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CER教学:引导学生建构科学解释 预览
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作者 潘洪建 盛群力 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期64-72,共9页
科学解释是一种重要的科学实践。近年来,美国中小学实施的主张、证据、推理教学(简称"CER教学")是科学教育中影响较大的模式。该模式以理性主义科学观与建构主义学习观为理论基础,操作步骤为:创造问题情境,提出科学主张;通过... 科学解释是一种重要的科学实践。近年来,美国中小学实施的主张、证据、推理教学(简称"CER教学")是科学教育中影响较大的模式。该模式以理性主义科学观与建构主义学习观为理论基础,操作步骤为:创造问题情境,提出科学主张;通过多种方式收集证据;链接证据与观点,开展科学推理;小组展示与交流,优化科学解释。实施策略为:利用CER框架图表,为科学解释提供支架;使用适当和充分的证据,区分日常经验与科学证据;加强基本概念教学,为科学推理提供支撑;考虑其他解释,学会反驳。它对于促进科学理解、发展科学思维、深化科学探究、培养科学精神有积极作用。CER教学框架对于改进我国科学教育、提升学生的科学素养具有重要的借鉴意义。 展开更多
关键词 CER教学 科学解释 科学实践
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在生物学教学中加强社会责任的教育 预览
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作者 黄秀芝 叶少文 《福建基础教育研究》 2019年第1期125-126,共2页
基于生物学社会责任教育现状调查,针对教师忽视社会责任教育和学生责任意识淡薄等现状,提出在生物学教学中加强社会责任教育的途径有梳理教学内容、展现生态文化、设立热点议题、开展科学实践活动等。
关键词 生物学教学 社会责任 生态文化 议题 科学实践
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让科学探究真正发生——“现象教学”的探索与实践
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作者 莫春荣 《中国教师》 2019年第3期37-39,共3页
基于深度学习的"现象教学"是为了解决科学课堂教学中的两大问题:对生活中的科学现象熟视无睹、积极实验却没有形成科学概念。"现象教学"是以教材为线索,围绕生活中的科学现象展开的科学实践活动,从现象的真实性、... 基于深度学习的"现象教学"是为了解决科学课堂教学中的两大问题:对生活中的科学现象熟视无睹、积极实验却没有形成科学概念。"现象教学"是以教材为线索,围绕生活中的科学现象展开的科学实践活动,从现象的真实性、探究的有序性、思维的深刻性三个视角进行研究,摸索出"现象教学"的三种基本模式:现象引入-探究-发现规律;现象引入-设计-创造作品;现象引入-探究-发现规律-创造作品。 展开更多
关键词 现象教学 科学探究 科学实践
助力“高精尖”——云基科技犹可为——访北京云基科技有限公司总经理杭德余 预览
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作者 刘超 《新材料产业》 2019年第5期19-21,共3页
在北京发布北京市加快科技创新发展高精尖产业系列政策后,云基科技更是加快了提升企业创新能力和产品科技含量的步伐。2017年底,北京提出"加快科技创新发展,构建‘高精尖’经济结构"的发展布局,标志着作为"国之首都"... 在北京发布北京市加快科技创新发展高精尖产业系列政策后,云基科技更是加快了提升企业创新能力和产品科技含量的步伐。2017年底,北京提出"加快科技创新发展,构建‘高精尖’经济结构"的发展布局,标志着作为"国之首都"的北京迎来了新的历史发展期。这是北京对紧紧围绕习近平总书记视察北京时作出的"北京要发展,而且要发展好"和"腾笼换鸟,构建‘高精尖’的经济结构"重要指示精神作出的科学实践和重大战略部署。 展开更多
关键词 科技创新 北京时 总经理 经济结构 功能疏解 科学实践 首都 习近平
