期刊文献+
共找到11,583篇文章
< 1 2 250 >
每页显示 20 50 100
小学生科学素养培养的认识与思考 认领
1
作者 李亚楠 《基础教育研究》 2020年第1期50-52,共3页
小学生是国家的未来,培养他们的科学素养是我国基础教育中一项十分重要且艰巨的任务。当前学校科学课程教学形式单一,家长对孩子科学素养培养的忽视,社会科学知识和科学精神宣传力度的缺乏,使得科学教育的效果不佳,学生科学素养不高。... 小学生是国家的未来,培养他们的科学素养是我国基础教育中一项十分重要且艰巨的任务。当前学校科学课程教学形式单一,家长对孩子科学素养培养的忽视,社会科学知识和科学精神宣传力度的缺乏,使得科学教育的效果不佳,学生科学素养不高。为了让小学生认识到科学的重要性,逐渐学会科学探究的方法,具有科学精神,应从小学阶段开始由家庭、学校、社会三方共同创造条件、提供机会培养学生的科学素养。 展开更多
关键词 小学生 科学素养 科学素养培养
在线阅读 下载PDF
以《齿轮》一课为例谈“探究—体验”教学策略 认领
2
作者 陈连恩 《黑龙江教育:教育与教学》 2020年第5期70-71,共2页
小学科学的学科特点,是以探究为手段,通过情境设置、提出问题、分析问题、解决问题为基本思路,培养学生的科学探究能力,提高学生的科学素养。在平时的课堂教学中,我注重让学生经历完整的科学探究过程,学会观察现象、提出感兴趣有意义的... 小学科学的学科特点,是以探究为手段,通过情境设置、提出问题、分析问题、解决问题为基本思路,培养学生的科学探究能力,提高学生的科学素养。在平时的课堂教学中,我注重让学生经历完整的科学探究过程,学会观察现象、提出感兴趣有意义的科学问题,并根据问题设计切实可行的实验方案,依据方案验证猜想、得出结论,并最终获得认知。通过不断的学习和锻炼,学生不仅学科学、爱科学,而且逐渐养成了善于观察、善于动手的科学情感态度与价值观。 展开更多
关键词 情感态度与价值观 小学科学 学会观察 科学探究过程 善于观察 情境设置 科学素养 学科特点
在线阅读 下载PDF
浅析优化小学科学课堂教学的路径 认领
3
作者 范美玉 郭鲜华 《课程教育研究:学法教法研究》 2020年第6期0142-0143,共2页
小学生科学核心素养的提高,需不断优化教学方法,优化教学手段,优化评价模式,有效调动学生的积极性,从生活中寻找课程资源,强化体验式教学;激发自主意识,注重充分调动学生积极性;注重课堂延伸,积极开展课外实践活动;优化评价... 小学生科学核心素养的提高,需不断优化教学方法,优化教学手段,优化评价模式,有效调动学生的积极性,从生活中寻找课程资源,强化体验式教学;激发自主意识,注重充分调动学生积极性;注重课堂延伸,积极开展课外实践活动;优化评价体系,突出指挥棒的积极作用。积极优化课堂教育教学,充分发挥科学课堂的作用,培养小学生的科学素养。 展开更多
关键词 科学素养 课堂教学 优化 路径
在线阅读 下载PDF
新课程背景下培育学生科学素养策略探究 认领
4
作者 徐中涛 《进展:教学与科研》 2020年第6期44-46,共3页
党的十九大提出“科技兴国”“人才强国”的战略任务。国家要长远发展,必须提高公民的科学素养。而青少年学生作为我们伟大的中华民族建设未来的希望,从小培养他们的科学素养是我国基础教育的一项十分重要而艰巨的战略任务。本文从在新... 党的十九大提出“科技兴国”“人才强国”的战略任务。国家要长远发展,必须提高公民的科学素养。而青少年学生作为我们伟大的中华民族建设未来的希望,从小培养他们的科学素养是我国基础教育的一项十分重要而艰巨的战略任务。本文从在新课程改革的背景下,针对当前中小学生科学素养的现状,基本内涵,解决问题的引导方法,不断提高中小学生科学与创新意识等方面进行了有效探讨。从而提高中小学生的科学素养与创新能力,成为中国特色社会主义建设事业的合格接班人。 展开更多
