期刊文献+
共找到373篇文章
< 1 2 19 >
每页显示 20 50 100
中学历史碎片化学习研究
1
作者 康华 迟爽 《中学历史教学参考》 2019年第18期43-45,共3页
近年来,随着新媒体技术的个性化及多样化,教育教学资源也逐渐实现共享,碎片化学习作为一种新型的学习方式在中学生学习中兴盛起来。本文主要是对历史碎片化学习进行分析,以便探索中学历史教学中如何规避碎片化教学的不足,引导学生正确... 近年来,随着新媒体技术的个性化及多样化,教育教学资源也逐渐实现共享,碎片化学习作为一种新型的学习方式在中学生学习中兴盛起来。本文主要是对历史碎片化学习进行分析,以便探索中学历史教学中如何规避碎片化教学的不足,引导学生正确使用碎片化的学习方式。不足之处,还请方家指正。 展开更多
关键词 中学历史教学 教育教学资源 碎片学习 新媒体技术 中学生学习 碎片教学 个性 多样
对“碎片化学习”的辩证认识
2
作者 贺镇坤 《课程教育研究》 2019年第41期35-36,共2页
有人在说,互联网颠覆着我们的生活和生存方式,其标志之一就是碎片化生存。这话对否?北宋欧阳修曾说:'余平生所作文章,多在三上,乃马上、枕上、厕上也。'这说明在古代文豪也是采用'碎片化'学习方式,充分利用碎片化时间... 有人在说,互联网颠覆着我们的生活和生存方式,其标志之一就是碎片化生存。这话对否?北宋欧阳修曾说:'余平生所作文章,多在三上,乃马上、枕上、厕上也。'这说明在古代文豪也是采用'碎片化'学习方式,充分利用碎片化时间进行学习、创作。当然,随着信息爆炸时代的到来,碎片化形式对我们的生活影响之大,那真是前所未有。我们今天如何高效应用碎片化学习形式,获取更多的知识,成就自己的人生,是我们这个时代所要思考的问题。 展开更多
关键词 碎片学习 碎片信息 学习
碎片化学习环境下的学习策略研究 预览
3
作者 操凤玲 计睿涵 《英语广场:学术研究》 2019年第10期72-74,共3页
随着“互联网+”时代信息网络的高速发展,信息传播的渠道日益多样化,带来了“知识网络”的海量传播。在这样的时代背景下,人们利用智能移动终端,借助互联网,可以随时随地学习,获取碎片化的知识。碎片化知识不能替代系统知识,要使之成为... 随着“互联网+”时代信息网络的高速发展,信息传播的渠道日益多样化,带来了“知识网络”的海量传播。在这样的时代背景下,人们利用智能移动终端,借助互联网,可以随时随地学习,获取碎片化的知识。碎片化知识不能替代系统知识,要使之成为系统化知识,在学习过程中要运用适当的学习策略,构建碎片化知识为系统知识,建立知识体系,发展思维能力,提高学习效果和学习能力。 展开更多
关键词 碎片学习 碎片知识 学习策略
在线阅读 下载PDF
基于建构主义的碎片化知识内化策略探究 预览
4
作者 张颖敏 罗闻泉 金蓉 《黑龙江教育学院学报》 2019年第4期145-147,共3页
碎片化学习方式可以突破传统教学的时空限制,满足个性化的学习需求,是互联网时代下人们获取知识的重要方式。然而,碎片化学习的知识系统性较差,很难被学习者吸收、内化。针对碎片化学习模式的优劣势,特别是碎片化知识的零散化、独立分... 碎片化学习方式可以突破传统教学的时空限制,满足个性化的学习需求,是互联网时代下人们获取知识的重要方式。然而,碎片化学习的知识系统性较差,很难被学习者吸收、内化。针对碎片化学习模式的优劣势,特别是碎片化知识的零散化、独立分割性的弊端,引入建构主义学习理论,从碎片化学习环境中的学习情境、协作、会话、知识建构等四要素的构建出发,提出碎片化学习背景下的知识体系构建与内化策略,以期实现碎片知识的系统化与有效习得。 展开更多