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探索发展学生科学思维习惯的方法——以初中生物学实践活动为例 预览
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作者 陈榕 左勤勇 《福建基础教育研究》 2019年第2期130-131,共2页
例析初中生物学实践活动,阐述指导学生建立“表达外显思维—比较反思—完善修正思维”等思维习惯的方法,提高学生科学思维能力与科学实践能力。
关键词 生物学实践活动 科学思维 科学实践
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注重能力提升,着眼科学实践--以"土地侵蚀"内容为例 预览
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作者 焦阳 万志永 《湖北教育:科学课》 2019年第2期44-46,共3页
科学实践鼓励学生在科学学习中去做、去探究,它从内容上已经涵盖了科学探究,包括了以往各个阶段科学教学所侧重的知识的获取、方法的掌握、经历实验过程等,同时又超越了科学探究,更好地诠释并拓展了探究在科学学习活动、认知过程以及交... 科学实践鼓励学生在科学学习中去做、去探究,它从内容上已经涵盖了科学探究,包括了以往各个阶段科学教学所侧重的知识的获取、方法的掌握、经历实验过程等,同时又超越了科学探究,更好地诠释并拓展了探究在科学学习活动、认知过程以及交往方面的作用。 展开更多
关键词 科学实践 能力提升 侵蚀 土地 科学探究 科学学习 科学教学 实验过程
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后SSK的实践与文化转向
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作者 李宏伟 刘杨 《自然辩证法通讯》 CSSCI 北大核心 2019年第10期96-101,共6页
后科学知识社会学(后SSK)破除科学知识社会学(SSK)的认识论中心和社会规范解释原则,从实验走向实验室异质要素"去中心化"的冲撞与博弈。后SSK关注科学实践中的各种可见要素,科学实践中的"技术"而不是科学,"行... 后科学知识社会学(后SSK)破除科学知识社会学(SSK)的认识论中心和社会规范解释原则,从实验走向实验室异质要素"去中心化"的冲撞与博弈。后SSK关注科学实践中的各种可见要素,科学实践中的"技术"而不是科学,"行动"而不是观察,"干预"而不是表征的重要作用和意义得以凸显。后SSK研究从实验走向实验室以及实验室之外的技术与工业领域,走向科学与技术的社会与文化研究,"后科学知识社会学""科学、技术与社会"以及"科学的文化研究"具有交叉、融汇趋势。 展开更多
关键词 后SSK 科学实践 实验室研究 科学的文化研究
评《旅游全产业链创新:巅峰之路》
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作者 高思捷 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2019年第12期F0002-F0002,F0003共2页
随着社会的不断发展,人们越来越热衷于旅游,旅游业也正在发展成为世界上最大和增长最快的产业之一。中国作为世界旅游资源第一大国,又拥有着世界最大的国内旅游市场,旅游业前景广阔,蓬勃发展。旅游业的发展需要科学的顶层设计、战略指... 随着社会的不断发展,人们越来越热衷于旅游,旅游业也正在发展成为世界上最大和增长最快的产业之一。中国作为世界旅游资源第一大国,又拥有着世界最大的国内旅游市场,旅游业前景广阔,蓬勃发展。旅游业的发展需要科学的顶层设计、战略指导和经营支持。因此,旅游智业需要把握行业大势,研发行业理论,聚焦行业技术,形成行业的思想理论引领,用以指导科学实践;旅游智业也要关注技术实践,将思想理论进行转化,在规划、设计、管理、运营等方面做好实践的深化和探索。 展开更多
关键词 旅游业 产业链 科学实践 创新 国内旅游市场 顶层设计 思想理论 发行业
科学教育中“联锁”实验的研究 预览
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作者 徐敬标 《湖北教育:科学课》 2019年第1期16-19,共4页