关键词 科学素养 创新能力 合格接班人
在线阅读 免费下载
探究以学生为本的教学反思课堂构建 认领
5
作者 吴景冬 《天津教育》 2020年第21期61-62,共2页
"物理学是一门基础自然科学,它所研究的是物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法。"这是物理学课程标准对物理的基本阐述。随着人们对物质世界的深入认识,不论是在宏观上还是微... "物理学是一门基础自然科学,它所研究的是物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法。"这是物理学课程标准对物理的基本阐述。随着人们对物质世界的深入认识,不论是在宏观上还是微观世界,不论是远古还是近代世界,物理无处不在,它极大地推动了人类的文明。 展开更多
关键词 科学素养 教学目标 思维方式
在线阅读 免费下载
开展课题型生态学实验,提高学生科学素养 认领
6
作者 屈彦福 李宏 《亚太教育》 2020年第15期73-74,共2页
生态学实验大致可以分成基础型、综合型和探究型实验,我们在此基础上将探究型实验改成了课题型实验。学生在教师的引导下,以团队的形式模拟课题申报的原则向评审委员会申请课题,课题达到要求时方可开始实验,实验完成后要撰写结题报告并... 生态学实验大致可以分成基础型、综合型和探究型实验,我们在此基础上将探究型实验改成了课题型实验。学生在教师的引导下,以团队的形式模拟课题申报的原则向评审委员会申请课题,课题达到要求时方可开始实验,实验完成后要撰写结题报告并制作PPT进行汇报。开展课题型生态学实验可以充分调动学生的积极性,加深对学科知识的理解和应用,提高学生的科学素养,加强团队协作能力和竞争意识。 展开更多
关键词 生态学实验 课题型实验 创新 科学素养
在线阅读 下载PDF
从规范实验记录提升研究型医院研究生科学素养 认领
7
作者 邹丽娟 刘健 李艺影 《中国医院》 2020年第11期62-64,共3页
阐述了实验记录在科学研究中的重要地位。通过分析当前研究型医院研究生在科研实验记录中的问题,提出制定指导性的实验记录要求、加强诚信教育和实验记录培训、切实发挥医生的导师作用以及开发并推广电子实验记录系统,来规范实验记录的... 阐述了实验记录在科学研究中的重要地位。通过分析当前研究型医院研究生在科研实验记录中的问题,提出制定指导性的实验记录要求、加强诚信教育和实验记录培训、切实发挥医生的导师作用以及开发并推广电子实验记录系统,来规范实验记录的管理措施,以达到切实提升医学研究生科学素养的目的。 展开更多
关键词 实验记录 研究型医院 医学研究生 科学素养
在线阅读 下载PDF
走进基于科学素养的STEAM教育 认领
8
作者 高方银 廖明全 《中国信息技术教育》 2020年第17期75-77,共3页
如何开展STEAM教育?STEAM教育以项目(PBL)为引领,是基于真实世界的问题导向和实践体验,是透过科学、技术、工程、艺术与数学的跨学科课程统整及跨学科融合、拓展和延伸,是对传统分科教育模式的一种挑战和有益补充。基于科学素养的STEAM... 如何开展STEAM教育?STEAM教育以项目(PBL)为引领,是基于真实世界的问题导向和实践体验,是透过科学、技术、工程、艺术与数学的跨学科课程统整及跨学科融合、拓展和延伸,是对传统分科教育模式的一种挑战和有益补充。基于科学素养的STEAM教育,需要在注重支架设计、探究实践、深度学习和迭代提升基础上,遵循基于建构主义的“五环”教学模式。 展开更多
关键词 课程统整 实践体验 探究实践 深度学习 科学素养 建构主义 分科教育 问题导向
在线阅读 下载PDF
科学素养导向下提升学生探究体验的路径研究 认领
9
作者 朱智毅 《基础教育课程》 北大核心 2020年第19期35-40,共6页
