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论医学译者素养的培养 认领
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作者 阮俊斌 《英语广场:学术研究》 2020年第8期29-33,共5页
随着全球化进程与多级化合作的日益深入,培养新时代医学翻译人才已经成为跨学科研究和应用语言学等领域研究的热点。然而,当前国内医学院校的翻译教学普遍在语言教学和医学专业、医学理论和医学实践等方面出现脱节。本研究通过文献综述... 随着全球化进程与多级化合作的日益深入,培养新时代医学翻译人才已经成为跨学科研究和应用语言学等领域研究的热点。然而,当前国内医学院校的翻译教学普遍在语言教学和医学专业、医学理论和医学实践等方面出现脱节。本研究通过文献综述,梳理了培养医学译者素养的脉络,从提高思辨能力等方面入手,以构建多维三层多阶性模型为基础,旨在拓宽医学院校翻译教学中关于译者素养研究的维度与视阈,提出教学从局限性素养向开放式素养提升的方向,以期为医学院校翻译教学以及医学译者素养的培养提供新视角。 展开更多
关键词 医学译者 素养 局限性素养 开放式素养
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农村音乐教师核心素养概念界定 认领
2
作者 王建芳 《北方音乐》 2020年第3期120-120,128共2页
教师作为教育的核心力量决定了教育质量的高低,核心素养的提出不仅是为了提高学生的全面发展,也是为教师的专业发展提供了更好的发展目标与方向,在核心素养的视域下,教师要回归到教育的本质来,从中找到符合自己发展的突破点,以此来提高... 教师作为教育的核心力量决定了教育质量的高低,核心素养的提出不仅是为了提高学生的全面发展,也是为教师的专业发展提供了更好的发展目标与方向,在核心素养的视域下,教师要回归到教育的本质来,从中找到符合自己发展的突破点,以此来提高自身的专业素养.本文对核心素养、教师核心素养、农村教师核心素养进行了概念界定. 展开更多
关键词 素养 核心素养 农村音乐教师核心素养
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辽宁省师范院校美术素养教育现状及提升策略研究 认领
3
作者 徐文生 《美与时代:美术学刊(中)》 2020年第5期81-82,共2页
素养一词历来被人称道,它是经过实践和训练获得的一种道德修养。在中文词汇中,素养、才能、本领、技能是同义词。美术素养包括视觉思维能力、评论美术作品的鉴赏能力以及评判视觉现象的判断能力、创作美术作品并传递视觉信息的表现能力... 素养一词历来被人称道,它是经过实践和训练获得的一种道德修养。在中文词汇中,素养、才能、本领、技能是同义词。美术素养包括视觉思维能力、评论美术作品的鉴赏能力以及评判视觉现象的判断能力、创作美术作品并传递视觉信息的表现能力与交流能力,和将这些能力与经验迁移至学习、工作、生活以及人格(情感、态度和价值观)中去的综合能力。通过以美术素养为轴心的"同心圆"理念,可统筹美术各学科的教学目标,使学生能够超越所学的知识与技能,并在变化的情境中将其联结在一起发挥作用。 展开更多
关键词 素养 美术素养 美术师范生 美术教育
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素养是跨文化交际能力整体优化的关键因素 认领
4
作者 高慧 路春雷 《商业2.0(经济管理)》 2020年第1期0079-0080,共2页
摘要:中外学者对影响跨文化交际能力的因素进行大量研究,如 Fantini (2000)提出的以意识为核心成分与知识、态度和技能并列 的跨文化能力四因素模型,Gudykunst (2004)提出的“用动机来代替态度”的跨文化能力动机、知识和技能三因素模... 摘要:中外学者对影响跨文化交际能力的因素进行大量研究,如 Fantini (2000)提出的以意识为核心成分与知识、态度和技能并列 的跨文化能力四因素模型,Gudykunst (2004)提出的“用动机来代替态度”的跨文化能力动机、知识和技能三因素模型理论观点等,这 些因素都是优化跨文化交际能力的单方面因素,未能将跨文化交际能力各因素整合成一个有机整体。本文通过分析素养与知识、能力、 态度、技能、意识、文化、交际等因素的关系,认为素养与其它因素都具有对立统一关系,在跨文化交际能力的众多因素中起着“枢 纽”作用,可以将其它因素整合成一个有机整体;而且跨文化交际能力整体优化离不开素养因素,素养是跨文化交际能力整体优化的 重要因素 展开更多
关键词 跨文化交际能力 素养 跨文化素养
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着眼体验感悟 着力素养积累——“升和毫升”教材解读的点滴思考 认领
