但对学科教学并无太大影响。作为学习方式,它与学科课程呈融合之端倪,但作用有限。"融合"是综合实践活动课程的发展趋向,这既要引导课程形态的综合实践活动与学科课程融合、互动,更要以学科课程为"根"接"研究性学习"之枝,凸显学科课程的实践取向和综合取向。 展开更多
关键词 综合实践活动课程 学科课程 研究性学习 课程形态 学习方式
小学综合实践"研究性学习"策略初探 认领
16
作者 陈梅 《综合实践活动研究》 2020年第6期26-27,共2页
综合实践活动课程是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会活动,注重对知识技能的综合运用,体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。《中小学综合实践活动课程指导纲要》中,要求从小学一年级至高中三年级,开设综合实践活... 综合实践活动课程是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会活动,注重对知识技能的综合运用,体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。《中小学综合实践活动课程指导纲要》中,要求从小学一年级至高中三年级,开设综合实践活动课。研究性学习就是在教师的帮助、指导下,学生以个人或小组为单位,从各方面自主地发现问题、探究问题,在观察、研究、尝试解决问题的过程中主动获取知识、掌握方法、提高能力的新型学习方式。对于小学三年级学生来讲,综合实践活动是一门完全陌生的课,“研究性学习”也是一种全新的学习方式。如何让孩子们尽快熟悉这门课程,尽快进入学习状态,积极地开展“研究性学习”呢?我在教学过程中进行了以下尝试。 展开更多
关键词 综合实践活动课程 新型学习方式 小学综合实践 研究性学习 探究问题 实践课程 直接经验 小学三年级
语文阅读教学中培养学生检索知识能力的策略 认领
17
作者 谈科英 《小学阅读指南:高年级版》 2020年第6期33-34,共2页
"逐渐形成问题意识,培养研究性学习的能力"这一课程理念旨在改善学生的学习方式,使学生由单一的接受性学习方式,转变为接受性、体验性、研究性相结合的学习方式;在对问题的思考、认识、解决的过程中,培养合作精神、探究意识... "逐渐形成问题意识,培养研究性学习的能力"这一课程理念旨在改善学生的学习方式,使学生由单一的接受性学习方式,转变为接受性、体验性、研究性相结合的学习方式;在对问题的思考、认识、解决的过程中,培养合作精神、探究意识和研究性学习的能力。我认为不妨从培养学生探究的兴趣,教会学生探究的方法入手。而要做到这一点,教师应该在培养学生检索知识的能力上下功夫。 展开更多
关键词 课程理念 检索知识 体验 研究性学习 学生探究 探究意识 接受学习方式 培养合作精神
在线阅读 下载PDF
慕课背景下的螺旋式研究性学习模式探索 认领
18
作者 郭雅芝 吕婷 +3 位作者 赵倩 罗冬梅 张丽 朱山立 《计算机时代》 2020年第5期78-81,共4页
为了探索慕课环境下研究性学习的要素与形态,分析了慕课背景下研究性学习的系统构成及内在关系。通过对慕课背景下研究性学习与传统研究性学习的对比,分析了新环境下研究性学习的特点。构建了由五个环节组成的螺旋式研究性学习模式,即:... 为了探索慕课环境下研究性学习的要素与形态,分析了慕课背景下研究性学习的系统构成及内在关系。通过对慕课背景下研究性学习与传统研究性学习的对比,分析了新环境下研究性学习的特点。构建了由五个环节组成的螺旋式研究性学习模式,即:准备阶段、分析阶段、应用阶段、总结阶段、评价阶段,并用实例予以验证。 展开更多
关键词 慕课 研究性学习 学习系统 螺旋式模式
在线阅读 下载PDF
基于研究性学习的议题式教学思路 认领
19
作者 刘媛 《福建教育》 2020年第12期52-54,共3页
随着《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"新课标")的推进实施,以及普通高中统编教材的使用,思政课教师积极探索实施活动型学科课程,围绕议题,设计情境,引导学生开展序列化活动推动学习进程;组织学生走出教室,... 随着《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"新课标")的推进实施,以及普通高中统编教材的使用,思政课教师积极探索实施活动型学科课程,围绕议题,设计情境,引导学生开展序列化活动推动学习进程;组织学生走出教室,迈入社会实践活动大课堂开展研究活动。但我们也看到,课堂上小组汇报积极踊跃,热热闹闹的课堂背后总是缺乏思政课的味道,令人遗憾。 展开更多
关键词 思政课教师 学习进程 统编教材 序列化 研究性学习 教学思路 设计情境 新课标
在线阅读 下载PDF
高中化学教学中的研究性学习方法 认领
20
作者 于旭泽 《化工管理》 2020年第31期23-24,共2页
化学教学是高中阶段教学活动的重要组成部分之一,承担着丰富学生化学知识、培养学生研究意识与能力的重要任务。为了激发高中生对化学的学习动机,提高课堂教学效果,文章从研究性学习在高中化学中的教学方法入手,进而探究高中化学教师应... 化学教学是高中阶段教学活动的重要组成部分之一,承担着丰富学生化学知识、培养学生研究意识与能力的重要任务。为了激发高中生对化学的学习动机,提高课堂教学效果,文章从研究性学习在高中化学中的教学方法入手,进而探究高中化学教师应如何在化学教学过程中应用研究性的学习方法。 展开更多
关键词 高中化学 教学方法 研究性学习 学习动机
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 250 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