为落实“以学定教”的教学理念,培养小学生的科学素养,科学课堂在以探究教学为主要教学手段的基础上,必须探索出能促进学生探究体验的发展之路。通过明确探究教学的建构性、重视探究教学的思维性、塑造探究教学的趣味性、强调探究教学... 为落实“以学定教”的教学理念,培养小学生的科学素养,科学课堂在以探究教学为主要教学手段的基础上,必须探索出能促进学生探究体验的发展之路。通过明确探究教学的建构性、重视探究教学的思维性、塑造探究教学的趣味性、强调探究教学的情境性、指向探究教学的实践性和关注探究教学的互动性来提升学生的探究体验,最终实现对学生科学素养发展的正向作用。 展开更多
关键词 科学素养 探究教学 探究体验 路径研究
在线阅读 下载PDF
如何优化高中物理实验教学 认领
10
作者 王洪泠 《实验教学与仪器》 2020年第6期10-12,共3页
实验教学是高中物理教学的重要环节。如果要提升物理实验的教学水平,就要从每个教学环节中去落实,让传统的实验跟上时代的发展。DIS探究实验充分利用传感器和计算机,实现了定性研究到定量研究的跨越。学生通过实验学习,积极地开展互动... 实验教学是高中物理教学的重要环节。如果要提升物理实验的教学水平,就要从每个教学环节中去落实,让传统的实验跟上时代的发展。DIS探究实验充分利用传感器和计算机,实现了定性研究到定量研究的跨越。学生通过实验学习,积极地开展互动和交流,达到了深度学习的目的,提升了科学素养。 展开更多
关键词 高中物理 实验教学 DIS实验 科学素养
国际科学教学研究的主题领域与热点演进——以Journal of Research in Science Teaching为例 认领
11
作者 叶剑强 徐克 《化学教学》 CAS 北大核心 2020年第8期12-18,共7页
近30年来,国际科学教学研究领域由于受到概念转变理论、科学素养理念以及核心素养运动的影响,其研究内容逐渐呈现出了系统性、综合性与整合性。国际科学教学的研究内容涉及以下四大领域:科学概念学习研究、科学教学实验研究、科学学习... 近30年来,国际科学教学研究领域由于受到概念转变理论、科学素养理念以及核心素养运动的影响,其研究内容逐渐呈现出了系统性、综合性与整合性。国际科学教学的研究内容涉及以下四大领域:科学概念学习研究、科学教学实验研究、科学学习心理品质研究以及科学教师研究。围绕上述核心领域,国际科学教学研究近30年来高被引突显主题词依次主要有迷思概念、心智模型、科学本质、科学素养、学习进阶、社会性科学议题等。 展开更多
关键词 科学教学 主题领域与热点 概念学习 科学素养 科学本质
在线阅读 免费下载
2000-2018年PISA科学素养测评体系及其启示 认领
12
作者 黄鸣春 杨洁 +1 位作者 魏昕 杨文源 《教学与管理》 北大核心 2020年第24期112-116,共5页
测评是教育质量监测的必要手段,高质量测评能够对教育教学产生积极正向引导。PISA是目前国际上覆盖面最广影响力最大的大数据测评项目,对基础教育质量监测和改革发展有很强的参考意义。对2000-2018年PISA科学素养测评体系的设计进行分析... 测评是教育质量监测的必要手段,高质量测评能够对教育教学产生积极正向引导。PISA是目前国际上覆盖面最广影响力最大的大数据测评项目,对基础教育质量监测和改革发展有很强的参考意义。对2000-2018年PISA科学素养测评体系的设计进行分析,发现PISA从测评目标、测评计划、设计论证到试题命制都有明显的先进性,但是,庞大的测评系统也不可避免地存在局限性。不论是先进性还是局限性,都值得各类科学教育质量监测项目关注。 展开更多
关键词 PISA 科学素养 教育质量监测 测评体系设计
在线阅读 下载PDF
从历史出发看当下的科学传播 认领
13
作者 张旭涛 《陕西社会科学论丛》 2020年第1期97-99,共3页
