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《太空生活趣事多》教学设计 认领
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作者 刘佳 《课程教材教学研究:小教研究》 2020年第5期61-63,共3页
【教材简析】本课选自统编版语文二年级下册第六单元,本单元以"大自然的秘密"为主题,文中包含丰富的自然科学知识。"提取主要信息,了解课文内容"是本单元的学习重点。《太空生活趣事多》是一篇科学小品文,介绍了航... 【教材简析】本课选自统编版语文二年级下册第六单元,本单元以"大自然的秘密"为主题,文中包含丰富的自然科学知识。"提取主要信息,了解课文内容"是本单元的学习重点。《太空生活趣事多》是一篇科学小品文,介绍了航天员在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡这些新奇有趣的事,语言轻松活泼,文字浅显易懂。课文共有六个自然段,首先以设问句总起全文,点明太空生活很有趣,唤起学生的阅读兴趣。 展开更多
关键词 内容 浅显易懂 设问句 自然科学知识 科学小品文 轻松活泼 教学设计 学生的阅读
作家叶永烈辞世:一生跨界,不懈探问十万个为什么 认领
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《作文与考试:高中版》 2020年第23期16-17,共2页
2020年5月15日,著名作家叶永烈先生与世长辞,享年80岁。叶永烈毕业于北京大学化学系,但他的名字却没有出现在化学家名录上,而是以著名小说家、历史学家、报告文学家的身份被大众认识。他曾任中国科学协会委员、中国科普创作协会常务理... 2020年5月15日,著名作家叶永烈先生与世长辞,享年80岁。叶永烈毕业于北京大学化学系,但他的名字却没有出现在化学家名录上,而是以著名小说家、历史学家、报告文学家的身份被大众认识。他曾任中国科学协会委员、中国科普创作协会常务理事、世界科幻小说协会理事。他11岁开始写诗,18岁写科学小品文,平生最擅长的就是用活泼的语言来讲述枯燥的科学知识。 展开更多
关键词 叶永烈 科普创作 科学小品文 科幻小说 协会常务理事 十万个为什么 著名小说家 探问
中职电商专业科学小品文教学设计创新——以《南州六月荔枝丹》为例 认领
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作者 朱亚利 《河南教育:职成教(下)》 2020年第9期45-46,49,共3页
2020年,教育部正式颁布《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》,中职语文有了新的纲领性指导文件。新课标在指导思想与基本思路中指出:中职三科(思想政治、语文、历史)教学要注重将通识性教育与职教特色相结合。中职三科必须在义务教... 2020年,教育部正式颁布《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》,中职语文有了新的纲领性指导文件。新课标在指导思想与基本思路中指出:中职三科(思想政治、语文、历史)教学要注重将通识性教育与职教特色相结合。中职三科必须在义务教育的基础上,进一步打好学生的文化基础,提升共同能力,培养学生的综合素质。 展开更多
关键词 职教特色 中职语 中等职业学校 科学小品文 通识性教育 课程标准 教学设计 义务教育
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《海底世界》教学设计及思考 认领
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作者 陈张燕 《语文建设》 北大核心 2020年第6期11-13,共3页
一、课文简析《海底世界》是一篇科学小品文。文章语言通俗易懂、生动有趣,介绍了海底的景色奇异和物产丰富。全文共7个自然段,采用“总分总”的结构。课文用设问句开头,激发读者的兴趣;第2~6自然段具体介绍海底景色奇异和物产丰富这两... 一、课文简析《海底世界》是一篇科学小品文。文章语言通俗易懂、生动有趣,介绍了海底的景色奇异和物产丰富。全文共7个自然段,采用“总分总”的结构。课文用设问句开头,激发读者的兴趣;第2~6自然段具体介绍海底景色奇异和物产丰富这两方面的内容;结尾总结全文,发出感叹,照应开头。 展开更多
关键词 章语言 设问句 科学小品文 自然段 生动有趣 开头 通俗易懂
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如何读出科学小品文的科学性、文学性、哲学味——以法布尔《昆虫记》为例 认领
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作者 陈小娟 《成功密码:综合版》 2020年第1期6-8,共3页