5
作者 杜才峰 《小学教学参考》 2020年第2期48-49,共2页
"升和亳升"这一单元尽管内容较少,但是其意义不小,对教师研读教材、谋划教学的影响也不小。该内容不仅尊重了学生生活实际,更关注了学生的心理特征和年龄特征,同时,为契合小学生形象思维为主的认知特性,设计了较多的观察、实... "升和亳升"这一单元尽管内容较少,但是其意义不小,对教师研读教材、谋划教学的影响也不小。该内容不仅尊重了学生生活实际,更关注了学生的心理特征和年龄特征,同时,为契合小学生形象思维为主的认知特性,设计了较多的观察、实验等活动,给了学生丰富的体验,助推他们数学素养稳步发展。 展开更多
关键词 小学数学 教材 解读 素养
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艺考生数学课堂教学“参与式”模式探索与实践 认领
6
作者 雷丽平 《知识经济》 2020年第14期125-126,共2页
在日常的数学课堂教学中,学生除了参与学习知识目标外,我们不忘渗透数学的育人价值:数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展的过程中发挥着不可替代的作用。数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。
关键词 数学 教学 素养
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新时期高校英语教师素养提升策略探究 认领
7
作者 窦璐 《教书育人:高教论坛》 2020年第3期72-73,共2页
高校英语教师要响应习近平总书记号召,发挥教师的积极性、主动性、创造性。立德树人,竭尽全力提高自身素养,切实做到政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正,为培养具有良好综合素质、扎实外语基本功和专业知识的... 高校英语教师要响应习近平总书记号召,发挥教师的积极性、主动性、创造性。立德树人,竭尽全力提高自身素养,切实做到政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正,为培养具有良好综合素质、扎实外语基本功和专业知识的复合型外语人才做出应有的贡献。 展开更多
关键词 英语教师 素养 习近平 思想政治理论课
融生共长 演绎自信课堂 认领
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作者 巢小燕 《试题与研究:教学论坛》 2020年第12期0126-0127,共2页
学生数学课堂教学之前已获得一些数学认知,或 对或错,或片面或全面,或形象或抽象……教师要有效利用这 些外在资源,相互融合转化,学生在积极主动地学习,独立思 考,创新活动的过程中演绎自信课堂。
关键词 课堂 融合 资源利用 素养
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信息化技术与化工专业人才培养的全面融合 认领
9
作者 赵建章 《信息记录材料》 2020年第4期89-91,共3页
为了响应教育部《教育信息化2.0行动计划》,通过文献检索和我院自己的教学实践,分析在化工类专业适用的计算软件,并对我院化学工程与工艺专业的人才培养方案进行深入研究,把计算软件全面融入课程中,并分别举例了切入点,从而形成了以课... 为了响应教育部《教育信息化2.0行动计划》,通过文献检索和我院自己的教学实践,分析在化工类专业适用的计算软件,并对我院化学工程与工艺专业的人才培养方案进行深入研究,把计算软件全面融入课程中,并分别举例了切入点,从而形成了以课程教学为载体的信息化体系,为培养学生信息化素养提供了顶层设计。 展开更多
关键词 信息化 化工 素养 计算软件
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增强世界意识,与世界共发展——统编教材九年级下册第二单元教学建议 认领
10
作者 范清华 《中学政治教学参考》 北大核心 2020年第2期31-33,共3页
统编《道德与法治》九年级下册第二单元"世界舞台上的中国",包括第三课"与世界紧相连"和第四课"与世界共发展",意在增强学生的世界意识,谋求与世界共同发展。下面就本单元教学提出一些不成熟的建议。一... 统编《道德与法治》九年级下册第二单元"世界舞台上的中国",包括第三课"与世界紧相连"和第四课"与世界共发展",意在增强学生的世界意识,谋求与世界共同发展。下面就本单元教学提出一些不成熟的建议。一、立足中国主题,培育国家认同素养本单元以中国为主题,旨在让学生全面、深入地认识中国与世界的关系,特别是认识中国对世界的行动和贡献,培育国家认同素养。 展开更多