新闻作为一种知识类型,是公众接触理解科学的重要来源,凝聚可能共识的对话基础。科学传播历经了从兴起到面向公众再到公众参与的发展过程。本文通过概要梳理科学传播的发展历程,总结影响新媒体下科学传播发展的重要特点,并提出相应的发... 新闻作为一种知识类型,是公众接触理解科学的重要来源,凝聚可能共识的对话基础。科学传播历经了从兴起到面向公众再到公众参与的发展过程。本文通过概要梳理科学传播的发展历程,总结影响新媒体下科学传播发展的重要特点,并提出相应的发展建议。 展开更多
关键词 科学传播 新媒体 科学素养
在线阅读 下载PDF
康熙爱科学:试验种稻,南稻北种 认领
14
作者 金满楼 《同舟共进》 2020年第8期21-24,共4页
中国历朝皇帝中,如果论科学素养,清朝的康熙皇帝或许是当之无愧的头名。他在天文、历法、数学、测绘、治河、音乐等方面都有相当的造诣,令人叹为观止。康熙主持的“南稻北种”,是中国农业史上一个划时代的创举。历法之争对于自己主动学... 中国历朝皇帝中,如果论科学素养,清朝的康熙皇帝或许是当之无愧的头名。他在天文、历法、数学、测绘、治河、音乐等方面都有相当的造诣,令人叹为观止。康熙主持的“南稻北种”,是中国农业史上一个划时代的创举。历法之争对于自己主动学习科学的最初动因,康熙在《庭训格言》中有过明白的揭示:主要受幼年时亲历的“历狱”所触动。 展开更多
关键词 康熙皇帝 科学素养 最初动因 主动学习
在线阅读 下载PDF
游戏化教学在小学低学段科学课中的应用 认领
15
作者 杨煜青 《中小学信息技术教育》 2020年第2期66-67,共2页
随着我国科学技术的快速发展,对每位公民的科学素养提出了更高的要求。对于儿童而言,科学是有趣的、神奇的,他们热爱科学,敢于探索,渴望通过自己的智慧去探寻科学的真理。在当前新课改实施的过程中,教师早已不是课堂的主体,传统的教学... 随着我国科学技术的快速发展,对每位公民的科学素养提出了更高的要求。对于儿童而言,科学是有趣的、神奇的,他们热爱科学,敢于探索,渴望通过自己的智慧去探寻科学的真理。在当前新课改实施的过程中,教师早已不是课堂的主体,传统的教学模式已经无法满足需求,如何设计好每一节科学课,让学生在课堂中通过自己的不懈努力有所收获、有所发展,需要教师不断钻研、实践。游戏化教学是一种非常适合小学科学课的教学方式,通过游戏的形式激发学生的学习兴趣,让学生在游戏中提升能力。 展开更多
关键词 游戏化教学 热爱科学 小学科学 传统的教学模式 科学素养 提升能力 新课改 满足需求
在线阅读 下载PDF
新形势下普通动物学课程教学改革探索 认领
16
作者 肖繁荣 《安徽农业科学》 CAS 2020年第10期261-262,共2页
当今生命科学的发展日新月异,高校教师应将前沿成果融入相关课程的教学中,从而达到提高新时代大学生科学素养的教育目的。阐述了如何将生命科学前沿成果融入普通动物学教学中,以拓展教材相关理论,更新陈旧知识,开拓学生视野,激发学生学... 当今生命科学的发展日新月异,高校教师应将前沿成果融入相关课程的教学中,从而达到提高新时代大学生科学素养的教育目的。阐述了如何将生命科学前沿成果融入普通动物学教学中,以拓展教材相关理论,更新陈旧知识,开拓学生视野,激发学生学习兴趣,培养学生的自主学习能力和创新能力,从而提高学生的动物学素养。 展开更多
关键词 生命科学 普通动物学 前沿科研成果 科学素养
在线阅读 下载PDF
“1+3”模式下课程建设初探 认领
17
作者 崔岩 王金海 王毅男 《北京教育:普教版》 2020年第3期73-75,共3页
"1+3"培养试验是北京市教育委员会为促进义务教育优质均衡发展,推动教育公平,探索高中人才培养方式而实施的培养模式改革。作为承担"1+3"项目的高中校来说,如何通过合理的课程设计、有效的课程实施和高效的课程评价... "1+3"培养试验是北京市教育委员会为促进义务教育优质均衡发展,推动教育公平,探索高中人才培养方式而实施的培养模式改革。作为承担"1+3"项目的高中校来说,如何通过合理的课程设计、有效的课程实施和高效的课程评价,实现对学生的知识结构、科学素养等方面的有效提升,我们进行了如下探索与实践。 展开更多