关键词 碎片 碎片学习 建构主义 知识内
在线阅读 下载PDF
基于案例的碎片化学习模式的探究 预览 被引量:1
5
作者 周凯 杨永 王莉利 《微型电脑应用》 2019年第4期105-107,共3页
移动互联网时代的到来,海量的信息、多样化的呈现方式、多渠道的获取手段、快节奏的生活都使得学习由整体化趋向碎片化。针对单一的碎片化学习具有随意性、零散性、盲目性等弊端,概述了基于案例的碎片化学习的特征,探索以问题为导向的... 移动互联网时代的到来,海量的信息、多样化的呈现方式、多渠道的获取手段、快节奏的生活都使得学习由整体化趋向碎片化。针对单一的碎片化学习具有随意性、零散性、盲目性等弊端,概述了基于案例的碎片化学习的特征,探索以问题为导向的基于案例的碎片化学习模式,详细阐述了构建该教学模式的过程,意在使碎片化学习能够形散而神不散。 展开更多
关键词 案例教学 碎片学习 碎片 教学模式
在线阅读 下载PDF
碎片化学习在高等教育中的应用策略 预览
6
作者 孔燕 《科教导刊》 2019年第12期21-22,共2页
“互联网+”的新时代大背景下,碎片化时间是社会发展的必然产物,如何适应社会发展浪潮在碎片化时间的条件下提高碎片化学习的效率是本文的主要研究内容;特别是在高等教育过程中,通过对碎片化学习以及大学生群体的特性分析,对碎片化学习... “互联网+”的新时代大背景下,碎片化时间是社会发展的必然产物,如何适应社会发展浪潮在碎片化时间的条件下提高碎片化学习的效率是本文的主要研究内容;特别是在高等教育过程中,通过对碎片化学习以及大学生群体的特性分析,对碎片化学习在高等教育中的适用性进行策略研究是本文的重点。 展开更多
关键词 碎片时间 碎片学习 高等教育适应性
在线阅读 下载PDF
碎片化移动微学习在兽医微生物学课程教学中的应用 预览
7
作者 井汇源 张艳 +1 位作者 孙彦婷 董望 《畜牧与饲料科学》 2019年第6期70-73,共4页
兽医微生物学是动物医学本科课程体系中的一门专业基础课,涉及内容广,知识更新快。有限的课堂时间无法满足学生对学科前沿知识的学习期待,传统填鸭式的教学模式不能有效发挥学生的主动性,从而影响教学质量的提高。基于智能手机的碎片化... 兽医微生物学是动物医学本科课程体系中的一门专业基础课,涉及内容广,知识更新快。有限的课堂时间无法满足学生对学科前沿知识的学习期待,传统填鸭式的教学模式不能有效发挥学生的主动性,从而影响教学质量的提高。基于智能手机的碎片化移动微学习,由于迎合了娱乐式学习和终身学习的需求,目前已广泛应用于外语类文科课程的教学过程中,但在微生物学等非文科类专业尚未全面推广。介绍了碎片化移动微学习的概念和研究现状,分析了其在兽医微生物学教学中的应用,以期为相关学科的教学改革提供参考。 展开更多
关键词 碎片学习 移动学习 学习 兽医微生物学 教学方式
在线阅读 免费下载
移动微学习时代大学英语视听说教学新模式探索 预览
8
作者 庄乾茜 纪卫宁 《英语广场:学术研究》 2019年第9期66-69,共4页
本文结合移动微学习时代先进的教学理念和碎片化的学习方式,在微信公众平台技术支持下,提出了视听说教学“三维一体”的移动微学习新模式:以任务式教学贯穿视听说教学活动始终,实现线上微信公众平台交流和线下课堂教学融合式互动教学,... 本文结合移动微学习时代先进的教学理念和碎片化的学习方式,在微信公众平台技术支持下,提出了视听说教学“三维一体”的移动微学习新模式:以任务式教学贯穿视听说教学活动始终,实现线上微信公众平台交流和线下课堂教学融合式互动教学,将教师指导、学生学习、学习评价等活动融合到课前、课中、课后各个阶段,最终做到教学“散而不乱”,与当前大学生特有的碎片化的学习方式高度契合。该模式能够在较大程度上激发学生视听说学习的热情,提高其协作学习和自主学习的能力以及英语应用能力。 展开更多