科学小品文,因其具有科学性和文学性两大特征,也称为知识小品文或文艺性说明文。它借助大量的比喻、拟人等文学写作手法,不仅向读者介绍正确的科学知识,而且让读者体会到文学的魅力。它既体现了说明文的知识性、科学性,又展现出文学的... 科学小品文,因其具有科学性和文学性两大特征,也称为知识小品文或文艺性说明文。它借助大量的比喻、拟人等文学写作手法,不仅向读者介绍正确的科学知识,而且让读者体会到文学的魅力。它既体现了说明文的知识性、科学性,又展现出文学的多样性、思想性。那么,科学小品文应该如何教呢?以什么为教学重点呢?这是老师需要思考的问题。笔者认为,科学小品文,既要突出科学性,又要突出文学性,品出文学味,这是最基本的要求。本文主要以《昆虫记》为例,探讨科学小品文的教学内容的选择和教法。 展开更多
关键词 科学小品文 艺性说明 《昆虫记》 学性 法布尔 教学重点 学味
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科普单元怎么教 认领
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作者 杨政 李云勇 +7 位作者 郭兰 刘利 樊红丽 邓江山 王光菊 石银美 王兰 苏建明 《小学语文教学》 2020年第1期95-96,共2页
杨政:统编本教材中的科普单元究竟怎么教呢?今天,我们研究小组的伙伴们将一起研讨。首先,我们来看统编本教材中科普文单元的教材编排。李云勇:统编本教材中的科普文单元安排在四年级下册第二单元。本单元的人文主题是科普,所以本单元的... 杨政:统编本教材中的科普单元究竟怎么教呢?今天,我们研究小组的伙伴们将一起研讨。首先,我们来看统编本教材中科普文单元的教材编排。李云勇:统编本教材中的科普文单元安排在四年级下册第二单元。本单元的人文主题是科普,所以本单元的四篇课文都是科普文,即科学知识普及的实用文,主要任务是让学生获得科学知识,训练逻辑思维,培育科学精神。 展开更多
关键词 科普 怎么教 略读课 统编本教材 科学小品文
语言·结构·思维·表达——科学小品文教学的四大关键 认领
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作者 张晓华 《教育视界》 2019年第10期32-34,共3页
科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文,其特点是借助文学写作手法,寓科学性、知识性、趣味性于一身,将科学知识生动、形象地表现出来,使学生在文学欣赏中获得科学知识。立足科学小品文的文体特点,除了帮助学生掌握文本所讲述的科学... 科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文,其特点是借助文学写作手法,寓科学性、知识性、趣味性于一身,将科学知识生动、形象地表现出来,使学生在文学欣赏中获得科学知识。立足科学小品文的文体特点,除了帮助学生掌握文本所讲述的科学知识外,教师在教学时还应聚焦以下四个方面的关键点。 展开更多
关键词 科学小品文 教学 思维 结构 语言 科学知识 学欣赏 写作手法
转瞬即逝的绝美——例谈小品文《蝉》的微解读策略 认领
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作者 王珊芒 《云南教育:中学教师》 2019年第6期42-44,共3页
你读过《昆虫记》与《昆虫的故事》吗?你了解'荒石园'或'昆虫的乐园'吗?你知道'昆虫界的荷马'和'昆虫世界的维吉尔'吗?他就是法国昆虫学家、作家法布尔。而'昆虫的乐园'就是他的'昆虫研究... 你读过《昆虫记》与《昆虫的故事》吗?你了解'荒石园'或'昆虫的乐园'吗?你知道'昆虫界的荷马'和'昆虫世界的维吉尔'吗?他就是法国昆虫学家、作家法布尔。而'昆虫的乐园'就是他的'昆虫研究基地'——'荒石园'。以往的课文《绿色蝈蝈》,介绍了蝈蝈的生活习性,它们有'凶残'和'人性'的一面。 展开更多
关键词 法布尔 科学小品文 《蝉》 写作特色 空间顺序
科学小品文解读之——海光 认领
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作者 陈帆 《初中生辅导》 2019年第17期10-12,共3页
【原文】海光①上过夜的人们,常有机会欣赏绚丽的海光。海光,是海洋生物发出光亮的自然现象。有趣的是,各种各样的海洋生物,从细菌到鱼类,从小虾到乌贼,都有这种发光的代表。②细菌小得只能在显微镜下才能看清它们的面貌,可是它却出人... 【原文】海光①上过夜的人们,常有机会欣赏绚丽的海光。海光,是海洋生物发出光亮的自然现象。有趣的是,各种各样的海洋生物,从细菌到鱼类,从小虾到乌贼,都有这种发光的代表。②细菌小得只能在显微镜下才能看清它们的面貌,可是它却出人意外地利用呼吸氧气的机会,借助这一生理反应,放散出蓝绿色的光彩。 展开更多