《义务教育小学科学课程标准》倡导小学科学课教学在科学内容上要强调学生对事物本身特征与事物之间关系的认识,在研究主题上要强调与学生周围环境和个人生活的联系,在方法上要强调科学实践的体验学习,在评价上要强调以实际操作评价为... 《义务教育小学科学课程标准》倡导小学科学课教学在科学内容上要强调学生对事物本身特征与事物之间关系的认识,在研究主题上要强调与学生周围环境和个人生活的联系,在方法上要强调科学实践的体验学习,在评价上要强调以实际操作评价为主的多元方式,并且把STEM教育列为重要内容之一。这意味着科学教师将面临实验数量增加、类型综合、内容技术更新等科学实践的挑战。如何解决这些问题?我们对小学科学课程如何设计并实施“联锁”实验进行了研究,期望摸索出一种比较成熟的教学模式。 展开更多
关键词 科学教育 实验 小学科学课程标准 科学实践 科学课教学 科学内容 义务教育 个人生活
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论黄遵宪晚年的教育救国和科学实践 预览
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作者 黄涛 《河北科技师范学院学报:社会科学版》 2019年第2期90-97,共8页
黄遵宪是晚清著名诗人、外交家和维新思想家,较当时国内先进中国人更加理解西学传播与教育实践的内在关系,并近身到“教育救国”的文化境界,具有历史的进步性和可操作性,对近代中国的文教事业做出过积极的贡献,特别是晚年息养故里而从... 黄遵宪是晚清著名诗人、外交家和维新思想家,较当时国内先进中国人更加理解西学传播与教育实践的内在关系,并近身到“教育救国”的文化境界,具有历史的进步性和可操作性,对近代中国的文教事业做出过积极的贡献,特别是晚年息养故里而从事地方性教育事业,适应了世界近代化思潮和文教实践的召唤,彰显了经世致用、启蒙个性、包容开放和救国救民的历史特点。黄遵宪晚年投身教育救国的文教事业,凸显出他近代教育家的历史地位。 展开更多
关键词 黄遵宪 教育救国 科学实践 近代教育家
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“项目图谱”:有效提升实践能力的行动模式以井冈山“学农”科学实践考察活动为例 预览
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作者 李法瑞 《上海教育》 2019年第22期34-35,共2页
项目学习的优势在于其问题性、探究性,以项目为载体,构建基于学生实际的问题体系,引领其参与不断解决问题的过程中,是提升学生实践能力的有效途径之一。现以上海市延安中学"赴井冈山'学农'科学实践考察活动"中的项目... 项目学习的优势在于其问题性、探究性,以项目为载体,构建基于学生实际的问题体系,引领其参与不断解决问题的过程中,是提升学生实践能力的有效途径之一。现以上海市延安中学"赴井冈山'学农'科学实践考察活动"中的项目学习图谱设计与实施为例,详细阐述基于问题解决的项目学习过程。 展开更多
关键词 学生实践能力 考察活动 科学实践 行动模式 图谱 井冈山 项目学习 学生实际
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基于项目式学习的生物学概念教学研究 预览
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作者 陈英水 陈欣 《福建基础教育研究》 2019年第7期126-128,共3页
项目式学习是通过基于情境、项目、工程设计等方式将多学科进行融合渗透的跨学科教育,具有趣味性、创造性、综合性、体验性、真实性、开放性和多元性等特点。基于项目式学习的生物学概念教学,是一种跨学科的概念教学方法,包括概念的启... 项目式学习是通过基于情境、项目、工程设计等方式将多学科进行融合渗透的跨学科教育,具有趣味性、创造性、综合性、体验性、真实性、开放性和多元性等特点。基于项目式学习的生物学概念教学,是一种跨学科的概念教学方法,包括概念的启蒙、发展、成熟、催生等循环建构过程吗,促进学生建立科学的概念,提高实践能力与创新思维能力。 展开更多
关键词 项目式学习 概念教学 科学实践 科学思维
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以抽滤实验改进为背景的科学实践活动设计