关键词 学习 视听说教学 碎片学习 “三维一体”
在线阅读 下载PDF
大学英语翻转课堂教学的新思路——碎片化英语学习 预览
9
作者 刘剑华 《新西部》 2019年第11期149-149,148共2页
随着网络技术的广泛应用,翻转课堂作为一种现代化创新型的教学模式日益成为学术界关注的焦点。碎片化学习模式更具灵活性、自主性、互动性,使英语学习可以随时随地进行。二者的有机结合有助于激发大学生英语学习的兴趣和积极性,提高英... 随着网络技术的广泛应用,翻转课堂作为一种现代化创新型的教学模式日益成为学术界关注的焦点。碎片化学习模式更具灵活性、自主性、互动性,使英语学习可以随时随地进行。二者的有机结合有助于激发大学生英语学习的兴趣和积极性,提高英语自主学习能力和学习效率。 展开更多
关键词 大学英语 翻转课堂 碎片学习 自主学习 新思路
在线阅读 下载PDF
学校境域下的碎片化学习实践研究
10
作者 尚晓青 许佳 《当代教师教育》 2019年第3期69-75,共7页
学校境域下的碎片化学习是班级集体学习的有益补充,它具有个性化、任务性、实践性和创新性的特征,是引导学生进行深度学习的重要方式。经过在高等学校开展碎片化学习实践研究发现,学生的碎片化学习受到学习条件、学习资源以及学习态度... 学校境域下的碎片化学习是班级集体学习的有益补充,它具有个性化、任务性、实践性和创新性的特征,是引导学生进行深度学习的重要方式。经过在高等学校开展碎片化学习实践研究发现,学生的碎片化学习受到学习条件、学习资源以及学习态度等要素的影响;学生的学习态度和目标定向程度影响学习时间分配和学习参与深度,学习资源内容的丰富性和形式的灵活性是促进深度学习的基本条件,课堂互动和教学引导有利于学生对碎片化资源的深度加工。因此,在学校境域下促进碎片化学习向深度学习发展,需要从优化碎片化学习资源,强化教学设计的目标引导性以及重塑教师角色等三个方面创造条件。 展开更多
关键词 学校境域 碎片学习 深度学习
促进语文深度学习,提升儿童核心素养--基于碎片化学习倾向的干预和引导 预览
11
作者 张燕 《华夏教师》 2019年第6期7-8,共2页
本文在阐述碎片化学习倾向及其不良影响的基础上提出,提升儿童核心素养,促进语文深度学习,并从学习文化、学习素养、学习载体三个维度提出了促进语文深度学习的路径。
关键词 碎片学习 深度学习 核心素养
在线阅读 下载PDF
移动微课在病理学教学中的应用研究 预览
12
作者 唐群 张熙 +3 位作者 佘颜 易纯 卜兰兰 张秋雁 《中国现代教育装备》 2019年第7期113-115,共3页
探讨基于移动终端的微课在病理学教学中的应用和评价。选取湖南中医药大学2017级护理学3班和4班共100名学生,随机分为实验组和对照组,实验组采用“传授式教学+基于移动终端的微课教学”,对照组采用传授式教学法。通过对比两组课程成绩... 探讨基于移动终端的微课在病理学教学中的应用和评价。选取湖南中医药大学2017级护理学3班和4班共100名学生,随机分为实验组和对照组,实验组采用“传授式教学+基于移动终端的微课教学”,对照组采用传授式教学法。通过对比两组课程成绩和实验组问卷调查评价移动微课在病理学教学中的应用效果。结果表明,实验组学生在期末成绩、综合成绩方面均优于对照组学生(P<0.05)。88.5%的学生满意移动微课。移动微课激发了学生学习兴趣,调动了学生学习的积极性和主动性,培养了学生的综合素质,提高了教学质量。 展开更多
