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精细化学品化学课程教学改进探索 预览
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作者 王志强 孙晓娟 付维军 《洛阳师范学院学报》 2018年第8期16-17,29共3页
精细化学品化学课程教学内容繁多,涉及知识面广,难以达到理想的教学效果.本文从教学内容、教学方法和考核方法三个方面对该课程教学工作进行改进,并提出了相应的方案.旨在提高该课程的教学效果,培养更能符合实际需求的合格人才。
关键词 精细化学品化学 教学内容 教学方法 考核方法
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LDI学生成绩评价方法的构建——以精细化学品化学课程为例
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作者 郭丰艳 邵俊 孟君 《化学教育(中英文)》 北大核心 2018年第20期11-15,共5页
根据我院化工专业精细化学品化学课程改革的实际,围绕以评促学、以评助教,构建了I。DI学生课程成绩评价方法。该方法以教师和学生为评价主体,从3个环节(理论学习、课内实验、创新实践)、4个维度(课前自学、课堂学习、课内实验与... 根据我院化工专业精细化学品化学课程改革的实际,围绕以评促学、以评助教,构建了I。DI学生课程成绩评价方法。该方法以教师和学生为评价主体,从3个环节(理论学习、课内实验、创新实践)、4个维度(课前自学、课堂学习、课内实验与创新实践、期末考试)入手,将评价内容分为多个项目来引导学生学习、实践,并全面考核学生的知识与能力。该法不仅能提高学生学习的主动性,还能潜移默化地培养学生的创新意识和团队精神。 展开更多
关键词 LDI评价方法 学生成绩 精细化学品化学
项目式学习在精细化学品化学教学中的应用 预览 被引量:1
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作者 魏玉娟 冯敏 +1 位作者 佟永纯 杨自荣 《广州化工》 CAS 2018年第9期146-148,共3页
针对精细化学品化学教学中存在的问题,以及顺应新时代对精细化工专业人才的需求,本文介绍了在精细化学品化学教学中采用的新教学方法——结合项目式学习的翻转课堂教学法,该方法将教材内容的部分章节做成项目的形式,学生通过市场调研、... 针对精细化学品化学教学中存在的问题,以及顺应新时代对精细化工专业人才的需求,本文介绍了在精细化学品化学教学中采用的新教学方法——结合项目式学习的翻转课堂教学法,该方法将教材内容的部分章节做成项目的形式,学生通过市场调研、文献、网络等途径完成并展示项目成果,把教学的焦点从教师转向了学生,以学生为主体,激发了学生学习的原动力和兴趣,培养了学生各方面能力。同时介绍了伴随新教学方法的其他改进方面。 展开更多
关键词 精细化学品化学 项目式学习 翻转课堂 教学方法
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精细化学品化学课程教学中科研意识的培养 被引量:1
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作者 王强 吕海涛 +1 位作者 于专妮 杨爱萍 《化学教育(中英文)》 北大核心 2018年第2期9-12,共4页
根据精细化学品化学课程的特点和性质,课程改革从依据社会需求优选教学内容,运用多种教学方式安排授课,学生提前参与科研训练入手等3个方面开展。在授课教师和导师的“双驱牵引”下,逐步渗透、启发和激发学生的科研意识。与此同时... 根据精细化学品化学课程的特点和性质,课程改革从依据社会需求优选教学内容,运用多种教学方式安排授课,学生提前参与科研训练入手等3个方面开展。在授课教师和导师的“双驱牵引”下,逐步渗透、启发和激发学生的科研意识。与此同时,学院还建立了旨在鼓励学生参与科研训练的奖励机制,并调整了学生成绩考评模式,进一步保障了科研意识的培养。不但有效地改善了课堂教学效果,而且为即将进行的本科生毕业设计和就业打下了坚实的基础。 展开更多
关键词 精细化学品化学 科研意识 科研训练 动态教学
“精细化学品化学”课程教学中如何进行创新教育探索——以华东交通大学材料科学与工程学院为例 预览
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作者 何忠义 熊丽萍 +2 位作者 刘坚 雷娟红 杨绍明 《科教导刊(电子版)》 2018年第21期142-142,144共2页