关键词 科学小品文 海洋生物 发光生物
《琥珀》教学设计 认领
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作者 郭理想 《中学生作文指导》 2019年第24期77-77,57共2页
一、教材分析:《琥珀》是部编小学语文四年级下册的一篇科学小品文,主要写了一只琥珀的发现以及科学家推测它的形成过程。文章语言通俗易懂,描写生动,意在通过阅读,引发学生想象出琥珀的形成过程,理解科学家的推测是合理的,容易引发学... 一、教材分析:《琥珀》是部编小学语文四年级下册的一篇科学小品文,主要写了一只琥珀的发现以及科学家推测它的形成过程。文章语言通俗易懂,描写生动,意在通过阅读,引发学生想象出琥珀的形成过程,理解科学家的推测是合理的,容易引发学生阅读的兴趣。二、学情分析:小学中段学生,具备了一定的阅读能力,小学生想象力比较丰富,对于大自然奥秘的探索。因此,对于科学小品文的阅读,更容易激发起浓厚的兴趣。 展开更多
关键词 学情分析 章语言 小学语 科学小品文 《琥珀》 教材分析 教学设计 阅读的兴趣
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从数字的角度听法布尔讲蝉 认领
11
作者 张慧 《七彩语文(中学语文论坛)》 2019年第3期56-57,共2页
统编版语文八年级上册第五单元节选了《昆虫记》里《蝉》的部分内容,这是初中孩子第一次接触说明文,第一次读科学小品文,所以掌握说明文语言的准确和科学小品文语言的生动就至关重要。这是一篇自读课文,学生很容易就能了解法布尔在向我... 统编版语文八年级上册第五单元节选了《昆虫记》里《蝉》的部分内容,这是初中孩子第一次接触说明文,第一次读科学小品文,所以掌握说明文语言的准确和科学小品文语言的生动就至关重要。这是一篇自读课文,学生很容易就能了解法布尔在向我们介绍蝉的生命历程,可是在科普知识的背后还有什么是需要学生读出来的呢?孙绍振先生就曾经说过:'我当语文老师一定要讲出学生感觉到又说不出来,或者认为是一望而知,其实是一无所知的东西来。' 展开更多
关键词 法布尔 科学小品文 热爱自然
实用文:基于有用的阅读和教学(下) 认领
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作者 赵军 黄厚江 《中学语文教学参考》 2019年第25期27-29,共3页
3.基于文本的体式特征,合理选择教学策略阅读其实是一种'体式思维',阅读能力也都是具体的,是和阅读的对象相关联的。前面所说的理解性阅读、批判性阅读、研究性阅读和操作性阅读等.
关键词 科学小品文 实用 演讲词
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核心素养视域下中职语文科学小品文的教学设计——以《南州六月荔枝丹》为例 认领
13
作者 李静 《教育科学论坛》 2019年第27期33-35,共3页
核心素养视域下中职语文科学小品文的教学设计遵循的基本逻辑是:目标导向,牢牢把握"语言理解与运用"这个核心素养的根本;以思维导图体现文章结构,突出"思维发展与提升"这个核心;发现形象美、感受科学美,实现"... 核心素养视域下中职语文科学小品文的教学设计遵循的基本逻辑是:目标导向,牢牢把握"语言理解与运用"这个核心素养的根本;以思维导图体现文章结构,突出"思维发展与提升"这个核心;发现形象美、感受科学美,实现"审美发现与鉴赏"目标;引经据典、古今观照,完成"文化传承与创新"使命。 展开更多
关键词 中职语 核心素养 科学小品文
科学小品文教学如何体现语文味 认领
14
作者 易晓阳 《七彩语文(中学语文论坛)》 2019年第2期27-29,共3页
前不久,笔者有幸观摩了一次信息化教学能手大赛,比赛篇目为统编教材八年级上册法布尔的《蝉》,教学对象为八年级学生。不少的课堂有了科学知识的讲授,有了高科技的展示,却独独少了语文课堂最不可或缺的语文味。教学中字词学习与文本解... 前不久,笔者有幸观摩了一次信息化教学能手大赛,比赛篇目为统编教材八年级上册法布尔的《蝉》,教学对象为八年级学生。不少的课堂有了科学知识的讲授,有了高科技的展示,却独独少了语文课堂最不可或缺的语文味。教学中字词学习与文本解读分离。 展开更多
关键词 科学小品文 课堂 生活哲理 法布尔
提升语文科学素养的方法探究 认领
15
作者 陈洁 《教师博览:科研版》 2019年第1期55-56,共2页