关键词 教学改革 移动微课 移动学习 碎片学习 病理学
在线阅读 下载PDF
自主开放式课外学习模式研究实践 预览
13
作者 李瑛 周立军 张杰 《现代计算机》 2019年第23期76-78,91,共4页
针对教学过程中学生主体地位薄弱、个体化差异被忽视的问题,为了满足军校管理特殊要求,开发基于校园网的自主学习训练计划管理系统,制定学生自主学习管理运行规章制度,丰富建设在线教学资源,引导军校学员的课外碎片化学习,开展自主课外... 针对教学过程中学生主体地位薄弱、个体化差异被忽视的问题,为了满足军校管理特殊要求,开发基于校园网的自主学习训练计划管理系统,制定学生自主学习管理运行规章制度,丰富建设在线教学资源,引导军校学员的课外碎片化学习,开展自主课外训练模式改革。通过计算机基础课程阶段性效果证明,较好激发学生学习主动性,满足课程学习固强补弱的需求,推动教学关系由“教为主导学为主体”向“教与学的共同体”转变。 展开更多
关键词 自我管理 有效教学 碎片学习 自主学习跟踪
在线阅读 免费下载
高中物理微课应用策略 预览
14
作者 方廷祥 《高中数理化》 2019年第8期39-40,共2页
随着新课改工作的不断推进,传统的教学理念需要注入新的思想不断创新,教学方式和教学手段也需要适时地结合新的理念和思想加以改进.随着我国信息技术水平的不断提高,在教学工作中已经运用了很多高科技产品及设备,不管在任何时间或者任... 随着新课改工作的不断推进,传统的教学理念需要注入新的思想不断创新,教学方式和教学手段也需要适时地结合新的理念和思想加以改进.随着我国信息技术水平的不断提高,在教学工作中已经运用了很多高科技产品及设备,不管在任何时间或者任何地点,人们对于学习的需求基本上可以快速实现.同时,科技的发展也带来了一种新型的课程模式,那就是微课.微课代表的是一种新型信息化教学模式,依托强大的互联网技术和资源,它能够满足移动学习、碎片化学习等多种学习方式.把微课引入教育领域中,是教育史上一次巨大的变革,开创了新的教育方式,使教育更加快捷、方便、现代化. 展开更多
关键词 信息教学模式 高中物理 微课应用 移动学习 教育史 信息技术水平 新课改 碎片学习
在线阅读 下载PDF
移动学习在碎片化学习中的发展与应用 预览
15
作者 王君丹 《电子技术与软件工程》 2019年第10期6-7,共2页
本文采用文献法对移动学习模式下碎片化学习的特点、概述,以及产生碎片化学习方式的原因进行阐述。通过问卷调查法对大学生在移动学习模式下的碎片化学习情况进行了解分析,并提出相关的建议,最后文章对研究的结果进行反思,得出总结。
关键词 移动学习 碎片学习 大学生
在线阅读 下载PDF
新媒体环境下大学生自主学习能力提升策略研究 预览
16
作者 陈倩 《赤峰学院学报:汉文哲学社会科学版》 2019年第8期133-135,共3页
随着知识经济的到来,培养学生自主学习能力成为现代高校素质教育中最基本内容。本文构建大学生碎片化学习评价指标,通过实地调研,总结新媒体环境下高校大学生自主学习存在的问题,进而对大学生自主学习能力的培养路径和大学生自主学习效... 随着知识经济的到来,培养学生自主学习能力成为现代高校素质教育中最基本内容。本文构建大学生碎片化学习评价指标,通过实地调研,总结新媒体环境下高校大学生自主学习存在的问题,进而对大学生自主学习能力的培养路径和大学生自主学习效率的提高对策进行探索,为高校大学生有效使用新媒体学习资源提出建议。 展开更多
关键词 新媒体 自主学习 碎片学习
在线阅读 免费下载
移动互联网时代碎片化学习的反思 预览
17
作者 王绍建 冯宝贵 孙娟 《科教文汇》 2019年第24期54-55,共2页