关键词 单元教学 统编教材 国家认同 九年级 统编《道德与法治》 世界舞台 中国与世界 素养
“互联网+”背景下加强教师信息化素养的路径研究 认领
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作者 杜琳 《科教文汇》 2020年第17期18-19,共2页
随着我国互联网技术的不断发展,互联网技术与传统教育模式的深入融合成为现代教育发展趋势,教师在教育改革中占据了非常重要的地位,加强教师的信息化素养非常有必要,其能够有效地提升信息化教学品质与效果。现阶段,教师未形成良好的信... 随着我国互联网技术的不断发展,互联网技术与传统教育模式的深入融合成为现代教育发展趋势,教师在教育改革中占据了非常重要的地位,加强教师的信息化素养非常有必要,其能够有效地提升信息化教学品质与效果。现阶段,教师未形成良好的信息化应用习惯、教师使用信息的水平不高、持续性的教师信息化应用培训不足等因素导致教师对信息化技术的认知与应用不足,为了更好地提高教师的信息化素养,必须强化教师开展信息化教学的意识、定期开展教师信息知识培训教育活动、改善教师使用信息的水平以及构建全面的校园信息管理体系。 展开更多
关键词 “互联网+” 教师 信息化 素养
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大学计算机文化基础课程教学改革新思路 认领
12
作者 周晓娜 李国军 陈德祥 《计算机教育》 2020年第4期142-144,149,共4页
为了提高大学计算机文化基础教学效果,针对课程特点、学生状态和授课现状,分析课程的培养目标、教学内容、应用场景和潜在价值,提出教学过程中要求和鼓励并重,构建丰富实践场景,前瞻性引导专业应用意识和深化教改配套政策的综合性教学... 为了提高大学计算机文化基础教学效果,针对课程特点、学生状态和授课现状,分析课程的培养目标、教学内容、应用场景和潜在价值,提出教学过程中要求和鼓励并重,构建丰富实践场景,前瞻性引导专业应用意识和深化教改配套政策的综合性教学改进思路,并探讨、分析实践效果,以期为信息时代背景下高校计算机基础课程教学模式的发展提供有益参考。 展开更多
关键词 计算机文化基础 素养 实践场景 专业应用 教改
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刍论名师角色素养 认领
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作者 黄大兆 《高考》 2020年第18期141-142,共2页
当前各地大力开展"名师工程"建设,力图以其带动教师专业成长,提升教师整体素质,促进教育质量提升。名师应当具备的角色素养有:一、做一个终身不辍的的学习者,即名师要做手不释卷的阅读者,勤于动笔的写作者,虚怀若谷的行走者... 当前各地大力开展"名师工程"建设,力图以其带动教师专业成长,提升教师整体素质,促进教育质量提升。名师应当具备的角色素养有:一、做一个终身不辍的的学习者,即名师要做手不释卷的阅读者,勤于动笔的写作者,虚怀若谷的行走者。二、做一个孜孜以求的引领者,即名师要成为教师成长的引领者,学校发展的引领者。 展开更多
关键词 名师 角色 素养 学习者 引领者
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论电视新闻采编人员的素养与能力 认领
14
作者 李敏 《西部广播电视》 2020年第9期150-151,共2页
进入信息时代以后,人们获取新闻的途径越来越多,移动信息网络的全面建成更是将新闻的精准度和实时性置于前所未有的高度上。在这样竞争激烈的形势下,新闻人员更需要切实提高自身的新闻素养和综合采编能力,以满足大众对于新闻媒体的全新... 进入信息时代以后,人们获取新闻的途径越来越多,移动信息网络的全面建成更是将新闻的精准度和实时性置于前所未有的高度上。在这样竞争激烈的形势下,新闻人员更需要切实提高自身的新闻素养和综合采编能力,以满足大众对于新闻媒体的全新要求。鉴于此,本文从电视新闻采编人员的基本素养和综合能力两个层面出发,对这两方面的具体内容作简要介绍,并在此基础上提出针对性的改进策略,以期对电视新闻采编人员的工作有所帮助。 展开更多
关键词 电视新闻 新闻采编人员 素养 能力
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融媒体时代如何提升记者能力与素养 认领
15
作者 白桂梅 《中国报业》 2020年第4期90-91,共2页
本文以融媒体时代新闻记者的能力与素养为主题展开分析,从融媒体时代新闻记者的发展机遇切入,在简要介绍融媒体时代新闻记者专业能力与素养缺陷的基础上,深入探讨有效提高新时代新闻记者能力与素养的良策,旨在促进新闻记者的发展。