科学小品文借助某些文学写作手法,将科学内容生动、形象地表达出来,是文学性和科学性的有机结合。苏教版低年段语文课本中有不少这样的小文章,读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野,对学生的科学素养的培养有重要的促进作用。教师... 科学小品文借助某些文学写作手法,将科学内容生动、形象地表达出来,是文学性和科学性的有机结合。苏教版低年段语文课本中有不少这样的小文章,读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野,对学生的科学素养的培养有重要的促进作用。教师在教学中,要紧扣语文课程标准第一学段的目标。在低年段语文课堂上,力求使学生"听说读写思"的语文素养与科学素养共同得到提升. 展开更多
关键词 低年段 课堂教学 科学小品文
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柳湜与中国近代社会科学知识的传播及教育 认领
16
作者 何思颖 何光全 《当代继续教育》 2018年第4期2-2,81-82共2页
柳湜(1903~1968),中国近现代教育家。原名柳克立,笔名柳毅夫、方直等。湖南省长沙人。1916年考入长沙县立师范学校。1921年毕业后到湖南自修大学附设补习学校任外文补习班英语教员。1924~1926年一直以半工半读的身份在北京大学自由听课... 柳湜(1903~1968),中国近现代教育家。原名柳克立,笔名柳毅夫、方直等。湖南省长沙人。1916年考入长沙县立师范学校。1921年毕业后到湖南自修大学附设补习学校任外文补习班英语教员。1924~1926年一直以半工半读的身份在北京大学自由听课。1926年秋回湖南在长沙一中、湘江中学执教语文。1934年和邹韬奋一起,任《全民抗战》、《读书生活》、《生活日报》、《全民周刊》等报刊编委、主编,为救国会创始人之一。 展开更多
关键词 街头讲话 社会科学 《全民抗战》 《全民周刊》 《生活日报》 科学小品文
基于“学”的科学小品文教学——以人教版三(下)《月球之谜》教学为例 认领
17
作者 邓燕萍 《教育视界》 2018年第10期24-26,共3页
科学小品文教学要把握文体特点和学段语用目标,以'学'为依据取舍教学内容,以'学'为主线安排教学活动,以'学'为中心选择教学策略,让'学'成为课堂教学的主旋律。
关键词 科学小品文 学为中心 阅读教学
文体思维:提升科学小品文的教学价值——以苏教版六上《大自然的文字》的教学为例 认领
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作者 方彬 《江苏教育》 2018年第89期47-49,共3页
什么是文体?是独立成篇的文本体裁,是文章在结构形式和语言表达上所呈现的具体样式和类别。什么是文体思维?是人们在长期的读写实践中对文章本身的规律和特质的认识与把握而形成的一种思维。文体思维,可以支持不同文体文章的阅读目的及... 什么是文体?是独立成篇的文本体裁,是文章在结构形式和语言表达上所呈现的具体样式和类别。什么是文体思维?是人们在长期的读写实践中对文章本身的规律和特质的认识与把握而形成的一种思维。文体思维,可以支持不同文体文章的阅读目的及阅读方法的确定,可以大大提高阅读的品质。文体思维的建立需要长时间的语言实践,而小学阶段正是儿童语言发展和思维形成的关键期。 展开更多
关键词 体思维 科学小品文 教学价值
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科学小品文阅读的方法 认领
19
作者 余俊 《读写月报:初中版》 2017年第1期63-64,共2页
阅读目标:掌握科学小品文的阅读方法。科学小品文也称知识小品或文艺性说明文,是科普作品中的一个重要的门类。它以介绍科学知识为主,融科学性、艺术性和思想性于一体。近几年来,在各类考试中,科学小品文在说明文选材中所占的比例越来... 阅读目标:掌握科学小品文的阅读方法。科学小品文也称知识小品或文艺性说明文,是科普作品中的一个重要的门类。它以介绍科学知识为主,融科学性、艺术性和思想性于一体。近几年来,在各类考试中,科学小品文在说明文选材中所占的比例越来越高,因此,科学小品文应引起我们的重视。科学小品文以普及科学知识,激发学生热爱科学、 展开更多
关键词 科学小品文 科普作品 热爱科学 生物入侵者 性说 未知世界 阅读目标 中所 斑贝 学色彩
顾均正与近代科学在中国的传播 认领
20
作者 张建琴 单智伟 《学理论》 2017年第5期157-159,166共4页
顾均正一生通过各种科普实践活动,传播科学知识,如编辑科普杂志及书籍、创作科普作品,还创办了《科学趣味》期刊。不过他的科普工作也存在着几点局限,如持实用主义科学传播观、作品过于通俗,而且多援引二手材料,但他仍为我国的科学传播... 顾均正一生通过各种科普实践活动,传播科学知识,如编辑科普杂志及书籍、创作科普作品,还创办了《科学趣味》期刊。不过他的科普工作也存在着几点局限,如持实用主义科学传播观、作品过于通俗,而且多援引二手材料,但他仍为我国的科学传播事业做出了重要贡献。 展开更多
关键词 顾均正 科学传播 科普实践 科学小品文
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