以华东交通大学为例,分析了“精细化学品化学”课程教学内容、教学模式与方法、师资队伍培养和考核评价方式等方面的改革方法与措施。通过改革后,对学生的创新能力的培养得到了明显的提升,取得了良好的教学效果。
关键词 精细化学品化学 课程教学 创新教育
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汉堡教学模式在精细化学品化学课程中的应用与拓展 被引量:1
6
作者 郭丰艳 田会娟 《化学教育(中英文)》 北大核心 2018年第8期63-67,共5页
针对化工专业“精细化学品化学”教学中存在的问题,就社会需求、师生角色关系及学生学习状况等方面进行分析,将汉堡教学模式引入该课程的教学中,建立了以汉堡教学模式为基础的教学方法,并加以拓展研究。该方法包括教学内容的精简与... 针对化工专业“精细化学品化学”教学中存在的问题,就社会需求、师生角色关系及学生学习状况等方面进行分析,将汉堡教学模式引入该课程的教学中,建立了以汉堡教学模式为基础的教学方法,并加以拓展研究。该方法包括教学内容的精简与规划,课外环节的设立,开放式、互动式“教一学”方式的运用,四维一体学法的构建。调查发现,在学习兴趣激发、理论知识理解、学习主动性加强、综合能力提高等方面的效果以及学生对教学方法、教学内容及教师组织与指导方面的满意度,以汉堡教学模式为基础的“教一学”方法均优于传统教学法。该方法应用于教学中,不仅有效地引导、助力学生学习,而且在潜移默化中培养了学生的实践能力与创新能力。 展开更多
关键词 精细化学品化学 汉堡教学模式 应用与拓展
翻转课堂模式在精细化学品化学中的应用 预览 被引量:2
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作者 刘春辉 韩培林 《山东化工》 CAS 2017年第14期163-163,165共2页
探讨如何有效的将翻转课堂教学方法融入到精细化学品化学的课程组织实施中,解决传统教学法教学内容过多,教学效果不好的问题。实践证明,把翻转课堂教学方法融入到精细化学品化学中能够达到培养应用型人才的目的。
关键词 翻转课程教学方法 精细化学品化学 应用型人才
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形成性成绩评价在精细化学品化学教学中的运用 预览 被引量:1
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作者 徐存进 《广州化工》 CAS 2017年第12期203-204,共2页
传统的笔试考核形式已经不能适应现代高等教育理念和人才培养模式的需要。本文探讨了将形成性成绩评价运用到精细化学品化学教学中的意义和具体实施的方法。形成性成绩考核方式不仅可以综合评价学生掌握知识、技能的程度,有效考查学生... 传统的笔试考核形式已经不能适应现代高等教育理念和人才培养模式的需要。本文探讨了将形成性成绩评价运用到精细化学品化学教学中的意义和具体实施的方法。形成性成绩考核方式不仅可以综合评价学生掌握知识、技能的程度,有效考查学生应用所学知识的能力,而且可以充分调动学生的学习积极性,极大提高课堂教学质量,全面实现培养高素质专业人才的教育目的。 展开更多
关键词 精细化学品化学 形成性评价 教学
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精细化学品化学课程教学中研究性教学模式探索 预览 被引量:1
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作者 张春红 徐晓冬 +7 位作者 董红星 宫琳丹 李瑞琦 陈兴娟 林再文 白建伟 刘立佳 张鹏 《广东化工》 CAS 2017年第1期154-154,161共2页
探讨了近几年精细化学品化学课程教学中研究性教学模式的探索,包括课程体系的优化,“五位一体”新型教学模式的创建以及新型考核方式的采用,以提高学生对知识的理解与掌握,激发学生的学习兴趣和热情,实现寓教于乐这一理念。
关键词 精细化学品化学 研究性教学模式 五位一体 寓教于乐
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应用型本科院校“精细化学品化学”课程综合改革探索——以滁州学院为例 预览
10
作者 张伟钢 薛连海 张建英 《广西科技师范学院学报》 2017年第1期14-16,29共4页
以滁州学院为例,系统地分析了“精细化学品化学”传统教学过程中在课程内容、教学模式与方法、考核评价方式等方面存在的问题,并在此基础上,提出了相关方面的改革方法与措施。通过改革明显地提升了课程的教学质量,提高了学生的综合... 以滁州学院为例,系统地分析了“精细化学品化学”传统教学过程中在课程内容、教学模式与方法、考核评价方式等方面存在的问题,并在此基础上,提出了相关方面的改革方法与措施。通过改革明显地提升了课程的教学质量,提高了学生的综合素质和创新实践能力,并取得了突出的教学效果。 展开更多