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作者 陈斐 《中学化学教学参考》 2019年第14期59-60,共2页
“气压差”在化学实验中的运用广泛,历来是高考实验考查的热点。“气压差”引发的实验问题蕴含着丰富的知识、方法;对“气压差”这一物理现象的“消除”和“利用”,能开拓学生思维的深度和广度,锻炼学生实际分析问题和解决问题的能力,... “气压差”在化学实验中的运用广泛,历来是高考实验考查的热点。“气压差”引发的实验问题蕴含着丰富的知识、方法;对“气压差”这一物理现象的“消除”和“利用”,能开拓学生思维的深度和广度,锻炼学生实际分析问题和解决问题的能力,能引导学生运用辩证的眼光看待和分析事物,感受人类认识和利用客观规律来解决问题的过程,有助于培养学生的科学素养。 展开更多
关键词 化学实验 活动设计 科学实践 解决问题的能力 学生思维 气压差 实验考查 物理现象
当代科学解释研究的新趋势
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作者 张萍 《科学技术哲学研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期39-43,共5页
科学解释问题是科学哲学研究的核心问题,通过对当代具有代表性和影响力的科学解释理论的分析与研究,可以发现当代科学解释问题研究出现了新的发展趋势,主要表现为三个方面:一是关注科学理解问题的研究,出现了从把理解看成是解释的副产... 科学解释问题是科学哲学研究的核心问题,通过对当代具有代表性和影响力的科学解释理论的分析与研究,可以发现当代科学解释问题研究出现了新的发展趋势,主要表现为三个方面:一是关注科学理解问题的研究,出现了从把理解看成是解释的副产品到认为理解是认知成就的观念上的巨大转变;二是对机制解释有了新理解,强调机制中的行动;三是注重科学解释实践方面问题的研究,越来越重视科学实践在科学解释中的重要地位,并且呈现出延伸断裂到各门具体科学中进行专业讨论的倾向。 展开更多
关键词 科学解释 理解 机制 科学实践
基于STEAM教育理念的“植物芳香油提取”课例分析 预览
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作者 朱永超 杨召敏 《新课程研究:中旬》 2019年第2期56-57,共2页
初中生物课程标准针对实践活动提出的教育观念,与STEAM教育理念互相契合、密切相关。文章以初中生物"提取植物芳香油、制作芳香手工皂"的实践活动为例,说明引入STEAM教育理念到初中生物教学实践活动中的重要意义。在STEAM教... 初中生物课程标准针对实践活动提出的教育观念,与STEAM教育理念互相契合、密切相关。文章以初中生物"提取植物芳香油、制作芳香手工皂"的实践活动为例,说明引入STEAM教育理念到初中生物教学实践活动中的重要意义。在STEAM教育理念指导下开展初中生物教学实践活动,在培养学生多种能力,如合作学习、主动探究、协同合作、思维创新等方面均极具优势,有助于学生实践能力的培养。 展开更多
关键词 初中生物 STEAM教育理念 科学实践
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大国·交通 预览
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作者 汪玚(采访/撰写/编辑) 《交通建设与管理》 2019年第1期24-25,共2页
5G火车站开建,“蛟龙号”载人潜水器在特殊环境下的深海探索,“如史诗般壮丽”的公路网“燃爆”国外视频网站,国内最长海底高铁隧道将建……2月中旬,中国交通热点频频,再次让世界的目光聚焦在被戏称为“基建狂魔”的中国身上。一方面,... 5G火车站开建,“蛟龙号”载人潜水器在特殊环境下的深海探索,“如史诗般壮丽”的公路网“燃爆”国外视频网站,国内最长海底高铁隧道将建……2月中旬,中国交通热点频频,再次让世界的目光聚焦在被戏称为“基建狂魔”的中国身上。一方面,中国以交通基础设施与装备的“硬核”技术,不断拓展半径;另一方面,以开放共赢的大国姿态,将科学实践与世界共享科研成果。 展开更多
关键词 交通基础设施 载人潜水器 视频网站 科研成果 科学实践 火车站 公路网 中国
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科学哲学为何会遗忘科学的“生活世界”?——从“两种语境之分”谈起