关键词 融媒体时代 新闻记者 能力 素养
贴近文本,诱发学习深入 认领
16
作者 王亚妮 《数学教学通讯》 2020年第7期53-54,共2页
用好教材是教师教学基本能力的体现,也是更好地发展学生数学素养的根本途径。为此,在小学数学教学中教师要努力把握课前、课中、课后三个环节中的文本解读,使得教学预设、生成调控、巩固深化等更有助于学生的数学学习深入,更有利于他们... 用好教材是教师教学基本能力的体现,也是更好地发展学生数学素养的根本途径。为此,在小学数学教学中教师要努力把握课前、课中、课后三个环节中的文本解读,使得教学预设、生成调控、巩固深化等更有助于学生的数学学习深入,更有利于他们数学思维、能力等诸多方面的协调发展。 展开更多
关键词 文本 小学 数学 解读 素养
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核心素养视域下中小学数学教育衔接 认领
17
作者 张瑞清 《内蒙古教育》 2020年第11期62-63,共2页
现阶段,随着教育改革的发展,教育界对中小学数学综合素养给予了高度重视,如今已经成为了数学教育的关键性课题之一。就目前我国中小学数学教育衔接现状而言,义务教育对于中小学数学教材内容的编写比较符合中小学生的发展,然而,在教学模... 现阶段,随着教育改革的发展,教育界对中小学数学综合素养给予了高度重视,如今已经成为了数学教育的关键性课题之一。就目前我国中小学数学教育衔接现状而言,义务教育对于中小学数学教材内容的编写比较符合中小学生的发展,然而,在教学模式、教学方式等方面仍存在明显的不足。要想把小学数学和初中数学进行有效衔接,教师必须充分了解数学教材衔接的内容,改变传统的数学教学模式,在掌握好中小学教学不同现状的基础之上,实行有针对性的解决对策,协助学生成功渡过中小学的过渡阶段。同时,强化研习,与学生进行双向交流,以此激发学生学习数学的兴趣,促进学生数学综合素养的提高。 展开更多
关键词 中小学数学 教育衔接 素养
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小学数学中几何直观素养的研究 认领
18
作者 张进 《中国农村教育》 2020年第2期95-95,97共2页
小学数学教学中的几何直观素养培养,不仅有利于培养学生们的数学思维,有利于让学生逐渐认识数学本质,而且有利于培养学生的创造性思维。但是,无论当前教师对几何直观的认识不够全面,还是学生对几何直观的运用相对缺乏,都在很大程度上限... 小学数学教学中的几何直观素养培养,不仅有利于培养学生们的数学思维,有利于让学生逐渐认识数学本质,而且有利于培养学生的创造性思维。但是,无论当前教师对几何直观的认识不够全面,还是学生对几何直观的运用相对缺乏,都在很大程度上限制了几何直观素养的培养,因此需要通过提高数学教师的几何直观思维,经常性培养学生的绘画(画图)能力,借助实物提高图形的思维能力转换,强化学生的数字与形状的结合与应用,通过建模培养学生的应用能力,提高学生的几何直观素养。 展开更多
关键词 小学数学 几何直观 数学思维 数学本质 思维能力 数学教师 结合与应用 素养
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立意统课魂 策略导方向——例谈初中历史学科素养的落地策略 认领
19
作者 徐太阳 陈芳 《福建教育学院学报》 2020年第2期48-51,共4页
文章从教学目标制定与实施策略两个视角,以《秦末农民起义》一课为例,阐明初中历史学科素养落地的策略:关注课标要求、生情的情况下,制定适切的素养目标,通过巧创情景、巧用成语、巧设问题、巧挖深度,实现历史学科素养的落地。
关键词 初中历史学科 素养 落地 策略
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文化传承类节目主持人的基本素养 认领
20
作者 靳思远 《卫星电视与宽带多媒体》 2020年第5期87-88,共2页
随着新媒体时代的不断发展,大众的审美需求逐渐提高,随之对文化传承类节目主持人的要求也逐渐增高,且逐渐细化和具体化,如把控节目节奏、升华节目主旨的能力;语言理解表达能力;文化素养等。本文以董卿的《中国诗词大会》和撒贝宁《经典... 随着新媒体时代的不断发展,大众的审美需求逐渐提高,随之对文化传承类节目主持人的要求也逐渐增高,且逐渐细化和具体化,如把控节目节奏、升华节目主旨的能力;语言理解表达能力;文化素养等。本文以董卿的《中国诗词大会》和撒贝宁《经典咏流传》为例,对文化传承类节目主持人基本素养进行分析。但目前文化传承类节目整体宣传效果不佳,再此基础上稍提出一定提升策略,希望能起到一定借鉴意义。 展开更多
关键词 节目主持人 素养 文化传承
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