在“互联网+教育”的积极作用下,移动互联网学习已经进入到人们的生活中。研究认为碎片化学习虽然具有学习内容的针对性、学习方式的灵活性、学习内容呈现的多彩性等特点,但碎片化学习造成了知识系统化的破坏、学习知识的浅表化、学习... 在“互联网+教育”的积极作用下,移动互联网学习已经进入到人们的生活中。研究认为碎片化学习虽然具有学习内容的针对性、学习方式的灵活性、学习内容呈现的多彩性等特点,但碎片化学习造成了知识系统化的破坏、学习知识的浅表化、学习知识的纷繁芜杂,同时长时间的碎片化学习对学生的身心健康带来不利影响。从学习者、教育者和学习资源的承载体三个方面提出优化碎片化学习的策略。 展开更多
关键词 碎片学习 学习内容 互联网
在线阅读 下载PDF
基于微信小程序的碎片化学习探究 预览
18
作者 高欢 《科学与信息化》 2019年第2期49-50,共2页
随着移动互联技术的发展及普及,学习者的阅读习惯碎片化,阅读行为快速化,伴随着大量碎片化信息的产生,学习者在闲暇时间获取碎片化信息,像这种碎片化学习行为生活中时时处处可见。本文将碎片化学习的相关知识,运用到C语言程序设计的课... 随着移动互联技术的发展及普及,学习者的阅读习惯碎片化,阅读行为快速化,伴随着大量碎片化信息的产生,学习者在闲暇时间获取碎片化信息,像这种碎片化学习行为生活中时时处处可见。本文将碎片化学习的相关知识,运用到C语言程序设计的课程教学中,将课程知识整合重组进行碎片化处理,选取知识点制作碎片化学习微课资源,并发布到微信小程序这一新兴平台,以便学生课后随心随时随地进行碎片化学习,降低课程知识点烦琐、难以记忆的学习难度,从而在有限课时内取得良好的学习效果。 展开更多
关键词 碎片学习 微课 教学 小程序
在线阅读 免费下载
“互联网+”背景下高校碎片化学习模式的研究与探索 预览
19
作者 周凯 杨永 杨王黎 《微型电脑应用》 2019年第8期26-28,共3页
在“互联网+”背景下,人们获取知识的方式及途径发生了翻天覆地的变化,传统单一依靠课堂讲授的方式已经不能满足学习的需要,碎片化学习模式已经不可避免地成为一种趋势。通过深入了解碎片化学习的定义及特征,探索及设计一个将碎片化学... 在“互联网+”背景下,人们获取知识的方式及途径发生了翻天覆地的变化,传统单一依靠课堂讲授的方式已经不能满足学习的需要,碎片化学习模式已经不可避免地成为一种趋势。通过深入了解碎片化学习的定义及特征,探索及设计一个将碎片化学习与传统教学模式相结合的新教学模式,并运用到高校计算机课程教学中,提高了学生的学习效率,取得了良好的实践效果。 展开更多
关键词 互联网+ 碎片学习 教学模式 计算机课程
在线阅读 下载PDF
英语碎片化学习探究 预览
20
作者 黄莺 《英语教师》 2019年第12期144-147,共4页
概述碎片化学习的含义与特征。从词汇、语法、文本阅读、语言输出等四个方面分析英语碎片化学习的不良影响。从英语学习的视角出发,结合具体实例,提出词汇学习语境化、语法学习体系化、文本学习整体化等克服碎片化学习不良影响的途径,... 概述碎片化学习的含义与特征。从词汇、语法、文本阅读、语言输出等四个方面分析英语碎片化学习的不良影响。从英语学习的视角出发,结合具体实例,提出词汇学习语境化、语法学习体系化、文本学习整体化等克服碎片化学习不良影响的途径,提高学生的英语学习效率。 展开更多
关键词 碎片学习 词汇 语法 文本
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 19 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