关键词 教育公平 人才培养方式 课程实施 科学素养 培养模式改革 课程评价 义务教育优质均衡发展 知识结构
传感器在高中生物实验教学中的应用 认领
18
作者 姜海燕 林婷 《新教育(海南)》 2020年第1期49-50,共2页
为了有效开展探究性学习,提高学生的科学素养,培养学生的定量思维,笔者设计了“探究不同防晒产品对UVA和UVB的防护能力”的校本实验课题。学生需要自主设计实验,记录和分析实验结果。在实验过程中,利用传感器的定量采集数据的实验技术系... 为了有效开展探究性学习,提高学生的科学素养,培养学生的定量思维,笔者设计了“探究不同防晒产品对UVA和UVB的防护能力”的校本实验课题。学生需要自主设计实验,记录和分析实验结果。在实验过程中,利用传感器的定量采集数据的实验技术系统,能够帮助学生直观、快速、准确地展示探究结果,提高了实验教学的有效性。 展开更多
关键词 自主设计实验 定量思维 高中生物实验 科学素养 防晒产品 防护能力 教学的有效性 分析实验结果
在线阅读 下载PDF
高考新政下高中生科学素养调查及培养策略 认领
19
作者 潘苏东 岳晓婷 刘增泽 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2020年第7期118-123,共6页
在构建科学素养理论框架基础上,本研究编制信效度俱佳的高中生科学素养测试卷,对上海、浙江高二学生进行测试和师生访谈。调查发现:两省市高中生科学素养总体水平一般,科学思维更是短板,系科学课程地位下降、学习要求降低和应试倾向趋... 在构建科学素养理论框架基础上,本研究编制信效度俱佳的高中生科学素养测试卷,对上海、浙江高二学生进行测试和师生访谈。调查发现:两省市高中生科学素养总体水平一般,科学思维更是短板,系科学课程地位下降、学习要求降低和应试倾向趋重所致;科学素养中知识、思维、探究三个维度之间具有较强的相关性,后两维度相关度极高,三者共同提高才能有效地提升学生科学素养;科学素养随选考科学科目数的增加而提高,但出现选考“物理+化学”组合科学素养较低的反常现象,与“策略性选考”导致考生规避该组合密切相关。据此提出培养高中生科学素养的若干策略。 展开更多
关键词 高考改革 科目选考 高中生 科学素养
在线阅读 下载PDF
近30年美国科学课程内容变化特点与启示——基于科学素养的视角 认领
20
作者 毕华林 鲁欢欢 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2020年第7期137-143,共7页
从科学素养的视角对近30年美国科学课程内容变化进行分析,发现美国科学课程内容改革在不断加强学科核心概念和跨学科概念学习的基础上,始终重视科学、技术与社会的联系,强调通过科学和工程实践活动建立科学技术与真实社会生活的联系,培... 从科学素养的视角对近30年美国科学课程内容变化进行分析,发现美国科学课程内容改革在不断加强学科核心概念和跨学科概念学习的基础上,始终重视科学、技术与社会的联系,强调通过科学和工程实践活动建立科学技术与真实社会生活的联系,培养学生的问题解决和实践创新能力。这些变化特点为我国科学教育改革提供了启示:应以科学素养为统领,应加强学科核心概念的深入学习,要重视工程设计和实践活动,重视学科间以及学科内课程内容的融合。 展开更多
关键词 科学素养 美国 科学教育改革 科学课程
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 250 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