关键词 应用型本科院校 精细化学品化学 课程综合改革
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材料化学专业精细化学品化学教学改革浅探 预览
11
作者 陈林 《广州化工》 CAS 2016年第22期162-163,204共3页
结合材料化学专业的特点,从课程内容、教学方法和考核方式三方面对精细化学品化学课程进行了教学改革探索。在课程内容上优先讲授与专业紧密相关的知识点,同时体现学科发展前沿动态;在教学方法上将案例式教学法与学生授课教学法相结合;... 结合材料化学专业的特点,从课程内容、教学方法和考核方式三方面对精细化学品化学课程进行了教学改革探索。在课程内容上优先讲授与专业紧密相关的知识点,同时体现学科发展前沿动态;在教学方法上将案例式教学法与学生授课教学法相结合;在考核方式上将生产实践论文、平时成绩、期末考试成绩列为同等重要的考核内容。通过以上教学改革措施,充分激发学生的学习热情,培养综合素质优良的精细化工行业人才。 展开更多
关键词 精细化学品化学 材料化学专业 教学改革
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多媒体教学在精细化学品化学和天然产物化学课程教学中的应用 预览 被引量:4
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作者 热娜古丽·阿不都热合曼 阿不都卡德尔·阿不都克尤木 +1 位作者 木尼热·阿布都克里木 买买提·吐尔逊 《西南师范大学学报:自然科学版》 CAS 北大核心 2016年第3期211-214,共4页
随着计算机技术的迅速发展和普及,传统模式的教学方法逐渐被多媒体教学所取代.从课程特点出发,介绍了多媒体教学在精细化学品化学和天然产物化学课程教学中的优势,结合多媒体技术在精细化学品化学和天然产物化学教学中的应用,阐述了多... 随着计算机技术的迅速发展和普及,传统模式的教学方法逐渐被多媒体教学所取代.从课程特点出发,介绍了多媒体教学在精细化学品化学和天然产物化学课程教学中的优势,结合多媒体技术在精细化学品化学和天然产物化学教学中的应用,阐述了多媒体技术在相应教学中的作用. 展开更多
关键词 精细化学品化学 天然产物化学 多媒体教学
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基于课堂教学“五强化”的精细化学品化学教学改革 预览
13
作者 崔秋兵 朱俊 《山东化工》 CAS 2016年第5期119-120,共2页
精细化学品化学是应用化学专业开设的一门必修专业课,承担着培养学生专业素质和专业技能的重任,学生能否学好这门课程对今后的择业和继续深造影响重大。精细化学品化学知识面广、应用性强,传统的灌输教学模式往往收不到良好的教学效果... 精细化学品化学是应用化学专业开设的一门必修专业课,承担着培养学生专业素质和专业技能的重任,学生能否学好这门课程对今后的择业和继续深造影响重大。精细化学品化学知识面广、应用性强,传统的灌输教学模式往往收不到良好的教学效果。在教学“五强化”指导原则下,建立精细化学品化学的探究式教学方法,目的是通过探究式教学培养学生学习的积极性、主动性和学会学习的能力。这不但是探究式教学改革的关键,也是培养创新人才的基础。 展开更多
关键词 课堂教学改革 五强化 探究式教学 精细化学品化学
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基于应用型人才培养的《精细化学品化学》课程教学改革初探 预览
14
作者 张强 魏怀鑫 +2 位作者 孙艳艳 朱雪华 赵鑫 《广东化工》 CAS 2016年第20期175-175,172共2页
针对目前精细化学品化学教学中存在的问题,文章从教学内容、教学方法以及考核评价等方面介绍了笔者在近年来精细化学品化学课程教学改革中的一些实践与体会。
关键词 精细化学品化学 教学改革 应用型人才
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《精细化学品化学》教学案例库建设探讨 预览 被引量:4
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作者 徐存进 《广州化工》 CAS 2015年第4期188-189,共2页