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作者 武天欣 蔡仲 《科学技术哲学研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期37-42,共6页
赖欣巴赫的“两种语境”界定了科学哲学的研究范围。这种对科学理论的逻辑重构,通过对“发现的语境”的消除,使科学哲学遗忘了科学得以起源与演化的生活世界,导致对科学本性长期误读,进而产生了伦理意义上的“恶”,最终演变为欧洲科学... 赖欣巴赫的“两种语境”界定了科学哲学的研究范围。这种对科学理论的逻辑重构,通过对“发现的语境”的消除,使科学哲学遗忘了科学得以起源与演化的生活世界,导致对科学本性长期误读,进而产生了伦理意义上的“恶”,最终演变为欧洲科学危机。只有汲取科学论等相关领域的养分,让哲学重构回归科学实践,才能摆脱此种困境。 展开更多
关键词 生活世界 两种语境之分 科学实践
俄罗斯亮出一批新“匕首” 预览
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作者 宁柯 《人民周刊》 2019年第14期36-37,共2页
俄罗斯国防部长绍伊古近日在一次有军方高级将领参加的科学实践会议上宣布,2019年年底前俄陆军和海军将获得世界上独一无二的高超音速和激光武器装备。这批装备包括高超音速导弹系统“匕首”、高超音速导弹“先锋”和地基激光武器系统... 俄罗斯国防部长绍伊古近日在一次有军方高级将领参加的科学实践会议上宣布,2019年年底前俄陆军和海军将获得世界上独一无二的高超音速和激光武器装备。这批装备包括高超音速导弹系统“匕首”、高超音速导弹“先锋”和地基激光武器系统“佩列斯韦特”等。目前,该批装备的第一批样品已经处于实验战备值班状态。有专家指出,这批高超音速和激光武器的加持,将使俄罗斯军队在竞争对手面前拥有更加明显的优势。 展开更多
关键词 俄罗斯军队 高超音速 武器装备 激光武器 导弹系统 科学实践 高级将领 国防部长
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新科学教育:从思想到行动
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作者 朱永新 王伟群 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期153-159,共7页
科学教育是提高全民科学素质最关键、最基础的工作。目前的科学教育存在科学教育目标功利化、科学教育对象精英化、科学教育内容片面化、科学教学方法形式化、科学教育资源分散化、科学教育教师非专业化等诸多问题。在这种背景下,新科... 科学教育是提高全民科学素质最关键、最基础的工作。目前的科学教育存在科学教育目标功利化、科学教育对象精英化、科学教育内容片面化、科学教学方法形式化、科学教育资源分散化、科学教育教师非专业化等诸多问题。在这种背景下,新科学教育提出让科学知识有温度,让科学智识有力度,让科学智慧有深度,让科学信念有高度,让科学教育有长度的科学教育新理念。探索新科学教育的实施路径和课程教学改革,以求为科学教育探索一条新路。 展开更多
关键词 科学教育 科学教育 科学实践
AP物理1实验题考核探究能力浅析和启示
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作者 高青 《物理教学》 北大核心 2019年第7期73-74,33共3页
本文介绍美国大学先修AP物理1的科学实践目标和科学的探究级别,并以2018年实验考题为例分析了考题的评估任务与科学实践目标的一致性,论述了 AP物理1着重考核引导型探究和开放型探究。本文基于对AP物理1实验题考核探究能力的浅析,给出了... 本文介绍美国大学先修AP物理1的科学实践目标和科学的探究级别,并以2018年实验考题为例分析了考题的评估任务与科学实践目标的一致性,论述了 AP物理1着重考核引导型探究和开放型探究。本文基于对AP物理1实验题考核探究能力的浅析,给出了对AP物理1实验教学设计的一些启示。 展开更多
关键词 AP物理1实验题考核 科学实践 探究
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