近年来的教学实践表明,案例教学法作为精细化学品化学的一种行之有效的教学方法,已在实践中取得了良好的教学效果。建设符合教学目标的教学案例库是实施案例教学的基本保障。本文对精细化学品化学案例库建设的意义、教学案例库的内容... 近年来的教学实践表明,案例教学法作为精细化学品化学的一种行之有效的教学方法,已在实践中取得了良好的教学效果。建设符合教学目标的教学案例库是实施案例教学的基本保障。本文对精细化学品化学案例库建设的意义、教学案例库的内容设计、案例库编写规范、案例库的建立步骤等进行了探讨。 展开更多
关键词 精细化学品化学 案例库 探讨
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农业院校应化专业精细化学品化学教学改革探索 预览
16
作者 杨曼丽 杨爱萍 +1 位作者 徐鲁斌 于翠玲 《科技视界》 2015年第12期72-72,201共2页
本文阐述了"精细化学品化学"课程设置的探索改革,根据开课目的进行了教学内容的筛选;新教学方法的尝试,充分发挥了学生的主体作用,提高了学生的综合能力;考核方式的改变则有利于培养学生的综合素质。
关键词 精细化学品化学 课程设置改革 素质教育
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精细化学品化学课程建设的研究 预览
17
作者 程海涛 《山东化工》 CAS 2015年第18期140-141,共2页
精细化学品化学作为衡水学院化工学院应用化学专业开设的一门专业方向课程,是精细化工模块核心课程。知识要点繁多,依照以往课堂组织形式进行教学,效果达不到预期目的。阐明了分步骤(设计实验方案、原型样品生产与检测、商品化方案的... 精细化学品化学作为衡水学院化工学院应用化学专业开设的一门专业方向课程,是精细化工模块核心课程。知识要点繁多,依照以往课堂组织形式进行教学,效果达不到预期目的。阐明了分步骤(设计实验方案、原型样品生产与检测、商品化方案的设计)、分次序(产品合成原理、生产工艺路线、实际操作关键)、分重点(工艺流程中设备设计原理、有机合成阶段、分离提纯)的新教学模式,为学生灵活掌握精细化学品化学合成与制备的基础知识与操作能力打下坚实基础。 展开更多
关键词 精细化学品化学 课程建设 研究
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《精细化学品化学》课程的教学思考 预览 被引量:2
18
作者 杨潇 董雄辎 《合肥师范学院学报》 2015年第6期96-97,共2页
《精细化学品化学》涉及内容繁杂,知识点多,结合本校相关专业的专业特点,对本课程的教学过程进行探讨,包括精选教学内容,改进教学方法,灵活设置考核方式.
关键词 精细化学品化学 教学方法 考核方式
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高校《精细化学品化学》课程学习评价的改革实践研究 预览 被引量:2
19
作者 彭忠利 《广州化工》 CAS 2015年第20期193-194,共2页
介绍了《精细化学品化学》课程学习评价改革的思路及目标;构建了该课程新的学习评价指标体系及权重,如适量提高平时成绩占总评成绩的比重,细化平时成绩的指标体系及权重,以及在平时成绩的评定中增加了学生自评和学生互评等。这个学习评... 介绍了《精细化学品化学》课程学习评价改革的思路及目标;构建了该课程新的学习评价指标体系及权重,如适量提高平时成绩占总评成绩的比重,细化平时成绩的指标体系及权重,以及在平时成绩的评定中增加了学生自评和学生互评等。这个学习评价能有效提高学生的学习主动性和学习效果。 展开更多
关键词 精细化学品化学 学习评价 平时成绩 多元评价主体
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精细化学品化学课程教学改革浅探 预览 被引量:2
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作者 郭绍义 钱立武 《广东化工》 CAS 2015年第9期241-241,240共2页
近年来,随着我图精细化工行业的蓬勃发展,精细化学品化学课程的教学面临严峻挑战。针对传统教学方法中存在的问题,分别从教学内容、教学方法、考核方式等方面提出了改革措施,主要包括:对教学内容的筛选和调整,通过多种教学方法相... 近年来,随着我图精细化工行业的蓬勃发展,精细化学品化学课程的教学面临严峻挑战。针对传统教学方法中存在的问题,分别从教学内容、教学方法、考核方式等方面提出了改革措施,主要包括:对教学内容的筛选和调整,通过多种教学方法相结合来提高课堂教学质量以及通过改变考核方式来培养学生的综合素质。 展开更多
关键词 精细化学品化学 教学方法 教学改革
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